书法教学工作制度
学校师生书法制度
书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有极高的艺术价值和教育意义。
为弘扬中华优秀传统文化，提高师生书法素养，我校特制定本制度。
二、制度目标1. 提高师生对书法艺术的认知和欣赏能力。
2. 培养师生良好的书写习惯，提升书写水平。
3. 增强师生团结协作精神，营造积极向上的校园文化氛围。
三、制度内容1. 书法课程设置（1）小学阶段：每周开设一节书法课，课程内容以基本笔画、汉字结构、书法欣赏为主。
（2）初中阶段：每周开设一节书法课，课程内容在小学基础上，增加书法技法和作品欣赏。
（3）高中阶段：每周开设一节书法课，课程内容在初中基础上，增加书法创作、书法理论等。
2. 书法比赛活动（1）校级书法比赛：每学期举办一次校级书法比赛，分为学生组和教师组，内容涵盖硬笔书法、毛笔书法等。
（2）市级书法比赛：选拔优秀学生参加市级书法比赛，展示我校师生书法风采。
3. 书法社团建设（1）成立书法社团，选拔热爱书法的师生加入，定期组织书法培训和交流活动。
（2）邀请书法名家举办讲座，提高师生书法水平。
4. 书法教育评价（1）将书法纳入学生综合素质评价体系，鼓励学生积极参与书法活动。
（2）对在书法比赛中获奖的师生给予表彰和奖励。
1. 加强领导，明确责任。
成立学校书法教育工作领导小组，负责书法教育的组织实施和监督管理。
2. 加大投入，完善设施。
学校要为书法教育提供必要的场地、设备、教材等。
3. 强化培训，提升师资。
定期组织教师参加书法培训，提高教师书法教学水平。
4. 营造氛围，广泛宣传。
利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传书法教育的重要性，营造浓厚的书法氛围。
五、制度保障1. 定期检查，确保落实。
学校将定期对书法教育工作进行检查，确保制度落实到位。
2. 奖惩分明，激励先进。
对在书法教育工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励，对工作不力的单位和个人进行问责。
通过实施本制度，我校师生将逐步提高书法素养，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
书法教学规章制度范本
书法教学规章制度范本一、总则第一条为了加强书法教学管理，提高教学质量，培养学生良好的书法素养，根据我国教育法律法规和学校相关规定，制定本制度。
第二条本制度适用于我校书法教学活动的组织与管理，包括课程设置、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
第三条书法教学应坚持以下原则：1. 立足传统，注重创新。
传承和弘扬我国书法艺术，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
2. 因材施教，分类指导。
针对不同学生的书法基础和兴趣，采取个性化的教学方法。
3. 注重实践，提高能力。
通过大量的书法练习，提高学生的书法技能和创作水平。
4. 寓教于乐，激发兴趣。
注重书法教学的趣味性，激发学生学习书法的兴趣和热情。
二、课程设置与教学内容第四条书法课程设置应遵循由浅入深、由易到难的原则，分为基础课程和提高课程两个层次。
1. 基础课程：主要包括书法基础知识、硬笔书法、软笔书法等，重点培养学生基本的书法技能。
2. 提高课程：主要包括书法创作、书法理论、名帖鉴赏等，提高学生的书法艺术素养。
第五条教学内容应涵盖书法的基本技法、名帖欣赏、书法史等方面的知识。
1. 基本技法：包括笔画、结构、章法等方面的训练。
2. 名帖欣赏：引导学生欣赏历代名家的书法作品，分析其艺术特点。
3. 书法史：介绍我国书法艺术的发展历程，培养学生对书法艺术的热爱。
三、教学方法与教学评价第六条教学方法应灵活多样，结合讲解、示范、练习、讨论等方式进行。
1. 讲解：教师对书法技法、名帖特点等进行详细讲解。
2. 示范：教师现场演示书法技法，学生跟随练习。
3. 练习：学生通过大量练习，提高书法技能。
4. 讨论：学生之间交流学习心得，共同提高。
第七条教学评价应注重过程与结果相结合，全面评价学生的书法水平。
1. 过程评价：关注学生在课堂练习中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 结果评价：定期进行书法比赛、展览等活动，评价学生的书法作品。
四、教师与学生第八条教师应具备较强的书法功底和教学能力，热爱教育事业，关心学生成长。
