6《一封信》课件-语文二年级上册(统编版)
(统编版)部编版语文六年级上册多音字练习(二)
（统编版）部编版六年级语文下册
1 人教版六年级语文上册多音字练习及答案
班级 姓名
1.单：单（ ）老师说，单（ 匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（ ）车。
2.折：这两批货物都打折（ ）出售，严重折（ ）本，他再也经不起这样折（ ）腾了。
3.喝：武松大喝（ ）一声：“快拿酒来！我要喝（ ）十二碗。”博得众食客一阵喝（ ）彩。
4.着：你这着（ 名词）真绝，让他干着（ 动词）急，又无法着（ ）手应付，心里老是悬着（ ）。
5.量：有闲心思量（ ）她没度量（ ）宽容她。野外测量（ ）要量（ ）力而行。
6.载：据史书记载（ ），王昭君多才多艺，每逢三年五载（ ）汉匈首脑聚会，她都要载（ ）歌载（ ）舞。
7.曝：陈涛体育锻炼缺乏毅力.一曝（ ）十寒的事情在校会上被曝（ ）光，他感到羞愧。
8.宁：尽管他生活一直没宁（ ）静过，但他宁（ ）死不屈，也不息事宁（ ）人。
9.和：天气暖和（ ），小和（ ）在家和（ 动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（ ）稀泥，也不随声附和（ 动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（ ）了。”
10.省：省（ ）长李大强如能早些省（ ）悟，就不致于气得不省（ ）人事了。
11.哄：他那像哄（ ）小孩似的话，引得人们哄（ ）堂大笑，一哄（ ）而散。
12.丧：他穿着丧（ ）服，为丧（ ）葬费发愁，神情沮丧（ ）.垂头丧（ ）气
13.差：他每次出差（ ）差（ ）不多都要出点差（ ）错。
二年级上册语文第6课《一封信》
二年级上册语文第6课《一封信》
一、课文原文。
爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”
“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。
“要么，我们一起重新写吧？”妈妈在她身旁坐下。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希。写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”
妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”
露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。”
“还有，下星期天我们去看电影。”妈妈说。
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。 二、生字词。
1. 会认的字。
- 封（fēng）：一封信、封闭。
- 削（xiāo）：削土豆、削铅笔。
- 锅（guō）：铁锅、锅铲。
- 朝（cháo）：朝着、朝向。
- 刮（guā）：刮风、刮胡子。
- 胡（hú）：胡子、二胡。
- 修（xiū）：修理、修车。
- 冷（lěng）：冷清、寒冷。
- 重（chóng）：重新、重写。
- 完（wán）：完成、写完。
- 期（qī）：星期、期待。
- 束（shù）：一束、束缚。
- 鲜（xiān）：鲜花、新鲜。
2. 会写的字。
- 封：左右结构，左边是“圭”，右边是“寸”。书写时注意笔画顺序，先写左边的“圭”（横、横、竖、横），再写右边的“寸”（横、竖钩、点）。
- 信：左右结构，左边是“亻”，右边是“言”。“亻”的竖要写直，“言”字上面的点要写在横中线上。 - 今：上下结构，上面是“人”，下面是“丶”。注意“人”字的撇和捺要舒展。
统编版部编版六年级语文上册《语文园地二》练习题及答案
统编版部编版六年级语文上册《语文园地二》练习题及答案
一、交流平台
读句子，体会点面结合的好处。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
1、这段话描写了激烈的______________场面。在描写时，作者既对狼牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写，又对________________进行了详细描写。这种写作手法被称为“____________”。“______”是对场面中的重点人物进行详细描写，“______”是对整个场面进行概括性描写，可以顾及全局，体现广度。
2、请把具体描写马宝玉的句子画上波浪线。
二、词句段运用
1、读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
(1)起初是全场肃静，只听见．．．炮声，只听见．．．国旗和许多旗帜飘拂的声音。
连用两个“只听见”更能突出全场的____________，表现了人们对国旗的尊重与____________之情。
(2)那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．．清鲜，天空是那么．．．明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
连用两个“是那么”，更能抒发作者对____________的热爱之情。
2、尝试练一练，试着仿写一句。
__________________________________________________________
3、读写人物说话的句子，谈发现。
(1)清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹．．：“多好啊！”
