人音版三年级音乐《雪花飞舞》优质教案2l
人音版三年级音乐《雪花飞舞》优质教案2l
一、教学内容
本节课选自人音版三年级音乐教材第四单元《冬天的故事》，具体内容为歌曲《雪花飞舞》。本歌曲以冬天的雪花为题材，歌词描绘了雪花飘舞的美景，旋律优美抒情，富有感染力。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《雪花飞舞》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生对冬季美景的喜爱。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、相互配合的集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中的一些旋律跳跃较大，学生掌握起来有一定难度；歌词中的一些生僻字词，学生容易唱错。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词以及情感表达。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体展示冬季雪景图片，引导学生观察雪花的形状、颜色，感受雪花飘舞的美景。同时，让学生分享自己堆雪人、打雪仗等冬季活动的趣事。 2. 歌曲学习（10分钟）
（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，注意指导学生掌握旋律的跳跃部分；
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的正确发音；
（3）分小组练习，互相纠正演唱中的错误。
3. 例题讲解（10分钟）
（1）教师挑选歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析其旋律特点；
（2）结合歌词，讲解生僻字词的意思，帮助学生理解歌曲内容。
4. 随堂练习（5分钟）
学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，纠正演唱中的错误。
5. 情感表达（5分钟）
教师引导学生体会歌曲中表达的情感，如对冬季美景的喜爱、对生活的热爱等。
六、板书设计
1. 黑板左侧：歌曲名称《雪花飞舞》
2. 黑板右侧：歌曲旋律、歌词
七、作业设计
1. 作业题目：演唱歌曲《雪花飞舞》，并录制视频。
2. 答案：学生在课后独立完成演唱，家长协助录制视频。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。 2. 拓展延伸：引导学生关注其他季节的歌曲，了解不同季节的景色特点，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析
1. 教学难点：歌曲中的一些旋律跳跃较大，学生掌握起来有一定难度；歌词中的一些生僻字词，学生容易唱错。
2. 实践情景引入：通过冬季雪景图片的展示，引导学生感受雪花飘舞的美景，激发学生的学习兴趣。
3. 歌曲学习：教师带领学生熟悉歌曲旋律，注意指导学生掌握旋律的跳跃部分；学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的正确发音。
4. 例题讲解：挑选歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析其旋律特点；结合歌词，讲解生僻字词的意思。
5. 情感表达：引导学生体会歌曲中表达的情感，如对冬季美景的喜爱、对生活的热爱等。
1. 重点和难点解析：旋律跳跃与生僻字词
旋律跳跃：在歌曲《雪花飞舞》中，部分旋律跳跃较大，如音程跳跃、节奏变化等。对于学生来说，掌握这些旋律跳跃是有一定难度的。教师在教学过程中应重点关注这一部分，通过慢速演示、逐句练习等方式，帮助学生逐步掌握。
生僻字词：歌曲中的一些字词较为生僻，学生可能不熟悉，容易唱错。教师应在课堂上详细讲解这些字词的意思和发音，确保学生正确掌握。
2. 实践情景引入 教师可通过展示冬季雪景图片，让学生直观地感受到雪花飘舞的美景，从而激发他们对冬季美景的兴趣。引导学生分享冬季活动趣事，有助于增强课堂氛围，提高学生的学习积极性。
3. 歌曲学习
在熟悉歌曲旋律阶段，教师应重点关注旋律跳跃部分的教学，通过反复示范、指导学生练习，帮助他们掌握难点。
学唱歌曲时，教师应强调歌词的正确发音，尤其是生僻字词。可组织学生分小组练习，互相纠正错误，提高学习效果。
4. 例题讲解
教师应挑选具有代表性的乐句进行详细讲解，分析其旋律特点，如音程、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
针对生僻字词，教师可结合歌词内容进行讲解，使学生充分理解字词含义，提高歌唱表现力。
5. 情感表达
教师应引导学生体会歌曲中所表达的情感，如对冬季美景的喜爱、对生活的热爱等。通过分析歌词、讲解创作背景等方式，帮助学生深入理解歌曲内涵，从而更好地表达歌曲情感。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，清晰明了，以便学生能够听懂并跟随；
2. 语调要富有感染力，尤其是在引导学生体会歌曲情感时，用语的抑扬顿挫要与学生情感共鸣。
