三年级下册科学实验计划 (新教科版)
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科学实验教学计划
（新教科版）
学 校：
年 级： 三 年 级
学 科： 科 学
执 教：
学年学期：
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三年级下册科学实验计划
周次 实 验 课 题 实 验 器 材
1 植物新生命的开始 各种植物的种子、白纸、放大镜、动物哺乳的图片等。
2 种植我们的植物 小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
2 我们先看到了根 预先种植的植物、试管、水、食用油、带根叶的小植物。
3 种子变成了幼苗 刚出土的凤仙花照片、植物水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用课件、学生准备生长四周的凤仙花、记录单。
3 茎越长越高了 师准备生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件、生准备凤仙花生长记录单。
4 开花了，结果了 师准备凤仙花朵、果实、镊子、白纸，生准备观察的记录单。
4 我们的大丰收 师准备硕果累累的凤仙花、白纸、主要生长阶段的照片、生的观察日记或记录表。
5 蚕卵里孵出的新生命 蚕卵、放大镜、养蚕的小盒、桑叶、莴笋叶等。
6 蚕的生长变化 放大镜、直尺、天平、师准备蚕的外形特征、行为和蜕皮的图片、生准备自己饲养的蚕。
6 蚕变了新模样 蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒、热水、小碗、竹签、丝绸制品。
7 蛹变成了什么 蚕蛾
7 蚕的生命周期 生的观察记录、画的图或拍的照等，蚕一生的图片。
8 其他动物的生命周期 师生预先收集的有关动物生长发育的图片。 --
--- 8 我们的生命周期 生准备从小到大的照片或是衣物，师准备各年龄阶段人的身体特点和活动能力的影像资料。
9 温度和温度计 体温计、气温计、水温计、自制温度计模型。
10 测量水的温度 4杯冷热不同的水、水温计、不同用途的温度计。
10 水结冰了 冰块、保温杯、试管、自来水、水温计、浅盘。
11 冰融化了 烧杯、温度计、冰块、可封口的小塑料袋。
11 水珠从哪里来 3只大小、形状一样的玻璃杯、清水、冰块。
12 水和水蒸气 浅碟子、清水、记号笔、玻璃杯、热水、塑料杯。
12 水的三态变化 玻璃杯、冰块、食盐、云雾等自然现象的影像资料。
13 我们知道的磁铁 磁铁、悬挂磁铁的支架或磁铁座、无标识的磁铁。
14 磁铁有磁性 铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条、几种不同材质的硬币等物品。
15 磁铁的两极 小钢珠、蹄形、环形、大条形等磁铁、回形针，没有标识的磁铁。
15 磁铁的相互作用 磁铁、悬挂磁铁的支架或磁铁座、无标识的磁铁。
16 磁力大小会变化吗 4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁、两个杯子、薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。
16 指南针 指南针、有关指南针历史的影像资料。
17 做一个指南针 强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。 --
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(完整word版)教科版三年级下册科学教学计划与进度.pdf
色帕巴依乡中心小学（2016-2017）年度第二学期三
年级下册科学教学计划及进度表
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探
究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析
本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，真两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和
学习行为。2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物
表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物
进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。
植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能
存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命
教科版小学三年级科学下册教学计划
教科版小学三年级科学下册教学计划
本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：
一、所教年级学生现状分析
本学期三年级学生五个班。这些学生就是新课改后的学生，视野虽然比较宽广，但是，在对基础知识的掌控以及听讲的技巧相对不如课改前的学生。课堂上认为很活跃、很冷清，但是学生对问题的深入细致思索方面却非常缺少，动手实验时，常常就是在为了玩而玩，而不是存有计划存有目的的回去玩玩，想要出来办法了再玩玩。因此学生课堂上常常整体表现的就是Palestel后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课必须对学生展开科学启蒙教育，必须对学生主动探究科学知识的能力展开专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我必须从揪学生的综合课堂教学能力抓起，在小制作、大栽种、大实验、大调查、大操作方式等方面抓起，融合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培育学生的科学探究能力和技术创新精神。不懈努力培育学生的技术创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准全面落实至科学教学中回去，并使科学教学步入至一个来到新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构
本册书25课。从科学知识方面可以分成六个方面：
1、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、我们怎么晓得：（6---9）课，以“学生对身边事物尚无的观测、重新认识”为助推，进一步重新认识身边的物体，表述观测至的现象，积极探索其中的奥秘，初步掌控科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供更多一把入门的钥匙。
教科版三年级科学下册实验计划表
小学科学观察实验活动登记统计表（三年级下册）
任课教师：一班 二班 三班
学校 四班 五班 六班
项
开 目
出 学
情 生
实 验 况 数
要 求 应开实验数 实际开出实验数、分组数 开出率 %
一班 二班 三班 四班 五班 六班 小计 一班 二班 三班 四班 五班 六班 小计
分组实验 A 21
演示实验 B 4
参观考察等 C 1
种植.饲养.采集.制作 D 1
小计 —— 27
说明：
1、此表作为小学科学教师备课和学生观察实验情况记录以及统计用。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
小学科学三下册观察实验活动开出登记表
校名 年 月 日
序号 课 题 观察实验活动名称 实验器材、药品（含自制、自备器材及挂图） 实验要求 实际实验 完 成 日 期 未开原因 一班 二班 三班 四班 五班 六班
2020教科版小学科学三年级实验教学计划.doc
1 5 2020教科版小学科学三年级实验教学计划
三年级科学实验教学的目标是培养学生科学的思维方法，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，制定工作计划能够让教师的工作开展的更加顺利。下面是我带来关于20xx教科版小学科学三年级实验教学计划的内容，希望能让大家有所收获!
