第一单元 归类识字一
第一单元归类识字(一)
同步题库一
一、读读写写
安微杭州西安桂林南京台湾瀑
布中山陵日月潭
二、填空
1. “微”字共有( )笔,第七笔是( )。
2. “陵”字共有( )笔,第九笔是( )。
3. “龙”字的读音是( )。
5. “塔”字是（）结构。
4. “州”字的读音是（）。
6. “雁”字是（）结构。
三、写出下面各字的笔顺，再把字端正地写在田格里
1.州
2.湾
3.龙
四、看拼音写词语
zǔ ɡuïshìjiâdà yàn tǎqī xīnɡ yán
( ) ( ) （）（）
shí kūpù bùzhōnɡ shān línɡrì yuâ tán
( ） ( ) ( ) （）
五、写出本课生字中有下面部首的字，再组成词
氵（）（）氵（）（）
（）（）（）（）
木（）（）穴（）（）
（）（）土（）（）
六、把下面的风景区和它所在地方的地名连接起来
西湖安徽中山陵台湾
黄山桂林大雁塔南京
七星岩杭洲日月潭西安
七、把下面的句子补充完整
1.我们祖国（）。
2.我们祖国（）欢迎您。
同步题库二
一、读读写写
山顶讥笑射开方格日历捞鱼
态度袭开蝌蚪梅开粉笔冰雹
二、选择正确的答案，在正确的答案后边画“√”,错误的答案后面画“Χ”
1. “披”字的读音是“Pī” ( ), “Pí”( )。
2. “讥”字的读音是“jī”（），“jǐ”（）。
3. “历”字的部首是“厂”（），“力”（）。
4. “格”字的第六笔是“一”（），“フ”（）。
5. “态”字共有七笔（），八笔（）。
6. “雹”字是上下结构（），半包围结构（）。
三、比一比，组词
机（）披（）抖（）
讥（）波（）蚪（）
梅（）烈（）粉（）
海（）裂（）纷（）
四、读拼音、扩词
lì liànɡ lì qìnǔ lì
1.力( )( ) ( )
shān dǐnɡ fánɡ dǐnɡ dǐnɡ hǎo
2.顶( ) ( ) ( )
tài dù xínɡ tài zhuànɡ tài
3.态( )( )( )
fānɡ ɡã hã ɡãrãn ɡã
4.格( ) ( ) ( )
五、读一读，再把句子抄写下来
duān
1.明明的学习态度非常端正。
2.在我们班里，方方学习最用功。
hánɡ mï
3．弟弟对制作航模产生了兴趣。
同步题三
一、读读写写
柱子逃路漫过沾湿惊讶
枪杆相逢芦苇篱笆茂密
二、读汉字，填声母或韵母，并标上声调
m ɡ x f t p an i i a inɡ a
漫过相逢逃跑
沾湿篱笆惊讶
三、填空
1. “柱”字的部首是( )。
2.“跑”字的部首是( )。
3.“篱”字共有( )笔。
4.“逢”字共有( )笔。
5.“密”字先写( ),再写( ),最后写( )
四、选字填空
注柱
1.上课时我们要（）意听讲。
2.这根大红（）子真漂亮。
期欺
1.我们不能（）负小同学。
2.今天是星（）。
五、给下面的字加上部首组成新字，再组词
六、读一读，把下面的句子抄写下来
1.我们相逢在北京。
2.那是一片茂密的树林。
同步题库四
一、读读写写
猎犬洞穴骨头弓箭器皿
臼齿稻谷页码革制品
二、读汉字，填韵母，并标上声调
q x ɡ m j
犬穴骨皿臼
三、选择正确的答案，在正确的答案后边画“”,错误的答案后面画“”
1. “穴”字的读音是“xuã”( )“xuâ”( )。
2. “器”字的读音是“qì”( )“qī”( )。
5. “制”字共有：八笔( ),九笔( )。
6. “齿”字共有：八笔( ),九笔( )。
四、写出下面各字的笔顺，再把字端正的写在田格里
1.骨
2.瓦
3.革
4.臼
五、看拼音写词语
dào ɡǔ dînɡxuãɡōnɡ jiàn qì mǐn jiù chǐ ɡã zhì pǐn
（）（）（）（）（）（）
六、选字填空
1.制治志
同（）（）安（）服（）作（）气
2.谷骨古
山（）（）老（）干（）草（）节
3.页夜叶
树（）（）晚（）数（）深（）码
七、读一读
1.器皿是盆、盘、碗等一些盛东西的日常用具的统称。
2.革制品是用去了毛，经过加工的兽皮制成的物品，如皮包，皮鞋，皮箱等。
同步题库五
一、读读写写
皮鞋鞭子瓶盖预习一盆花
颜色窗户窗帘窑洞一盏灯
