精选2019-2020年小学语文五年级上册[第三组11 新型玻璃]人教版课后辅导练习[含答案解析]六十一
最新教育资料精选
1 / 7
精选2019-2020年小学语文五年级上册[第三组11 新型玻璃]人教版课后辅导练习[含答案解析]六十一
第1题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
多音字组词。
划：huá______、huà______
处：chǔ______、chù______
调：tiáo______、diào______
尽：jǐn______、jìn______
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
2 / 7
第3题【填空题】
选词填空。
保持 维持
①小明的爸爸靠为人开车______全家的生计。
②我们要和群众______密切的联系。
陈列 排列 陈设
③教室里的课桌椅______得整整齐齐。
④纪念馆里______着许多革命烈士的照片。
打算 企图 愿望
⑤小明今天生病没来上课，我______放学后去看他。
⑥敌人______利用这险要的地形阻止我军进攻。
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
3 / 7 第4题【填空题】
解释下面的词语。
①安然无恙：______。
②藕断丝连：______。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
给下列字组词。央______操______站______璃______夹______噪______粘______离______恙______嫌______盗______偶______羔______谦______姿______藕______
【答案】： 最新教育资料精选
4 / 7
【解析】：
第7题【填空题】
写出近义词。
阻挡—______调节—______
噪音—______坚硬—______
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
5 / 7 第8题【语言表达】
理解句子。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
你能给这段话中划线的词语换个说法吗？如果把划线的词语改为“要”行吗？为什么？
【答案】：
【解析】：
第9题【语言表达】
将下列句子改为陈述句。
①变色玻璃不是会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅吗？ ②这种玻璃不是叫“夹丝网防盗玻璃”吗？
【答案】：
【解析】：
第10题【语言表达】
课文《新型玻璃》中介绍了哪些新型玻璃？各有什么用处？
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
6 / 7
第11题【语言表达】
将下列陈述句改成反问句
①人们还是想出了许多制服它的办法。 ②这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”。
【答案】：
【解析】：
第12题【现代文阅读】
阅读课文《新型玻璃》理解。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍没有一点儿损坏，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
根据文中画线句子的意思写出词语。
用“‖”把这段话分成两层，并写出层意。
说说“夹丝玻璃”的特点和作用。
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
7 / 7
人教版小学语文五年级上册教学计划
沙沟小学二五年级语、数教学计划
（2014～2015学年度第一学期 ） 全卫军
一、学情分析
五年级共有学生13人，其中女生6人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观，如言严秋煜、许世鑫、宋紫严、但是学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不及格的，如张文清、官章菊。一类是语文能力较弱的“次困生”，如焦家红、张雨鑫等人，他们虽然能考及格，但常常在70分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强 ，有的则因学习态度不端正引起的。如何提高后20％学生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。 二年级10名同学，其中女生5人。学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教学目标
1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
09人教版小学语文五年级上册全册计划及教案
东坡语文
东坡语文 五年级上册语文教学计划
一、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
与以往的教材不同的是，在每一个单元中都安排了回顾·扩展。回顾·扩展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。
本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：
（1）专题组元的角度更加灵活多样；
（2）加强整合的编写目的更加明确；
（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；
（4）强化导学功能，引导学生思考；
（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；
（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、教学目标
（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字
优美