20xx教科版小学科学三年级实验教学计划(一)
一、学生分析
今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。
该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。
学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。
学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。 学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。
二、实验分析 2 5 九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》，三年级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。 在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。展开探究能力的培养。
三、实验目的与要求
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
教科版三年级科学下册分组实验与演示实验目录
教科版三年级科学下册分组实验与演示实验目录
教科版三年级科学下册实验目录
一、运动和位置
1.描述位置
准备器材：指南针，卷尺，白纸，记录表
方法：观察和记录原点的运动形式
2.观察小球的运动
准备器材：小汽车，指尖陀螺，直尺，钟摆，易拉罐
方法：观察小球的运动
3.观察物体在斜面上的运动
准备器材：蓝色小球，红色小球，木板，立方体木块，小六棱柱，小球，记录表
方法：观察物体在斜面上的运动
4.比较小球的快慢
准备器材：轨道1条，蓝色小球，红色小球，秒表，记录表
方法：比较小球的快慢
5.比较相同距离内运动的快慢
准备器材：卷尺，记录表
方法：比较谁运动得快
6.比较相同内运动的快慢
准备器材：不同的“过山车”轨道，秒表，软尺，细绳，小球，记录表
方法：比较相同内运动的快慢
7.测试“过山车”轨道上小球的运动的快慢
准备器材：不同的“过山车”轨道，秒表，软尺，细绳，小球，记录表
方法：测试“过山车”轨道上小球的运动的快慢
二、动物的一生
1.迎接蚕宝宝的到来
准备器材：蚕卵，放大镜，记录表
方法：观察“蚕卵”
2.认识其他动物的卵
准备器材：鸡蛋，放大镜
方法：观察鸡的卵
3.蚕长大了
准备器材：蚕的生长变化视频
方法：观察蚕的生长变化
4.蚕变了新模样
准备器材：蚕茧图片和视频
方法：观察蚕茧
5.蚕中钻出了蚕蛾
准备器材：蚕蛹和蚕蛾图片
方法：观察比较蚕蛾和蚕蛹
三、太阳、地球和月球
1.阳光下物体的影子
准备器材：制作简易日影观测仪
方法：探究照射角度与影子的关系
2.影子的秘密
准备器材：手电筒，圆柱，记录表
方法：探究影子的秘密
3.地球的形状
准备器材：纸板，小木棍，直尺，记录表
方法：模拟探究地球的形状
4.月球——地球的卫星
准备器材：瑜伽球、小船模型、桌板、乒乓球、正方体木块、手电筒、白纸
方法：模拟月球上的环形山
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(全册)
新教科版科学三年级下册实验报告单
（全册）
必做实验目录：
周次 日 期 实 验 内 容 实 验 方 式
1
请
根
据
各
自
实
际
情
况
自
行
调
整 1-1.运动和位置
1-2.各种各样的运动 教师演示实验、学生分组实验
2 1-3.直线运动和曲线运动
1-4.物体在斜面上的运动
1-5.比较相同距离内运动的快慢 教师演示实验、学生分组实验
3 1-6.比较相同时间内运动的快慢
1-7.我们的“过山车”
1-8.测试“过山车” 教师演示实验、学生分组实验
4 2-1.迎接蚕宝宝的到来
2-1.认识其他动物的卵
2-3.蚕长大了 教师演示实验、学生分组实验
5 2-4.蚕变了新模样
2-5.茧中钻出了蚕蛾
2-6.蚕的一生 教师演示实验、学生分组实验
6 2-7.动物的繁殖
2-8.动物的一生
3-1.仰望天空 教师演示实验、学生分组实验
7 3-2.阳光下物体的影子
3-3.影子的秘密
3-4.月相变化的规律 教师演示实验、学生分组实验
8 3-5.月球——地球的卫星
3-6.地球的形状 教师演示实验、学生分组实验
9 3-7.地球——水的星球
3-8.太阳、月球和地球 教师演示实验、学生分组实验 新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(全册)