二、看拼音写汉字
bù xiã hã ɡài pínɡ zi yù xí yáo dînɡ chuānɡ lián
鞋（）盖（）瓶（）预（）窑（）窗（）
三、填空
1.“盆”字的部首是( )。
2.“盏”字共有（）笔，最后一笔是（）。
3.“预”字共有( )笔,第六笔是( )。
4.“穴”字的笔顺是( )。
5.“窗”字第一笔是（），第四笔是（）。
6.“瓶”字的部首是（）。
四、给下面的字换一部分组成新字，把它填在括号里，再写出有几画。
（）。
盆（）画鞭（）画冰（）画
帘（）画颜（）画紧（）画
五、选字填空
针真
1.这双皮鞋式样（）好。
qún
2．解放军叔叔不拿群众的一（）一线。
视事
1.爸爸办（）很认真。
2.我家新买了一台彩色电（）机。
六、在（）里填上量词
jiǎnɡ zhānɡ 一（）墙一（）台灯一（）皮鞋一（）奖章
tánɡ
一（）纸一（）鲜花一（）颜色一（）糖葫芦
第二单元看图学文
同步题库一
一、读读写写
池塘一群脑袋黑灰色甩蹦宽
捕食乌龟衣裳迎上去碧绿鼓着
二、填空
1．“甩”字共有( )笔,最后一笔是( )。
2．“迎”字共有( )笔,是( )结构。
3．“宽”字的部首是( ),共有( )笔。
4．“捕”字读音是（），共有（）笔。
5．“裳”字读音是（），下边是（）字。
三、看拼音写词语
chí táng bǔ shíyī shang yī qún bì lǜbâng tiào shuǎi wěi ba ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
四、读拼音，扩词
tïu nǎo nǎo hǎi diàn nǎo
1．脑 ( ) ( ) ( )
ɡǔ shǒu huā ɡǔɡǔ dîng
2.鼓（）（ )（）
yínɡ jiēhuān yínɡyínɡ miàn
3．迎（）（）（）
五、在（）里填上合适的词语
（）的脑袋（）的嘴巴（）的尾巴
（）的身子（）的衣裳（）的肚皮
六、填空，读句子
小蝌蚪先长出两条（），过了几天，长出两条（），又过了几天，（）变短了，成了（）。
七、读一读，猜一猜，把谜底写在（）里
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。
（）穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑。
（）。
人教版一年级语文上册各单元知识要点
一年级上册汉语拼音一、汉语拼音部分要掌握的词语1、爸爸妈妈大米土地2、轻轻小兔慢慢要是踩疼小草你们3、两棵小树十个叶子开花天天干活说话荷花哥哥弟弟4、下棋洗衣服搭积木一起黄鸡黑鸡欢欢喜喜一起青草游戏5、玻璃擦玻璃拖地贺卡做贺卡过桥计算计算题一排等号小桥算对走过做错快乐6、竹子日出读书骑车欢迎台湾朋友一只白帆学校双手热情7、栽树培土提水白兔皮袄耳朵尾巴8、小猫吃鱼小狗吃肉小马小牛吃草礼貌公鸡太阳问好公公一顶红帽9、课后大家一起飞机贴画娃娃有趣蓝天小溪青山大河街道校园10、远处一座近处一块左边一片树林右边一座果园登山山腰擦汗山顶白云意志11、教师我们计算计算机画画红花白鹅美丽彩虹雨过天晴白云蓝天数数颜色一年级上册第一单元知识要点一、识字写字生字表（一）中汉字能正确读认（课本P141）。
生字表（二）中汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词（P146）。
1、重点指导学生熟练掌握以下本单元的新笔画：héng shǜpiěnàdiǎn一丨丿乀丶二、词语积累1、需要掌握的词语：1课：三里烟村五家亭台七座十枝2课：出口耳朵目光山羊飞鸟白兔日月火苗木头禾苗竹子3课：家里沙发茶机报纸书架台灯挂钟电视晚上爸爸看报妈妈他们水果笑了画报4课：操场打球拔河拍皮球皮球跳高跑步踢足球足球铃声声响下课热闹天天锻炼身体木马2、重点指导区分以下几组形近字或同音字：木——禾了——子八——入大——天3、反义词出——入左——右上——下大——小三、句子谁干什么：乐乐洗水果。
牛牛拍皮球。
学生会写：沙沙写作业。
妈妈洗衣服。
四、背诵课文《一去二三里》、《在家里》、《操场上》、《咏鹅》。
