11.五年级语文上册新型玻璃导学案2
五年级语文上册导学案
课题：11 新型玻璃设计人：胡长海
学习目标
1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
3、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
预习案
使用说明和学法指导
1依据预习案迅速熟练地阅读课文，进行知识梳理，划出优美句段并标注段落序号，熟记基础知识。
2限时、独立完成预习自测题并自查记忆基础知识。
3将预习中不能解决的问题，标识出来填到后面的“我的疑问”处。
整体感知
1朗读课文，在文中标划出生字词，并反复读几遍。
2课文一共介绍了几种新型玻璃？
预习自测（15分钟）
字词：
1、我能在书写错误的汉字下做上记号，还能更正呢。
急促盗窃既便搏物馆（）（）
报警艰硬阻挡费水（）（）
2、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。
看守（kān kàn）粘帖（zhān nián）划破（huāhuá）
夹丝（jiá jiā）唱和（hâhã）调动（diǎo tiáo）
3、给下面的字组词
盗（）嫌（）夹（）恙（）藕（）粘（）
噪（）废（）调（）处（ )
1、说出下面句子所用的说明方法。
⑴噪音像一个来无影去无终的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
⑵临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
⑶夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃。
探究案
探究一这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？你觉得课文用了哪些说明方法呢？
探究二你能列一个表格，把新型玻璃的特点，用途交代清楚吗？
探究三请你当推销员，把新型玻璃推荐给大家。
文本拓展你想发明一种新型玻璃吗，如果想，赶紧写下来吧。
训练案
一、我能找出课文中的多音字，并给它们注音、组词
二、我能填上适合的词
（）的报警声（）的玻璃
（）的建筑物（）的房间
三、我会选填关联词
因为……所以……尽管……还是……
如果……就……虽然……但是……
１、（）罪犯很狡猾，（）他逃不出夹丝网防盗玻璃的魔力范围。
２、（）变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，（）人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
３、（）这位“隐身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。
４、（）临街的窗子上装上这种玻璃，街上的声音为４０分贝时，传到房间里（）剩下１２分贝。
四、我能从课文中找出带有下列词语的句子
１、可以……可以……可以……还可以……
造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、如果……就……
造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、瞧瞧我的阅读天地
奇妙的植物世界
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。
夏天，在沼泽地带常常可以看到一重淡红色的小草。
这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。
毛毡苔的叶子上有二百多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种粘性很强的液体，这种粘叶还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞起来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。
经过一至二小时，小虫就会被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。
一位印度的科学家常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。
日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。
于是，他开始正式对水稻进行实验。
他每天在一块稻田里播放二十五分钟交响乐。
一个月后，发现这块田的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过三十厘米。
此外，还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……
１、根据文章内容填空：
⑴毛毡苔能分泌出很甜香的液体，＿＿＿＿＿＿＿＿小虫，然后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小虫。
⑵听音乐的花木、稻子比没有听音乐的同样的花木、稻子长得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、短文重点介绍了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的奇特之处，简略地介绍了奇妙的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