二、时间分配 1. 实践情景引入阶段，时间不宜过长，控制在5分钟以内，避免影响后续教学内容；
2. 歌曲学习阶段，合理分配时间，确保学生有足够的时间练习旋律和歌词；
3. 例题讲解和随堂练习要紧凑，提高课堂效率。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考和关注教学重难点；
2. 鼓励学生主动回答问题，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心；
3. 对于学生的错误回答，给予耐心指导和纠正，避免挫伤学生积极性。
四、情景导入
1. 利用多媒体展示冬季雪景，让学生身临其境地感受雪花飞舞的美景，激发学习兴趣；
2. 通过分享冬季活动趣事，调动课堂氛围，增强学生的学习积极性。
教案反思
1. 教学内容安排：本节课教学内容较为丰富，涵盖了歌曲学习、例题讲解、情感表达等多个方面。在课后反思中，应关注教学内容是否全面，是否有待加强的部分。
2. 教学方法运用：本节课采用了实践情景引入、小组合作等多种教学方法。在实际操作中，要关注这些方法是否有效地促进了学生的学习，以及是否有需要调整的地方。 3. 学生反馈：关注学生在课堂上的反馈，了解他们对教学重难点的掌握情况，以及他们的学习兴趣和积极性。据此调整教学策略，提高教学效果。
4. 教师自我评价：反思本节课的语言语调、时间分配、课堂提问等方面，评估自己的教学表现，找出需要改进的地方。
5. 课堂氛围：关注课堂氛围的营造，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
三年级音乐上教材分析
三年级上册音乐教材分析
一、全册教材总分析
本册教材选自人音版义务教育课程标准试验教科书音乐三年级上册，整个教材的编写是以审美为中心，以音乐文化为主线,以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终.在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与，主要内容分“童年"、“草原"、“好伙伴”、“放牧”、“妈妈的歌”、“四季的歌”、“钟声"、“爱鸟”、“丰收歌舞”
在本册教材中，聆听歌曲有19首，其中中国作品有13首，外国作品6首;学唱歌曲18首，中国作品14首，外国作品4首。在这一学期的教材中开始让学生接触一些国内外的民歌，让学生初步了解感受中外民歌,其中包括外国的《原谅我》美国民歌、《樱花》日本民歌、《钟声叮叮当》澳大利亚民歌、《丰收之歌》丹麦民歌;中国的《草原上》内蒙古民歌、《妈妈之歌>云南纳西族民歌、《小白菜》河北民歌、《对鸟》浙江民歌、《一只鸟仔》台湾民歌、《桔梗谣》朝鲜民歌
●第一单元:童年
聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系.
《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣.2/4拍，D宫调式.全曲平稳优美,有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。
《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲.2/4拍，五声羽调式.曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
钢琴曲《童年的回忆》
这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听,具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲（如《水边的阿第丽娜》）同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱. 在聆听这首音乐时，我们教师可以自己范奏这首钢琴作品，这样也能够使学生更好的通过图谱了解音乐的三段变化。
人音版二年级上册音乐教案(精选5篇)
人音版二年级上册音乐教案(精选5篇)
人音版二年级上册音乐教案（篇1）
教学目标：
1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。
3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。
教学重点：
1、学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、认识四种打击乐器，听辨音色。
教学难点：
用歌声和打击乐器参与表现歌曲。
教学准备：
《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。教学课时：一课时
教学过程：
第一课时 一、情境导入。
今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。
师：这首歌曲好听吗?
生：好听。
师：今天，老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才老师手里的这些乐器为这首14
歌曲伴奏，好吗?
二、引导掌握。
(一)、认识四种打击乐器。
谁认识老师手里的这些打击乐器?