课文不但会背，还要会写其中学过的生字。
一年级上册第二单元知识要点一、识字写字生字表（一）中汉字能正确读认。
生字表（二）中汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。
1、重点指导学生熟练掌握以下本单元的新偏旁：月字旁、单人旁、木字旁、折文旁2、需注意的汉字笔顺：青、五、去、九、七“青”的笔顺：重点指导月字底的书写。
一年级上册识字一李苗苗
一年级上册《识字一》单元主题备课备课人：李苗苗单元简析：本单元是识字教学的第一个单元，包括《一去二三里》、《口耳目》、《在家里》和《操场上》，《语文园地一》和口语交际《有趣的游戏》。
孩子刚刚学完拼音，对课文、生字的学习应该说兴趣很高，因此，在教学过程中，要爱护学生的好奇心、求知欲，牢牢地抓住学生的年龄特征，利用孩子们生活经验，用他们熟知的事物作为课程资源，创设丰富多彩的教学情境，利用形象直观的手段引导孩子们在生活中识字，充分激发学生识字的主动意识，感知汉字文化，激发学习汉字的兴趣。
更主要的是给学生一种识字规律，让学生发现汉字的规律。
同时以识字为基点，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。
学习目标：1.认识本单元52个生字，会写14个生字。
认识“横”、“竖”、“点”、“撇”、“捺”等基本笔画。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
了解课文内容，体会文中情感。
3、归类识字，通过具体的字，使学生初步了解汉字的构字规律。
4.培养学生自主识字的能力，创设具体的情境，让学生在情境中识字，把识字的方法迁移到生活中，从中感受识字的乐趣。
5、培养学生先观察后动笔写的习惯，指导学生正确书写汉字。
6、通过口语交际，培养学生观察生活的能力以及口语表达的能力。
7、通过绘本课，提醒学生学会爱，学会感恩，激发课外阅读的兴趣，同时培养想象、表达能力，提高学生语文综合素养。
重点难点：1、初步了解汉字的构字规律，培养学生自主识字的能力和在生活中识字的能力。
2、养成良好书写习惯，正确书写汉字。
课型设计：整个单元的教学分为四种课型：一、识字课（可分为三个板块）板块一：激趣识字。
创设情境，把学生带入自己一天的生活当中去，包括上课、课外活动、回家后的活动，在参与中激发学生的识字兴趣。
板块二：归类识字。
出示课文词语，鼓励学生认读，由教师指导个别字的识记方法，小组合作学习其余生字。
湖北省中心小学二年级语文上册 第一单元 识字一 4月月花(第1课时)教案 西师大版二年级语文上册第
（1）让学生自由朗读第1自然段。
（2）师:现在我们一起走进课文的第1自然段，看看“我"变成了什么,是怎么变的.(“我”变成了“汽”和“云”.太阳一晒，“我”就变成汽。升到天空，“我"又变成无数极小极小的点儿，连成一片,在空中飘浮。）
①出示课件“云的变幻”示意图，让学生联系生活实际理解“白衣服"“黑衣服”“红袍”。
［教学重难点］
1.学习生字，能正确、流利地朗读课文.
2。理解课文内容，了解水的变化过程、原因及与人类的关系。
[教学课时］2课时
第一课时
［课时目标]
1。认识15个生字,会写10个生字，读准多音字“没”.（重点)
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，知道“我”是什么。
一、猜谜导入，激发兴趣
1。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们先来玩一个猜谜语的游戏，看哪个聪明的同学脑筋转得最快！
2.朗读指导
儿歌朗读基调轻快活泼，可采用同桌合作读、小组比赛读等方法；“杨树高、榕树壮、像手掌”等词语要适当重读……通过语速、语调的变化掌握朗读技巧，读出儿歌的节奏和韵律，体会不同树种的不同特点。
3.语言运用
儿歌语言生动有趣，运用比喻、拟人等修辞手法把树木特点写得生动形象。教学“梧桐树叶像手掌"时，可通过观察枫树树叶、银杏树叶,引导学生创编儿歌，如“银杏树叶像扇子”,培养学生的语言能力.拓展延伸时，引导学生联系生活仿写儿歌.
