最新人教版英语三年级下册《Unit 3 At the zoo Story Time》精品教学课件
PEP人教版小学英语三年级下册unit3 At the zoo A Let‘s learn 教案
Teaching design
一、Teaching material 内容分析
本部分继续以教师带领学生参观动物园为语境呈现要学习的四个形容词：”thin, fat,
short, tall”，并尝试熟练运用形容词来对动物进行描述。在前面的Let’s talk部分已经学过”fat, tall, short”。因此这部分应侧重词形认读的训练，强化听说、认读技能的培养，并滚动复习句型”Look at that... It’s...”。
二、Analysis of students 学情分析
本课时的教学对象是三年级的学生，他们已经积累了一定的词汇和句型，有较好的语音、语调和语言基础，并且形成了英语学习的习惯。大部分同学对英语学习有浓厚的学习兴趣，有较强的表现欲，对新事物有强烈的好奇心和求知欲。本课时的语境为参观动物园，那也就意味着会见到不同的小动物，孩子们学习热情高涨。在三年级上册已经学过部分小动物的名称和句型”Look at ...”，同时三年级学生对高、矮、肥、瘦四个形容词的概念比较熟悉。
三、Teaching Aims 教学目标
1. Knowledge objectives
(1) Students can listen, say and read the words “tall short fat thin ”, and
can describe animals with these words.
(2) Ss can understand “Let’s do”, and do it by themselves.
2. Ability objectives
Ss can understand and apply the words and the sentence to real situation. Look at that ...
It’s tall/ short/ fat/ thin.
人教版(PEP)2019-2020年三年级英语下册 Unit 3教案(一)
Unit 3 At the zoo
Part A
教学内容 Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell
教学目标 【知识目标】
1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；
2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。
【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
教学重点 1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；
2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；
3.句型“Look at that...It’s...”的运用。
教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；
2.正确使用形容词；
3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。 课时安排 3课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.合唱歌曲“I love my family”。
2.日常口语问候。
二、Presentation & Practice
1.Let’s learn
（1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，this is a zoo.”
（2）教师快速展示猴子的图片。
T:What’s this? S1:It’s a monkey.
教师快速展示长颈鹿的图片。
T:What’s this？ S2:En...(长颈鹿为新单词，学生不会回答)
T:It’s a giraffe.
将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。
（3）展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。
Look at this monkey.It’s thin.（指着近处的瘦猴子）
人教版三年级英语下册第三单元教案(英文版)
教学内容：Unit 3 At the zoo(1)
教学目标和要求：
Learn the sentences of Part A
教学重点：The new sentences
教学难点：The new sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new sentences
1、 Look at the pictures
2、 Listen to the tape
3、 Read the sentences after the tape
4、 Read the sentences
5、 Learn the new sentences
Step3: Let’s play
1、Look at the sentences
2、Read the sentences
Step4:Do the exercises
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 3 At the zoo (1)
Small big long short
作业布置：
2 1. Listen to the tape
2. Read the sentences
教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2)
教学目标和要求：
1、 Let’s learn new sentences
2、Try to listen and do
3、Say out the animals.
