三年级语文上册第八单元23《雷鸟太太的时装(一)》(第2课时)教案鄂教版(2021-2022学年)
三年级上册语文教案-《雷鸟太太的时装(一)》第二课时 鄂教版
《雷鸟太太的时装（一）》第二课时教学设计教学目标：1．学会10个字，认识10个字。
查字典，联系上下问理解相关词语。
2．分角色朗读课文，默读课文。
3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服，和它教学重点：了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点以及它的作用。
教学难点：体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。
教学时数：二课时教学过程：一、复习导入1、上节课，我们学习了《雷鸟太太的时装》，和跳跳一起认识了聪明的雷鸟太太。
还记得，她有哪两件漂亮的时装吗？来，让我们欣赏一下。
出示课件。
2、她还带来了我们学过的词语朋友呢！一起来读读！出示词语。
二、读中感悟，学习8—14自然段。
1、冬天到了，雷鸟太太换上了一件白大衣。
这是一件怎样的大衣？请你们到课文中去找找，自由大声地朗读课文8—14自然段。
2、（出示句子）：白色的羽绒密密的……指名读，指导朗读。
齐读。
3、这件又柔软又暖和的大衣，还有更大的作用呢！默读课文8—14自然段，划出有关的句子。
4、我发现有很多同学都发现了他的作用，谁来读一读？“冬天，到处是白茫茫的积雪……”5、教师示范（缓慢，深情的背诵），出示图片，你看到了什么？指导看图。
6、这么神奇的大衣，谁想穿上它?指名读。
指导读，范读7、自由读，你们也来试试。
指名读，齐读。
“白大衣是我的保护服啊！”1、穿上这件白大衣就安全了，（出示插图），我们可以到哪儿去呀？生答。
2、教师引读：有了这件白大衣，我就可以……。
（因为）出示句子：生接“白大衣是我的保护服啊！”3、教师小结：这件时装的作用可真大呀！不仅可以保暖，而且可以保证我们的安全。
4、分角色读课文8—14自然段，再次感受白大衣的神奇。
三、自读自悟，学习15—25自然段。
1、配乐出示图片，教师背诵15，16自然段。
2、我们一起来传播春天的消息吧！齐读15，16自然段。
3、在这个冰雪消融，春暖花开的季节，跳跳有和雷鸟太太相遇了。
三年级上语文教学设计第八单元23雷鸟太太的时装鄂教版
3.学习兴趣：学生对动物题材的课文具有较高的兴趣，本章节以雷鸟太太的时装为线索，能激发学生的学习兴趣。
4.学习方法：学生已经学会运用一些学习策略，如合作学习、讨论交流等，但在自主探究、总结归纳方面仍需加强。
5.情感态度：学生对于关爱动物、保护环境的观念已有一定认识，但需要在实际生活中加以引导和巩固。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：生字词的掌握与运用。本节课涉及一些新词，如“时装”、“炫耀”等，这些词汇对于三年级学生来说较为陌生，需要在教学中重点讲解和练习，确保学生能够熟练掌握并运用到实际语境中。
5.课后拓展：布置与课文相关的课后作业，如观察日记、研究报告等，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
6.情感升华：在教学结束时，引导学生总结课文中所传递的关爱动物、保护环境的观念，并结合生活实际，让学生思考如何将这些观念付诸实践。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将以一则谜语导入新课：“身穿花衣裳，展翅像蝴蝶，四季换时装，它是谁？”通过谜语引导学生猜测，激发学生的学习兴趣。随后，展示雷鸟的图片，让学生观察并发表自己的看法。接着，引入课文《雷鸟太太的时装》。
2.价值观方面：教育学生要珍惜大自然赋予我们的一切，尊重生命，关爱他人。通过课文学习，使学生认识到每个人都有自己的优点和特长，不要过分炫耀，要学会谦逊、低调。
教学设计：
1.导入：通过展示各种时装图片，引导学生关注时装的美丽与变化，激发学生对课文的兴趣。
2.课文学习：带领学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容，使学生了解雷鸟太太的时装变化及其原因。
