穆旦《春》教学设计
细节决定成败！ 春
穆旦
高二语文备课组
【学习目标】
1.放慢阅读速度，调动自己的情感体验，重视自己的阅读感受。
2. 抓住诗歌中语言的矛盾，尝试以此为突破口理解诗歌复杂微妙的情感。
3. 体会诗歌语言的特点——变形（陌生化），初步理解这一特点对表情达意的作用。
【教材导引】
【知识链接1】
穆旦写作《春》这首诗时，不足24岁，正是他所写的“紧闭的肉体”的年龄。诗在震荡中完成，在紧张中展开青春的阵痛和生命个体在与自然相遇中的感怀。那巨大的令人眩晕的内心深处的风暴，感染和撼动着一代又一代读者。
诗人的这首青年时期的诗作避开了一般诗人在青春期情感无限泛滥、空前膨胀的滥情易感的危险。应该说，这是一首节制的、矛盾的、悖论的、知性与直觉相融合的诗。同是“九叶诗派”的诗人唐祈曾这样评价穆旦的诗：“他不仅纯熟地运用现代派技巧和表现手法，并且把艾略特的玄学思维和奥登的心理探索结合了起来。”
九叶诗派：
九叶诗派，又称九叶诗人，是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派，在新诗写作中追求现实与艺术、感性与理性之间的平衡美，成员有辛笛、陈敬容、唐祈、唐湜、穆旦、郑敏、杜运燮、袁可嘉、杭约赫、方敬、莫洛、金克木、王佐良、徐迟、李白凤、马逢华、李瑛、方宇晨、杨禾、吕亮耕、曹辛之等，主要刊物有《诗创造》、《中国新诗》。
九叶诗派在文学观念上首先主张的就是“人的文学”、“人民的文学”和“生命的文学”的综合。他们既反对逃避现实的伪艺术论，也反对扼杀艺术的唯功力论，而企图在现实和艺术之间求得恰当的平衡。因此他们强调反映现实与挖掘内心的统一，诗作视野开阔，具有强烈的时代感、历史感和现实精神。在艺术上，他们自觉追求现实主义与现代派的结合，注重在诗歌里营造新颖奇特的意象和境界。他们承接了中国新诗现代主义的传统，为新诗的发展做出了贡献。
【知识链接2】
陌生化是俄国文学理论家维·什克洛夫斯基在《作为程序的艺术》中提出来的一个概念。其具体的含义是，文学语言的运用应该打破日常用语司空见惯的使用方式，用翻新出奇的表达使表现对象变得陌生，使惯用的形式受阻，以延长感受的时间，增强感受的难度和高度，以唤起人们的审美情感。
就诗歌语言的穿凿而言，陌生化主要是指诗歌语言的表达，如语言的变形、繁复、艰涩、层次冗杂、结构奇特，生活的陌生化等，以此形式感受的难度来强化读者的新鲜感，延长审美心理的时间。
【破冰自测】
自主预习
自由朗读诗歌，找出诗歌中你认为不合情理、不好理解的一些地方，并谈一谈它为什么不合情理。
预习案
探究案 细节决定成败！ 【质疑探究】
1、这首诗的两个诗节之间有什么关系？
2、如何理解这首诗里的青春主题？
3、此诗在语词运用方面有哪些特点？
【网络构建】
蝴蝶
胡适
两个黄蝴蝶，双双飞上天。
不知为什么，一个忽飞还。
剩下那一个，孤单怪可怜。
也无心上天，天上太孤单。
《再别康桥》徐志摩
《雨巷》戴望舒
荒原（节选）
艾略特
四月最残忍，从死了的/土地滋生丁香，混杂着/回忆和欲望，让春雨/挑动着呆钝的根。
冬天保我们温暖，把大地/埋在忘怀的雪里，使干了的/球茎得一点点生命。夏天来得意外，随着一阵骤雨
到了斯坦伯吉西；我们躲在廊下，/等太阳出来，便到郝夫加登/去喝咖啡，又闲谈了一点钟。
【限时统测】
自己写一两句与春有关的诗句，体现语言的陌生化。
巩固案
穆旦《春》原文与高考诗歌精读
穆旦《春》原文与赏析
教学参考
0927 1812
