新外研版七年级下册英语 Module 3 Unit 1 教案(教学设计)

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Module 3 Making plans

Unit 1 What are you going to do at the weekend?

知识目标单词 picnic, housework, on, else, nobody, at, nothing,

silly, fantastic，go over, see a movie, have a

piano lesson, have a picnic

句型 ① I’m going to check my email and do my

homework.

②Who else is going to be there?

③What are your plans for the weekend?

④It’s going to be a fantastic weekend!

技能目标 (1)能够听懂关于周末计划的对话。

(2)能够谈论周末计划。

情感目标培养学生自我管理的能力,学会做事的计划性。

The usage of “be going to”.

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教学环节教师活动学生活动备课札记

Step 1

Warm up Tell a story called“Mr going-to-do”. Show some pictures about

“Mr going-to-do” and at the

same time show the sentence: I

am going to _______tomorrow.

Then ask two questions about

the structure of“be going to

do ”. Then show structure of the

future tense. Enjoy the story and

learn the structure

of“be going to do ”. 课前热身,一是活跃气氛,把学生快速带入英语课堂;二是导入本课要学的重点语法“be

going to

do ”。

Step 2

Pre-listening 1.Show pictures in Activity 2

and teach the students the verb

phrases.

2.Have students read the

phrases together, then ask some

students to read them

individually. Then ask students

to make sentences with “be

going to do”, the pictures and

the phrases help them.

3.Show a conversation between

Pleasure Sheep and Beauty

Sheep. They are talking their

plans for the weekend. Lead the

students to complete the

conversation according to the

pictures. Then have them

complete four conversations

according to the example in 1.Learn the verb

phrases.

2.Make sentences

with “be going to

do”. 通过多媒体演示展示情景,操练新词组、“be

going to do ”句式和本课的重点会话内容等,让学生能更直观地更容易地理解所学词组、句型和会话要点,并且练习了学生的听前说。精品文档精心整理

pairs.

教学环节教师活动学生活动备课札记

Step 3

Listening

and

watching 1.Have students listen to the

record of the conversation and

answer the questions given by

the teacher. Before listening, tell

them not to understand every

word. They only need to answer

the questions. Then check the

answers.

2.Have students watch the video

carefully and check Daming’s

and Betty’s plans for the

weekend. Check the answers in

groups and then check the

answers together. 1.Practise the

conversations.

2.Listen to the

record of the

conversation and

answer the

questions.

3.Watch the video

carefully and check

Daming’s and

Betty’s plans for the

weekend. 通过多种手段,完成听力任务,谈论计划,巩固知识。

Step 4

Reading and

speaking 1.Reading

Have students read the

conversation in roles, then ask a

group of students to act it out in

front of the class.

2.Speaking

After reading, have students

report what Daming,Betty and

Lingling are going to do. 1.Read the

conversation in

roles.

2.Retell the

conversation. 动画素材来源于教材参考资料,直观生动,能吸引学生的兴趣,达到训练听力的目的。学生通过大声朗读课文,加深对课文的理解和培养良好的语感。完成表精品文档精心整理

格,全班一齐口头上说出Daming和Betty的周末计划,为下一步如何用句型be going

to do表达My weekend

plan做好了铺垫。

Step 5

Language

points anize students to come to

the blackboard and show out

some difficult language points

that they found.

2.Help students to solve the

difficult points. be going to的用法

be going to表示计划、打算做某事,后接动词原形,be动词根据主语而变化。培养学生发现问题和解决问题的能力。

为下段的交际运用扫清知识上的障碍。

Step 6

Speaking and

writing 1.Have students have a

discussion about the teacher’s

guesses about what they are

going to do at the weekend.

Then have a conversation

between the partners.

2.Have them write a passage

called “A fantastic weekend”,

listening to the light music. 1.Have a discussion.

2.Write a passage

called “A fantastic

weekend”. 充分调动学生的多种感官,让学生整体感知,体验语言的真实自然及语言的交际功能。精品文档精心整理

Step 7

Summarize 1.Get the students to sum up the

language points.

T:What have we learned today?

Ss: ...

