人教部编版七年级语文上册第18课《狼》课件(共24张PPT)
人教部编版七年级语文上册第18课《狼》知识点归纳
部编版七年级语文上册《狼》知识点归纳
一、文章内容
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
二、文学常识
1、作者：蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出的文学家，淄川县人。
2、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共有491篇。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思。“异”指奇异的故事。其内容大致可以分为四部分：一、怀着对社会的愤懑情绪，揭露嘲讽贪官污吏，笔锋刺向封建制度。如《促织》、《席方平》。二、对腐朽科举制度切身体会，剖析了科举制度对知识分子的禁锢。如《书痴》。三、对人间坚贞爱情及为了这种爱情而努力抗争的底层妇女、穷书生的赞美。如：《鸦头》。四、阐释伦理道德的寓意故事，具有教育意义。如《画皮》。
3、后人评价：郭沫若：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
老舍：“鬼狐有性格，笑骂成文章”。
三、语音：
缀 （zhuì）窘 （jiǒng ） 苫 （shàn ） 耽 （dān ） 瞑（míng ） 暇（xiá ） 尻
（kaō ） 黠 （xiá ） 寐（mèi）
四、重点词语解释
1、实词
从：跟随 故：原来 驱：追赶 窘：困窘急迫。 顾：回头看。瞑：闭眼。
苫：盖上。 驰：卸下。 缀：紧跟。
人教部编版七年级(初一)语文上册第18课《狼》 (导学案)
1 18 狼
课题 狼 课型 新授课 课时安排 2课时
课时
分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教学目标 知识与技能 1.积累文言词汇。了解蒲松龄及《聊斋志异》。
2.理清情节结构，体会故事蕴含的道理。
3.揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。
过程与方法 1.通过讨论探究，解决生难字词，疏通文意。
2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。
情感态度与价值观 1.体会屠户内心世界的变化过程。
2.学会勇敢机智地与邪恶势力做斗争。
课前预习 作者简介 蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉居士，清代文学家，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人。著有文言小说集《聊斋志异》等。写作背景明末清初时，汉人有两种人生态度：一方面是抗清反满的遗民态度，另一方面则是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这两种态度的影响，所以有了《聊斋志异》一书。蒲松龄醉心科举，一心想求取功名；他才华横溢，然而屡试不第。强烈的反差使他愤愤不平，这种情绪贯穿他一生，同时也深刻地影响了他对于社会和人生的态度、取向以及评判。从某种意义上说，《聊斋志异》就是这一思想的产物。全书491篇，多以鬼狐故事反映现实生活，表露作者情感。
2 读准字音 缀．行(zhuì) 大窘．(jiǒnɡ) 倚．(yǐ) 黠．(xiá) 苫．蔽（shàn）
眈眈．(dān) 瞑．(mínɡ) 尻．尾(kāo) 假寐．（mèi） 毙．（bì）
重点实词 缀．行甚远：连接、紧跟。
顷刻．．：一会儿。
两狼之并．驱如故．：并，一起。故，旧、原来。
狼亦黠．矣：狡猾。
假寐：假装睡觉。
屠大窘．：处境困迫，为难。弛担持刀：解除，卸下。
苫蔽．．成丘：覆盖、遮蔽。
眈眈．．相向：注视的样子。
人教部编版七年级语文上册第18课《狼》知识点梳理
第18课《狼》
一、作者简介
蒲松龄(1640－1715)，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，文学家，清朝山东淄川(今山东省淄博淄川区)人，代表作是《聊斋志异》。
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共有491篇，多以鬼狐故事反映当时的社会生活，表露作者的思想。
二、文体知识
志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。
三、理解文言文
1.原文: 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
【注释】
屠：屠户。
止：仅，只。
缀行甚远：紧跟着走了很远。缀，连接、紧跟。行，走。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
【译文】
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
2.原文：屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
【注释】
投以骨：把骨头投给狼。
并驱：一起追赶。 如故：跟原来一样。
【译文】
屠户害怕了，把一块骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停了下来，另一只狼仍然跟着。屠户又扔给另一只狼一块骨头，后得到骨头的那只狼就停了下来，可是先得到骨头的那只狼又跟了上来。骨头已经被扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。
3.原文：屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。少时,一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
【注释】
窘：处境困迫，为难。
敌：敌对。这里是攻击的意思。
顾：看，视。
积薪：堆积柴草。
苫蔽：覆盖、遮盖。
少时：一会儿。
径：径直。
去：离开。
犬：名词作状语，像狗一样。
瞑：闭上眼睛。
意：神情、态度。
倚：靠。
弛：解除，卸下。
人教部编版七年级语文上册第18课《狼》知识点归纳 2
部编版七年级语文上册《狼》知识点归纳
一、文章内容
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
二、文学常识
1、作者：蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出的文学家，淄川县人。