穆旦《春》原文与赏析
春
穆旦
绿色的火焰在草上摇曳，
他渴求着拥抱你，花朵。
反抗着土地，花朵伸出来，
当暖风吹来烦恼，或者欢乐。
如果你是醒了，推开窗子，
看这满园的欲望多么美丽。
蓝天下，为永远的谜蛊惑着的
是我们二十岁的紧闭的肉体，
一如那泥土做成的鸟的歌，
你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。
呵，光，影，声，色，都已经赤裸，
痛苦着，等待伸入新的组合。
赏析
春，是一个被古今中外诗人写得太多的题材。想到它，人们会自然地联想到一系列相关词语与意象。那么，如何用陈旧的想像写出新的、给人以强烈感受的“春之歌”呢？新的感觉方式、新的诗学观念以及新的词语力量都是必须的。
穆旦是四十年代“九叶派”诗人的一个代表，也是现代诗人中非常成功的一个，他的创作被誉为“最能表现现代知识分子那种近乎冷酷的自觉性”（袁可嘉语）。他对英美现代诗人特别是叶芝、艾略特、奥登的熟悉，对他们的诗歌理论与批评理论的吸收，以及他年轻的活力，都使他的诗歌具有突出的现代特质。在《春》这首小诗中，这一切也表现得非常明显。
现代诗歌的一个重要特点是强调诗歌内在的张力和戏剧性，往往将一系列充满对抗、冲突的词语和意象组织在一起，以形成错综、复杂而又强烈的抒情形式。在穆旦这首诗中，我们可以发现三组不同色调的词语。其一是强烈而动感的：火焰、摇曳、渴求、拥抱、反抗、伸、推、点燃；其二是静态的：绿色、土地、看、归依；这是草与花朵的对立， 春天内在的对立；也是“醒”与“蛊惑”的对立，是人生青春期燥动的欲望与诗人沉思形象的对立。“窗子”是一种媒介，它分隔又联系了“欲望”与“看”，从而带来第三组体现着张力共存的词语：紧闭、卷曲、组合。这三组词汇相互交织，组构了诗歌的基本框架，也奠定了诗歌沉挚、坚实、富有现代感的抒情基调；紧凑而充满张力的语言；以及饱满的节奏和集中的意象。
穆旦《春》赏析
穆旦《春》赏析
春
穆旦
绿色的火焰在草上摇曳，
他渴求着拥抱你，花朵。
反抗着土地，花朵伸出来，
当暖风吹来烦恼，或者欢乐。
如果你是醒了，推开窗子，
看这满园的欲望多么美丽。
蓝天下，为永远的谜蛊惑着的
是我们二十岁的紧闭的肉体，
一如那泥土做成的鸟的歌，
你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依
呵，光，影，声．色，都已经赤裸，
痛苦着，等待伸入新的组合。
【赏析】
穆旦被认为是“四十年代最早有意识地倾向现代主义的诗人”。“他不但纯熟地运用现代派的技巧和表现手法，并且把艾略特的玄学的思维和奥登的心理探索结合了起来”，形成了自己特有的诗歌风格（见《诗刊》1987年2月号唐祈《现代派杰出的诗人穆旦》）。这首小诗就完美地运用了现代技巧，深邃、迷幻且富于内在的张力，意象的撞击和转换来得精彩而神异。
这首诗写的是“春”，但通篇没有直观的描摹，诗人注重的是他的直觉。这种直觉又不同于意象派的“直接处理”，而是铸进了复杂玄奥的思辩智性。“绿色的火焰在草上摇曳，／他渴求着拥抱你，花朵。／反抗着土地，花朵伸出来，／当暖风吹来烦恼，或者欢乐”。春草蓬勃摇荡，被诗人幻化为绿色的火焰，这不仅是形似，更主要的是春草顽强的生命力与火焰的野性有着内在精神上的联系。春天万物苏醒，一切都汹涌着难以抑制的激情，春草被注入了诗人的激情，它的摇曳就成为一种渴求，—种原欲的喷薄，它是在呼唤花朵。