新教科版科学三年级下册实验报告单
学 校 年（班）级 年级 班 实验者
时 间 实验名称 运动和位置
实验器材：
软尺、自制方向盘
我的猜想：
可以用方向和距离来准确描述位置。
实验步骤：
（ 1）将方向盘摆放在地上，摆放时需要与实际方位相吻合。
（ 2）一名学生站在方位盘中心， 手拿这软尺的零刻度一端紧缩在胸前， 另一名同学站在方向盘外，手拿着软尺另一端紧缩在胸前。
（ 3）让站在方向盘外的同学用方向和距离描述自己的位置。
观察到的现象：
用方向和距离能够准确描述物体的位置。
2022-2023学年度第二学期教科版三年级科学下册教学工作计划
2022-2023学年度第二学期
教科版三年级科学下册教学工作计划
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析
1. 三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2. 通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3. 虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4. 对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5. 对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6. 受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材内容分析
本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。
动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。
温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。磁铁单元主要是整理对磁铁的认识；实验研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用；学习制作指南针，加深对磁现象的认识。本册教材具有以下特点：确定了每一单元的核心概念和具体概念，并围绕这些概念的建立组织教学活动，使活动的目的更加明确。教学活动更具有探究性和可操作性。使用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表，使学生在记录和加工整理信息，将事实转化成证据方面增加了新的手段和工具，有利于学生对科学的理解和教学的评价。每个单元后设置了资料厍，向学生提供与单元学习有关的资料和拓展性活动，弥补了学生的经验不足，并提高了教科书的可读性。
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册) 2
新教科版科学三年级下册实验报告单
（2020版原创、全册）
必做实验目录：
周次 日 期 实 验 内 容 实 验 方 式
1
请
根
据
各
自
实
际
情
况
自
行
调
整 1-1.运动和位置
1-2.各种各样的运动 教师演示实验、学生分组实验
2 1-3.直线运动和曲线运动
1-4.物体在斜面上的运动
1-5.比较相同距离内运动的快慢 教师演示实验、学生分组实验
3 1-6.比较相同时间内运动的快慢
1-7.我们的“过山车”
1-8.测试“过山车” 教师演示实验、学生分组实验
4 2-1.迎接蚕宝宝的到来
2-1.认识其他动物的卵
2-3.蚕长大了 教师演示实验、学生分组实验
5 2-4.蚕变了新模样
2-5.茧中钻出了蚕蛾
2-6.蚕的一生 教师演示实验、学生分组实验
6 2-7.动物的繁殖
2-8.动物的一生
3-1.仰望天空 教师演示实验、学生分组实验
7 3-2.阳光下物体的影子
3-3.影子的秘密
3-4.月相变化的规律 教师演示实验、学生分组实验
8 3-5.月球——地球的卫星
3-6.地球的形状 教师演示实验、学生分组实验
9 3-7.地球——水的星球
3-8.太阳、月球和地球 教师演示实验、学生分组实验 新教科版科学三年级下册实验报告单
学 校 年（班）级 年级 班 实验者
时 间 实验名称 运动和位置
实验器材：
软尺、自制方向盘
我的猜想：
可以用方向和距离来准确描述位置。
实验步骤：
（ 1）将方向盘摆放在地上，摆放时需要与实际方位相吻合。