“没”是多音字,在课文中读“mò",另一个读音是“méｉ”。
4.读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解到了什么,还有哪些不懂的地方.教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答.
三、朗读课文，整体感知
1。默读全文，思考:课文中的“我”是什么？找出描述“我”的句子，做上记号。
人教部编版一年级上册第一单元(天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、对韵歌)说课稿
人教部编版一年级语文说课稿识字（一）1《天地人》说课稿各位老师好，我今天说课的内容是人教版部编本第一册识字单元的第一课《天地人》，下面我将从说教材，说目标，说教法和学法以及说教学过程几个方面进行说课。
首先，我先说一说教材。
本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界，了解世界。
第一组的3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天、地、人”。
“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵，第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华文化对人的重视，还表现为人与人之间的平等交往。
这六个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。
本课的识字量本身不大，难度也不大，我们讲得可深可浅，可多可少，让孩子在整个意境中认一些汉字，去粗浅地认识人与自然。
当然，最重要的是让孩子觉得有意思，让他们觉得每天都在接触新的东西，新的形式。
基于这样的背景，根据新课程标准的要求，并结合学生的认知特点，我制定了以下教学目标：1、认识“天地人，你我他”6个生字2、能正确、流利地读出6个字3、能联系生活实际，简单运用六个生字其中，我把认识6个生字定为本课教学内容的重点，把能联系生活实际，简单运用六个生字作为本课教学内容的难点。
接着，我来说一说教法和学法。
为了突出重点，化解难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法十分关键。
根据新课标的具体要求，结合本节课的特点，我主要采用游戏激趣法、图文结合，利用多媒体课件调动学生学习的积极性。
学生则通过游戏，联系生活实际，小组合作等方法学习6个生字。
最后，我再来说一说教学过程，这也是我今天说课的重点。
这个过程我设计了以下几个环节：（一）激趣导入，认识“天地人”这个环节，我设计了一个游戏“相反动作对对碰”，比如，老师说举起右手，学生就举起左手，做相反的动作，激起学生的兴趣后，把这个游戏变成“相反词语对对碰”比如，老师说左，学生说右，由此引出课题《天地人》。
识字(一)归类识字：
问识字（ 识字（一）归源自识字： 归类识字：sān 平舌音： 平舌音 sì sòng zú 三、 四、 送、 足 zhú shā zhǐ shì shàng zhēn shēn rù
shí rì
翘舌音：十、日、竹、沙、纸、视、上、 真、 身、入 翘舌音 sān diàn wǎn zhēn shēn 前鼻音： 前鼻音： 后鼻音： 后鼻音： 三、电、晚、真、身 yáng 羊、 dēng shàng sòng xiǎng 灯、 上、 送、 响
常用偏旁部首表 常 用 偏 旁 部 首 表 父 女 土 艹 丷 凵 氵 纟 火 辶 讠 竹 衤 米 车 牛 人 儿 示 山 犭 父字头 女字旁 提土旁 草字头 倒八字 凶字框 三点水 绞丝旁 火字旁 走之儿 言字旁 竹字头 衣字旁 米字旁 车字旁 牛字旁 人字头 儿字底 示字旁 山字旁 反犬旁 爸 妈 地 花 弟 画 洗 纸 灯 过 读 笑 被 粉 轮 牺 伞 兄 票 峰 狗 马 口 木 寸 鸟 刀 扌 彐 亻 礻 日 广 虫 鱼 户 八 勹 心 廴 目 皿 马字旁 口字旁 木字旁 寸字旁 鸟字旁 角字头 提手旁 横山 单立人 示字旁 日字旁 广字旁 虫字旁 鱼字旁 户字头 八字头 包字头 心字底 建之底 目字旁 皿字底 骑 吃 机 对 鹅 兔 报 雪 做 视 晚 座 虾 鲜 房 公 句 忘 建 盯 盒 足 王 忄 又 囗 禾 雨 月 攵 穴 宀 疒 舟 尸 刂 攵 爫 卩 石 罒 门 足字旁 王字旁 竖心旁 又字旁 方框儿 禾字旁 雨字头 月字旁 折文 穴宝盖 宝盖头 病字旁 舟字旁 尸字旁 立刀旁 反文旁 爪字头 单耳旁 石字旁 四字头 门字框 跳 球 惊 对 圆 秋 雪 服 冬 窗 宝安 疼 船 屋 到 放 采 印 矿 罗