３、文章结尾的省略号表示什么?。
小学语文五年级上册《新型玻璃》第二课时导学案
第二课时[学习目标]1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途，3．了解作者运用了哪些说明方法，并深入体会这些说明方法的作用，试着将这些说明方法运用到自己的习作中去。
4．了解迅速发展的当代科学技术及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
★课前[学案自学]1．课文所介绍的五种新型玻璃各有什么特点和作用？设计一个表格把它们归纳出来。
2．在《鲸》这篇说明文里，我们认识许多种说明方法：有用具体数字来说明的，这种方法叫“列数字”；有将鲸和其它动物相比较的，这种方法叫“作比较”；有通过比喻的形式来说明的，这种方法叫“打比方”；有通过举具体的事例来说明的，这种方法叫“举例子”……想一想课文中哪些地方运用了这些方法，在文中画出相关的语句，并在一旁注明所运用的说明方法。
再想一想，文章运用这样的说明方法对意思的表达起到什么作用？★课中【小组合作】问题一：课文所介绍的五种新型玻璃各有什么特点和作用？设计一个表格把它们归纳出来。
问题二：想一想课文中哪些地方运用了这些方法，在文中画出相关的语句，并在一旁注明所运用的说明方法。
再想一想，文章运用这样的说明方法对意思的表达起到什么作用？问题三：请以推销员的身份为工厂、学校、汽车、医院推销一种你自己设计的新型玻璃先在小组内说说，再选派一名代表参加班级交流。
【班级展示】学生把刚才小组合作探究的成果在班内展示【质疑探究】学习至此，你还有什么不懂的问题吗？小组内自主质疑，如还有什么疑问小组内解决不了的，及时提出来大家共同探讨．【自悟自得】谈谈自己学习本课的收获和感悟【达标测试】（一）必做题1、看拼音，写词语。
dào qièxián yí zào yīn fèi shuǐān rán wú yang（）（）（）（）（）2、组词。
(人教新课标)五年级语文上册《新型玻璃》导学案
一、教学目标
（一）知识目标
1.学生能掌握《新型玻璃》一文中的生词、短语和成语，并能在具体的语境中正确运用。
2.学生能理解并复述课文内容，掌握文章的主题思想和关键信息。
3.学生能通过分析课文，了解说明文的写作特点，如说明方法、说明顺序等，并能在自己的写作中尝试运用。
-播放与新型玻璃相关的科普视频，让学生直观地了解新型玻璃的制作过程和应用领域，增强记忆。
3.音频资源
-提供课文朗读音频，帮助学生纠正发音，培养良好的语感。
（三）实物教具
1.新型玻璃样品
-展示实物样品，让学生近距离观察新型玻璃的特点，如透明度、强度等，增强学生的感性认识。
2.相关玻璃制品
-展示生活中的玻璃制品，如智能玻璃、调光玻璃等，让学生了解玻璃在科技、环保等方面的应用。
-学生分享自己的学习心得，教师给予反馈和评价，激发学生的学习积极性。
2.目的：通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，提高自我反思和总结能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能在课堂上获得成长。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们的内在动力，使他们在学习过程中始终保持积极、主动的态度。通过以上教学过程与方法，教师能够有效地帮助学生理解和掌握知识，提高他们的语文素养。
（四）网络资源
1.教育平台
-利用学校或教育部门提供的教育平台，分享相关教学资源，便于学生课后自主学习。
2.互动软件
-使用互动软件，如课堂助手、答题软件等，开展课堂互动，提高学生参与度。
这些教学资源与辅助工具在教学中的作用如下：
1.提高学习兴趣：通过丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣，使他们更愿意主动参与课堂学习。
11.五年级上册第11课《新型玻璃》导学案——蒙素苗
（导学航线：独学---对学----群学：小组内交流学习成果----展示。）
【探究一】学习课文生字新词，理解课文内容
1.我能读准下面的词语。
新型陈列博物馆急促企图犯罪特殊即使打碎改变集中对付
2.我能写出下列词语。
dào qièfèi shuǐxián yízào yīn yán zhìān rán wúyàng
（）（）（）（）（）（）
qíjìchuāng lían yín háng chǔlǐtúzhǐǒu duàn sīlián
（）（）（）（）（）（）
3．在第五自然段中，我能画出吃音玻璃的特点和作用。
4．我能用“尽管．．．．．．还是．．．．．．”说一句话。
【探究四】概括五种新型玻璃的特点和作用。
1.我能概括五种新型玻璃的特点和作用，并和组员一起完成下列表格：
种类
特点
用途
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
2.作者在介绍各种玻璃时运用了打比方、列展销会
1.童话王国里的魔法棒把我们带到了玻璃世界里，现在我们都是新型玻璃了，我们的主人小明要带大家参加世界新型玻璃展销会，为了能让世界各国认识我们，我们要准备一番话推销自己，让大家都知道我们的本领。
2.我能以自述的形式交流我喜欢的新型玻璃的特点和作用。
【探究六】感悟写法，学以致用
我来介绍一下自己设计的新型玻璃
4．我可以在文中画出夹丝玻璃的特点和用途。
【探究三】认识变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点及作用。