2、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共有491篇。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思。“异”指奇异的故事。其内容大致可以分为四部分：一、怀着对社会的愤懑情绪，揭露嘲讽贪官污吏，笔锋刺向封建制度。如《促织》、《席方平》。二、对腐朽科举制度切身体会，剖析了科举制度对知识分子的禁锢。如《书痴》。三、对人间坚贞爱情及为了这种爱情而努力抗争的底层妇女、穷书生的赞美。如：《鸦头》。四、阐释伦理道德的寓意故事，具有教育意义。如《画皮》。
3、后人评价：郭沫若：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
老舍：“鬼狐有性格，笑骂成文章”。
三、语音：
缀 （zhuì）窘 （jiǒng ） 苫 （shàn ） 耽 （dān ） 瞑（míng ） 暇（xiá ） 尻
（kaō ） 黠 （xiá ） 寐（mèi）
四、重点词语解释
1、实词
从：跟随 故：原来 驱：追赶 窘：困窘急迫。 顾：回头看。瞑：闭眼。
苫：盖上。 驰：卸下。 缀：紧跟。
人教部编版七年级语文上册第18课《狼》知识点归纳 3
部编版七年级语文上册《狼》知识点归纳
一、文章内容
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
二、文学常识
1、作者：蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出的文学家，淄川县人。
2、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共有491篇。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思。“异”指奇异的故事。其内容大致可以分为四部分：一、怀着对社会的愤懑情绪，揭露嘲讽贪官污吏，笔锋刺向封建制度。如《促织》、《席方平》。二、对腐朽科举制度切身体会，剖析了科举制度对知识分子的禁锢。如《书痴》。三、对人间坚贞爱情及为了这种爱情而努力抗争的底层妇女、穷书生的赞美。如：《鸦头》。四、阐释伦理道德的寓意故事，具有教育意义。如《画皮》。
3、后人评价：郭沫若：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
老舍：“鬼狐有性格，笑骂成文章”。
三、语音：
缀 （zhuì）窘 （jiǒng ） 苫 （shàn ） 耽 （dān ） 瞑（míng ） 暇（xiá ） 尻
（kaō ） 黠 （xiá ） 寐（mèi）
四、重点词语解释
1、实词
从：跟随 故：原来 驱：追赶 窘：困窘急迫。 顾：回头看。瞑：闭眼。
苫：盖上。 驰：卸下。 缀：紧跟。
人教部编版七年级语文上册第四单元第18课《狼》说课稿
第18课《狼》说课稿
一说教材。
《狼》这篇课文选自蒲松龄短篇小说集《聊斋志异》中的《狼三则》的第二则。这篇课文以极其简练的笔墨首先为我们讲述了一个屠户与两只狼之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却“聪明反被聪明误”，“顷刻两毙”。最后作者不禁发出感叹：“狼亦黠矣，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”故事部分文字生动，情节曲折，扣人心弦；议论部分既诙谐风趣又耐人寻味，点明题旨。
新课标对于初中文言文教学的基本要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书基本理解内容，背诵优秀诗文80篇。”
根据以上两点，我确定本文的教学目标为：1正确、流利地朗读课文，把握文章内容；2积累文言词语；3品味文章语言，理解文章主旨。
由于本文篇幅很短，层次清晰，书上注释较具体，学生已经学过一些文言作品，因此能借助注释初步读懂文意。但文中文言现象丰富，通假字、古今异义、词类活用、一词多义都有出现，因此，落实字词是本文的教学重点。
品味文章语言，读懂文字背后的东西是教学难点。
二说学情。
七年级学生已经具备初步的文言文阅读能力，积累了一些常用的文言词语，他们凭借课下注释或资料书，基本上能读懂这篇文章的大意。但对文章的妙处，文字背后的东西，仍需教师引导他们揣摩、讨论。
三说教学设想。 采用“诵读——积累——感悟”的教学程序进行本文的教学，力避繁琐讲解。同时，在学生把握文章主要内容后，分析狼的性格特点时，引导他们抓住一个“黠”字，说说具体体现在哪些方面；在理解文章主旨时，抓住一个“笑”字，让学生结合课文，说说狼有哪些可笑之处。
四说教法与学法。
教法上，利用多媒体，使用情景教学法；诵读法；点拨法。学法上，诵读法；自主合作探究的学习方式。
五说教学过程。
（一）、导入
背景音乐：彭丽媛《说聊斋》歌曲
同学们都看过电视剧《聊斋》吧，知道原著叫什么吗，作者呢？《聊斋志异》是什么意思呢？哪位同学给解释一下？了解蒲松龄吗？
请看大屏幕（播放蒲松龄故居及《聊斋志异》相关介绍图片）
人教部编版七年级语文上册第18课《狼》知识讲义
初中语文 《狼》
课文精讲
激趣导入：
这位老人他出身于没落地主家庭，连续四次参加举人考试却全部落榜。直到72岁赴青州贡考，为岁贡生。但是他却成为清朝著名小说家、中国古代短篇小说之王。著有文言文短篇小说集《聊斋志异》。他就是——蒲松龄。今天我们借他的文章——《狼》，来感受一下他的文字风格。
学习要点
一、重点
1. 把握故事情节，揣摩语言，领会文章主旨。
2. 结合具体描写，分析狼与屠户的性格特点。
二、难点
正确认识人和动物的关系，多角度地阐释自己的理解与感受。
课文精析
一、整体感知
1. 走近作者
蒲松龄（1640～1715），字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代文学家。多次应举不第，以做幕宾、设馆教书为生。72岁时才补了一个岁贡生，因此对科举制度的不合理深有体验。创作有《聊斋志异》，“聊斋”是他书屋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
2. 关于《聊斋志异》
《聊斋志异》是短篇小说集。以花妖狐魅的幻想故事，反映现实生活，寄托了作者的理想。作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”；老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。
3. 内容回顾 本文主要叙述了屠户和狼搏斗的故事。根据双方搏斗的过程，可分为四个环节：屠户遇狼——屠户惧狼——屠户御狼——屠户杀狼。
二、重点研读
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。