教学重点：the animals
教学难点：Say out the animals
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Ask and answer
Step2: Learn the animals
三年级英语下册第三单元教案
. 2021新人教版小学英语三年级下册第三单元教案
总第13--18节
Unit 3 At the zoo〔A〕
第一课时
主备教师：
教学时间：2021年 月 日 第 周 星期
教学内容：Let's learn Let’s do
教学目标：能听、说、认读几个形容词tall、 fat、 thin、 short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
教学难点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,并在句子中应用。
教具准备：录音、单词卡片
教学过程：
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
〔1〕日常口语会话展示。
〔2〕教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2、 呈现新课 (Presentation)
〔1〕出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look
at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
. 〔2〕继续展示图片：两只长颈鹿，比照他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very
tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。
同样出事猴子图片，比拟胖瘦，引出单词fat和 thin，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
〔3〕播放Let’s learn 局部的录音，学生单词跟读。
PEP三年级下册英语Unit 3(四)教案
文库精品
文库精品 Unit 3 At the zoo
【教学内容与目标】
1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
2、能够听、说、读句型It’s so……
并在情景中熟练应用
3、Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
4、Circle 圈出听到的单词
4、write,练习书写四个简单单词
5、让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。在情景中运用small, big,, short, tall。
【教学重点】
1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short
2、句型It’s so……
3、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
4、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学难点】
1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用
2、在情景中运用fat, short, tall。
3、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
4、ave 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。 文库精品
文库精品 【课时安排】
A 3课时
B 3课时
第一课时
一、教学内容
A. Let’s talk
二、展示目标、
1、能够听、说、读句型It’s so……
2、并在情景中熟练应用
三、第一次先学后教
自学指导
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
后教 文库精品
人教版小学英语三年级下册单元教学设计-unit3 At the zoo(单元教案)
单元教案
人教版小学英语 人教版（pep）三年级下册单元教学设计
Unit 3 At the zoo
第一课时
教学内容：A. Let’s talk
教学目标：1、能够听、说、读句型It’s so……
2、并在情景中熟练应用
教学重点：1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short
2、句型It’s so…
教学难点：句型It’s so…
教学过程：
1、S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a
short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a
long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
2、再次播放Let’s talk 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
板书：
Unit 3 At the zoo
A Let’s talk
It’s so thin/short/ tall/ fat……
教学反思： 单元教案
人教版小学英语
Unit 3 At the zoo
第二课时
教学内容：A. Let’s learn Let’s do
教学目标：1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学重点：1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点：听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学过程：
1、出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let’s Learn教学设计
1
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let’s Learn教学设计
教 材：人教版《英语》三年级下册
课 型：词汇教学
年 级：三年级
上课时长：40分钟
一、整体设计思路
本课是三年级下册Unit3 At the Zoo第二课时，是词汇课。学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。
本课的主题是“animals”，教师利用Let’s chant热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am》，结束学习活动。本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。
二、教学背景分析
1.内容分析：
本课的教学内容是人 教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let’s
Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat，并能准确运用句型：Look at that … It’s …来描述动物。 2
在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。
精编新人教版小学英语三年级下册unit3Atthezoo教案
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Unit 3 At the zoo
第一课时
教学目标
1. 能够听、说、认读 thin, fat, tall, short 四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。
2. 能够在教师提供 的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
3. 能够在图片 的帮助下听懂指令并做出相应 的动作。
教学重难点
1.词汇： ,thin, fat, tall, short，句型： It’ s fat/⋯
2.句型： It ’s tall/short/fat.
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1.听课本第 7 页 的“ Look and say” 部分复习一些小动物。
2.利用字母卡片复习 26 个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母
的发音做到准确到位。
二、呈现新课 (Presentation) 1．游戏：猜动物。学习新单词“ tall ”
T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 教师在说谜语时，
可适当配合一些手势或动作。 S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall. 学习新单
词 tall.
2.学习新单词 short.
教师快速用课件展示系列动物图片： giraffe, rabbit 对比两个动物 的体型引出 tall
对 short 。学生根据看到 的图片说说动物单词。 Look at the giraffe .It’s tall. Look
at the rabbit .It’s short.
3.学习新单词 thin 和 fat.
继续展示图片： An elephant and a mouse.对比大象和老鼠。 教师强调 thin 和
三年级英语下Unit 3 --Recycle1教案
三年级下Unit 3 At the zoo
共享预案课前反省记录表
序号 项 目 内 容
1 本单元（课）为什么教？（依据学科标准明确编者意图）
2 教什么？
（讲哪些知识）
3 怎么教？（教学方法、手段、环节设计等）
4 如何评价教学效果？
课时进度 第＿5＿周第＿1＿课时（学期第＿13＿课时）
课 题 Unit 3 At the zoo（A）
Let's learn
教学目标
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
教学重点 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short
教学难点 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用
课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）出示图片，教师说：You will see a
beautiful picture. Look at it carefully and
tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe,
monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes.
Oh, Look! This is very tall. But that is
very short. 教师强调tall 和 short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
PEP三年级下册英语Unit 3(三)教案
文库精品
文库精品 Unit 3 At the zoo
第一课时
教学目标
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
教学重点
学习句子：Look at……
教学难点
句型：It’s tall/short/fat.
教学过程：
1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型， 以及big, fat, tall 等单词。
2. 呈现新课 (Presentation)
（1）教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。
（2）了解so 的用法。
教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big.
强调so的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so… 示意学生说出：It’s so small.
同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。
（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long,
short, small, tall,fat。
（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。 文库精品