部编版二年级下册语文《语文园地四》PPT(二年级下册)
部编版二年级下册语文园地四教学设计
部编片二年级下册
《语文园地四》识字加油站及字词句运用教学设计
一、教学目标
1、通过交流多种识字方法，认识陀、螺、毽等10个生字，积累关于生气、高兴、难过的词语。
2、正确运用“一会儿……一会儿……一会儿“说话。
二、教学重难点
教学重点：
1、通过交流多种识字方法，认识陀、螺、毽等10个生字，积累关于生气、高兴、难过的词语。
2、正确运用“一会儿……一会儿……一会儿“说话。
教学难点：
积累字词，学会运用。
三、教学过程
（一）识字加油站
1、通过精美图片认识7个有关玩具的词语。
①ppt出示词语，指名读，重点强调“翁”的后鼻音。
②开火车朗读。
2、出示10个生字
①指名读，组2个词。 ②交流识字方法：偏旁加熟悉的字、换偏旁、偏旁识字法、字源识字法（毽、橡）。
③在具体语境中进行形近字辨析练习。
倒-到 毽-健 橡-像
④积细其它关于玩具的词语。
我还玩过别的玩具……
（设计意图：识字、写字教学是低年级语文教学的一项重要环节。在这部分识字加油站中，有比较多适合学生练习的地方，比如生字前后鼻音的辨析、词语的积累、识字方法的交流、形近字辨析等。这10个生字中，“倒，毽，橡”是笔画比较多的生字，也是学生容易混淆的生字，通过交流识字方法，引导学生自主识记生字，避免对生字的“死记硬背”，举一反三，由一个字延伸到更多的生字，加深学生对生字的认知，提升学生识字量与识字能力。通过设计一些练习题，让学生们在具体的句子中，感受生字的不同用法，将识字教学真正落到实处。）
（二）字词句运用
1、把你积累的词语写下来。
①学生朗读积累的词语。
②一分种记忆比赛：给学生一分钟时间充分朗读，然后检验学生识记效果。
②教师出示具体的情境，学生进行填词练习。
预设：春天到了，同学们在老师的带领下（兴高采烈）地去踏青了。 她听到妹妹遭到车祸的不幸消息,（悲痛欲绝）。
他发觉受骗而（勃然大怒）。
2、照样子，用加点的词语说句子
部编版二年级语文下册教学反思：语文园地四
《语文园地四》教学反思
（一）
1.“识字加油站”是平时孩子们玩过的玩具，知道玩具的名字，读起来比较容易。在落实字的认识上同学们接受的很快。
2.字词句运用版块中，“一会儿……一会儿……一会儿……”在学习课文时学生已经能够造句了，所以这部分内容很快就接受了。积累的表示心理活动的词语在老师的启发下也很快地找出了不少于三个。
3.节气歌内容学生大部分能当场背来，阅读教学版块同学们基本了解手影的特点，感受到它给我们带来的乐趣。
不足之处：在写话的环节，同学们在观察图画时——特别是多幅图，不容易处理图与图之间的逻辑关系，说起来有前后矛盾或是漏洞百出的问题，在以后的教学中还是要加紧训练。
（二）
本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
“识字加油站”这个栏目出现的词语都是学生们玩过的玩具，学生比较熟悉，识记生字也比较容易。
“字词句运用”积累形容生气、高兴、难过的词语，扩大词汇量；学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
“写话”根据要求用给出的词语写故事，练习学生的语言表达能力。
“书写提示”学习把三包围和全包围的字写漂亮。
“日积月累”阅读积累春秋战国时期先贤经典中的名句，懂得为人做事的道理，熟读成诵。
“我爱阅读”一读《手影戏》，感悟文章的主旨。
一、教学效果
“识字加油站”在交流时，充分调动学生的积极性的生活经验来帮助识记生字，如可以认读词语，说说玩玩具时的快乐。利用泡泡中
的提示“我还玩过别的玩具……”引导学生说出自己玩过的玩具，如“水枪”，可相机巩固对生字“枪”的认识。选取学生说的部分玩具名称书写在黑板上，鼓励学生识记，适度拓展识字。
“字词句运用”小组交流，学生通过小组内的交流讨论学习到了例句的用法，让学生回忆学过的课文和读过的课外书，有哪些形容生气、高兴、难过的词语，把自己知道的写在横线上。全班进行交流效果很好。
二、成功之处
部编版二年级下册语文《语文园地四》教案
课题 部编版二年级下册语文
语文园地四 课型 语文园地 授课
时间 3课时
教学
目标 1.认识“陀、螺”等10个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。
3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
5.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
6.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
7.能背诵与诚信有关的格言。
8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
教学
重点 1.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
5.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
6.能背诵与诚信有关的格言。
7.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
教学
难点 能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
教学
素材 多媒体课件。
第一课时
教学
目标 1.认识“陀、螺”等10个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。
3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 教具
准备 生字卡片、多媒体课件。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、情境导入。
1.同学们，你玩过哪些玩具？
生回答。
出示下面的玩具：（课件出示2）
陀螺 毽子 不倒翁 溜溜球 玩具枪 橡皮泥 遥控坦克
询问学生玩过哪些玩具，学生马上就有话说，兴趣一下子就来了，再出示图片，让学生看看他们玩过的或没玩过的玩具，认识它们的名称，为后面认字打基础。
部编版二年级下册语文语文园地四(教案)
语文园地四
［教学目标］
1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。
2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。
3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。
4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。