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装(二)
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装（二）一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解雷鸟太太的时装设计，培养学生对时尚的审美能力。
2.培养学生的观察力和想象力，提高学生的表达能力和创造力。
3.帮助学生树立正确的价值观，培养学生的良好品味和自信心。
二、教学重点1.学习雷鸟太太的时装设计理念和风格。
2.分析雷鸟太太的时装作品，培养学生的审美能力。
3.培养学生对时尚的兴趣和理解，激发学生的创造力。
三、教学准备1.教师准备：课件、雷鸟太太的时装图片、黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：教材、笔记本。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放雷鸟太太的时装秀视频，并引导学生观察和描述雷鸟太太的时装特点。
2. 学习雷鸟太太的时装设计理念和风格（15分钟）教师通过课件展示雷鸟太太的时装作品，并向学生介绍雷鸟太太的设计理念和风格。
3. 分析雷鸟太太的时装作品（25分钟）教师指导学生在教材上观察并分析雷鸟太太的时装作品，提出自己的观点和见解。
教师鼓励学生展示自己的创造性思维和想象力。
4. 制作个人时装设计（30分钟）教师让学生分组，每组选择一位组长，并要求每位学生制作自己的个人时装设计。
学生可以借鉴雷鸟太太的设计理念和风格，并加入自己的创新元素。
组长负责协调组内合作，保证每位成员都有机会参与创作。
5. 分享和评价（15分钟）每个小组轮流展示自己的时装设计，并让其他小组成员进行评价和讨论。
教师引导学生从时装设计的美感、创新性、实用性等方面进行评价。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，并强调学生在时装设计中应注重创新、美感和实用性的结合。
六、作业布置（2分钟）教师布置作业：要求学生整理并讲解自己的时装设计思路和创作过程，并鼓励学生将作品制作成模型或插画。
七、教学反思本节课通过介绍雷鸟太太的时装设计理念和风格，培养了学生对时尚的审美能力，激发了学生的创造力和想象力。
通过小组合作和分享评价，促使学生思考和交流，提高了学生的表达和沟通能力。
鄂教版小学三年级语文上册《雷鸟太太的时装(一)》教案
鄂教版小学三年级语文上册《雷鸟太太的时装（一）》教案一、教学目标1.了解故事情节，掌握关键词汇及句型；2.能理解和朗读课文，并能自编故事，训练语言表达能力；3.培养学生发现美，感受美，欣赏美的兴趣和能力。
二、教学重点1.掌握关键词汇及句型；2.能理解和朗读课文。
三、教学难点1.能理解和素材提取课文中的美感；2.训练语言表达的能力。
四、教学内容1.故事情节理解：1.教师通过简单的背景介绍，带领学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣；2.教师读课文或让学生自己阅读课文，掌握故事情节；3.通过提问、分组讨论、小组表演等方式，加深学生对故事情节的理解。
2.词语和句型掌握：1.点读教学生识别生词，进行重点讲解和练习，掌握关键词汇；2.教师讲解并练习课文中的句型，让学生轻松掌握关键句。
3.自编故事：1.教师给予学生丰富的想象空间和启示，鼓励他们自编类似的故事，训练语言表达能力；2.组织学生小组互相演示故事，评价、提出意见和改进建议。
五、教学方法本节课采用综合教学法、任务型教学法和合作学习法。
六、教学过程1. 故事情节理解1.通过幻灯或手写板写出课文标题：《雷鸟太太的时装（一）》，向学生介绍故事情境；2.读课文，理解故事情节；3.‘谁可以跟我们简单的说一下这个故事呢？’，向学生提问汇报；4.分组讨论、小组表演等方式，加深学生对故事情节的理解。
2. 词语和句型掌握1.词语掌握：采用点读式、举例等方式，使学生掌握生词。
例如：棕色、翅膀、序曲等；2.句型掌握：教师提出句型，鼓励学生进行模仿练习。
