2019北京人大附中初二(下)期中物理试题

2019北京人大附中初二（下）期中物理2019.4一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意，共36分，每小题2分）1.在国际单位制中，压强的单位是（）A.千克（kg）B.牛顿（N）C.帕斯卡（Pa）D.牛顿/千克（N/kg）2.图1所示的四个实例中，采取措施的目的是为了增大摩擦的是（）3.图2所示的四个实例中，为了减小压强的是（）4.图3中给出的各种现象中，物体运动状态没有发生改变的是（）5.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（）A.向前划船时，要用桨向后拨水B.人向前跑步时，要向后下方蹬地C.火箭起飞时，要向下方喷气D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球6.图4中关于重力的示意图正确的是（）7.如图5所示，某次冰球比赛中，运动员用冰球杆沿不同方向击打冰球上的不同部位，冰球的运动状态随之发生改变这个事例说明()A.物体的运动需要力来维持B.力可以改变物体的运动状态C.力的作用效果与力的作用点无关D.力的作用效果与力的方向无关8.短跑运动员跑到终点后，不能立即停下来这是由于（）A.运动员受到了惯性作用B.运动员具有惯性C.运动员速度太大惯性太大D.运动员的惯性大于其所受阻力9.“春分”是二十四节气之一，在每年农历二月十五日前后(公历大约为3月20-21日期间)，《春秋繁露·阴阳出入上下篇》说:“春分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平.”春分是玩竖蛋游戏的最佳时光，故有“春分到，蛋儿俏”的说法。

如图6所示当鸡在水平桌面上竖起静止时，下列说法中正确的是(）A.鸡蛋的重力和桌面对鸡蛋的支持力是一对平衡力B.鸡蛋的重力和鸡蛋对桌面的压力是一对相互作用力C.鸡蛋对桌面的压力和桌面对鸡蛋的支持力是一对平衡力D.桌子受到的压力和地面对桌子的支持力是一对相互作用力10.下列关于力和运动的说法中正确的是()A.人用力推车，车未动，是因为车受到的推力小于摩擦力B.受到平衡力作用的弹簧，一定不会发生形变C.头顶足球时头会感到疼，说明力的作用是相互的D.滑雪运动员腾空运动到最高点时，受到的合力为零11.两人站在海边的沙滩上，在沙滩上留下了深浅不同的脚印，如图7所示，则下列说法正确的是（）A.两人对沙滩的压强一定相同B.脚印小的人对沙滩的压强一定大C.脚印深的人对沙滩的压力一定大D.脚印深的人对沙滩的压强一定大12.如图8所示现象中，不能说明大气压强存在的是（）13.一个悬浮静止在水中的圆往体上表面受到水的压力为5N，下表面受到水的压力为13N，如图9所示。

下列说法中正确的是（）A.该圆柱体受到的浮力是8NB.该圆柱体受到的重力是18NC.该圆柱体的侧面不受水的压力D.该圆柱体除了受到水的压力外还受重力和浮力14.在一次模拟的托里拆利实验中，四个同学分别用图10所示的四种方式测量液柱高度。

其中正确的是()15.如图11所示，甲物体重力为3N，乙物体重力为5N，甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重和绳的重力，则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是A.0N 5NB.0N 3NC.2N 3ND.3N 3N16.如图12所示，在水平桌面上一重力为10N的物块，在大小为2N的水平向右的拉力作用下匀速直线运动，运动速度为0.1m/s。

下说法正确的是()A.撤去拉力后，物块运动会越来越慢，摩擦力也越来越小B.若在物块上再加一砝码，则仍可以用2N的力拉着物块匀速运动C.若用1N的力拉着物块，物块运动会越来越慢，但摩擦力仍为2ND.若物块运动以速度0.2m/s做匀速直线运动，则拉力变为4N17.如图13所示，放置于水平桌面上的A、B两容器，底面积相等，B为柱状容器。

现分别往两种容器中注入质量液体，液面位置如图所示，两液面高度相同。

已知液体对A、B容器底部的压强分别为P A、P B，对A、B容器底部的压力分别为F A、F B，则下列关系正确的是（）A. P A>P B F A>F BB. P A=P B F A<F BC. P A<P B F A<F BD. P A=P B F A=F B18.如图14所示，向一个上粗下细的水桶中缓慢匀速注水（相同时间内相同质量的水注入桶中），直至将水注至标记处。

此过程中，水桶底部由于水重产生的压力F随时间t变化的关系图线如图15所示，其中最符合实际的是（）二．多项选择题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个，共15分，每小题3分。

每小题选项全选对的得3分，选对但不全的得2分，有错选的不得分。

）19.下列说法中正确的是（）A.用手将水桶从地面上提起来，手对水桶的作用力等于水桶对手的作用力B.将锤柄在石墩上撞击几下，松动的锤头就紧套在锤柄上，这是利用了锤柄的惯性C.竖直向上抛出后的排球，在空中向上运动的过程中受到合力方向向上D.物体的运动状态发生改变，该物体一定受到力的作用20.一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐，如图16所示，在板的右端施一水平力F，使板A右端缓慢地离开桌边一段距离（木板A没有掉下来），在板A移动过程中，下列说法正确的是（）A.A对桌面的压强不断变小B.A对桌面的压力不变C.A对桌面的压强变大D.A所收到的摩擦力保持不变21.图17所示的装置中，利用连通器原理工作的是（）22.如图18所示，一个体积为V，重为G的金属圆柱体挂在弹簧测力计上（圆柱体底面与水面平行），手提弹簧测力计使圆柱体浸入水中处于静止状态。