书法课工作制度
书法课工作制度一、总则书法是我国传统的艺术瑰宝，书法教育对于培养学生的审美情趣、弘扬民族文化具有重要意义。
为了确保书法课程的顺利进行，提高教学质量，特制定本工作制度。
二、教学目标1. 培养学生对书法艺术的热爱，提高审美鉴赏能力。
2. 使学生掌握书法基本技法，能够独立书写规范的硬笔和毛笔字。
3. 弘扬民族文化，传承书法艺术，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 书法基础知识：书法的历史、书体特点、书写工具及材料。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 字体结构：部首、间架、重心等。
4. 书法作品欣赏：历代名帖、现代书法家的作品。
5. 硬笔和毛笔字的书写技巧。
四、教学安排1. 课程设置：每周一节书法课，共计36课时。
2. 教学方式：讲解、示范、练习、辅导相结合。
3. 教学评价：课堂表现、作业完成情况、作品展示。
五、教师职责1. 认真备课，钻研教材，明确教学目标。
2. 注重教学方法，善于激发学生的学习兴趣。
3. 规范板书，示范书写，提高学生的书写水平。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
5. 组织学生参加各类书法比赛和活动，提高学生的实践能力。
六、学生要求1. 按时上课，认真听讲，积极参与课堂讨论。
2. 爱护书法工具和材料，保持教室整洁。
3. 认真完成作业，注重书写质量。
4. 积极参加书法比赛和活动，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂评价：观察学生在课堂上的表现，如态度、参与度、书写姿势等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注书写质量、进度等。
3. 作品评价：对学生的书法作品进行评价，注重字迹、结构、布局等方面。
4. 学生反馈：听取学生对书法课的意见和建议，不断改进教学方法。
八、课程总结本课程结束后，教师应对学生的学习情况进行总结，对优秀学生进行表彰，对存在问题进行改进。
同时，鼓励学生继续练习书法，提高自己的书写水平。
九、附则本工作制度自颁布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
学校书法管理制度
一、总则为弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生审美情趣和书法素养，培养学生良好的道德品质，促进学校书法教育的发展，特制定本制度。
二、管理目标1. 提高学生书法艺术水平，培养学生的审美能力和创造力。
2. 增强学生的文化自信，传承和发扬中华民族优秀传统文化。
3. 培养学生严谨治学、勤奋刻苦的优良品质。
4. 建立健全学校书法教育体系，形成良好的书法教育氛围。
三、组织机构1. 学校成立书法教育领导小组，负责学校书法教育工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
2. 各年级设立书法教育负责人，负责本年级书法教育工作的具体实施。
3. 学校设立书法社团，组织开展各类书法活动。
四、课程设置1. 书法课程纳入学校课程体系，保证学生在校期间接受书法教育。
2. 书法课程分为必修课和选修课，必修课为书法基础课程，选修课为书法提高课程。
3. 书法课程的教学内容应包括书法理论、书法技法、书法欣赏等。
五、教学要求1. 书法教师应具备良好的书法素养和教育教学能力，热爱书法教育事业。
2. 书法教师应按照教学大纲要求，制定合理的教学计划，确保教学质量。
3. 书法教学应注重培养学生的兴趣，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力。
4. 书法教学应注重学生个体差异，因材施教，提高学生的书法水平。
六、考核评价1. 学校设立书法考核评价制度，定期对学生的书法作品进行评价。
2. 书法考核评价内容包括书法技法、书法作品、书法态度等方面。
3. 书法考核评价结果纳入学生综合素质评价体系。
七、活动组织1. 学校定期举办书法比赛、展览等活动，为学生提供展示才华的平台。
2. 学校鼓励学生参加书法社团活动，丰富学生的课余生活。
3. 学校加强与校外书法机构的合作，邀请书法家来校讲学、交流。
八、经费保障1. 学校设立书法教育专项经费，用于书法课程、师资培训、活动组织等。