例如：雷鸟太太打扮起来真漂亮啊！或雷鸟太太的衣服穿上后，棕色的翅膀就象菜心一样新鲜。
3. 自编故事1.鼓励学生自编故事，训练语言表达能力。
2.小组互相演示故事，评价、提出意见和改进建议。
七、课堂评价1.学生完成课后作业，反映学习情况；2.学生能复述故事情节，掌握关键词汇及句型；3.学生能讲述所想的故事情节，并进行自我评价和小组评价，提出意见和改进建议。
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装(二)
鄂教版三年级语文上册教案雷鸟太太的时装（二）一、教学内容鄂教版三年级语文上册课文《雷鸟太太的时装（二）》二、教学目标1. 通过本篇课文，能够初步理解时装的概念及其与日常生活的关系。
2. 能够初步认识成语“千姿百态”的意思，理解其在文中的运用。
3. 培养学生欣赏美的品味，培养其对时尚的兴趣。
4. 提高学生的语文表达能力和朗读能力。
三、教学重点和难点1. 理解时装的概念及其与日常生活的关系。
2. 理解“千姿百态”成语的意思及其在文中的运用。
3. 良好的朗读和理解能力。
四、教学过程1. 导入新课：教师出示一些关于时装的图片，引导学生畅谈自己对时装的看法，并留意时装在日常生活中的应用。
2. 阅读理解：（1）听读课文《雷鸟太太的时装（二）》，带着问题阅读，教师可适当停顿引导学生思考。
（2）朗读课文，重点表达“千姿百态”的意思。
（3）讲解课文中出现的生词生字及成语“千姿百态”。
3. 分组讨论：让学生根据自己的喜好和审美，讨论自己理解的时尚和时装，并分享自己的看法。
4. 情感共鸣：通过欣赏一些时尚短片或现代艺术品，引导学生理解和感受时尚的魅力和美感。
5. 课堂小测：请根据课文内容，回答下列问题：（1）为什么家鸟准备了一身新装？（2）鹦鹉阿飞嫉妒雷鸟太太的新装，表现在哪些方面？（3）雷鸟太太最后怎么处理鹦鹉阿飞的嫉妒之心？6．课后作业：（1）仿写雷鸟太太的新装，描述其外形及所使用的材料。
（2）预习下一课《妈妈的辣椒》，并完成课后习题。
五、教学反思本课通过阅读课文和分组讨论，培养了学生对时尚和时装的认知和审美，引导其寻求和表达美和美感。
同时，本课还注重培养学生的朗读能力，促进学生对语文的理解，为后续的学习打下基础。
但在课堂教学过程中，需要更多地引导学生思考和良好的课堂氛围，提高学生的听说能力和阅读理解能力。
鄂教版小学三年级语文上册《雷鸟太太的时装(二)》教案
鄂教版小学三年级语文上册《雷鸟太太的时装（二）》教案前言本文是针对鄂教版小学三年级语文上册的第一篇课文《雷鸟太太的时装（二）》的教案，旨在帮助教师更好的教授该课文，让学生能够正确的理解和掌握该文的主要内容和知识点。
教材分析课文简介本文是鄂教版小学三年级语文上册的第一篇课文，篇幅较短，共计400多字。
该文是一篇故事类的文章，主要讲述了一个富有的女人雷鸟太太追求时尚的故事。
学习目标1.了解故事的基本情节，理解文中的语言意义；2.掌握词语“时装”、“因此”、“滑稽”、“索性”的含义；3.感受“审美”的魅力，理解时尚对人的影响；4.主动与文本进行思考和交流，培养独立思考和合作学习的能力。
教学过程1. 热身在学习该课文之前，可以通过唱歌、绕口令、小游戏等方式进行热身，让学生进入学习状态。
2. 探究课文（1）导读课文请一名学生诵读课文，并让全班合唱。
（2）讲解人物让学生画出雷鸟太太的形象，并由教师进行讲解。
（3）阅读与理解让学生分小组阅读课文，进行理解和讨论。
教师可以针对学生的问题进行解答和指导。
（4）情感分析通过引导学生发现文中富有的奢侈、虚荣的情感体现，并引导学生进行情感体验。
（5）学习重难点分析课文中的重点词语，进行讲解，让学生明确词语在课文中的意义。
3. 集体讨论让学生分组，进行讨论，可以就主人公的追求时尚进行表演，交流自己对时尚的看法等。
4. 课文朗读让学生自己朗诵，或进行集体朗读，提高学生的语感和阅读技能。
5. 课堂小结教师进行总结，并对学生提出指导性问题，检查学生学习效果。
课后拓展1. 培养审美、独立思考和创造能力可以让学生了解不同的时尚潮流，并对其进行审美分析和总结。
同时，可以引导学生进行自我剪裁、设计和制作，培养学生的审美、独立思考和创造能力。
2. 阅读故事类文章指导学生阅读其他的故事类文章，培养学生的阅读兴趣和阅读技能。
