宿迁市2020中考语文二轮复习——叙事散文阅读

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2019-2020年中考语文总复习记叙文、散文阅读苏教版.docx

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2019-2020 年中考语文总复习记叙文、散文阅读苏教版一、考点解读按《语文课程标准》的要求,文学作品的学习目标是:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

”二、考点分析年份题型分值比率考查知识点备注2005散文18 分12%对文章人物和感情的把握,对句子的理解,材料年题2006散文18 分12%仿写,对词语和句子的理解,对比阅读年2007散文18 分12%对词语和句子的理解,对线索的把握,对名人的年故事、名言的积累三、复习策略完成中考现代文阅读题可采用四步快速阅读法:第一步,略读文章,即略读、浏览一遍文章,从整体上把握文章的思路、主要内容及作者的态度情感、观点;第二步,细看题目,再读原文,即认真阅读文章后面的题目并精读原文;第三步,查找原文,在每个题目答案的关键语句处做好标志;第四步,完成题目,在对要查找的信息认真核对、仔细分析后,着手完成题目。

文学作品的阅读,一定要先读文章、后看题,细读文章、再做题。

切忌走马观花读文章,未读文章即答题的错误方法。

文学作品中记叙文里的散文是这些年来中考现代文阅读的必考文体,所选篇幅短小精悍、语言规范、文质兼美,能给人以美的感受、情感熏陶和价值引领。

一、记叙文记叙文是以记叙为主要表达方式,通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想的一种文体。

初中语文课本中所选的通讯、传记、回忆录、散文、小说等都归属于记叙文。

阅读记叙文,必须注意把握文章的基本要素,理清记叙的顺序以及线索,准确理解记叙中的描写议论和抒情。

只有这样,才能从整体上全面把握记叙文的内容,理解作者的写作意图和文章所反映的中心思想。

下面仅从四个方面介绍阅读记叙文的常用方法的粗浅看法。

(一)要把握记叙的要素以记叙为主的文章,一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果这六个基本要素。

2020年中考语文文段阅读复习:叙事散文篇

2020年中考语文文段阅读复习:叙事散文篇

2020年中考语文文段阅读复习:叙事散文篇【知识导学】叙事性散文是以写人、叙事为主的散文。

一种是着重记写、刻画人物,以人物为全篇的中心。

如:朱自清的«背影»、林海音的«爸爸的花儿落了»等。

它们尽管也是以写人物为主,但与小讲的区不是明显的。

它们不像小讲那样多方面、细致地刻画人物,也不讲求故情况节的完整和曲折。

另一种是侧重记写一定的风物、场景。

作者对它们不是纯客观的描述,而是将外物与内情融合起来,以表达一定的思想、抒发一定的感情。

阅读叙事性散文要把握好以下几点:一、把握记叙的〝六要素〞〝六要素〞指时刻、地点、人物、事件的起因、通过和结果,抓住它们,有助于把握文章的结构,弄清中心事件,更好地明白得文章内容。

二、明确人称,理清顺序记叙的人称有三种,以第二人称〝你〞来写的甚少,但第二人称看起来是面对面的对话,较易抒发作者的感情。

第一人称〝我〞较常见,但文学作品中的〝我〞只能视为人物形象,起串联情节的作用,为线索人物。

记叙的顺序通常有顺叙、倒叙、插叙等。

使用倒叙能造成悬念,增强艺术成效。

三、抓住线索,把握布局记叙的线索,是指自始至终贯穿全文的一条线,它能够是人、物、事、情、活动,也能够是某种行为、咨询题、认识,甚至是一句话。

它是作者展开文章内容、安排情节的思路,因而理清线索,有利于把握全文的布局。

散文的线索能够使散文由分散到聚合,由模糊到明朗,能够牵一发而动全身。

时刻与空间的转换、作者的思想感情和记叙内容的变化、情况进展的时期、一定的语言标志、文章的题目等差不多上捕捉线索的要紧切入点。

四、抓住专门语句,领会文章主旨叙事性散文是以记叙为主的,但其中也有描写句、抒情句、议论句,阅读中抓住这些专门句,有利于领会文章主旨。

描写能较好地刻画出人物的表情、动作、心理以及故事发生的背景、场景等;抒情那么能够增强文章的感染力,使读者与作品内容产生共鸣,从而更好地显示中心;议论能直截了当点明或加深所叙之事的内涵,提示段旨乃至全文主旨,有画龙点睛之妙用。