花朵也是强悍的，受着春的召唤，它“反抗着土地”，露出自己的芽苞和蓓蕾，像一只只冲动的喇叭。“反抗”二字，准确而深刻地展开了春天的性质，它使我们联想到更广远的东西，冬天土地的寒冷僵硬、花朵在黑泥巴中不屈的抗争……这样，绿草是野火冲腾，花朵是反抗者，一个充满生机和竞争的春天就被诗人表现出来了。这不是现象！草和花不是现象，而是精神，是本质；是诗人穿透表面秩序看到隐蔽秩序的精神能力的体现，有着深层的智性特征。“如果你是醒了，推开窗子，／看这满园的欲望多么美丽”。“欲望”是个很抽象的名词，但在这里又具有高度的“具象的抽象”性质。因为前面已有春草——火焰、花朵——反抗者这两组意象，这里用“欲望”来把握，真是力透纸背、情透纸背、热透纸背！“满园的欲望”，使你感到一派无羁的春意正轰轰地逼上来了！
脱单诗词 有名的现代诗摘抄有穆旦的《春》赏析
脱单诗词 有名的现代诗摘抄有穆旦的《春》赏析
一、现代诗概述
现代诗是一种自由、富有创意的文学形式，相较于古典诗歌，其语言更加鲜活、个性更加鲜明。现代诗起源于十九世纪初的欧美，后来传入我国，逐渐发展成为一种独具特色的文学表现手法。现代诗的主题丰富多样，既有对现实生活的反映，也有对个人情感的抒发。今天，我们就来欣赏一首有名的现代诗——穆旦的《春》。
二、穆旦及其作品《春》简介
穆旦（1918-1977），原名张光华，江苏吴县人，是我国著名的现代诗人。他的诗歌作品以其独特的艺术风格和深邃的思想内涵，赢得了广泛的好评。穆旦的《春》是一首描绘春天景象的诗篇，通过对大自然的赞美，表达了诗人对生活的热爱和对美好未来的憧憬。
三、穆旦《春》赏析
《春》是一首具有浓郁抒情气息的现代诗。诗中运用了大量生动的描绘手法，如“春雷响过，万物复苏”，“阳光洒满大地，草木争春”，展现了春天生机勃勃的景象。同时，诗人通过对春天景物的赞美，表达了自己对生活的热爱和对美好未来的憧憬。诗中还融入了诗人对祖国的忧虑和关切，体现了其深厚的家国情怀。
四、脱单角度解读《春》
从脱单的角度来解读《春》，我们可以发现诗中蕴含着一种积极向上、勇往直前的精神。春天象征着希望和新生，正如诗人所写：“春雷响过，万物复苏”。在现实生活中，我们也应当把握住春天的步伐，勇往直前，追求自己的幸福。同时，诗中的家国情怀也提醒我们，在追求个人幸福的过程中，不应忘记对祖国的关爱和贡献。
五、结语
穆旦的《春》以其独特的艺术风格和深邃的思想内涵，为我们展现了一幅春天生机勃勃的画卷。通过欣赏这首诗，我们不仅能感受到春天的美好，更能激发我们积极向上、勇往直前的精神。
穆旦《春》赏析2_春穆旦赏析
. 《穆旦《春》赏析2_春穆旦赏析》
摘要：他渴着拥抱你花朵，其是强烈而动感火焰、摇曳、渴、拥抱、反抗、伸、推、，也是"醒"与"蛊惑"对立是人生青春期燥动欲望与诗人沉思形象对立
春 穆旦 绿色火焰草上摇曳 他渴着拥抱你花朵
反抗着土地花朵伸出 当暖风吹烦恼或者欢乐
如你是醒了推开窗子 看这满欲望多么美丽
蓝天下永远谜蛊惑着 是我们二十岁紧闭肉体 如那泥土做成鸟歌 你们被卷曲又卷曲却无处归依
呵光影声色都已赤裸 痛苦着等待伸入新组合
春是被古今外诗人写得太多题材
想到它人们会然地想到系列相关词语与象
那么如何用陈旧想像写出新、给人以强烈感受"春歌"呢？新感觉方式、新诗学观念以及新词语力量都是必须
穆旦是四十年代"九叶派"诗人代表也是现代诗人非常成功他创作被誉"能表现现代知识分子那种近乎冷酷觉性"（袁可嘉语）
他对英美现代诗人特别是叶芝、艾略特、奥登熟悉对他们诗歌理论与批评理论吸收以及他年轻活力都使他诗歌具有突出现代特质