2. 学校鼓励社会力量捐赠，支持书法教育事业发展。
九、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的解释权归学校书法教育领导小组所有。
教室书法规章制度范本
教室书法规章制度范本第一章总则第一条：为规范教室书法活动，促进学生书法水平的提高，提升全校师生的书法修养，特制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于学校各级各类教室的书法活动。
第三条：学校将每周安排一定时间进行书法课，学生在此时间内需全神贯注、认真作画，不得私自调侃、嬉笑。
教师有权对违反规定者进行处罚。
第四条：学校为每位学生配备书法工具，学生需妥善保管，不得私自拆卸或转借他人使用。
如有遗失需及时补齐或赔偿。
第五条：学生书法活动要珍惜纸张，在用过之后将其整理妥当，不能乱丢乱放。
如有浪费纸张者，需进行相应处理。
第六条：学生书法活动应遵守文明礼貌，不得有辱师长、损害其他同学的行为。
否则需接受相应处罚。
第七条：学校将定期组织书法比赛，学生参加比赛需提前报名，不得擅自退出。
获奖者将获得奖励，并有机会代表学校参加相关比赛。
第八条：学生书法活动严禁涂鸦、乱画，否则将受到严厉处罚。
学生必须爱护教室书法工具和环境，做到KEEP CLEAN。
第二章学生权利和义务第九条：学生有权参加学校组织的书法活动，并提高书法水平。
第十条：学生有义务尊重师长，遵守书法活动规则，努力提高书法技能。
第十一条：学生有义务爱护书法工具和环境，不得随意损坏。
第十二条：学生有义务保持书法课的秩序和安静，不得打扰他人。
第十三条：学生在书法活动中注意互相帮助、互相学习，形成良好的学习氛围。
第三章教师权利和义务第十四条：教师有权对学生进行书法教学、指导和管理，维护书法教学秩序。
第十五条：教师有权对学生进行书法技能的考核和评价，提出合理建议。
第十六条：教师有义务为学生提供良好的书法教学环境和教学资源。
第十七条：教师有义务进行书法教育，引导学生树立正确的书法观念和价值观。
第十八条：教师有义务提高自身书法水平，不断学习、钻研，为学生树立榜样。
第四章处罚措施第十九条：对违反规定的学生，可以采取口头警告、书面批评、停止书法活动等措施。
第二十条：对严重违规的学生，可以采取扣分、留校察看、通报家长等措施。
学校书法规范制度
一、总则为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生书法素养，培养学生审美情趣，我校特制定本书法规范制度。
二、书法教育目标1. 培养学生热爱书法艺术，养成良好的书写习惯。
2. 提高学生书法技能，使其具备一定的书法审美能力。
3. 增强学生文化自信，传承中华民族优秀文化。
三、书法课程设置1. 书法课程纳入学校课程体系，小学、初中、高中阶段均开设书法课程。
2. 书法课程每周一节，小学阶段以基本笔画、偏旁部首、间架结构等基础知识为主；初中、高中阶段以楷书、行书、隶书等书法艺术为主。
3. 鼓励学生参加书法兴趣小组，进行书法创作和实践。
四、书法教学要求1. 教师应具备一定的书法素养和教学能力，熟练掌握书法教学方法和技巧。
2. 教师应注重培养学生书法兴趣，激发学生书法潜能。
3. 教师应根据学生年龄特点，合理制定教学计划，注重个性化教学。
4. 教师应定期检查学生书法作业，及时给予指导和反馈。
五、书法考核与评价1. 学校设立书法考核制度，每学期对学生的书法作品进行考核。
2. 书法考核内容包括：基本笔画、偏旁部首、间架结构、书法作品等。
3. 书法考核成绩纳入学生综合素质评价体系。
4. 对在书法比赛中取得优异成绩的学生给予表彰和奖励。
六、书法设施与场地1. 学校应配备书法教室、书法工具等设施，为学生提供良好的书法学习环境。
2. 学校应定期组织书法展览、比赛等活动，为学生提供展示才华的平台。
七、书法活动与交流1. 学校定期举办书法展览、比赛等活动，邀请书法名家进行讲座和示范。
2. 鼓励学生参加书法社团、书法兴趣小组等活动，提高书法技能。
3. 学校与书法协会、书法培训机构等建立合作关系，为学生提供更多的学习机会。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 学校各部门应积极配合，共同推进书法教育的开展。
通过本制度的实施，我校将进一步加强书法教育，培养学生书法素养，为传承中华民族优秀文化贡献力量。
学校书法课堂管理制度
一、总则为了加强学校书法课堂的管理，提高书法教学质量和学生书法水平，培养学生良好的书法习惯和审美情趣，特制定本制度。