整体认读音节的字： 整体认读音节的字： yī wǔ shí yuè zhǐ shì yě 一、 五、 十、 月、 纸、 视、 也 三拼音节的字： niǎo huǒ diàn guǒ xiào tiào xiǎng xià tiān 鸟、 火、 电、 基本笔画： héng shù piě nà \ ） diǎn 点（丶） 横： （一）竖（ 丨 ）撇（ 丿 ）捺（ 果、 笑、 跳、 响、 下、天
第一单元(单元解读)- 一年级语文下册部编版
第一单元单元解读一、单元整体解读：【人文主题】这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课，一个口语交际《听故事，讲故事》，一个语文园地，一个快乐读书吧。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
《春夏秋冬》为看图识字。
课文插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。
整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
《姓氏歌》是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。
全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。
第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”4个复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。
本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。
课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。
教学时，要借助介绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。
《小青蛙》讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音，形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
《猜字谜》是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。
猜字谜寓知识性、趣味性、折理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
归类识字一 西柏坡导学案
西柏坡导学案
学习目标：
1、正确流利的朗读课文，背诵课文。
2、通过小组合作学习认识本课生字，正确工整地书写。
3、从字里行间感悟从西柏坡流传至今的革命精神。
一、自主学习：
1、读一读，画一画。
1）.指读课文一遍。
用“△”标出文中翘舌音的字。
2）在文中圈出生字条里的生字，再把生字读三遍。
3）用手划读全文一遍。
4）拿起书端读全文。
5）把课文朗读给家长听。
2、写出下列字的笔顺。
起行
面里
3、我会选。
银行（yín yíng）石磨（mò mó）里面（lǐ nǐ）
经常（jīn jīng）碰上（pèng pong）西柏坡（bǎi bó）
二、合作探究：
1、检查识字
1）、小组长用卡片检查认读生字。
2）、组内交流：我认为（）字最难记，我用（）的方法记住它。
3）全班汇报交流识字方法.
2、完成描描写写，看谁写得最漂亮。
（同桌评价）
3、朗读大展示
１）齐读２）抽读３）分读４）背诵
2）评价：我的朗读等级：朗读亮点：
4、组内交流。
1、西柏坡在（），“俺”的意思是( )
2、我不明白的地方：
三、课堂小练笔。
1、我会给生字组词。
起（）（）（）行（）（）（）里（）（）（）得（）（）（）2、我能在括号里填上表示颜色的词。
1）春天到了，（）的桃花开了。
2）树上长满了（）的叶子，开出了几朵（）的小花。
3）（）的小草在向我们点头。
部编人教版小学语文教材一年级上册培训讲座：《识字写字》、《口语交际》、《语文园地》编写解读
部编人教版小学语文教材一年级上册培训讲座：《识字写字》、《口语交际》、《语文园地》编写解读尊敬的各位老师，今天我们一起来探讨小学语文教材的教学方法。
教材是我们教学的重要工具，它应该是孩子们喜欢的，因为它贴近他们的生活，充满童趣，而且教材内容与孩子们的生活息息相关，让他们觉得更亲切、更熟悉。
但是，我们也会发现，教好这样一本书并不容易。
首先，我们来看识字写字部分。
在上午的讲座中，谢老师为我们介绍了整本教材的概览、拼音、课文和入学教育的编写特点。
下午我们继续研究，重点关注识字部分。
现在的识字教学分为两个单元，一个是放在入学教育后拼音研究前的5篇课文，其中4篇是新的，1篇是改编的。