《春》这首诗这切也表现得非常明显
现代诗歌重要特是强调诗歌张力和戏剧性往往将系列充满对抗、冲突词语和象组织起以形成错综、复杂而又强烈抒情形式
穆旦这首诗我们可以发现三组不色调词语
其是强烈而动感火焰、摇曳、渴、拥抱、反抗、伸、推、；其二是静态绿色、土地、看、归依；这是草与花朵对立 春天对立；也是"醒"与"蛊惑"对立是人生青春期燥动欲望与诗人沉思形象对立
. "窗子"是种媒介它分隔又系了"欲望"与"看"从而带三组体现着张力共存词语紧闭、卷曲、组合
这三组词汇相交织组构了诗歌基框架也奠定了诗歌沉挚、坚实、富有现代感抒情基调；紧凑而充满张力语言；以及饱满节奏和集象
那么春到底是什么样呢？它是醒是次诞生和再生但也是欲望与沉迷诱惑；是飞扬歌声与敞开欢乐也是沉滞泥土与紧闭肉体；是烧、分散、反抗也是散乱新组合与新生
它是然春天也是人生青春是诗人春心萌动和诗心勃发
黎明、早春、二十岁青春三位体恰如光、影、声、色赤裸与感官和思想敞荡它们共等待新组合出现
穆旦诗歌《春》原文及赏析
1 穆旦诗歌《春》原文及赏析
穆旦诗歌《春》原文及赏析 在平常的学习、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌一般饱含丰富的想象、联想和幻想。那么什么样的诗歌才更具感染力呢？下面是我精心整理的穆旦诗歌《春》原文及赏析，希望对大家有所帮忙。
春
绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。
抵抗着土地，花朵伸出来，当暖风吹来苦恼，或者欢快。
假如你是醒了，推开窗子，看这满园的欲望多么美丽。
蓝天下，为永久的谜蛊惑着的
是我们二十岁的紧闭的肉体，一如那泥土做成的鸟的歌，你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。
呵，光，影，声，色，都已经赤裸，痛苦着，等待伸入新的组合
赏析
春，是一个被古今中外诗人写得太多的题材。想到它，人们会自然地联想到一系列相关词语与意象。那么，如何用陈旧的想像写出新的、给人以猛烈感受的"春之歌"呢？新的感觉方式、新的诗学观念以及新的词语力气都是必需的。
穆旦是四十时代"九叶派"诗人的一个代表，也是现代诗人中特别 2 成功的一个，他的创作被誉为"最能表现现代知识分子那种近乎冷酷的自发性"（袁可嘉语）。他对英美现代诗人特别是叶芝、艾略特、奥登的熟识，对他们的诗歌理论与批判理论的汲取，以及他年轻的活力，都使他的诗歌具有突出的现代特质。在《春》这首小诗中，这一切也表现得特别明显。
现代诗歌的一个紧要特点是强调诗歌内在的张力和戏剧性，往往将一系列充分对抗、冲突的词语和意象组织在一起，以形成错综、多而杂而又猛烈的抒情形式。在穆旦这首诗中，我们可以发现三组不同色调的词语。其一是猛烈而动感的：火焰、摇曳、渴求、拥抱、抵抗、伸、推、点燃；其二是静态的：绿色、土地、看、归依；这是草与花朵的对立，春天内在的对立；也是"醒"与"蛊惑"的对立，是人生青春期燥动的欲望与诗人深思形象的对立。"窗子"是一种媒介，它分隔又联系了"欲望"与"看"，从而带来第三组体现着张力共存的词语：紧闭、卷曲、组合。这三组词汇相互交织，组构了诗歌的基本框架，也奠定了诗歌沉挚、坚实、富有现代感的抒情基调；紧凑而充分张力的语言；以及饱满的节奏和集中的意象。
现代诗穆旦《春》原文与赏析
精心整理
精心整理 《春》