二、管理目标1. 提高书法教学质量，培养学生的书法技能和审美能力。
2. 增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 培养学生严谨的学习态度和良好的道德品质。
三、组织机构1. 成立学校书法教育领导小组，负责书法课堂的全面管理工作。
2. 设立书法教师团队，负责书法教学和课堂管理。
3. 各班级设立书法课代表，协助教师进行课堂管理。
四、课程安排1. 书法课程纳入学校课程体系，每周安排一节书法课。
2. 书法课程可根据学生年级、兴趣和特长进行分组教学。
3. 书法课程内容涵盖书法基础知识、书法技法、书法欣赏等。
五、教学要求1. 教师应具备一定的书法素养和教学能力，熟悉书法教学大纲和教材。
2. 教师应遵循教学原则，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在书法学习中取得进步。
4. 教师应注重课堂纪律，确保教学秩序井然。
六、课堂管理1. 学生上课前应准备好笔墨纸砚等书法用品，并保持桌面整洁。
2. 学生上课应准时到教室，不得迟到、早退。
3. 学生上课期间应保持安静，不得大声喧哗、交头接耳。
4. 学生应尊重教师，认真听讲，积极参与课堂活动。
5. 学生应爱护书法用品，不得随意丢弃、损坏。
6. 学生应遵守课堂纪律，如有违反，教师可给予适当批评教育。
七、考核评价1. 书法课程成绩采用平时成绩和期末考试成绩相结合的方式。
2. 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等。
3. 期末考试采用书法作品展示、书法知识问答等形式。
4. 书法成绩纳入学生综合素质评价体系。
八、奖励与处罚1. 对在书法学习中表现优秀的学生给予表彰和奖励。
2. 对违反课堂纪律的学生，教师可给予警告、记过等处罚。
3. 对严重违反课堂纪律的学生，学校将视情况给予相应处分。
九、附则本制度自发布之日起施行，由学校书法教育领导小组负责解释。
硬笔书法教学制度范本
硬笔书法教学制度范本一、总则硬笔书法教学制度是以提高学生硬笔书法技能，培养学生良好书写习惯，传承中华优秀传统文化为目的的教学规范。
本制度适用于我校硬笔书法教学活动的组织与实施。
二、教学目标1. 使学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高硬笔书法水平。
2. 培养学生认真、规范的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 引导学生体验书法艺术的美感，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。
三、教学内容1. 硬笔书法基本笔画的学习与练习。
2. 常用汉字的硬笔书法书写。
3. 硬笔书法作品的欣赏与分析。
4. 硬笔书法创作技巧的指导。
四、教学安排1. 课时安排：每周一节硬笔书法课，共计36课时。
2. 教学方式：采用集体授课与个别辅导相结合的方式。
3. 教学过程：(1) 课堂讲解：讲解硬笔书法的基本技巧、笔画顺序等。
(2) 课堂练习：学生在教师指导下进行硬笔书法练习。
(3) 作业布置：布置适量的硬笔书法作业，巩固所学知识。
(4) 作品展示：定期举办硬笔书法作品展示活动，激发学生学习兴趣。
五、教学要求1. 教师要求：(1) 教师应具备较强的硬笔书法功底和教学能力。
(2) 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
(3) 教师要注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。
2. 学生要求：(1) 学生要按时上课，认真听讲，积极参与课堂活动。
(2) 学生要注重课下练习，保证作业质量。
(3) 学生要养成良好的书写习惯，保持书写姿势的正确。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的态度、行为、进步等情况。
2. 成果评价：定期对学生的硬笔书法作品进行评价，表彰优秀学生。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、作品评价等方面进行综合评价。
七、教学保障1. 学校要为硬笔书法教学提供必要的场地、设施和器材。
2. 学校要加强对硬笔书法教师的专业培训和业务指导。
3. 学校要定期组织硬笔书法比赛和展览活动，促进教学质量的提高。