2024年中考语文二轮复习专题训练:散文阅读

2024年中考语文二轮复习专题训练:散文阅读

2024年中考语文二轮复习专题训练;散文阅读一、(16分)(2023·江苏南京·模拟预测)阅读《第一次吆喝》,完成下面小题。

第一次吆喝金佩庆①吃过早饭,我们挑起担子走出了长兴县城的一家小吃店,开始了谋生的一天。

为了避开行人的目光,我跟在芳相哥的后面,把头压得很低。

②“修雨伞哎—补雨伞,补雨伞哎一修雨伞!”③走到居民区,芳相哥突然用方言吆喝起来。

我大吃一惊。

这悠悠的吆喝声如同一个闷雷,顿时使我明白自己此行一个严重的疏忽。

④那是1983年暑假,49岁的父亲病故后的第二年,我高考落榜。

大病三天之后,母亲含泪劝我放弃再考,帮她支撑这个濒临绝境的家。

说实在的,为赡养年迈的婆婆,供养五个子女读书,母亲拼命在六亩多责任田里劳作,一分钱掰成两半花,我这个全家唯一的全劳力再任性也没有勇气向她要学费复习了。

⑤无奈,在农忙过后,我拜当年父亲的徒弟芳相哥为师,挑起父亲留下的雨伞担子,登上北去的列车。

⑥那时的义乌老家,农闲之际上“三府”(杭嘉湖地区)修补雨伞是成年男子的传统项目之一。

而我此行的目的就是想挣到复习的费用。

于是,就有了刚才所说的那一幕。

⑦此时此刻,“曲线高考....”的如意算盘,似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。

我只想扔掉肩上的担子,找个地方躲起来。

⑧原以为修雨伞不过是风餐露宿、走街串巷辛苦而已,没料到还得满街吆喝。

如果事先考虑到这点常识,我绝不会有勇气出来的。

然而后悔已晚,除了硬着头皮往前走,我别无选择。

⑨不一会儿,便有几个顾客拿了伞打招呼。

简单地讨价还价后,芳相哥便在大腿上铺了块厚布修理起来。

他一面修补一面向我指点要领。

过了一会儿,就叫我到附近的居民宿舍招揽生意。

⑩毕竟是刚出校门的中学生,脸皮薄。

我在居民区转来转去总也张不开口。

在一个无人的地方,我憋足了气:“修——”后面的声音连自己也听不见了。

赶紧落荒而逃。

⑪“怎么没有?生意从口中出,你要胆大些喊阿。

不喊谁知道你干什么?”芳相哥说。

我感到这个世界太残酷了,强忍住委屈的泪水。

2020年中考语文散文阅读专题复习(带答案)

2020年中考语文散文阅读专题复习(带答案)

2020年中考语文散文阅读专题复习(带答案)2020年中考语文散文阅读专题复(名师精讲解题思路与技巧,值得下载练)基本目标:阅读文本,能找出行文线索,概括中心思想。

提升目标:针对考试题型,提高散文阅读能力。

教学重点:阅读文本,能找出行文线索,概括中心思想。

教学难点:针对考试题型,提高散文阅读能力。

教学课时:一课时教学过程:一、本考点常考的题型有:1.归纳内容要点。

2.概括中心思想。

3.找出行文线索。

二、方法总结(一)归纳文章的内容要点的方法。

1.标题目扩展法:对标题扩展充实。

2.要素归纳法:找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织。

3.XXX合并法:把每段的XXX串联、合并。

4.摘录句段法:引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句。

5.取主舍次法:抓住重点段落、主要事件内容概括。

(二)概括中心思想的方法。

1.鸟瞰全文:通读全文,明确文章所写的人物、事件、景物,通过对人物、事件和景物的阐发,来探求文章的中央思想。

2.抓住中心句:中心句往往点明了全文或段落叙述的主要内容,抓住了中心句就抓住了中心思想。

3.分析文章的标题:标题常常能作某些交代或暗示,或揭示文章体裁,或揭示文章的主要内容,或暗示作者的写作思路与意图,对解题有一定的帮助。

4.分析文章的抒情、议论成分:记叙文特别是散文,作者往往卒章显志,通过议论句或抒情句来表明自己的观点与态度,抓住了这个观点态度,就能够把握文章的中心。

5.从反复出现的词句或暗示主题的关键词语入手,揣摩作者的写作意图。

6.从作者对人物、事件或者事物的情感态度入手。

(三)找出行文线索的方法1.明确几种常见的线索:(1)以核心人物为线索;(2)以核心事物为线索;(3)以核苦衷件为线索;(4)以时间为线索;(5)以地点为线索;(6)以作者的情感变化为线索。