1、敲一敲听一听。
请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。
2、想一想做一做。
生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像?家可以试着做一做，敲一敲。
(二)、学唱歌曲《蒙古小夜曲》
1、听赏。
2、学习曲谱。 a、老师一句一句带唱一遍。
b、学生跟琴演唱全曲。
3、学习歌词。
a、老师一句一句带唱一遍。
b、全体学生齐唱。
c、无伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。(第二遍唱伴奏带)
人音版三年级上册音乐教学进度表
人音版三年级上册音乐教学进度表
周次 起止时间 教学内容 课时 备注
1 09.01—09.08 欣赏《捉迷藏》，学唱《摇啊摇》 2
2 09.09—09.15 欣赏《我们多么幸福》，学唱《小酒窝》 2
3 09.16—09.22 欣赏《森吉德玛》学唱《草原上》 2 中秋
节假
4 09.23—09．30 欣赏《赛马》，学唱歌曲《我是草原小牧民》 2
5 10.01—10.07 国庆
放假
6 10.08—10.13 学唱《原谅我》欣赏《你和我》 2
7 10.14—10.20 学唱《哦，苏珊娜》，欣赏《同伴进行曲》 2
8 10.21—10.27 欣赏《牧民新歌》学唱《老水牛角弯弯》 2
9 10.28—11.03 学唱《放牛山歌》，聆听《草原牧歌》 2
10 11.04—11.10 欣赏《妈妈》，学唱《妈妈的心》 2
11 11.11—11.17 欣赏《妈妈宝贝》学唱《唱给妈妈的摇篮曲》 2
12 11.18—11.24 学唱《四季童趣》、欣赏《雪花飞舞》 2
13 11.25—12.01 欣赏《樱花》，学唱《捉迷藏》 2
14 12.02—12.08 欣赏《灵隐钟声》、《美丽的黄昏》 2
15 12.09—12.15 学唱《铃声叮叮当》聆听《维也纳的音乐钟》 2
16 12.16—12.22 聆听《丰收》学唱《桔梗谣》 2
17 12.23—12.29 聆听《浏阳河》学唱《如今家乡山连山》 2
18 12.30—01.05 欣赏《陕北组歌》学唱《拜大年》 2 元旦
放假
19 01.06—01.12 欣赏《正月是新春》学唱《领唱秧歌》 2
20 01.13—01.17 期末检测
周次 教学 目标和要求 课德育点 内容 时
1--2 春天 1.通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
2.通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 2 热爱大自然
三年级上音乐教案四季的歌_人音版
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 6 四季的歌
第一课时
教学内容：表演《四季童趣》
教学目标：聆听并学唱《四季童趣》，感受音乐的风格情趣。编创与活动。
尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣，充分体现他们的实践能力和创新精神。
教学重点、难点： 1、创编活动。 2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：电子琴、录音机 、多媒体课件、磁带、每人带一只杯子
教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，坐成五人一小组 。
2、师生问好。（做手势）
二、导入
1、（师）现在是什么季节？（生答）
一年有哪几个季节？（生答） 你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师：随画面朗诵
春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
板书：四季童趣
2、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！
（播放歌曲《四季童趣》录音） 学生聆听，感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱：
(1)难点节奏及旋律练习
(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。
(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。
4、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 6 5、复听歌曲并感受音乐的情绪
三年级音乐上教材分析 2
三年级上册音乐教材分析
一、全册教材总分析
本册教材选自人音版义务教育课程标准试验教科书音乐三年级上册，整个教材的编写是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在教材内容上注重低年级学生的性格特点,突出趣味性、游戏性，注重过程与参与，主要内容分“童年"、“草原”、“好伙伴”、“放牧"、“妈妈的歌"、“四季的歌”、“钟声"、“爱鸟”、“丰收歌舞”