（ 2）一名学生站在方位盘中心， 手拿这软尺的零刻度一端紧缩在胸前， 另一名同学站在方向盘外，手拿着软尺另一端紧缩在胸前。
（ 3）让站在方向盘外的同学用方向和距离描述自己的位置。
观察到的现象：
用方向和距离能够准确描述物体的位置。
结论：
述方向。在生活中，我们一般用东、南、西北、东南、东北、西南、西北八个方向来描
新教科版三年级下册科学全册教案、教学设计含教学反思
新教科版三年级下册科学全册教案、教学设计含教学反思
2020科版三年级下册科学全册教案、教学设计（含教学反思)
1.运动和位置
教学目标】
1.知道生活中常见的运动现象。
2.能够利用参照物判断某一物体是运动的,还是静止的。
3.能用一些表示方位的术语描述自己的位置。
教学重难点】
1.能够利用参照物判断某一物体是运动的,还是静止的。
2.能用一些表示方位的术语描述自己的位置。
教学准备】
方位图，皮尺，教学课件、校园地图等。
教学过程】
一、情境导入，聚焦问题。
1.教师出示教学课件，展示人或物运动的场景，提问学生看到什么现象？2.学生汇报：图（视频）中的人或物在运动。
3.教师站在黑板前，提问学生老师的位置。
4.学生讨论回答。 5.教师提问学生：我们应该怎样判断物体的运动和位置呢？（板书课题）6.学生相互讨论，并根据经验做出回答。
二、学单导学，自立探索。
1.观察前，明确观察的要求。
从哪些方面展开细致认真的观察。教师出示课件，展现实验过程。
2.实验一：观察物体运动的图片。
1）教师继续提供关于运动的图片（仿照课本P2关于运动的插图），并提问：左侧的图与右侧的图相比哪些物体（或人）运动？哪些是静止的？
2）学生观察并做好记录，教师指名学生回答问题。
3.实验二：用方位和距离描述位置。
精品文档（1）教师请两位同学，仿照课本P3探索2、3展开实验：先让两人静止不动，让其中一人用方向和距离来描述自己的位置；然后再让中心的同学静止不动，外围同学多次改变位置，同时用方向和距离来描述。
2）教师在实验中提问学生，台下同学观察实验并回答问题。
4.实验三：教师出示校园地图，指导学生描述自己在校园中的位置。 1）教师点名学生观察校园地图，找出自己当前的位置并作出描述。（2）学生观察地图，作出汇报。
3）教师指定校园中某一地点，指名学生对该地点的位置作出描绘。（4）学生相互讨论并作出汇报。
三、深入研讨，建构认识。
2020教科版小学科学三年级下册实验计划
2020教科版小学科学三年级下册实验计划
本单元的研究内容包括太阳、地球和月球的基本概念、运动规律、造成的自然现象等方面。通过对这些内容的研究，学生将初步了解太阳系的基本构成和运行规律，掌握太阳、地球和月球之间的相互关系，理解日、月食等自然现象的产生原因。本单元将通过多媒体展示、实物模型制作、观察实验等方式，帮助学生深入理解和掌握这些知识，同时也将培养学生的观察、实验、分析问题和解决问题的能力。
四、教学目标
1.培养学生的科学素养和创造能力，引导学生去亲历科学，在实践中研究科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。
2.提高学生的问题意识和探究能力，训练学生提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据以及表达交流等方面的能力。
3.培养学生的实验能力和动手能力，注重对学生进行动手制作、观察和实验的训练，引导学生在实践中探究科学知识。 4.发展学生的爱科学、学科学、用科学的志趣和能力，扎扎实实地把科学实验落实到科学教学中去。
5.通过对“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元的研究，让学生初步了解机械运动的基本概念、动物的生命周期现象、太阳系的基本构成和运行规律等方面的知识，掌握相关的科学方法和思维，培养学生的跨学科和跨领域综合应用能力。
五、教学重点和难点
教学重点：培养学生的实验能力和动手能力，引导学生在实践中探究科学知识，让学生初步了解机械运动的基本概念、动物的生命周期现象、太阳系的基本构成和运行规律等方面的知识，掌握相关的科学方法和思维。
教学难点：引导学生在实践中探究科学知识，让学生初步了解机械运动的基本概念、动物的生命周期现象、太阳系的基本构成和运行规律等方面的知识，掌握相关的科学方法和思维。
六、教学方法
本学期的科学课将采用多种教学方法，包括讲授、实验、观察、讨论、探究、项目式研究等，以培养学生的实验能力和动手能力，引导学生在实践中探究科学知识，让学生初步了解机械运动的基本概念、动物的生命周期现象、太阳系的基本构成和运行规律等方面的知识，掌握相关的科学方法和思维。