(2)“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝．．．．了伙伴的邀请。
这两个句子分别用“________”和“________”代替了“说”。我还想到了：________、________、________、________。 试着写一句，不用“说”来表达。
(统编版)部编版语文六年级上册多音字练习(二) 2
（统编版）部编版六年级语文下册
1 人教版六年级语文上册多音字练习及答案
班级 姓名
1.单：单（ ）老师说，单（ 匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（ ）车。
2.折：这两批货物都打折（ ）出售，严重折（ ）本，他再也经不起这样折（ ）腾了。
3.喝：武松大喝（ ）一声：“快拿酒来！我要喝（ ）十二碗。”博得众食客一阵喝（ ）彩。
4.着：你这着（ 名词）真绝，让他干着（ 动词）急，又无法着（ ）手应付，心里老是悬着（ ）。
5.量：有闲心思量（ ）她没度量（ ）宽容她。野外测量（ ）要量（ ）力而行。
6.载：据史书记载（ ），王昭君多才多艺，每逢三年五载（ ）汉匈首脑聚会，她都要载（ ）歌载（ ）舞。
7.曝：陈涛体育锻炼缺乏毅力.一曝（ ）十寒的事情在校会上被曝（ ）光，他感到羞愧。
8.宁：尽管他生活一直没宁（ ）静过，但他宁（ ）死不屈，也不息事宁（ ）人。
9.和：天气暖和（ ），小和（ ）在家和（ 动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（ ）稀泥，也不随声附和（ 动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（ ）了。”
10.省：省（ ）长李大强如能早些省（ ）悟，就不致于气得不省（ ）人事了。
11.哄：他那像哄（ ）小孩似的话，引得人们哄（ ）堂大笑，一哄（ ）而散。
12.丧：他穿着丧（ ）服，为丧（ ）葬费发愁，神情沮丧（ ）.垂头丧（ ）气
13.差：他每次出差（ ）差（ ）不多都要出点差（ ）错。
(统编版)部编版语文六年级上册多音字练习(二) 3
（统编版）部编版六年级语文下册
人教版六年级语文上册多音字练习及答案
班级 姓名
1.单：单（ ）老师说，单（ 匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（ ）车。
2.折：这两批货物都打折（ ）出售，严重折（ ）本，他再也经不起这样折（ ）腾了。
3.喝：武松大喝（ ）一声：“快拿酒来！我要喝（ ）十二碗。”博得众食客一阵喝（ ）彩。
4.着：你这着（ 名词）真绝，让他干着（ 动词）急，又无法着（ ）手应付，心里老是悬着（ ）。
5.量：有闲心思量（ ）她没度量（ ）宽容她。野外测量（ ）要量（ ）力而行。
6.载：据史书记载（ ），王昭君多才多艺，每逢三年五载（ ）汉匈首脑聚会，她都要载（ ）歌载（ ）舞。
7.曝：陈涛体育锻炼缺乏毅力.一曝（ ）十寒的事情在校会上被曝（ ）光，他感到羞愧。
8.宁：尽管他生活一直没宁（ ）静过，但他宁（ ）死不屈，也不息事宁（ ）人。
9.和：天气暖和（ ），小和（ ）在家和（ 动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（ ）稀泥，也不随声附和（ 动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（ ）了。”
10.省：省（ ）长李大强如能早些省（ ）悟，就不致于气得不省（ ）人事了。
11.哄：他那像哄（ ）小孩似的话，引得人们哄（ ）堂大笑，一哄（ ）而散。
12.丧：他穿着丧（ ）服，为丧（ ）葬费发愁，神情沮丧（ ）.垂头丧（ ）气
13.差：他每次出差（ ）差（ ）不多都要出点差（ ）错。
部编版(统编)小学语文二年级上册第三单元《6.一封信》教案
第 1 页 共 7 页 6一封信(精读课文)
【教学目标】
1．识记“封、削”等 14 个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等 10 个字，会写“出国、半年”等 9 个词语。
2．正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
【教学重点】 能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。学习露西的乐观坚强。
【教学难点】梳理第二封信的内容，乐观面对生活中的困难。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件）
【教学过程】
内 容 课件页码
一、导入新课
导入类型：出示图片：
教师口述：
1.中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和用语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。
2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！
（板书：6一封信）板书课题，齐读课题。
【设计意图：介绍信的有关情况，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】
二、初读感知
1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难
（1-4）
（5-6） 关键能力必备品格 第 2 页 共 7 页 读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练 读生字，学会识记。