2.关注文章的标题:有很多文章的标题直接揭示了线索,有的标题包含线索的因素。

2020-2021高考语文二轮复习:散文阅读之散文谋篇布局

2020-2021高考语文二轮复习:散文阅读之散文谋篇布局

高考语文二轮复习:散文阅读之散文谋篇布局【知识点精讲】第一板块——谋篇布局(知识温故)【题型描述】高考散文阅读中的“布局谋篇题”是指行文段落类,即针对文章中句段的作用命题。

此类题型的作用包括开门见山、卒章显志、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下等。

分析文章结构,实际是要求考生分析文章各部分之间的组合关系,并进行合理的归纳整理,以考查考生的分析综合能力。

纵观近年来的高考语文试卷,就会发现命题者对《考试大纲》中“分析文章结构”这一考点似乎格外青睐,许多试卷都涉及到了对这一考点的考查。

第二板块——专题训练(教学指导——新课内容)课题:谋篇布局的考察考点:对散文阅读中谋篇布局的把握和理解。

一、教学目标1、掌握谋篇布局类题型的解题技巧,情感主旨教案。

2、提高学生把握文章谋篇布局的能力。

二、教学重难点1.例析与训练。

2、掌握谋篇布局类题型的解题技巧。

三、导入【提问模式】这个类型的试题,其提问方式通常是:1.本文章开头(或结尾)写了“×××”,这样写对全文结构安排有什么作用或好处?2.除了以×××为思路安排结构外,本文还有另一个隐喻性的表达结构,请简要分析。

3.如果将文章最后一段删去,好不好?为什么?4.简析《×××》谋篇布局的技巧,300字左右。

5.文章以什么为线索?请你理解文章的思路。

掌握答题的思路与模式1.解题思路:(1)确认指定句段在行文中的位置。

(2)明确句段的作用,明确答题的方向。

具体赏析从三个方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值、意义作用等)(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。

2.答题模式(1)相关术语+具体文章的内容+作者感情(文章主旨)(2)文章是(?)结构方式。

第一层写了(?),第二层写了(?)……(3)文章以(?)为线索。

开头写(?),中间写(?),结尾写了(?)(4)先答出结构的特征,然后结合文章具体分析。

中考语文复习资料(第二轮)中考语文-散文阅读训练

中考语文复习资料(第二轮)中考语文-散文阅读训练

考向2 概括中心思想
“概括中心思想”包含两层含义:(1)论述
了什么内容(指论述的中心或中心论点);(2)作 者的基本观点,对文章的价值判断。 解题方法 1.鸟瞰全文:通读全文,明确文章所写的 人物、事件、景物,通过对人物、事件和景物 的分析,来探求文章的中心思想。 2.抓住中心句:中心句往往点明了全文或 段落叙述的主要内容,抓住了中心句就抓住了 内容要点。

2.结尾段常见的作用:篇末点题,总结全
文;照应前文,使文章结构完整;深化主题, 升华感情;提出问题,引起思考等。 3.中间段常见的作用:承上启下,引出下 文;衬托铺垫,照应前文;扩展思路,具体展 示;丰富内涵,深化主题等。
专题15
抓住人物描写,揣摩 人物性格
考点自主梳理
考向1辨识人物描写的方法 常见的问法:××句运用了哪种描写方法?有什 么作用? 解题方法 1.明确人物描写的几种类型:人物描写主要有肖 像(外貌)描写、语言描写、行动(动作)描写、心理描 写、神态描写等。肖像描写反映的是静态,而神态描 写表现的是动态。 2.掌握几种人物描写的作用:肖像描写反映一个 人的大致性格,语言描写、动作描写能揭示人物的内 心世界,心理描写能够揭示人物的本质特征。 答题模式:该句运用了……(描写方法),刻画了人 物……的性格。
考向3 体会物象的情感内涵 常见的问法:某事或某物表达了作者什么感情? 解题方法 1.抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特征的 词句。 2.抓文中的抒情和议论句。 3.抓主要人物的语言、动作、神情以及心理活动 描写,它往往体现了作者的情感倾向。 4.抓景物描写。托物言志、借景抒情、以景衬情 是较为常用的手法。 5.抓省略号、引号、问号、感叹号等标点符号的 运用。标点符号有时表达着文字表达不了的含义。