5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。
［教学重难点］
1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。
2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、识字加油站
导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具）
1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。
2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。
3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）
4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。
5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。
6.齐读生词，一个词读三遍。
二、字词句运用
（一）词语积累
1.创设情景，概括出情绪特点。
情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）
情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）
情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）
2.积累词语。
教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。
出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠
3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。
（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等）
部编版二年级下册语文语文园地四教学设计
语文园地四
［教学目标］
1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。
2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。
3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。
4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。
5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。
［教学重难点］
1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。
2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、识字加油站
导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具）
1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学说，图片上画的是什么玩具。
2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。
3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）
4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。
5.谁给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。
6.齐读生词，一个词读三遍。
二、字词句运用
（一）词语积累
1.创设情景，概括出情绪特点。
情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）
情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）
情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）
2.积累词语。
教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起找一找，有哪些词可以用形容生气。
出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠
3.请你按照找形容生气的词的方法找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。
（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等）
部编二年级语文下册语文园地四同步练习
语文园地四
一、玩具是我们童年的好伙伴。你认识下列玩具吗?连一连，再填空。
我玩过的玩具还有 、 和 等。
二、当你遇到下列情境时会怎么样?选词填空。(多选)
①愤怒 ②兴奋 ③悲伤 ④愉快 ⑤泪如雨下 ⑥火冒三丈
三、先把下列名言补充完整，再完成练习。
诚信者, 也。 不立。 成则 。
当心爱的玩具被
喜欢的玩具时： 别人弄坏时： 有人故意在地上洒水小朋友滑倒时： 和小伙伴一起玩
1.“人言为信”，上面三个句子都含有“信”字，告诉我们,做人要( )
①言行一致，信守诺言。
②谦虚，戒骄戒躁。
③遵守规矩，有规则意识。
2.仔细观察右图，请你用其中一句名言来劝劝图中这位同学。
四、按要求完成练习。
1.选一选，填一填。
①三面包围 ②全包围 ③先外后内再封口 ④先外后内
“圆”字是 结构,笔顺规则是 ;“周”字是
结构,笔顺规则是 。
2.描一描，写一写。
五、照样子，用加点的词语写一写生活中发生的事情。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
六、妈妈送给小明一套彩泥作为生日礼物。读读说明书，回答问题。
产品名称 益智彩泥 产品成分 水、盐、面粉、香精、食用色素
产品尺寸 5*1.8cm 生产日期 见外包装
颜色 12种 使用小贴士
1.如不慎将彩泥粘到衣服上,待彩泥干透后用毛
刷加少量洗衣液即可刷掉。
2.为避免孩子误食,孩子玩乐期间需要有成人陪同。
3.使用后,建议将彩泥放回盒内放至阴凉处保存。 毛重／净重 220g/200g
部编版二年级下册语文园地四写字范文
部编版二年级下册语文园地四写字范文
第一篇：我的好朋友