总结通过本文的教案设计，让学生能够正确地理解和掌握课文的内容和知识点，同时培养学生独立思考、合作学习和创造能力。
《雷鸟太太的时装(一)》教学设计 (鄂教版三年级上册)
《雷鸟太太的时装（一）》教学设计(鄂教版三年级上册)教学目标：1.正确认读本课生字新词。
正确，美观地书写10个会写字。
2.学习课文1——7自然段，指导学生分角色朗读课文。
教学重难点：指导学生有感情地分角色朗读课文。
教学过程：一．激发兴趣，质疑导入。
1. 师板书“时装”二字：说说什么是时装？2. 指名学生回答后，师归纳：人们在春夏秋冬不同季节穿着的最时尚，最漂亮的衣服就是时装。
3. 师：今天我们要认识一只特别的鸟——雷鸟，它也像我们人一样，随着季节的变化换上一套又一套的漂亮时装。
4. 板书课题，齐读。
5. 质疑：看了课题，你最想知道的是什么？6. 梳理问题，师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的呢？学完这篇课文，你就会明白了。
二．初读课文，整体感知课文主要内容。
1. 师：请同学们快速的自由读读课文，读准字音，读通句子。
一边读，一边思考：课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装？2. 出示本课生字组成的生词，小老师带读，男女生比赛读。
3. 指名回答：课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装？师相机板书：冬春4. 师：请同学们再快速浏览课文，找找课文哪几个自然段写的是雷鸟太太冬天的时装，哪几个自然段写的是她春天的时装？5. 指名回答后教师板书：（1——14）（15——25）6. 过渡：这节课我们学习课文的1——7自然段。
三．精读课文1——7自然段。
（一）自由读，了解大意。
1. 师：请同学们默读1——7自然段，一边默读，一边思考：你从这几个自然段中知道了什么？2. 生默读思考后和同座互相说一说。
谁愿意把你知道的与大家分享一下？指名说，其他同学认真听。
再让学生找出相关的自然段。
（二）学习第一自然段。
1. 生自由大声的朗读第一段。
读后指名说说自己的感受。
2. 指名读。
欣赏雪景图片。
全班齐读。
（三）学习3——7自然段。
1. 跳跳和雷鸟太太说了些什么？自由读读他俩的对话。
2. 课件出示雷鸟太太的第一句话。
3. 自由读。
三年级语文上册 第八单元 23《雷鸟太太的时装(一)》教案 鄂教版
23 雷鸟太太的时装（一）【教学目标】知识与能力：1．学会11个字，认识12个字。
查字典，联系上下文理解相关词语。
2．分角色朗读课文，默读课文。
3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。
过程与方法：在整体把握全文的基础上指导学生阅读9、24自然段。
情感态度与价值观：激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
【教学重难点】重点：了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。
难点：体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。
【教具准备】课件【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.学会11个字，认识12个字。
查字典，联系上下文理解相关词语。
2．分角色朗读课文，默读课文。
3．初步了解课文主要内容。
【教具准备】课件一、激趣导入板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）出示雷鸟的图片，【此处为课件2】雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！板书课题，指名读，齐读。
质疑：看了课题，你最关心的是什么？梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？二、初读课文，扫清学习障碍1.自由读课文。
要求：读准字音，读正确课文。
