班主任如何制定班规共20页
制作一个班级规章制度
制作一个班级规章制度第一章总则第一条为了规范班级管理，提高班级成员的自律意识和团队协作能力，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于班级全体成员。
第三条全体班级成员应遵守本规章制度，自觉遵守规定，维护班级秩序，共同营造良好的学习氛围。
第二章班级纪律第四条在校期间，班级成员应遵守学校的校纪、班级的班规。
违反校纪、班规的行为，将按照学校相应的处理规定进行处理。
第五条班级成员应当爱护公共设施和物品，保持公共环境的整洁，不得随意涂写、刻划、损坏。
第六条班级成员应积极参加班级组织的各项活动，如有事不能参加，应提前向班委会请假并做好交代。
第七条班级成员应团结友爱，互相支持，不得进行任何形式的人身攻击、歧视或欺凌。
第八条班级成员应保持学习专注，听从老师的管理和教导，不得在课堂上讲话、打闹、玩手机等影响上课秩序的行为。
第三章班级管理第九条班级成员应遵守班级值日制度，轮流进行卫生和安全检查，协助班委会做好班级管理工作。
第十条班委会成员应认真履行职责，执行班委会的决定，发挥好模范作用，带领全班同学共同进步。
第十一条班级成员应积极参与班级活动，如有活动提议，应向班委会提出，经过讨论后确定落实。
第十二条班级成员应在规定的时间内完成作业和任务，如有困难应及时向班主任或班委会说明情况。
第四章班级奖惩第十三条班级成员应充分认识到奖惩制度的重要性，奖励是对好行为的肯定，惩罚是对不良行为的警示。
第十四条班级成员应明确奖惩的标准和程序，奖励可以是表扬、奖励，惩罚可以是批评、责任，具体奖惩事宜由班委会按照规定处理。
第十五条对于表现突出的同学，班级将给予适当的奖励和认可；对于表现不佳的同学，班委会将及时进行批评和教育。
第十六条对于严重违反班级规定的行为，班委会将进行认真调查，并报告校领导，根据情节轻重给予相应的处罚，并对违规行为进行记录。
第五章附则第十七条本规章制度由班级全体成员共同制定，并经过班级投票通过，如需修改，须经过班级三分之二以上成员的同意。
班规细则（精选30篇）
班规细则（精选30篇）班规细则篇1班训：和风细雨展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。
班规：早睡早起不迟到，见到老师有礼貌。
上下楼梯不乱跑，右行礼让要成行。
上课听讲不乱动，有了问题要举手。
课间休息不大叫，课前准备要做好。
认真做操身体棒，眼操体操都做好。
放学路队快静齐，团结友爱最文明。
班规细则篇2一、安全：1、在校园内不爬栏杆、窗台、围墙、旗杆、乒乓球案等，在教室内不准将身子探出窗外。
2、上下楼梯应走指定路线、在校园内行走、上学放学路上靠右边走，不得两人并肩行进。
不跑、不推、不拥、不挤，遇到人多时要礼让，不得争抢。
3、课间不在教室、走廊、楼梯间等地追逐打闹，大声喧哗。
4、不玩危险的游戏，自觉遵守纪律，服从班干部管理。
二、学习：1、上课前准备好上课用品，认真唱课前歌曲以集中注意力。
上课认真听讲，绝对禁止上课说闲话﹑搞小动作。
上课应该积极思考，大胆举手回答老师提出的问题。
2、按时按量保质完成作业，不得抄袭作业，一定要按时上交作业，并及时改正错题。
不得以任何理由拒绝组长及班干部的检查和抽查。
3无论什么作业，要保持书本的整洁，不在书本上乱写乱画，爱惜本子，不能把本子撕烂弄脏，指定签名的作业须有家长的签名方可是完成作业。
4、有不会的问题及时质疑解惑，不能将疑惑留到第二天，养成勤学好问的习惯。
5、有自己的短期、长期目标，并为之而付出努力，树立积极向上的学习态度。