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（5）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。
人教版五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点
人教版五年级语文上册全册（字词+课文解读+句子）知识点
《窃读记》
生字词：
窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气
中心思想：
课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：
1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”
“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》
生字词：
水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（jiāng）军滚瓜烂熟
课文内容：
这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。文中季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）
《走遍天下书为侣》
重点生字词：伴侣（lǚ）娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng)背诵(sòng)忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆
2019-2020年水平突破五年级上学期小学语文期中真题模拟试卷卷(二)
1 / 4 2019-2020年水平突破五年级上学期小学语文期中真题模拟试卷卷(二)
时间：90分钟 满分：100分
一、基础练习(40分)
1. 下列词语中划线的字读音完全正确的一组是（ ）
A．祈祷qǐ 新颖yǐng 恬静tián
B．抛弃pāo 凛冽lǐn 覆盖fù
C．酝酿yùn 恭敬gǒng 显露lù
D．窒息shì 点缀zhuì 混沌hùn
2. 读拼音，写词语。
读一本书，一边sī kǎo______，一边pǐn wèi______，是一种收获；体会梅花的líng hún______和qì jié______也是一种收获。知道如何巧用新型玻璃chǔ lǐ______和duì fu______生活中的难题也是一种收获。明白了做
人要挡住各种yóu huó。______并从生活中得到qǐ shì______更是一种收获。 3. 给下列词语组词。
担______ 招______ 培______ 瘾______
急______ 恐______ 蒙______ 偿______
4. 选词填空。
隐蔽 隐藏 珍藏
①蟋蟀的家安在很______的草丛里。
②它______得很好，一般人很难发现。
③这个礼物虽小，但对我来说有特别的含义，我一直______着。
5. 我能读句子，按要求填写。
1. （1）你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家书，被人们称为人类文明的“长生果”。
以上的句子中，作者分别把书比作______、______和______。关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！
2. （2）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。
这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠______。这种说明方法比较常见，我会照样子补写。松鼠的叫声很响亮，比______还要尖些。
五年级下册语文第二单元教学策划案_五年级语文教案_模板
五年级下册语文第二单元教学策划案_五年级语文教案_模板
诗意的童年是彩色的——五年级下册语文第二单元教学策划案
文/段天喜
【单元概述】
本单元围绕“诗意童年”这一主题，安排了31篇文章，其中“一主”人教版教材中课文5篇，《同主题拓展阅读·校本教材》文章16篇，《主题式·经典诵读》诗文10篇。
教学这组教材的目的：（1）让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；（2）通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；（3）丰富语言积累；（4）交流和描绘自己的童年生活。
【设计理念】
以单元主题——“诗意童年”为主线，以单元主题——阅读教学法策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读、情感式诵读”为重点，完成31篇文章的阅读。在分享阅读的基础上，让学生感受诗意童年的美好和难忘。
【教学目标】
1.读背单元导读。
2.精读《儿童诗两首》，感知本单元主题“诗意童年”.
3.阅读《主题式·经典诵读》校本教材《同主题同步拓展阅读》中的《班长的苦恼》等。积累背诵《童年》。
【教学重点、难点】
1.让学生感受童年生活的幸福。
2.学会怎样表达诗意童年。
【教学准备】
PPT课件、MP3音乐《童年》
【教学流程】
课前预习：自学《儿童诗两首》中的生字、词语，熟读诗歌。
一、单元导入（方法：读一读，背一背）
1.师：这节课我们一起走进“诗意童年”这一主题单元，首先我们来读一读单元导读（出示单元导读：童年，是充满纯真和情趣的时光），那么，童年是什么呢？()让我们来读一首优美的小诗《诗意童年》。
2.诵读单元导读（全班读、男女生读、个人读），进行批注式阅读。
3.背诵单元导读。（限时2分钟）
二、批注式阅读学习《儿童诗两首》，精读指导《我想》
（一）导读引入，激发兴趣
人教版五年级语文知识点（上下册全集）
人教版五年级语文知识点（上下册全集）
当我第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结合起来，做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到店铺一起学习吧!