【复习必备】2020版高考语文二轮复习 专题3 散文阅读 专题突破练7 散文阅读(词句理解题)

【复习必备】2020版高考语文二轮复习 专题3 散文阅读 专题突破练7 散文阅读(词句理解题)

专题突破练7 散文阅读(词句理解题)一、阅读下面的文字,完成第1~3题。

岁月钟声汪曾祺我读的小学是县立第五小学,简称五小,在城北承天寺的旁边,对面是天地坛。

五小有一支校歌:“看吾校巍巍峻宇,连云栉比列其中。

半城半郭尘嚣远,无女无男教育同。

桃红李白,芬芳馥郁,一堂济济坐春风。

愿少年,乘风破浪,他日毋忘化雨功。

”“巍巍峻宇”“连云栉比”,实在过于夸张了。

但记忆中学校门外的地势确比校内高,进大门,要下一个慢坡。

慢坡的东端是门房,同时也是校工詹大胖子的宿舍。

詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。

这间小屋原来盖了是为当传达室用的,但五小没有什么事可传达,来了人,大摇大摆就进来了,詹大胖子连问也不问。

这间小屋就成了詹大胖子的宿舍。

他在屋里坐着,看看钟。

他屋里有一架挂钟。

詹大胖子一早起来第一件事便是上钟,喀啦喀啦,上得很足,然后才去开大门。

他看看钟,到时候了,就提了一只铃铛,走出来,一边走,一边摇:叮当,叮当,叮当……从南头摇到北头。

上课了,学生奔到教室里,规规矩矩坐下来。

每逢国文课都是要背诵的。

一年级开头是“大狗跳,小狗叫”,后面有《咏雪》这样的诗:“一片一片又一片,两片三片四五片,七片八片九十片,飞入芦花都不见。

”我学这一课时才虚岁七岁,可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。

我现在写散文、小说所用的方法,也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。

后来,有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟,送给母校留纪念,詹大胖子就从摇铃改为打钟。

一口很好看的钟,黄铜的,亮晶晶的。

铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。

铜钟有一个锤子,悬在当中,锤子下端垂下一条麻绳。

詹大胖子扯动麻绳,钟就响了。

梧桐树一年一年长高了。

钟也随着高了。

五小的孩子也高了。

詹大胖子还有一件常做的事,是剪冬青树。

詹大胖子很胖,但是剪起冬青树来很卖力,他好像跟冬青树有仇,又好像很爱这些树。

詹大胖子还做什么事呢?他给老师烧水。

烧开水,烧洗脸水。

教务处有一口煤球炉子,詹大胖子每天生炉子,用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。

2023新教材高考语文二轮专题复习 课时作业(十七)文学类阅读——散文 (含解析)

2023新教材高考语文二轮专题复习 课时作业(十七)文学类阅读——散文 (含解析)

2023新教材高考语文二轮专题复习课时作业(十七)文学类阅读——散文(含解析)课时作业(十七) 文学类阅读——散文一、分析结构思路专练一、阅读下面的文字,完成1~4题。

“大黄”记情徐刚颤抖在我生命中的那声犬吠我生下三个月,父亲即因病去世,丢下了母亲、两个姐姐、我和一只大黄狗。

我家的狗叫大黄。

母亲告诉我,我儿时摸墙学走路,大黄便亦步亦趋,跟在我旁边,如我摔倒,定会倒在它毛茸茸的背上。

对于这样的事情我已没有记忆,唯一记得的是它的离世。

在萧瑟寒冷的腊月,一个下午,母亲在纺纱,让我关门并插上门闩。

门外,堂哥们呼叫大黄,他们似乎捉到了大黄。

我觉得惊讶,母亲示意我不要开门,然后是宅门口沟边大杨树下传来的一声惨叫。

母亲哭了,没有出声,只是眼泪不断地落到纺车边上。

晚饭时,门外飘来烧狗肉的香味,母亲特意叮嘱我:“不要开门。

”少顷便有拍门声:“弟弟,开门!”“不开。

”“趁热,吃狗肉。

”“不吃!”我大声地说,“你还我大黄!”我在北大中文系做工农兵学员第一年的寒假,回家过年时与母亲闲聊,言及大黄,母亲告诉我,父亲喜欢狗,大黄与家里人、宅上的叔伯都很亲。