2.检查生字学习情况。
出示本课会认字、会写字，指导学生认读，书写。
【此处为课件3、课件4】掉怒闯抚您件详脏饭存恍肯渗砸哼祸稳婵褐悠辨遮额3.师生共同正音、纠错。
注意读准：平舌音“脏存”，翘舌音“闯渗婵遮”，前鼻音“您件饭肯稳辨”，后鼻音“详恍”。
4.指名分段朗读课文。
三、交流学习体会，初步感知课文1.指名分角色朗读课文。
（1）指名朗读。
（2）师生共同评议。
2.默读课文。
思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。
3.小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。
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《雷鸟太太的时装（一)》第二课时教学设计
教学目标：
1.学会1０个字,认识１0个字。
查字典,联系上下问理解相关词语。
ﻫ
２.分角色朗读课文,默读课文。
ﻫ3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服，和它教学重点：了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点以及它的作用。
ﻫ教学难点：体会雷鸟太太服装变化与季节的关系,透过
课文生动的语句感受自然界的奥秘。
ﻫ教学时数：二课时
教学过程:
ﻬ《雷鸟太太的时装(一)》第二课时教学设计
教学目标:ﻫ 1.学会1０个字,认识10个字。
查字典，联系上下问理解相关词语。
ﻫ 2.分角色朗读课文,默读课文。
3.理解课文内容,了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服，和它教学重点:了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点以及它的作用。
教学难点：体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。
ﻫ教学时数:二课时
教学过程：
ﻬ一、复习导入ﻫ1、上节课,我们学习了《雷鸟太太的时装》,和跳跳一起认识了聪明的雷鸟太太。
还记得，她有哪两件漂亮的时装吗?来,让我们欣赏一下。
出示课件。
ﻫ 2、她还带来了我们学过的词语朋友呢！一起来读读！出
示词语.
二、读中感悟,学习8-14自然段。
1、冬天到了，雷鸟太太换上了一件白大衣。
这是一件怎样的大衣？请你们
到课文中去找找,自由大声地朗读课文８—１4自然段．
2、（出示句子）：白色的羽绒密密的……指名读,指导朗读．齐读。
３、这件又柔软又暖和的大衣,还有更大的作用呢!默读课文8—14自然段，划出有关的句子。
4、我发现有很多同学都发现了他的作用，谁来读一读?
“冬天,到处是白茫茫的积雪……"ﻫ 5、教师示范(缓慢，深情的背诵），出示图片,你看到了什么？指导看图。
ﻫ 6、这么神奇的大衣,谁想穿
上它?指名读。
指导读,范读ﻫ7、自由读，你们也来试试。
指名读,齐读.
“白大衣是我的保护服啊!”ﻫ1、穿上这件白大衣就安全了，（出
示插图），我们可以到哪儿去呀？生答。
2、教师引读:有了这件白大衣，我就可以……。
(因为)出示句子：生接“白大衣是我的保护服啊！”ﻫ
3、教师小结:这件时装的作用可真大呀!不仅可以保暖,而且可以保证我们的安全。
ﻫ
4、分角色读课文８—1４自
然段,再次感受白大衣的神奇。
三、自读自悟,学习１5—25自然段．
1、配乐出示图片,教师背诵15,16自然段。
２、我们一起来传播春天的消息吧！齐读15,１６自然段．
３、在这个冰雪消融，春暖花开的季节,跳跳有和雷鸟太太相遇了。
自由朗读17—23自然段，看看跳跳看到了什么?
4、生答，（出示图片和句子）:化了雪的地方……教师引：跳跳伸出前爪遮住额头,向森林边的田野望过去——化了雪的地方,生读（)，没化雪的地方,生读()。
这就是出示词语(黑白相间)指名读，齐读。
5、(出示对比图)跳跳看看黑白相间的大地,又回过头来看看雷鸟太太的新时装,一下子就明白了.书上用了一个词叫生答(恍然大悟）ﻫ６、出示句子:“噢，我明白了!……”哪个聪明的跳跳明白了?指名读,指导读，齐读.