穆旦
绿色的火焰在草上摇曳，
他渴求着拥抱你，花朵。
反抗着土地，花朵伸出来，
当暖风吹来烦恼，或者欢乐。
如果你是醒了，推开窗子，
看这满园的欲望多么美丽。
蓝天下，为永远的谜蛊惑着的
是我们二十岁的紧闭的肉体，
一如那泥土做成的鸟的歌，
你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。
呵，光，影，声，色，都已经赤裸，
痛苦着，等待伸入新的组合
赏析：
春，是一个被古今中外诗人写得太多的题材。想到它，人们会自然地联想到一系列相关词语与意象。那么，如何用陈旧的想像写出新的、给人以强烈感受的"春之歌"呢？新的感觉方式、新的诗学观念以及新的词语力量都是必须的。
穆旦是四十年代"九叶派"诗人的一个代表，也是现代诗人中非常成功的一个，他的创作被誉为"最能表现现代知识分子那种近乎冷酷的自觉性"（袁可嘉语）。他对英美现代诗人特别是叶芝、艾略特、奥登的熟悉，对他们的诗歌理论与批评理论的吸收，以及他年轻的活力，都使他的诗歌具有突出的现代特质。在《春》这首小诗中，这一切也表现得非常明显。
现代诗歌的一个重要特点是强调诗歌内在的张力和戏剧性，往往将一系列充满对抗、冲突的词语和意象组织在一起，以形成错综、复杂而又强烈的抒情形式。在穆旦这首诗中，我们可以发现三组不同色调的词语。其一是强烈而动感的：火焰、摇曳、渴求、拥抱、反抗、伸、推、点燃；其二是静态的：绿色、土地、看、归依；这是草与花朵的对立，春天内在的对立；也是"醒"与"蛊惑"的对立，是人生青春期燥动的欲望与诗人沉思形象的对立。"窗子"是一种媒介，它分隔又联系了"欲望"与"看"，从而带来第三组体现着张力共存的词语：紧闭、卷曲、组合。这三组词汇相互交织，组构了诗歌的基本框架，也奠定了诗歌沉挚、坚实、富有现代感的抒情基调；紧凑而充满张力的语言；以及饱满的节奏和集中的意象。
那么，春到底是什么样的呢？它是醒来，是第一次的诞生和再生，但也是欲望与沉迷的诱惑；是飞扬的歌声与敞开的欢乐，也是沉滞的泥土与紧闭的肉体；是燃烧、分散、反抗，也是散乱之后新的组合与新生。它是自然的春天也是人生的青春，是诗人春心的萌动和诗心的勃发。黎明、早春、二十岁的青春三位一体，恰如光、影、声、色的赤裸与感官的和思想的敞荡，它们共同等待新的组合的出现。
2022秋季人教版第6课《你看》教案、教学设计
6 我 看
1.我看一阵向晚的春风……无意沉醉了凝望它的大地。
诗歌前两节由“我看”领起，“我”首先感受到的是“向晚的春风”，“春风”是春天到来的独特标志，读来似乎带着春天的温暖；第二句，一个“揉”字，巧妙地写出了风的轻灵和温柔，春风吹过，青草如波浪一般起伏，遥远的湖水似乎也荡起了一片“绿潮”；接下来，飞鸟在天空展翅逐渐飞至远空，夕阳染红的流云映照着大地。“我看流云”两句是神来之笔，天边的夕阳，地上的红土，好像让流云染上了小姑娘脸上害羞的“红晕”；凝望着流云的大地，又好像是为天空的美所“沉醉”，静静依偎在天空的怀抱中。
前两节写景，诗人以充沛的激情，描绘了“春风”“晴空”和“飞鸟”所构建的北方春天原野的美丽图画。
2.哦，逝去的多少欢乐和忧戚，……永在寂静的谐奏里勃发。
第三节，诗人在春景中开始回首往事，想到人生命当中的欢乐也好，忧戚也罢，对于生机勃勃的大自然来说，一切都是枉然。所以，他咏叹“多少年来你丰润的生命/永在寂静的谐奏里勃发”，春花秋月，草长莺飞，万物荣枯，乃天地之大美，都是自然的伟力所致。