我的好朋友叫小明，他是我的同桌。小明长着一双的眼睛，头发黑黑的。他很聪明，研究成绩优秀。每当我遇到困难时，他总是耐心地帮助我解决问题。
小明爱运动，尤其擅长跑步。他参加学校的田径队，经常在比赛中获得好成绩。他告诉我体育锻炼对我们的健康很重要，所以我也开始多参加体育活动了。
除了研究和运动，小明还有很多爱好。他喜欢画画、写字和读书。每次我看到他的画作，都觉得非常美丽和有创意。他的字写得也特别漂亮，我常常向他请教如何写好字。
小明是一个真诚、友善的人，他总是乐于助人。我非常珍惜和他的友谊，希望我们能够一直做好朋友下去。
第二篇：春天的花
春天是一个充满生机和美丽的季节，花儿在春天里绽放出绚丽的色彩。我最喜欢春天的花，它们给我带来了无穷的喜悦。
春天的花有很多种，有樱花、玫瑰、郁金香等。它们形状各异，有的如雪花般纯洁，有的如火焰般炽热。它们的颜色也是五颜六色的，柔和而鲜艳，给人一种愉悦的感觉。
每当我走进花坛，看到那些开满花朵的树木，我就会忍不住停下脚步，细细端详。花儿散发出的芬芳气息弥漫在空中，让人心旷神怡。我喜欢亲近花儿，它们给我带来了温馨和欣喜。
春天的花给人们带来了美好的愿望和希望，它们是生活的化身。每次看到春天的花，我就会想起家人和朋友，感受到深深的爱和关怀。
第三篇：我的假期
假期终于到了，我迫不及待地开始了我的假日生活。这个假期我特别期待，计划了很多有趣的事情。
首先，我打算去参观博物馆。博物馆里有很多珍贵的文物和展品，可以让我更加了解历史和文化。我会仔细观看每个展品，并且认真听导游讲解。
其次，我还计划去公园玩耍。公园里有很多花草树木和小动物，可以让我感受大自然的美妙。我会和家人一起散步，放风筝，享受阳光和微风。
最后，我还会利用假期进行一些读书和写字的练。我喜欢阅读各种类型的书籍，可以开拓我的眼界。而写字可以提高我的书写能力，让我的字越来越漂亮。
部编版四年级下册语文《语文园地二》
部编版四年级下册语文《语文园地二》 教案
课题 语文园地二 课型 练习 授课
时间 2课时
教学
目标 1.学会用多种方法解决不会的问题。
2.学习12组形近字，会认12个生字。
3.积累8个新词，交流词义。
4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。
5.积累和理解一组对联。
教学
重点 词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段）
教学
难点 理解并积累一组对联。
第一课时
教学
目标 1.学会用多种方法解决不会的问题。
2.学习12组形近字，会认12个生字。
3.积累8个新词，交流词义。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（
）分钟 一、交流平台
1.在本单元的学习中,你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？（板书：遇到不懂的问题）
【出示课件2】
小丽：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
小博：查资料可以帮助我们理解不懂的问题，如，为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？我查资料知道了，琥珀的形成需要几千万年。
小如：我是请教别人后知道的。
2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用“ ”画出来。
课件出示让学生感知可以用多种方法解决不懂的问题。
3.以上几个同学的交流内容，提到了几种解决难题的方法，分别是什么？
4.学生交流。
学生反馈练习情况，教师评价指导。
5.教师总结评价，点拨指导：
遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法：【出示课件3】
（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
（3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个很好的方法。
（板书：联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人）
6. 小练习：【出示课件4】
请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问题的？
示例：
在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词，我们就可以联系下文，就会明白“一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。”
部编版小学语文二年级下册 语文园地四
语文园地四
【教学目标】
1.联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。
2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿„„一会儿„„一会儿”写一句话。
3.书写半包围和全包围结构的汉字。
4.看图写话，并用上表示时间的词语 。
5.阅读《手影戏》。
【教学重点】
1联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。
2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿„„一会儿„„一会儿”写一句话。
3.书写半包围和全包围结构的汉字。
【教学难点】
阅读《手影戏》。
【教学素材】
多媒体课件。
【教学课时】3课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
1.识字加油站，书写半包围和全包围的汉字。
2. 字词句运用。
教具准备
生字卡片、多媒体课件。 教学过程
一、学习识字加油站。
1.同学们，你玩过哪些玩具？
生回答。
出示下面的玩具：（课件出示）
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
二、认字写字。（课件出示）
tuó luó jiàn zi bù dǎo wēnɡ wán jù qiānɡ
陀 螺 毽 子 不 倒 翁 玩 具 枪
xiànɡ pí ní liū liū qiú yáo kònɡ tǎn kâ
橡 皮 泥 溜 溜 球 遥 控 坦 克
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示）
tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kâ
毽 坦 倒 陀 枪 橡 螺 控 克 翁
三、字词句运用。（课件出示）
1.大家平时积累了不少词语，当你心里生气、高兴、难过时，用什么词语来形容呢？