父亲去世后,母亲视大黄为父亲的遗物,还能帮着照看我,何其珍贵!那又为什么要吃它呢?“过年想吃肉,没钱买,大家都穷,便来和我商量,把黄狗吃了如何?”母亲未及回应,几个堂哥就动手了。

当时这在乡间是一件很平常的事情,吃自家养的狗而已!更何况我们家孤儿寡母,几位堂哥多有关照。

“虽然心里极不情愿,但不让他们吃又说不出口。

”这大黄便一命呜呼了。

母亲洒泪以祭。

颤抖在我生命中的那声犬吠,隐隐约约地留在了记忆中。

而在潜意识里,我一直在寻找大黄,也记住了母亲教我面对某种诱惑时的态度——“关门”!又见大黄我在读高中时应征入伍,部队在江苏溧阳种地瓜和水稻。

生产队长迎接我们时,一只大黄狗突然飞奔而至,尾巴高翘,“呜呜”声不断,它不知道村子里为什么来了那么多陌生人。

次日早起晨练,声音惊动了大黄狗,它匆匆赶来,又怕又急,转身叫来了它的主人,生产队长摸了一下狗脑袋说:“大黄,那都是我们的朋友,兵哥哥。

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⑦“都是老天爷帮忙,风调而顺,麦子才长得这么好。奶奶说。 ⑧女人顺着妈奶的话去。说:“这么大的地,这么好的麦子,够你们家吃几年呢。可 比我们山里强多了。 ⑨原来男人和女人来自深山人家。山大沟深地薄、田地少,多种玉米少有麦子。每到 收麦时,他们便出山当麦客维持生计。 ⑩午饭,奶奶给做的凉面,按想男人的要求送到地里。吃完饭,麦客夫妻俩继续割麦。 中午的太阳最毒、但麦秆更脆易割。于是,全色的麦海在麦客挥舞的镰刀下不断地后退 着。临近黄昏,整整两亩麦子金被割完, ⑪夜风扫去了一天的燥热,满天星斗点亮了夜空,村子中心的磨盘旁。结算完工钱的 麦客们聚集于此休息。男人们袒着晒得物黑的胸脯,有的磨镰刀,有的吸旱烟,有的倚 靠着麦秸堆打起响亮的鼾声来。女人们又恢复了爱热闹的天性,你一言我一语地拉起了 家常。很快,这些技术过硬、勤劳肯干的麦客又要追着麦子成熟的气息,开走在一个又 一个乡村。 ⑫当现代机城碾碎麦客的足迹,当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时,有多少人还能记 得麦客这个行当?而我存留于童年的麦客记忆。也已经蒙满灰尘,远行四十年了。
[真题演练] 《全品》310页——《远行的童年记忆》
1.请简要概括这对麦客夫妇的人物形象。(3分) 方法:梳理情节,品析人物描写,感知人物形象 ××是……的人。( 人物特点用二字词语或四
字词语概括)
远行的童年记忆(2019河北)
①又是麦浪翻滚时,这些金色的麦田,麦客撞开了我渐行渐远的童年记忆的大门。 ②天刚刚有些微弱的无亮,那些头顶草帽、手持镰刀,挑着简单行囊的麦客便候鸟 似地穿梭在乡村的道路上了。布鞋的噗沓声带着一路风尘,随着麦香的气息惊扰了乡村 的美梦。天大亮时,村子中心的磨盘前已聚……了好多麦客。男人头戴草帽,女人脖子 上搭条毛巾。他们衣着简朴,操着生硬的外地口音,有父子兄弟,也有夫妻相随,看起 来都很壮实。有雇主过来了,他们便簇拥上前,谈好价钱的人跟着去了,剩下的人则继 续等待。 ③村子地处川道。家家户户都有七八亩地,人口多的甚至上十亩。一晌太阳两阵风, 麦子瞬间成熟。若不及时收割,一场风雨就有可能让一年的收成打了水漂。家家户户都 很心急,男女老少齐上阵,忙不过来的人家便去请麦客。父亲在煤矿上工作,不能回来, 奶奶便张罗着叫麦客帮忙。经过一番比较,特会算计的奶奶相中了一对夫妇,每亩价格 比别人少两元钱。奶奶说,女人割麦没有男人快,可是心细,两亩地少四元钱。划算。 ④母亲把夫要俩带到地头,指出地界就去忙了,只留下我照看。