人教版五年级语文知识点
（上册）第一单元 知识要点
《窃读记》
生字词：
窃(qiè)读 踮(diǎn)起脚 支撑(chēng) 贪婪(lán) 暂时(zàn) 倾盆大雨 依依不舍 饥肠辘辘(lù) 湿漉漉 炒菜 抄写 吵闹 屋檐 瞻仰 惧怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾气
中心思想：
课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：
1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”
“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》
生字词：
水浒传(zhuàn)传(chuán)奇 绿(lù)林好汉 绿(lǜ)色 将(jiàng)领将(jiāng)军 滚瓜烂熟
课文内容：
小学语文教案五年级学情分析
小学语文教案五年级学情分析
第1 页
小学语文教案五年级学情分析 篇一：苏教版语文五年级上册学情分析 苏教版语文五年级上册 第三单元 一、单元整体概述 本单元主题是“多彩故事”，共安排了《成语故事》、《推敲》、《嫦娥奔月》、《伊索寓言》四篇课文和一篇略读课文《读书莫放“拦路虎”》。前四篇课文分别通过不同的故事形式，刻画了不同的人物特点。在表达特色上都是抓住人物的语言、神态、动作等进行细节描写，故事多处留白，给人想象。为了扩大阅读量，充分落实单元主题目标，我们又拓展阅读了《成语故事》、《伊索寓言集》《中国古代寓言故事》、《中国神话故事》等书籍。二、单元教学理念 语文课程标准中指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维。因此本单元教学以“抓住人物的动作、语言、神态进行细节描写，刻画人物特点”的表达特色为主线，以“目标导向教学”为设计理念，以开展“学生语言实践活动”为主要学习方式，体现“学——练——用”的单元整体教学思路。通小学语文教案五年级学情分析
第2 页 过对本单元各类故事的朗读、体悟、复述，拓展阅读各类故事，使学生受到优秀文化的熏陶感染，提高学生的道德修养和审美情趣，促进学生的和谐发展。三、单元教学目标 1.能正确认识本单元31个生字；能规范书写课后田字格中的生字，特别是“壁、睡、街、貌、馋、港”等易错字；能读准课文中出现的新词，结合语境理解并积累“神韵、推敲、斟酌、树影婆娑”等词语的意思。 2.正确、流利、地朗读课文，理清文章的表达顺序，抓住人物的语言、动作、神态等描写，感悟人物形象，联系生活实际理解寓意，学习复述故事、讲故事、编故事。在理解、朗读、背诵中积累语言。 3.初步掌握品词析句的阅读方法，学习通过对人物的动作、语言、神态描写表现人物特点的方法，了解伊索寓言的特点，并练习改编、创作寓言；初步了解反衬的写作手法，并学习写一个片段或习作。 4.通过略读课《读书莫放“拦路虎”》，学习消除拦路虎的方法，培养学生勤查字典的习惯。 5.拓展阅读《伊索寓言集》、《成语故事》、《神话故事》等书籍，感受故事的魅力，拓宽知识面，积累语言。 小学语文教案五年级学情分析
2020部编人教版五年级语文下册标点符号专项过关训练(含答案)
2020部编人教版五年级语文下册标点符号专项过关训练（含答案）
1. 给下面的句子加上合适的标点。
①不同种类的鲸，喷出的形成的水柱也不一样______须鲸的水柱是垂直的，又细又高______齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
②松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧______驯良______很讨人喜欢。
③在新型玻璃的研制中______人们将会创造出更多的奇迹______
④古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃______
2. 给下面的句子选择标点符号（ ）
小小的蛀虫 竟毁掉了一艘大船啊
A .，？
B .，！
3. 下列句中标点使用无误的一项是( )
A .明知这位以一曲“北方的狼”而唱红台湾的歌手——齐秦有睡懒觉的习惯，但为了钟情于他的歌迷。我还是满怀歉意地扣响了他的房门。
B .传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”(其实，指的是 晨曦和朝霞。)的化身，是希腊神泰坦的女儿。
C .请柬上特意注明，最好能给母校带点小礼物，礼物最好是自制的，最好能标志自己的成就……云云。