与人教版不同的是，《口耳目》只有在这里出现，而且改编幅度很大。
第二个单元是集中识字单元，与人教版对比，有2篇新的《小书包》，1篇改编的《日月明》，还有2篇旧的《画》和《大小多少》。
从这个编排来看，体现的是识写分流、多认少写。
识字教学主要分为集中和分散两种形式。
集中识字体现在两个单元的集中归类识字和语文园地中的识字加油站；分散识字体现在拼音教学中的32个字。
整册教材的识字教学，我们发现认字量减少了，从400字减少到了300字，书写量依旧是100字。
除了数量的变化外，从选字的角度来看，教材更注重构字简单、重现率高的高频字和构字能力强的汉字。
总体来说，识字教学的坡度放缓了，减少了识字量。
我认为，归类识字的第一单元最具特色。
为什么这么说呢？我们来看一下编排顺序：首先把这个单元的熟字放在拼音研究之前，先学一个单元的常用字，再学相对枯燥的拼音，主要体现的是低幼衔接。
其次，许多孩子在入学前就已经认识了一些字，这些字并不是通过拼音研究的，而是通过口耳相传、电视、父母的教导等途径研究的。
现在我们也用这种熟悉的方式来研究一个单元的生字，孩子们会觉得很亲切、很熟悉，一点也不陌生。
第三，这个单元的字是高频字，孩子们在日常生活中口头上都在使用，所以他们非常熟悉，熟悉度很高。
【部编版单元主题教学 语文一上】归类识字课《画》+《悯农》侯镇中心小学国光影
归类识字课《画》《悯农》【课型】归类识字课【教学目标】1、通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有、色、近、无、声、去、还、来”10个生字和走之、斜刀头两个偏旁。
会写“水、不”两个字。
2、正确、流利地朗读古诗，熟练地背诵古诗。
3、感受诗中描绘的景色，懂得古诗讲的是一幅山水画。
【教学重点、难点】1、正确、流利地朗读古诗，熟练地背诵古诗。
2、感受诗中描绘的景色，懂得古诗讲的是一幅山水画。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、诵读儿歌，激发兴趣，谜语导入师：同学们，我们学过不少儿歌，今天让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗。
教师板书课题。
【由学生熟知的谜语导入新课，激发学生的兴趣，调动学生学习课文的积极性，为诗的学习作了铺垫。
】二、观察图画，引入诗句。
1、教师出示课文插图。
2、教师引学：同学们，大家看到了什么？（引导学生由远到近的说出画的内容，画上有山、水、花、鸟）3、教师引导学生进行小组合作交流，小组内互相说一说这幅山水画中景色是如何的美丽。
4、教师引学：大家觉得这幅山水画中的山、水、花、鸟美吗？下面我们来看一下这首诗是怎样描写这些景色的。
【多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。
自由讨论画面，可以整体感知诗的内容。
】三、初读古诗，正确识字。
1、学生朗读诗句，诗句中遇到的生字和会认字，借助课文的拼音多读几遍。
2、学生充分朗读：同桌小伙伴互读互考，互相纠正读音。
3、全班齐读，齐读之后轮读。
（轮读过程中让学生学会倾听，倾听的过程也是学习的过程。
）4、多媒体出示整首诗。
去掉拼音，这些字你还认识吗？（指名读，纠正读音，然后齐读）你们太厉害了，这么快就学会了！那谁能告诉老师诗的谜底是什么呢？（出示卡片：《画》）5、多媒体出示本课二类字，教学识字方法，学生读生字，教师检测（教学偏旁归类、反义词识字、加一加，减一减，联想的方法等）（1）学生自由读。
归类识字(课堂PPT)
例如:趴、蹲、跑、 跳、路。你还知 道哪些足字旁的 字:
踩跤跃
9
目睁眼睛眠 扌 捕摇挤搬
蹲跑跳路 月膀腰肚背
10
脑 胳膊
脚
脸 腿
11
12
月字旁，又称为“肉月旁”
13
归类识字法
你、他、休、们， 这 些字都是 亻 的字，大多 跟 人 有关系。
14
归类识字法
，这 些字都是 的字，大多 跟 有关系。
1
• 熟字加偏旁 • 熟字换偏旁 • 熟字加一笔 • 熟字减一笔 • 猜字谜
2
目睁眼睛眠 扌 捕摇挤搬
蹲跑跳路 月膀腰肚背
3
目就像是我们 的眼睛，所以 目字旁的字跟 眼睛有关。
例如: 睁,眼,睛, 眠,睡 ,眨。你 还知道哪些目 字旁的字:
眯瞧盯
4
目睁眼睛眠 扌 捕摇挤搬
蹲跑跳路 月膀腰肚背
15
16
5
提手旁很像 我们的手， 提手旁的字 跟手有关。
例如:捕 摇 挤 搬 。 你还知道哪些扌旁 的字:
擦抄拾
6
小手拍拍
小手拍拍， 小手拍拍， 眼睛在哪里？ 眼睛在这里， 小手指出来！
小手拍拍， 小手拍拍， 鼻子在哪里？ 鼻子在这里， 小手指出来！
7
目ห้องสมุดไป่ตู้眼睛眠 扌 捕摇挤搬
蹲跑跳路 月膀腰肚背
8
足旁的字长得 像我们的腿和 脚，足字旁的 字和我们的脚 有关。