天很热,男人和女人 捋下袖子和裤腿,全副武装,拱着腰,低着头。飞快地挥舞着镰刀。男人在前边开道, 割边做捆蝇;女人紧跟其后,边割边捆。随着有节奏的唰唰声响,麦子便一排摔倒在脚踝 前,用脚一勾、镰一挟,便成一抱麦子,三缠两绕后干净利索地绑出一个半人高的大麦 捆来。躲在地头树下乘凉的我,只能看到两个猫着腰的背影在麦田掘土机似地前进。在 他们身后,湿气尚未散尽的断鲜麦茬如海岸线般不断延长。田野里没有一丝风,太阳越 来越高。刺眼的阳光如麦芒般扎到人身上,火辣辣的,疼得难受。蝉也不叫了,不知躲 到哪儿乘凉去了。虽然他们一个戴着草帽,一个头顶毛中,但后脊的衣服却湿透了一层 又一层,割麦的速度也明显慢了下来。
答题思路 1.从遣词造句的角度去鉴赏,包括用词、句
式 第一步:辨词性(全品188页) 第二步:辨手法(明确词语运用了修辞手法、
表现手法等) 第三步:找对象(明确词语描写的对象是什
么) 第四步:抓特征(结合词义、句意体会该词
表现了所描述对象的什么特征或描绘了什 么画面) 第五步:悟感情(结合主旨,分析该词反映 了什么情感态度等)
• 起来,接着又剧烈地疼起来,他感到很恶心,胃里翻江 倒海——不好,可能是突发脑溢血!他立刻意识到了这 一点,他的父亲就是因脑溢血40来岁就瘫痪了,他自己 40来岁时也患上了高血压。 ⑧他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这 段路是一条繁忙的交通要道,车辆、行人密集,稍有疏 忽,这么大的公交车极有可能失去控制,造成群死群伤 的恶性交通事故! ⑨他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了,意识 也渐渐模糊。他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌 声……不能,绝不能,我一定要挺住!他咬紧牙关对抗 着,对抗着……终于,他已经模糊的视野里出现了终点 站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了,提前停 车…… ⑩他打右转向灯,靠边,平稳停车,开门,熄火,拔下 钥匙。
【勇攀高峰——难题尝试】2011宿迁《拔下钥匙》
16.赏析文中画线句子的表达特色。(5分) 他打右转向灯,靠边,平稳停车,开门,熄火, 拔下钥匙。
换句:他打右转向灯,靠边平稳停车,开门熄火 拔下钥匙。
参考答案:用短句(1分),突出时间的紧迫性 (1分)和陈乐平动作的连贯性(1分),表现陈 乐平沉着冷静、临危不乱的性格(1分),照应文 题(1分)。
答案
1.请简要概括这对麦客夫妇的人物形象。 (3分)
麦客夫妇勤劳朴实、技术高超、吃苦耐劳。
考点三:品味文章语言
常见题型
(1)说说下面句子中加点词的表达效果。 (2)朗读下面的句子,你认为哪个词需要重 读并简析理由。 (3)从修辞角度,赏析第××段中画线句子 的妙处。 (4)划线句有什么特点?请做简要赏析。
2020中考专题复习—— 叙事散文
一、真题回放
《全品》178——180页 宿迁市近三年文学类作品阅读
二、明晓概念
叙事散文是以写人记事为主要内容的散 文,作品或表现人物的特点、品质或阐 明事物蕴含的道理,抒发作者的思想感 情。作者所要抒发的情感,常常不是直 接传递出来的,往往是通过散文中的叙 事来间接表达的。
【勇攀高峰——难题尝试】2011宿迁《拔下钥匙》
16.赏析文中画线句子的表达特色。 (5分) 他打右转向灯,靠边,平稳停车, 开门,熄火,拔下钥匙。