2.And tell the students, “Make a

plan before doing something.”

and “Don’t be another Mr

“going-to-do”.” 1.Summarize the

language points.

2.Learn something

from this dialogue. (1)培养学生探究、归纳总结的能力。

(2)利用警句进行德育教育,为学生今后的发展指引方向。

教学环节教师活动学生活动备课札记

Step 8

Consolidation 教师设置巩固检测练习。

1.这个周末我打算复习功课。

I’m going to_______

_______my lessons this

weekend.

2.在周六上午,汤姆打算野餐吗?

Is Tom going to ____ ______

______ on Saturday morning?

3.他们今天下午不打算游泳。

They ______ _____ _______

swim this afternoon.

Keys:1.go over

2.have a picnic

3.aren’t going to 独立完成检测练习,进行自我评价。通过检测练习,便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。

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七年级英语下册Module7MypastlifeUnit3Languageinuse教案新版外研版

Unit 3 Language in use

课题 Module 7 My past life 第三

课时 Unit 3 Language in use

课型 Revision

教学目标知识

目标 1.复习并掌握以下词汇:

yesterday, born, strict, friendly, primary school, town, US,

village, nice, good, difficult, bathroom, bedroom, garden...

2.掌握以下句型:

①I was born in Quincy.

② My first teacher was Mrs Lane.

③I wasn’t born in Quincy.

④—Were you difficult in class too?

—No, I wasn’t.

⑤Where were you born?

能力

目标能够用动词be的过去式描述自己和他人过去的生活或经历

情感

目标通过对过去童年或家乡的描述,产生对家乡和美好生活的热爱

教学重点 1.Grasp the words and the expressions in this module

2.Grasp how to describe one’s own and others’ past life

教学难点 1.Grasp the past tense form of the irregular verbs

2.Describe one’s own and other’s past life

课前预习 Preview the new words

教学方法 Situational approach; Listening and speaking approach;

Communicative approach

教学过程

教学环节教师活动学生活动备课札记

外研版七年级英语上册 Module3 unit1教案 (3)

模块1 unit one 学案

一read the dialogue and Check (√) the true sentences.

1. Tony thinks the Giant’s Causeway is the largest natural wonder.( )

2. Lingling thinks Victoria Falls is more fantastic than the Giant’s Causeway.( )

3. Betty and Daming are more interested in man-made wonders.( )

4. For Daming, the Three Gorges Dam is more fantastic than the Terracotta Army.( )

二Read the passage and answer the questions.

1. Where is the Giant’s Causeway?

2. How wide is Victoria Falls?

3. What wonders does Betty think are more exciting?

4. How old is the Terracotta Army?

三language points

1. Let’s call Wonders of the World and join in the discussion.

我们给《世界奇观》节目打电话，加入讨论吧。

(1).wonder n. 奇迹长城是新世界七大奇观之一。

The Great Wall is one of the seven wonders of the new world.

vi. & vt. 1). 觉得奇怪；惊奇 = be surprised

2021年外研版七年级英语下册Module 2 Unit 1教学设计

优质资料

Module 2 What can you do

Unit 1 I can play the piano第一课时教案 1

教

学

目

标知识

目标话题：个人情况（Personal background）

功能：在日常生活中恰当理解和使用情态动词can的功能。

词汇：理解和掌握下列词语：

名词：piano, tennis, club, term, board

动词：ride, worry, teach, play

形容词：all

副词：then

短语：play the piano, play table tennis, ride a bike, worry about, would like,

speak Chinese well

语法：情态动词can的肯定句、否定句和一般疑问句及其肯定与否定回答。

技能

目标听：能听懂在谈论个人情况话题下兴趣与爱好中含有情态动词can的对话，并能概括所听对话中心；

说：能利用所学的语言形式谈论学校活动及个人能力；

读：能读懂有关自我介绍内容的独白并在框架的辅助下完成信息转换；

情感

目标在小组活动中积极与他人合作，共同完成任务，敢于表达自己，向他人展示自己的能力，适时推销自己。

重点理解并掌握情态动词can的用法。

难点人称转化与情态动词can的使用。

教学

准备教师准备 Tape recorder, video, ppt

学生准备 Books and notebooks.