在本册教材中，聆听歌曲有19首，其中中国作品有13首，外国作品6首；学唱歌曲18首，中国作品14首，外国作品4首。在这一学期的教材中开始让学生接触一些国内外的民歌,让学生初步了解感受中外民歌，其中包括外国的《原谅我》美国民歌、《樱花》日本民歌、《钟声叮叮当》澳大利亚民歌、《丰收之歌》丹麦民歌;中国的《草原上》内蒙古民歌、《妈妈之歌〉云南纳西族民歌、《小白菜》河北民歌、《对鸟》浙江民歌、《一只鸟仔》台湾民歌、《桔梗谣》朝鲜民歌
●第一单元：童年
聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》,唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人"的亲密联系。
《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感,词曲结合朗朗上口。
《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式.曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动,富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
钢琴曲《童年的回忆》
这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》）同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。 在聆听这首音乐时，我们教师可以自己范奏这首钢琴作品，这样也能够使学生更好的通过图谱了解音乐的三段变化。
最新人音版三年级上册小学音乐教案全套
年人音版小学三年级上册音乐教案
三年级上册音乐教学计划
一、学生情况分析：
对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
二、教学目标
1.演唱：
（1）继续培养学生良好的演唱习惯。
（2）参与各种演唱活动。
（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）能够背唱4－6首歌曲。
2.演奏
（1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（2）能够用打击乐器表现一定场景。
3.综合性艺术表演
（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。
4.识读乐谱
（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
5.创作实践
能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。
三、教学分析：
1、教学内容
本册共有8课第一课《童年》，第二课《好伙伴》，第三课《草原》，第四课《放牧》，第五课《妈妈的歌》，第六课《四季的歌》，第七课《钟声》，第八课《丰收歌舞》
2、教材重难点：
真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。
3、教材特点
本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
四、提高教学质量措施：
（一）、完成措施
1．认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2023年人音版小学三年级上册音乐教学计划(三篇)
第1页共13页 人音版小学三年级上册音乐教学计划
一、指导思想
1、从音乐科的特点出发，____德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析
1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。
3、本册教材有____个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。 第2页共13页 三、学生情况分析
小学三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。
四、教材目标及要求
充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。
2024年秋学期人音版小学音乐三年级上册教学进度表
2024年秋学期人音版小学音乐三年级上册教学进度表
周次 时间 教 学 内 容 周课时数 备注
1 09.01 开学第一课 1
2
09.02—09.06 第一单元 我们多幸福
演唱 摇啊摇
欣赏 捉迷藏
欣赏 在阳关下 2
3
09.09—09.14 演唱 我们多幸福
知识与技能 发声练习、唱名、mp和mf 2
4
09.18—09.20 第二单元 劳动的歌
演唱 春米歌
欣赏 哈腰挂
演唱 打麦号子
欣赏 平水号子 2 中秋节
5
09.23—09.27，09.29 编创与展示
演奏 竖笛 口风琴
知识与技能 四二拍、发声练习、劳动号子、衬词 2
6 09.30 机动学习周 1 国庆节
7 10.08—10.12 第三单元 丰收歌舞 2 演唱 桔梗谣
欣赏 丰收锣鼓
演唱 丰收歌
8
10.14—10.18 欣赏 丰收的节日