7、糟糕,又有一只老鹰飞来寻找猎物了。
创设情景，体会保护服的作用。
8、分角色朗读１７—25自然段,体会雷鸟太太春天的时装。
ﻫ9、白茫茫的冬天,雷鸟太太穿上了白大衣。
冰雪消融的春天，她又换上了棕色的斑点大衣。
从这里,你明白了什么？ﻫ１0、是呀,雷鸟太太不愧为森林里聪明的时装专家.为了繁衍生息,随着季节的变化不停的变换服装,保护自己，多了不起啊!她的时装就是她的保护服。
（板书:保护服）ﻫ１1、猜想：随着季节的变换,夏季和秋季雷鸟太太又会换上怎样的时装呢？ﻫ12、猜得对不对?请接着读《雷鸟太太的时装》(二）,那里有你们要找的答案。
四、课堂练习。
ﻫ１、出示题目：冬天大地一片雪白,雷鸟太太穿上了(）；春天,化雪的大地(黑白相间),她又换上棕色的斑点大衣.这都是为了和周围的环境(），保护自己。
她的时装就是她的（).同座互说,指名说.
2、完成练习
五、课后练习ﻫ１、自由读《雷鸟太太的时装》(二)
2、大自然里还有许多小动物也有保护服,有兴趣的同学可以课后到网上搜索更多的信息。
板书:
２3、雷鸟太太的时装（一）ﻫ
保护服
ﻬ《雷鸟太太的时装》（一）第二课时说课ﻫ教学思路:ﻫ《雷鸟太太的时装》这一课是一篇科学童话,文章篇幅较长,故事情节简单,富有童趣。
我执教的是第二课时,要想长文短教，就要找准切入点,理清思路，抓住重点来把握教学过程。
在教学中,我抓住了雷鸟太太时装的样子和作用两条线来贯穿教学。
重点指导课文9和２4自然段的学习,找出课文中有关的句子，引导读中体会。
教学设计:
1、多元化评价，读中体会。
ﻫ在指导学习雷鸟太太冬天的时装时，我先抛出一个问题:这是一件怎样的大衣？让学生找到相关句子:“白色的羽绒密密的,又柔软,又暖和.”再引导学生读中体会。
抓住“白色的”，“密密的"，“又柔软又暖和”几个关键词语,以评代讲,指导学生读出句子中的含义，读出自己对文本的理解。
如：穿上它一定很舒服；有了它,这个冬天我们再也不怕冷了，是吧!通过这些多元化的评价让学生对文本有了个性化的阅读，从而体会白大衣的特点：时尚，保暖。
２、角色转换,情感共鸣．
在体会白大衣的作用时，转换角色,把自己当做雷鸟太太,仿佛亲自穿上了这件神奇的大衣。
如：这么神奇的大衣,谁想穿上它?在引导学生品读的时候,立足
文本,让学生仿佛身临其境,如:雷鸟太太,你得蹲下来,才能和白茫茫的积雪融为
一体,才能躲过老鹰和猛兽的眼睛;真了不起，连老鹰的眼睛都躲过了。
在学生一个个富有个性的朗读中,抓住学生发言中的要点和闪光点,指导切中要害,品味白
大衣的神奇。
从文字表面上的理解,到带领学生层层深入,走进文本,感受白大衣
的作用。
如:谁还想穿上它?评:没想到,换了一件大衣就能有这么大的作用啊!
3、创设情境,升华主题。
来，我们一起穿上它，从而达到情感上的共鸣．ﻫ
在学习雷鸟太太春天的时装时，课文并没有直接描写它的保护ﻫ作用。
在教学中,我设计了一个环节：这时，又有一只老鹰飞来寻找猎物了。
雷鸟大婶们，你们会怎么办啊？创设情境,让学生们在前面学习的基础上，自主感悟。
“会蹲下来!”学生会自然而然的答到．此时,我再借机采访:“雷鸟大婶,你为什么要蹲下来呀？”抓住契机，有针对性的展开进一步的追问，引导学生深入思考,再次体会雷鸟太太的时装就是她的保护服.不停留在表面上肤浅的理解，而是走
进文本,更深层次的阅读和品味，升华文章的主题。
ﻬ。