教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）自备

补充集备

补充

一、课前活动，交流点评

The teacher pretends to be playing the piano and asks the students “I can

play the piano. What about you? Come to the front and tell us what you

【最新】外研版七年级英语下册教案：M10unit3教案

编号：3

课题

Unit 3 Language in use 课型 Revision

and

application 课时 The

third

period

三维目标知识与技能 To improve the students’ speaking ability.

To learn to put the simple past tense into use

过程与方法 Explanation, practice

情感态度与价值观让学生懂得如何策划一次旅行或者是复述一次旅行的经历；学会如何与人分享快乐，如何与人相处

教学

重点 To consolidate the simple past tense

教学

难点 To learn to the simple past tense into use

To improve the students’ writing ability

教学

手段

教学

方法 Top-down and Interactive

approach and do some

exercises.

教学

准备 Multi-Media (Tape recorder , video, OHP, handout)

教学过程

教学

环节教师活动学生活动备注 1

情

景

导

入 1.Pair work

T let Ss discusss the data from Activity

1 in Page 64 and ask and anwser

questions about the e the

expressions from the box to help

2.Ss use these questions to their 1.Ss discusss the data from Activity

新外研版八年级下册英语 Module 3 Unit 1 教案(教学设计)

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Module 3 Journey to space

Unit 1 Has it arrived yet?

知识目标单词 earth, moon, news, planet, reach, yet, just,

model, spaceship, project, no problem, latest,

on, discover, astronaut, space travel

句型 ①What are you up to?

②I haven’t started yet because I’m not sure how to

make it.

③Has it arrived yet?

④Have you heard the latest news?

技能目标 1. To understand present perfect with already, just and

yet.

2. To understand the conversation about the space mission

to Mars.

情感目标通过中国“神舟五号”、“神舟六号”载人航天飞船太空探索增强民族意识和自豪感。让学生了解一些航天知识、空间站的生活情况: 八大行星的基本情况及适合人类生存的基本条件等, 实现跨学科交流的目的。

1. Present perfect with already, just and yet.

2. To understand the conversation about the space mission to Mars.

1. Present perfect tense: the difference between “have/has been to” and “have/has

gone to”

2. To understand the conversation about the space mission to Mars. 精品文档精心整理

StarterModule3Unit1教案-外研版七年级英语上册

Starter Module 3 第一课时教学设计

Unit 1 What’s this in English?

教材分析本单元要求学生能够使用简单的英语谈论教室的物体，并进行拼写。

课时教学目标 1．通过听力练习，能准确地听懂询问物体以及如何拼写该物体的英语表述的对话。

2．通过练习对话，能够正确和熟练掌握谈论物体的英语说法。

3．能够读懂谈论物体的类似对话。

4．能够写一个和同班同学的小对话。

例如： S1: What’s this in English?

S2: It’s a book.

S1: How do you spell “book”?

S2: B-O-O-K.

教学重点与难点正确和熟练掌握谈论物体的英语说法。

教学辅助 PPT

教学方法 Task-based Language Teaching, Communicative Teaching

教学内容教学活动

设计意图教师活动学生活动

Step 1: Warm-up Task 1: Greetings.

Step 2: Lead-in Task 2: Listen to the song What’s

this?

Step 3: Presentation

Task 3: The teacher shows some real

things to students, such as a book, a

pen, a pencil, a bag, a ball, an

eraser and so on. Ask students:

T: What’s this in English?

S: It’s a/a ...

Task 4: Let the students make up

dialogues, using their own things.

S1: What’s this in English?

外研版七年级英语下册 Module 3 Unit 2教案

课题：Module 3 Making plans

Unit 2 We’re going to cheer the players.