这一节，我们一定要读出敬畏，敬畏自然，敬畏生命。
3.也许远古的哲人怀着热望，……随着季节的起伏而飘逸。
第四节，诗人的思绪又飞扬到“远古的哲人”身上，他们可能也曾怀着热望“咏赞”生命，但自然始终以自己的姿态不停地向前。诗人所说的“生命的静流”，看似静，年年如此，周而复始，实际上是“飘逸”的，在随着季节的变化而不断丰富、繁衍，这才有了诗人笔下“丰润的生命”。
中国古典哲学中那种自然崇拜的意识深深地溶在了我们的血液里，给予我们的生命对美的感知和享受。自然不仅是诗歌的重要内容，还是诗人的人生理想和人格境界。
4.去吧，去吧，哦生命的飞奔，……像季节燃起花朵又把它吹熄。
诗人在最后一节大声呼唤“去吧，去吧，哦生命的飞奔”，生命的热情被自然的活力、先哲的吟咏所点燃，生出奔驰和飞翔的欲望；而“鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”，这些都是自然赋予的美，这些才是生命的真正意义。所以诗人热切地期盼着与自然融为一体，就像花儿随着季节荣枯一样，欢笑和哀愁都是生命的重要部分，而“我”应该欣然接受生命所赋予的一切。 诗人在最后完成了人与自然的融合，自然的风景超越了其实体本质，成为一种历史记忆和生命意识的动态媒介。
穆旦《春》的意蕴
穆旦《春》的意蕴
穆旦的《春》表达了作者对生命中的新生和强力冲动的迷恋与等待。这首诗的主题为“春”，却截然不同于千百首一般伤春咏怀之类的作品。春苹蓬勃摇荡，被诗人幻化为绿色的火焰，这不仅是形似，更主要的是春草顽强的生命力与火焰的野性有着内在精神上的联系。春天万物苏醒，一切都汹涌着难以抑制的激情，春草被注入了诗人的激情，它的摇曳就成为一种渴求。
原文节选：
绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。
反抗着土地，花朵伸出来，当暖风吹来烦恼，或者欢乐。
如果你是醒了，推开窗子，看这满园的欲望多么美丽。
《春》是现代诗人穆旦1942年2月创作的一首诗，首次发表1947年3月12日的天津《大公报·星期文艺》上，后收入《穆旦诗集（1939-1945）》。
全诗只有两节，第一节写大自然的春天，表面上写春天的景致，实际上是写对春天的感觉；第二节写生命的春天，在春天气息的催发下，青春正“为永远的谜迷惑着”，既写出了大自然春天的迷人，也写出了生命春天的焦虑与迷惘。这首诗完美地运用了现代技巧，深邃、迷幻且富于内在的张力，意象的撞击和转换来得精彩而神异。
春天诗歌穆旦
1 春天诗歌穆旦
《春》 穆旦 绿色的火焰在草上摇曳， 他渴求着拥抱你，花朵。 反抗着土地，花朵伸出来， 当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 如果你是醒了，推开窗子， 看这满园的欲望多么美丽。 蓝天下，为永远的谜蛊惑着的 是我们二十岁的紧闭的肉体， 一如那泥土做成的鸟的歌， 你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。 呵，光，影，声，色，都已经赤裸， 痛苦着，等待伸入新的组合 赏析： 春，是一个被古今中外诗人写得太多的题材。想到它，人们会自然地联想到一系列相关词语与意象。那么，如何用陈旧的想像写出新的、给人以强烈感受的春之歌呢？新的感觉方式、新的诗学观念以及新的词语力量都是必须的。