知识与技能 高低音点 2
9 10.21—10.25 综合评价（一） 2
10 10.28—11.01 期中复习 2
11 11.04—11.08 期中测试 2
12
11.11—11.15 第四单元 我爱妈妈
演唱 妈妈格桑拉
欣赏 妈妈
母亲教我的歌 2
13
11.18—11.22 演奏 口风琴
知识与技能 乐句、男高音、女高音 2
14
11.25—11.29 第五单元 钟声
演唱 音乐小屋
演唱 钟声叮叮当
欣赏 维也纳的音乐钟 2
15
12.02—12.06 演唱 美丽的黄昏
编创与展示
知识与技能 发声练习、轮唱 2 16
12.09—12.13 第六单元 四季童趣
演唱 西风的话
演唱 四季童趣
演唱 捉迷藏
编创与展示 2
17
12.16—12.20 欣赏 雪花飞舞
欣赏 秋日素描
演奏 竖笛
知识与技能 发声练习、渐强和渐弱、乐段、四三拍、德彪西 2
18 12.23—12.27 综合评价（二） 2
19
12.30—01.03 欢乐谷
人音版音乐三下《木偶的步态舞》教学设计
人音版音乐三下《木偶的步态舞》教学设计
课题 音乐观赏《木偶的步态舞》
学科 音乐 学段： 第一学段 年级 三年级
有关
领域 感受与鉴赏领域
教材 书名：音乐第六册 出版社：人音社 出版日期： 2006年 1月
是否已实施 是
音乐观赏《木偶的步态舞》教学设计
一、指导思想和理论依据
指导思想
音乐观赏是指以具体音乐作品为对象，通过倾听的方式及其他辅助手段来体验和领会音乐，从而得到精神愉悦的审美活动。“关于低年级学生，从听觉、视觉、视唱、律动、伴奏等多种感官、多种形式全面观赏、感受音乐作品，培养学生学会倾听音乐、体验音乐、明白得音乐，最终培养出具备‘音乐的耳朵’的人,”是本节课的指导思想。
理论依据
在本节课的教学中，我依据《音乐学科教育学》中曹里先生的教学理念：“调动多种感官进行音乐观赏活动”进行设计。让学生感受到音乐美的同时，进展学习能力，激起学生情感上的共鸣，从而提升音乐审美能力。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
本课选自人音版第六册第三课《童趣》，这一单元的四首音乐作品，差不多上围绕感受童年生活的乐趣展开的学习。
法国作曲家德彪西，在1910年为他的爱女创作了一套共六首题名为《儿童乐园》的钢琴曲集，是反映和刻画了小孩的童心世界。学生曾经在第五册学过其中第四首作品《雪花飞舞》，此课《木偶的步态舞》是最后一首第六首作品，乐曲描画了红脸黑发、头发纵然、表情奇特的黑人小木偶滑稽的音乐形象。作品通过切分节奏、倚音，细腻刻画出小木偶机械、滑稽的动态特点，通过旋律、速度上的变化与对比表达小木偶的情绪、情感的进展，让人产生故事的联想。三部曲式结构中一、二段的情绪对比和一、三段的首尾呼应更加鲜亮的烘托出小木偶的形象，同时作者在这首作品中吸取了黑人音乐中的元素，使得音乐形象更加富于动感，富于童趣。
将这首作品放在“童趣”这一单元，能更好的突出单元主题，让学生们充分感受音乐中所表达的对童年的畅想与颂扬，同时也符合学生的年龄特点及爱好爱好，易于产生情感上的共鸣。
三年级音乐《四季的歌》教案 教学设计
《四季的歌》 第1课时
【教学内容】
演唱歌曲《四季童趣》
聆听钢琴曲《雪花飞舞》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
（1）学唱歌曲《四季童趣》，并能从歌曲中感受童年生活的幸福，体会四季各个阶段的多彩生活，通过演唱表达出学生对童年生活的热爱之情。
（2）聆听钢琴曲《雪花飞舞》，感受乐曲的旋律、节奏、情绪等特点。
2．过程与方法
（1）随录音学唱《四季童趣》，感受对四季景色的描写，并在演唱时将歌曲中出现的强弱表现出来。
（2）以视、听相结合的方法，分析歌曲所要表达的情感。
3．知识与技能
了解认识曲谱中的力度记号，学会处理歌曲中的强弱，体验歌曲的情绪。
【教学重点与难点】
重点：掌握歌曲情绪特点，能用甜美、愉快的声音演唱歌曲。
难点：力度记号的演唱，要做到通过演唱时力度上的变化，表现歌曲情绪。
【教学准备】
多媒体播放设备、钢琴、课件、打击乐器若干
【教材分析】
歌曲《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。作品采用4/4拍子，五声徵调式。歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1—4小节与第5—8小节旋律的变化重复，及多种不同切分节奏的运用，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景描绘的栩栩如生。第9—12小节旋律上下音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。第13—14小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在“我”耳边回荡。
钢琴独奏《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西于1910年为5岁的爱女创作的钢琴曲集《儿童乐园》里的一首。《雪花飞舞》为其中的第四首。乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。 【教学过程】
一、导入