学习目标：掌握重点词及短语forward, look forward to, make friends, cheer, player, hope, win, enjoy oneself /myself

during walk, take a walk, country, second, collect, litter, fun, summer holiday, camp, sightseeing , go sightseeing

学习重点： 1、学习并能够准确运用fantastic，fan，nobody，myself等本课相关词汇

2、能够初步运用be going to 结构 3、能够读懂有关介绍假期计划的文章

难点：1、描述自己的假期计划

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

自学(自研自探) 合学

（合作探究）展学

（展示质疑）

学法指导互动策略展示方案

New words and phrases study

读课文预习下列短语和句子并熟读。

一、New words

1. 迷，支持者_________ 2.球衣，男衬衫________3.为 … 喝彩

________ 4.选手___________ 5. 希望 _________ 6.获胜

_______ 7我自己____________8.在___期间_____________9.迟的_________10.乡下. ________11.第二 _________ 12.收集 ______

13.垃圾__________14.乐趣 __________ 15.营地 ______

16. 澳大利亚的 ________ 17.观光 ______ 18.海滩 ____

外研版英语七年级上册：Starter Module 3：Unit 1 What's this in English教案

教学设计与反思

课题：七年级上册 Starter Module 3 My English book Unit 1 What’s this in English ?

科目：英语教学对象：七年二班课时：一课时（45分钟）

提供者：单位：天津市滨海新区大港同盛学校

一、教学内容分析

本模块是本册教材“预备级（Starter）”的第三模块。通过复习学生在小学学过的单词、句型，以及以学生所熟悉的“话题”为中心，注重对学生听、说、读、写综合技能的基本训练。第一单元主要内容是谈论话题“What’s this in English?”即确认物体的问答对话，知道如何用英语表述一个物品。

二、教学目标

1. 掌握本节课重点词汇和句型。

2. 知道如何用英语表述一个物品，并且能够用本课句型进行简单的口语交际。

3. 能够正确、规范书写单词。培养学生利用图片和实物联想词汇的英语学习习惯，培养学生英语学科核心素养。

4. 通过小组活动、小组竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 通过情境创设，将学习内容联系生活，激发学生对丰富的现实世界的关注和热爱。

三、学情分析

“What’s this in English?”是学生在小学阶段已经学习过的话题，因此学生对本节课的话题比较熟悉，且具有一定的语言知识基础。该话题密切联系学生生活，易于激发学生的学习兴趣。可从学生生活出发，把知识讲清楚，使学生易于理解。七年级学生年龄较小，活泼好动，有极强的求知欲和表现欲，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等学习方式感兴趣。本节课的内容较为简单，是听说课型，可以满足学生对英语学习的需求。课堂教学的设计要灵活多样吸引学生注意力，培养英语学习兴趣，从而树立学生学好英语的自信心。

四、教学策略选择与设计

本课题主题为“What’s this in English?”.用英语表述一个物品是学生小学阶段学习过的内容，是比较熟悉的话题，利于开展教学各环节，贴近学生的生活实际。结合生活的语言表达，更利于学生对目标语言的掌握，培养学生学习兴趣，树立学习英语的信心。本课主要采用的教学方法为情境教学法和任务型教学法。.听说、小组讨论、表演、游戏等活动形式贯穿于教学之中，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性，突出学生的课堂主体地位，让学生在参与活动完成任务的过程中，达到学习主要语言知识的目标

(Word可编辑)(36套)新外研版七年级英语下册【整书】精品导学案汇总

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课题：Module 1 Lost and found Unit 1 Whose bag is this？

学

习

目

标 1.重点：能够正确使用下列单词：eraser, glove, whose, purple, careful, wallet, watch,

hundred,

2.难点：物主代词的使用. 灵活使用经典句型：

（1） Whose bag is this?

（2） It’s mine.

程序集体备课内容个案补充

学

习

过

程

一、一、自主学习反馈质疑

朗读对话，完成下列句子：

1.欢迎大家回到学校 . 2.失物招领箱 3. 首先

4.这是谁的包？ 5.这儿有一个紫色的钱包.

6.这儿有一些漂亮的手套.

7.小心..... 8.从现在起 9.现在，此刻

2022年外研版七年级上册Module 3 Unit 1精品教案

教学根本信息

课题 Module3 My school Unit 1 There are thirty students in my class.

是否属于地方课程或校本课程否

学科英语学段：七年级〔上〕年级初一