D .他把列宁的“为了能够分析和考察各个不同情况， 肩膀上要长着自己的脑袋”这句话，写在台历上，作为座右铭。
4. 句子中的破折号起什么作用？（ ）
连树与树之间也不缺乏色彩：在松影下开着各种的花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。
A .表示解释、说明
B .表示意思的递进
C .表示意思的转折
D .表示声音的延续
5. 阅读下文，回答问题
午后，天气闷热,不一会儿下了一场阵雨 雨住了 妈妈说 雨后树林里蘑菇最多 于是我拿着篮子和妈妈去采蘑菇 在树林里，我一边走，一边低头仔细地寻找着。忽然，发现不远的草丛里有一片红通通的东西，走近一看，原来是些红蘑菇。我问妈妈：“这些蘑菇有毒吗？”妈妈说：“这种蘑菇可好吃啦！”我赶紧跑过去采。望着一把把小伞似的蘑菇，我高兴极了，不一会儿就采满了一小篮。吃晚饭的时候，我吃着自己采来的蘑菇，觉得味道格外鲜美。
五年级语文上册第三单元B卷
第三组 达标测试卷
基础达标 我会做(39分)
(一) 汉字城堡(14分)
1．用“√”给画线的字选择正确读音。(4分)
驯良(xún xùn) 板栗(lì sù)
帽缨(yīng yīn) 船舵(tuó duò)
鱼鳍(jí qí) 榛子(zhēn qín)
日晕(yūn yùn) 较短(jiǎo jiào)
2．形近字组词。(5分)
盗（ ） 哺（
） 谓（ ）
瓷（ ） 捕（ ） 胃（ ）
侨（ ） 姣（ ）
娇（ ） 效（ ）
3．选字组词。(5分)
判 叛 盼 畔
( )刑 ( )变 ( )决 背( )
( )望 湖( ) ( )断 裁( )
企( ) 河( )
(二) 词语广场(15分)
4．正确书写词语。(5分)
bǔ rǔ
lián ǒu
kǎo lǜ
5．补充四字词语。(4分)
气( )万( ) ( )( )大物
微不( )( ) ( )故( )新
古( )今( ) 安( )无( )
( )( )丝连 与( )不( )
6．构词练习，注意词语的组成特点，要求字数相等。(6分)
(1)自动窗帘(“自动”是“窗帘”的特点)
______________ ______________
______________ ______________
(2)冬暖夏凉(“冬”与“夏”相对，“暖”与“凉”相对) fèi pǐn
ɡuò lǜ
gāo ǎi
fèi yán
shàng è
shí jiàn
yòu huò
______________ ______________
部编人教版五年级语文下册标点符号专项过关训练(含答案)
部编人教版五年级语文下册标点符号专项过关训练（含答案）
1. 想一想，应该把引号加在哪里？
①小人国里的居民，比地球上的居民要多得多。
②英国女王和俄国沙皇也从列文虎克的玩具里观看新世界里的居民。
2. 给下面的句子选择标点（ ）
①不要瞎忙吧②方志敏说③我们不像你们当官的④个个都有钱⑤我们革命不是为了发财⑥
A .①“ ②！” ③：“ ④， ⑤。 ⑥！”
B .①“ ②！” ③，“ ④， ⑤。 ⑥！”
C .①“ ②！” ③，“ ④， ⑤， ⑥！”
3. 所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是( )
湖北省江陵县一同志来信反映 ① 人情风正在污染人们的心灵 ② 金钱的多少
③ 表示着人情的轻重 ④ 礼品的贵贱 ⑤ 显示出关系的亲疏 ⑥
A .①：“ ② 。 ③， ④。 ⑤， ⑥。”
B .①： ② ， ③ ， ④ 。 ⑤， ⑥。
C .①， ② 。 ③ ， ④ ; ⑤， ⑥ 。
D .①， ②， ③ ， ④ ; ⑤， ⑥ 。
4. 把句子补充完整，再加上标点。
①公园里好玩吗______
②______多么______
③我喜欢______
5. 给下面的句子加上合适的标点。
①不同种类的鲸，喷出的形成的水柱也不一样______须鲸的水柱是垂直的，又细又高______齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
②松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧______驯良______很讨人喜欢。
③在新型玻璃的研制中______人们将会创造出更多的奇迹______
④古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃______
6. 给下列句子选择正确的标点。
走进张家界的索溪峪 脑子里只剩下了一个字 野 ( )
A .， ： 。