不断反思总结自己的学习情况，并虚心接受小组长和班干部的帮助和监督。
三、纪律：1、不迟到、不早退、不旷课，有事要向老师请假。
2、做操、做眼保健操时做到又静又齐，动作要到位、舒展。
4、放学后应以班级为单位迅速离开教室，到楼下集合，不得拖拉，不得喧哗，站好后有序出校门。
四、卫生：1、将自己打理干净整洁，桌面课本物品摆放整齐，不得存放垃圾。
2、早晨到校后，认真迅速按标准做好值日，将自己分管的区域整理好。
3、无论走到哪里，看到垃圾自觉捡起来，做个爱清洁的孩子。
4、到水槽洗手时，不拥挤，不玩水，不浪费水，做到轻拧轻关。
小学班主任如何制订班规
浅谈小学班主任如何制订班规竹园明德小学陈玲俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”班规是用来管理、约束学生的，作为班主任，要想带出一个优秀、守纪的班集体，班规的制定是必不可少的。
那么，教师在制定班规之前，首先要在心里对学生有一个基本的认识，因为小学阶段的孩子年龄尚小，自觉性较差，真、善、美等方面的分辨不是很清楚。
这时候，班主任就要给他们指名方向，帮他们找到奋斗目标，让班规来约束、提醒他们，从而成为一个德智体美全面发展的人，班级也成为一个优秀的班集体。
那么，如何制定班规呢一、制定班规的原因（1）班规是班级正常运转的必要条件。
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班级需要一整套科学的全面可行的运行机制。
从班级的动态看，班级以目标、活动、评价、反馈等形式体现其组织、管理、教育和控制（规范）功能。
制定班规，使班级工作有章可循，可以避免班主任工作的盲目性和随意性，也可以避免学生学习生活的随意性和盲目性。
可见班规就是规定一整套科学系统的、全面可行的班级运行规章。
班级管理如果只靠班主任辛辛苦苦的“保姆式”管理、专横高压的“专政式”管理和不负责任的“放羊式”管理是注定要失败的。
搞好班级管理，必须依靠全班成员发挥高度的积极性，让学生人人成为班级的主人。
所以制定班规是为了更好体现民主管理思想，让学生真正成为班级的主人。
首先，制定班规时要让学生讨论，集体酝酿，充分发扬学生的民主精神。
班规不是空洞的口号，应有一定的原则和明确的目的，条文通俗易懂，针对日常出现的问题，规范学生的日常行为。
让全体班级成员参与班级“立规”，既让每个学生成为自主立法者，又是班规的监督对象。
引导每个学生自觉成为执法者和被监督者。
先让学生每人制定一个班规，然后小组讨论决定，最后由班委会集中大家的智慧，就一日常规中所涉及到的方方面面进行反复修改再经自下而上，最后形成一套符合班情的班规班纪，成为大家共同遵守的行为准则。
做到从实际出发并符合学生身心发展的需要。
班主任如何制定班规
办公室向老师真诚道歉，并决心悔改，写内心反省500字并张贴在课室。（2）停止三天下
午的课外活动在班上自习；（3）停止两天下午的课外活动，到公区拔草，每次要拔满一 箩筐拿到办公室给老师检查。 3、一周全勤的同学，奖励5分；一个月全勤奖励10分。校级处分按情节轻重全班商酌扣分。
违反哪条就有对应的惩罚措 施，惩罚措施太多，会让学 生有所选，要不抽签选一个 惩罚吧。可是如果怎么拔都 不够一筐草怎么办啊？清零。二、如何体现“源自初一为例“呢？——分析学生特点
1、成熟性与幼稚性的统一 3、独立性与依赖性的统一 4、新鲜感与紧张感的统一
2、向上性与盲目性的统一
vs
三、总结：