圆柱体上底面受到水向下的压力为F1，圆柱体下底面受到水向上的压力为F2，圆柱体受到的浮力为F，测力计的拉力为T，则下列表达正确的是（）浮A.T+F2=G+F1、T的合力与G大小相等、方向相同B.F1、F2、F浮C. F2−F1=F浮D. F2=G+F123.如图19，封闭容器汇总装有650ml，放在水平桌面上，这时容器对水平支持面的压强为P1，而水对容器底的压力F1，若将容器倒置于水平面上，容器对水平支持面的压强为P2，水对容器底的压力为F2，已知P1：P2=7:10，F1：F2=15:14，前后两次水面的高度差为5cm。

若在图汇总给容器顶施加一个力F3，可使容器对支持面的压强等于倒置后容器对支持面的压强；若给倒置后的容器顶施加一个力F4，可使其对支持面的压强等于如图时容器对支持面的压强，已知F3−F4=0.9N。

则（）A.容器的质量为50gB. F4的大小为6.3NC.如图时容器上底面积和下底面积比为49.75D.如图时水对容器底的压强为1500Pa三、作图和实验题(共39分，24题每空2分、34题(2)3分，其余每空1分)24.(1)在图20中，一木块静止在斜面上。

画出斜面所受压力的示意图。

(2)如图21所示，弹簧测力计的示数是N。

25.(1)小莉在学习压强知识时，用气球做了个小实验.她将气球压在一根牙签上，则气球会爆破;但是用同样大小的力将气球压在如图22所示的“牙签板”上，则气球完好无损。

这个小实验说明物体所受压强的大小与有关。

(2)图23甲所示是小明在科学实践课上制作的一件作品:“听话的笑脸”。

图23乙所示是“听话的笑脸”的内部结构的示意图。

请你利用所学的物理知识，将作品的简单解释进行补充。

它的内部是由固定在一起的物体A和圆环B组成，绳子从圆环B上的两个小孔穿过时，必须从物体A的一侧绕过去，使绳子不能沿直线穿过“笑脸”。

用力绷紧绳子时，增大了绳子与物体A之间的，从而使绳子与物体A之间的增大，“笑脸”会很“听话，她停在绳子的某一个位置。

绳子松弛时，“笑脸”会沿着绳子下滑。

26.某同学为了探究重力与质量的关系，他用天平、弹簧测力计等工具测得了不同物体的质量和相应的重力，并将实验数据记录在下面表格中。

由表中数据可知，物体所受重力G与物体质量m的关系式是。

m/kg 0.10 0.15 0.38 0.44 0.52 0.60G/N 1.0 1.5 3.8 4.4 5.2 6.027.（）如图24甲所示，用一个弹簧测力计在弹簧的上端点施加一个力F1，可将弹簧上端点从位置O拉伸到位置A，说明力的作用效果之一是使物体发生。

用另一个弹簧测力计在同一根弹簧的上端点施加一个较大的力F2，可将弹簧上端点从位置O拉伸到位置B。

请你根据两次拉伸弹簧的效果，提出一个可探究的科学问题：。

（2）如图24乙所示，先用一个弹簧测力计和一个钩码在弹簧的上端点沿同一直线分别施加两个方向相反的力F3、F4，将弹簧上端点从位置O拉伸到位置C，然后将两个力撤掉，再用一个弹簧测力计在弹簧的上端点施加一个力F，仍将弹簧上端点从位置O拉伸到位置C。

实验中先后两次都将弹簧上端点从位置P拉伸到位置C，使弹簧的形变量相同，是为了让F3和F4的相同。

如果以上实验中弹簧测力计的示数F4=2.5N，钩码的重为1N，则F= N。

28.小畅同学用如图25所示的实验装置研究“阻力对物体运动的影响”。

（1）实验时，让小车从同一斜面由静止开始下滑，目的是使小车到达水平面时具有相同的速度；（2）如图所示的三种情况，小车在毛巾表面滑行时运动状态最容易改变，是因为该表面粗糙程度最大，导致小车受到的摩擦力最大；（3）结论：表面越光滑，小车运动的距离越远。

进而推理得出：如果运动物体不受力，它将做；（4）通过实验说明力不是维持物体运动的原因，而是的原因。

（5）如图26所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿路线继续运动（选填“a”、“b”、“c”和“d”）.29.如图27甲所示，是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将系与小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，其中选择小卡片的目的是（选填“考虑”或“忽略不计”）小卡片的重力。

在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向相反，并通过调整，来改变拉力的大小。

(2)为了探究平衡力是否在同一直线上，进行如下操作:当小卡片平衡后，小华将卡片(选填”挤压”或‘’旋转”).松手后若卡片(选填“能”或‘’不能“)平衡，则证明平衡力得在同一直线上。

（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。

由此可以得到二力平衡的另一条件是。

（4）探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计如图27乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是。

A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平向上保持平衡D.小卡片容易旋转30.某小组同学利用所提供的小桌、海绵和若干砝码设计了如图28所示的几个实验来探究压力作用效果与哪些因素有关。

（1）在实验过程中，根据来比较压力的作用效果；（2）比较图①②③，可以得出实验结论：当31.在探究“液体内部压强与哪些因素有关”的实验中，某小组同学用一个两端开口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做实验，如图29甲所示。