八、教学反馈与改进1. 教师要定期收集学生和家长的反馈意见，改进教学方法。
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书法教学工作制度
武穴市梅川镇小学
2012.9.15
书法教学工作小组职责
学校成立书法教学工作小组，由校长任组长、主管副校长任副组长、教导处及全体语文教师为成员，负责写字教学的组织、管理和考评。
1、负责每节书法课教学情况检查、督导；每月评选习字小标兵；每学期组织教师、学生写字竞赛各一次；规范习字档案建设；每学期分两次对教师教案和学生作业的书写情况进行考核。
2、负责每周布置教师粉笔字练习任务，记录每天粉笔字展示情况；每周五收发教师钢笔字习字纸，记录教师钢笔字训练情况；每节书法课的轻音乐播放；“校级书法小标兵”和师生优秀习字作品橱窗展示，每两周更换一期。
3、负责日常对教师粉笔字、钢笔字的点评和指导。
4、负责组织教师参加书法培训学习。
教师粉笔字展示制度
1、全体任课教师分成八个书法小组，各组设组长一人，负责指导、帮扶本组成员写好粉笔字。
2、每天早晨8:00-8:30为教师粉笔字展示时间，根据安排到指定位置书写粉笔字。
3、粉笔字书写内容由教导处统一指定，并印发楷体字样，教师不得另选其它内容书写。
4、一律用正楷字体书写，做到规范、端正、整洁。
5、凡无故不参加展示活动或不在规定时间内完成书写任务的教师，学校将通报批评并扣除相应积分。
教师钢笔字习字制度
1、教师每周完成一件钢笔字习字作品，教研组长收齐后于每周五上午放学前交到教导处，过期不予受理。
2、教师钢笔字书写内容由各教研组长确定，每周一主题。
3、教导处统一印发习字用纸，教师用正楷字体认真书写，做到规范、端正、整洁。
4、每周评选出优秀习字作品在学校橱窗内展示。
5、凡不能按时上交或不按正楷字体书写的教师，将被扣除相应分值。
书法制度
1、设每天下午第一节（20分钟）短课为书法天地时间，书法天地课由各班语文教师担任教学任务，数学教师帮扶指导“双姿”，学生在各班教室内练习写字，教导处负责播放轻音乐，创设轻松、愉快写字氛围。
2、低年级书法教学以语文教材课后生字为标准字，每节课练习不得超过五个字，求精不求多。
3、书法课上课程序：观察→分析→讲解→练习。
教师深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找出规律。
4、低年级学生重点培养“双姿”习惯养成，中高年级重点指导毛笔基本笔画、间架结构以及书写的格式布局美观等
5、未经教导处批准任何人不得占用写字时间。
6、书法课结束时，教师给学生布置一篇家庭习字作业，联系家长督促完成。
教师书法学习制度
1、书法学习由教导处统一组织，全体任课教师都要参加，不断提高教师书写和理论水平。
2、教师书法集体学习按语文、数学、综合、英语分八个组分别进行，每两周组织一次；教研组学习每周进行，内容时间由组长定；教师个人每天练字学习，相互取长补短。
3、全校集体学习时，各教研组长负责通知组织本组成员参加，教导处负责点名和学习内容安排。
4、因故不能参加学习应事先向教导处申请，再另择时间学习，教师不得无故缺席。
学生“书法小标兵”评选办法
1、学生习字从“双姿”（坐姿、手姿）、习字作品和各科作业书写等方面进行全面考核，分别评选出班级、校级习字小标兵。
2、班级书法小标兵每两周评选一次。
每次评选不得超过5人，在班内展示标兵照片和优秀习字作品。
3、校级书法小标兵由各班语文教师推荐，每次推荐2名，教导处统一组织测评，每月评选一次，每次每个年级5名，颁发证书。
在校园橱窗展示标兵照片和优秀习字作品。
4、无论校级、班级“书法小标兵”，如出现明显的习字水平下降或作业潦草，书写不规范，写字姿势不能保持端正等现象，一经核实，取消标兵称号。
教师习字考评办法
1、教师习字从平时训练、竞赛活动和教案书写三方面进行考核，实行百分制量化积分，其中平时训练占50%，粉笔字、钢笔字竞赛成绩各占20%，教案书写占10%。
2、教师每周上交一篇钢笔字，每少一篇扣1分；每天写好一行粉笔字，每少一次扣0.3分。
3、参加学校组织的粉笔字、钢笔字竞赛，一等奖占30%得20分，二等奖占30%得18分，三等奖占40%得16分，不参加不得分。
4、每学期末统一检查教案书写情况，将全体教师教案按书写质量分成三等，一等占30%的10分，二等占30%得9分，三等占40%得8分。
5、经学校申报参加县级以上书法竞赛，取得一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。
6、教师习字成绩，按比例计入教师业绩考核积分。