1、班规应该有实际作用和创新性，并且具有可行性和具体性 2、班规的逻辑性和系统性，按照学习、行为、纪律等方面有序组织 3、班规的语言表达应该清晰可量化 4、班规的最终目的是让学生形成学生自我管理，适当的惩罚是必要
班级同学打分、成绩单评语的重要参考依 ※凡是学习、纪律两项累计分数达-20分的，由年级组进行通报批评；达-30 分的，由学校做警告处分；达-40分的，由学校做记过处分；达-50分且情节 严重、屡教不改的，由学校做勒令转学或开除学籍处理。以上处分均记入学 生档案。
奖励办法： 1、连续一周无迟到早退、缺勤，积分加1。 2、连续一周无拖欠作业、抄袭作业或补作业的，无课堂违纪现象的，各科作业连续的五个A 的，积分加3分。
班主任如何制定班规 ——以初一为例
罗哲 王尧 王梦园 何晓萍 梁明棠
无规矩不成方圆，而如何设立规矩，让学生遵守规矩，是 每个班主任面对班级管理的重要问题。班规是一个减轻班主任工 作量的有效办法，良好的班规能有效节省班主任的时间、精力， 以便将更多的专注点转移到专业发展和学生身上。
班主任制定班级规章制度
班主任制定班级规章制度在不断进步的社会中,需要使用制度的场合越来越多,制度泛指以规则或运作模式,规范个体行动的一种社会结构。
那么你真正懂得怎么制定制度吗?下面是由作者给大家带来的班主任制定班级规章制度5篇，让我们一起来看看!班主任制定班级规章制度1一、纪律(一)考勤纪律第一条：所有同学必须按照学校的规定，准时进班参加早自习、晚自习、上课等;第二条：班长对全班同学每天的出勤情况进行汇总，并提交班主任;(二)上课纪律第一条：课上不得交头接耳讲话，不得看课外书，不得睡觉及其他与学习不相关的事情;第二条：班长要对自己周围同学的纪律负责，如有同学违反班级纪律，而班干不及时予以制止，将追究班干的责任以及违反纪律的同学的责任;学校将安排老师不定时在教室外巡查。
第三条：如若课中有突发事件，各同学应保持镇定，应听从老师的安排，不能擅自行动。
同时班长要及时给予全班同学提醒，使班级纪律恢复，对于不服从管理的同学，班干要及时耐心说服;(三)上课前纪律第一条：上课铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”，做好上课前的准备;第二条：如因特殊情况班级纪律混乱，班长要及时提醒大家保持安静，等待任课老师上课;二、文明礼貌第一条：上课时，班长喊“起立、敬礼”，全体同学说“老师好”，当老师说“请坐下”后，方可坐下;第二条：下课时，班长喊“起立、敬礼”。
全体同学说“老师再见”，当老师离开教室后，全体同学方可离开教室;第三条：进入办公室，或者上课时迟到，要喊“报告”，经老师批准后方可进入;第四条：全班同学在路上遇见老师时要问好，同学间碰面也要相互问好;三、学习第一条：全体同学要自觉遵守班级学习纪律，并注意优良学习氛围的形成与保持;第二条：同学间可以就学习难题进行讨论，也可以向老师请教，但不得相互间抄袭作业，如任课老师反映班级同学作业有抄袭现象，或在考试中作弊，以及成绩下降较快的同学，班主任要找该同学谈话，并督促该同学尽快改正错误或不足;第三条：课堂上老师提出的问题，如自己知道如何做，要积极发言;班级规章制度细则(二)---量化标准一、学习方面：1、上课不准睡觉、说话、倒水、吃东西、听mp3、打手机、作小动作、随处走动、看课外书、不认真听讲。
新学期班主任的55条班规(简体字版)
班规29：
用餐的基本礼仪
咀嚼的时候不要张开嘴。 不要满嘴食物的时候说话。 如果東西卡在牙縫请不要当众 剔牙，剔牙应该到洗手间。 不要拿食物来玩。 不要把手肘放在餐桌上。
班规30：
吃完饭，自己的垃圾自己处理