2 穆旦是四十年代九叶派诗人的一个代表，也是现代诗人中非常成功的一个，他的创作被誉为最能表现现代知识分子那种近乎冷酷的自觉性（袁可嘉语）。他对英美现代诗人特别是叶芝、艾略特、奥登的熟悉，对他们的诗歌理论与批评理论的吸收，以及他年轻的活力，都使他的诗歌具有突出的现代特质。在《春》这首小诗中，这一切也表现得非常明显。现代诗歌的一个重要特点是强调诗歌内在的张力和戏剧性，往往将一系列充满对抗、冲突的词语和意象组织在一起，以形成错综、复杂而又强烈的抒情形式。在穆旦这首诗中，我们可以发现三组不同色调的词语。其一是强烈而动感的：火焰、摇曳、渴求、拥抱、反抗、伸、推、点燃；其二是静态的：绿色、土地、看、归依；这是草与花朵的对立，春天内在的对立；也是醒与蛊惑的对立，是人生青春期燥动的欲望与诗人沉思形象的对立。窗子是一种媒介，它分隔又联系了欲望与看，从而带来第三组体现着张力共存的词语：紧闭、卷曲、组合。这三组词汇相互交织，组构了诗歌的基本框架，也奠定了诗歌沉挚、坚实、富有现代感的抒情基调；紧凑而充满张力的语言；以及饱满的节奏和集中的意象。 那么，春到底是什么样的呢？它是醒来，是第一次的诞生和再生，但也是欲望与沉迷的诱惑；是飞扬的歌声与敞开的欢乐，也是沉滞的泥土与紧闭的肉体；是燃烧、分散、反抗，也是散乱之后新的组合与新生。它是自然的春天也是人生的
穆旦的《我看》教学设计
穆旦的《我看》教学设计
穆旦的《我看》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编精心整理的穆旦的《我看》教学设计，欢迎阅读与收藏。
穆旦的《我看》教学设计1
【教学目标】
1、理解、积累“丰润、红晕、翅翼”等词语。
2、感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。
3、赏读诗歌，理解诗歌意境，理解诗人所表达的情感。
【教学重难点】
重点：结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感。
难点：理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。
【教学过程】
一、导入
大家知道穆旦这位诗人吗？他是著名的现代主义诗人，写过很多优秀的诗歌。今天，就让我们来学习他的《我看》。
二、预习查评
1.检查预习学案的完成情况。
2.检查课文诵读和字词掌握情况。
（1）字音
丰润（rùn）红晕（yùn）揉过（róu）翅翼（yì）忧戚（qì）枉然（wǎng）勃发（bó）谐奏（xié）飘逸（yì）挽（wǎn）摇曳（yè）
（2）词语释义
丰润：本文指指丰茂滋润。
忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。
枉然：白白地。 飘逸：漂浮、飘散。
流盼：转动目光观看。盼，看视。
摇曳：摇荡，晃动。
3.检查搜集的作者、作品等情况。
（1）作者简介
穆旦（1918—1977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。穆旦于40年代出版了《探险者》《穆旦诗集（1939～1945）》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。主要译作有俄国普希金的作品《青铜骑士》《普希金抒情诗集》、英国雪莱的《云雀》《雪莱抒情诗选》，英国拜伦的《唐璜》《拜伦抒情诗选》《拜伦诗选》，英国《布莱克诗选》《济慈诗选》。