拔下钥匙
纳兰泽芸
①一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微风。令
人微醺的阳光。
②他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车,
行驶在高架路上。满满一车的乘客,有的在小声交谈,
[典型示例]
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶中,高兴起来了, 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
——朱自清《春》
赏析“卖弄”一词的表达效果:“ 卖弄”本义是 指“有意显示、夸耀自己”,这里“贬词褒用” 用拟人手法生动形象地写出了鸟儿歌声的清脆、 悦耳动听 , 表达了作者对鸟儿、春天的喜爱之情。
答题模式:本义 + 文义 + 手法 + 表现了(描绘了等) xx 情形(画面等) 表达了 xx 感情
三、常见考点
考点一:内容提取与概括 考点二:分析人物形象 考点三:品味文章语言 考点四:理清记叙顺序 考点五:把握文章主题
考点一:内容提取与概括
[常见题型] 1.请用简洁语言概括本文(第×段)
的主要内容。 2.作者写了哪几件事?请简要概括。 3.依据文章内容,用简洁的语言将空
缺的情节补充完整。
[答题技巧] (1)概括全文:通读全文筛选以下信息 :何人+何时+何地+何事+结果怎样。 (人物+事件)
• ⑾渺茫的歌声有强大的力量,吸裹着他在黑暗的深渊坠 落、坠落…… ⑿那深渊太深,36小时的抢救后,他没能爬上来。 ⒀当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时,在场的所有 人都流泪了——这是一辆自动档的公交车,他担心自己 昏迷后,脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控,因 此,他在生命的最后关头,拔下钥匙,牢牢锁住那扇通 往死亡的门。 ⒁他叫陈乐平,上海一位普通得不能再普通的公交车司 机。
注意:审题要清,归纳要全,表述要明。
考点二:分析人物形象 [常考题型]
1.结合全文,简要分析××人物形象。 2.×××有哪些优秀的品质? 3.结合内容,概括××的性格特点。 [方法总结] 1.品析人物描写,感知人物形象。 2.分析作品中人物活动的环境。 3.分析情节发展,概括人物性格。 4.分析作品中各类人物之间的联系。 5.注意作者对人物的介绍和评价。
更多的是在打瞌睡,由车窗透进来的初冬暖阳,像一只
只温柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到,一对
小夫妻在逗着怀里的婴儿,那婴儿长得白白胖胖的,惹
人喜爱。
③他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几
天休息时要把老父亲推出来晒晒太阳了,别看老人神志
不太清醒,可就是喜欢晒太阳,喜欢听人聊天。父母亲
都八十多岁高龄了,自己还能孝敬几年呢?
(2)概括几件事:找出每件事的相关段 落,分条筛选整理,再将每件事按照“人物 +事件”来归纳。
(3)补充情节:首先读清题干,然后梳 理文章的故事情节,再模仿已经给出的答案 组织语言。
[真题再现] 2012宿迁《稻子熟了,妈妈我想您了》 15.文中作者说“我总是对人说,这辈子对我影响最深 的人就是妈妈您啊”,请根据第⑨节的内容,概括出母亲 对作者的成长有哪些影响。(3分)
【真题再现】2018宿迁《炊烟是乡村的水墨画》
16.(2)原来炊烟是和思念缠绕在一起的,泪眼看炊烟, 又怎么会不是湿的呢! ( 赏析加点词的表达效果) (3分)
参考答案:“缠绕”本意是用带状物或条件状物 盘绕其他物体,文中指炊烟和思念交织在一起, 炊烟是故乡,是母亲,看到炊烟就会想起母亲, 想起故乡,从而激发对母亲,故乡的思念;思念 母亲、故乡,自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密 缠绕在一起,在魂牵梦绕中泪眼看炊烟,眼睛怎 能不湿的呢。
⑨无法想象,没有您的英语启蒙,在一片闭塞中,我怎么 能够用英语阅读世界上最先进的科学文献,用超越那个时 代的视野,去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根?无法想象, 在那个颠沛流离的岁月中,从北平到汉口,从桃源到重庆, 没有您的执著和鼓励,我怎么能够获得系统的现代教育, 获得在大江大河中自由翱翔的胆识?无法想象,没有您在 我还是个懵懂少年时跟我讲尼采,讲这位昂扬着生命力、 意志力的伟大哲人,我怎么能够在千百次的失败中坚信, 必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿?他们说,我用 一粒种子改变了世界。我知道,这粒种子,是妈妈您在我 心里种下的!
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