用餐完，要清洁桌面，确定沒有 留下垃圾在地上或附近。 不论你身在何处，都要为你自己 制造的垃圾负责，确定沒有乱丟， 这很重要。
教條41：
接电话时的言谈要得体
「喂，您好。」 「她在，请问是哪一位找她？」 「请稍侯，我去请她来听」 用手遮住话筒，並告诉对方谁打电话找她 「抱歉，她不在，你想要留话吗？」对方若 说不用，则再说：「她应该在几个小时后回 来，你可以再打来试试看。」 「我可以记下你的姓名和电话号码吗？」 「我会让她一进来就收到你的留言，再见！
班规39：
去参观別人的地方，要不吝于赞美
参观別人的家，赞美他的窗帘很 漂亮，听起剧院等场所，称赞 建筑很有格調，或是跟导游说整 个设施很棒，都是一种礼貌。
班规40：
全校师生开会的时候，不要讲话
全校集会时，不要说话、 东张西望，也不要試图吸 引別班朋友的注意。
我们所呈現出來的形象， 就是自爱、自重。
做有你在別人会觉得真好的那 种人。 一生中，你隨时都应该拥有七 样东西：欢笑、家庭、冒险、 美味的食物、挑战、变化、知 识的追求。
新学期班规
班规 1：
与大人应对，要有礼貌，有分寸
遇到大人，要主动称呼。 大人问话，要清楚回答： 「是/不是/好/ 不好/ 有 /沒 有/」，或说「我不知道」。 不可以光是点点头或摇摇头， 也不可含糊答「哦」或 「嗯」 。
班规 2：
班主任规章制度(四篇)
班主任规章制度1. 上课纪律：学生应该按时、按地点准时上课，不能迟到和早退。
在课堂上要保持安静，不得讲话、打闹或干扰他人。
2. 教室卫生：学生要保持教室的整洁和干净，不乱扔垃圾，不在桌子上乱涂乱画。
3. 个人形象：学生应该穿整洁、干净的校服，不得穿着过于暴露或花哨的服装。
头发要整齐、干净，不得染发或留夸张的发型。
4. 异性交往：学生应该遵守校规，不进行早恋、拥抱、接吻等行为。
应该保持适当的距离，尊重对方和自己的隐私。
5. 考勤制度：学生应该按时、按地点参加课程考勤，不能缺课。
如有请假需提前向班主任请假，并提供请假理由。
6. 操行评定：学生的操行评定将根据上述规章制度的遵守情况进行评定。
对于违反规章制度者，将给予相应的惩罚。
7. 课程辅导：班主任将负责对学生的课程辅导和及时解决学生在学习上的问题，包括作业、考试等。
8. 安全教育：班主任将定期进行安全教育，包括火灾逃生演练、地震避险等，以确保学生的安全。
9. 家长沟通：班主任将与学生家长保持密切的沟通，及时了解学生在家庭和学校的情况，并与家长共同关注学生的成长。
10. 班级活动：班主任将组织班级活动，增进同学之间的友谊和团结，培养学生的集体荣誉感。
班主任规章制度（二）1、班主任是班级工作的组织者、领导者和管理者。
各班两位班主任老师应相互配合管理好本班学员，有问题共同探讨，如遇没办法处理的问题应及时向上级领导汇报或者与指导部老师进行讨论。
违者扣____分。
2、班主任老师是学生的楷模，在穿衣方面应得体大方(具体标准见揭阳校区员工守则)，佩戴工作证，违者扣____分。
在谈吐方面也应该得体，不得说脏话，不得体罚学生，违者扣____分。
3、班主任老师应管理好学生纪律，保持安静，不要影响其他教室的学生学习，督促学生晚上准时到达，不要迟到，中途未经班主任允许不得离开教室(学生要离开教室需写请假条)，若发现班级学生在非休息时间走动(特殊情况除外)，班主任老师各扣____分。
班规细则(通用十篇)
班规细则(通用十篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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