第11课《新型玻璃》导学案
潍坊峡山双语学校五年级语文导学案编号：13 编制：张成敏窦汝梅李金刚审核：审批：时间：2013-10-10 班级：小组：姓名：评价：《新型玻璃》导学案【学习目标】1.正确读写“盗、嫌”等8个生字；“安然无恙、藕断丝连”等词语，能正确、流利、有感情朗读课文，知道文章介绍的五种新型玻璃的特点及用途。
2.通过自读自悟、小组合作探究，理解课文内容，学习并运用列数字、举例子、打比方等说明方法。
3．全力以赴，激情参与，热爱科学，愿意做一名小发明家。
【重点难点】理解课文内容，了解文章介绍的五种新型玻璃的特点及用途。
学习并运用作者的写作方法。
【使用说明与学法指导】1.自读课文，标明段落序号，圈点勾画生字新词，运用工具书进行识记理解。
2.通过自读自悟，找出文章介绍的五种新型玻璃的特点及用途。
3.认真完成学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔。
【知识链接】憎水玻璃冬天，眼镜片上有时会蒙上水汽，遮住视线，怪讨厌的。
现在发明了用憎水玻璃做的新型眼镜，水滴在上面就像荷叶上的水珠一样，会形成圆形点滴迅速溜去。
汽车驾驶室装上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。
潜水艇的潜望镜如用憎水玻璃制造，当潜水艇浮出水面，就不必担心水痕遮住视线了。
预习案【字词练习】找出文中出现的生字新词，正确规范的书写在下面的田字格里。
【我的疑惑】探究案果装上这种玻璃街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
课文中还采用了哪些说明方法？找出来写在下面。
这样写的好处是什么？【拓展延伸】试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃仿照课文中介绍的方训练案一、你认识它们吗？快拼一拼，写下来。
dào qiè xián fàn ān rán wú yàng zhān( ) ( ) ( ) ( )连zào fèi ǒu duàn sī lián bào jǐng（）音（）水（）（）二、我知道这些句子使用的说明方法。
人教版小学五年级语文上第11课《新型玻璃》导学案教学案
人教版小学五年级语文上第11课《新型玻璃》导学案教学案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版小学五年级语文上册第11课《新型玻璃》导学案教学案小学高效课堂导学案（语文第九册）班级课题11、新型玻璃课时第1课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：1、认识5个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。
学习重点：认识5个生字，会写8个生字。
能正确读写文中的好词、好句。
知识链接：变色玻璃是怎样制成的？产普通玻璃时，在原料中加入5%的光敏感物质（如，氧化银），加入0、015%的氧化剂(如，氧化铜，而后经过1500的高温融化后就制成了变色玻璃。
这种玻璃为什么会变色呢?由于化银和化铜的颗粒很小，又均匀分布在玻璃中，当然不会应影响透明度，但当遇上强光照射时，化银分解，产生许多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。
预习任务：1、自学生字词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
自主、合作1、小组合作学习，检查生字自学情况。
2、默读课文，勾画文中的好词好句。
3、汇报交流小组学习情况。
4、指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读课文。
5、提出不理解的词语。
6、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。
我来闯关1、我能用词造句。
安然无恙各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
五年级上册《新型玻璃》导学案
人教版五年级上册11、《新型玻璃》导学案班级：组别：姓名：温馨寄语：我自信，我成功，我快乐，我成长。
学习目标：1、我会认识5个生字，会写8个生字。
并能正确读写“急促、报警、盗窃犯罪、金属、银行、图纸、即使、规定、藕断丝连、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、安然无恙、博物馆”等词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
（重点）3、我要领悟作者的表达方法，并学习运用。
（难点）学法指导：小组合作学习先了解五种新型玻璃的特点和用途，再领悟作者的表达方法，体会作者遣词造句的生动准确。
知识链接：夹丝玻璃：夹丝玻璃也称防碎玻璃或钢丝玻璃。
它是由压延法生产的，即在玻璃熔融状态下将经预热处理的钢丝或钢丝网压入玻璃中间，经退火、切割而成。
夹丝玻璃表面可以是压花的或磨光的，颜色可以制成无色透明或彩色的。
夹层玻璃夹层玻璃是在两片或多片玻璃原片之间，用PVB（聚乙烯醇丁醛）树脂胶片，经过加热、加压粘合而成的平面或曲面的复合玻璃制品吸热玻璃：吸热玻璃是能吸收大量红外线辐射能、并保持较高可见光透过率的平板玻璃。
课前积累：玻璃的自我介绍：亲爱的顾客，你们好！我是“吃音玻璃”，是消除噪音的能手。
日常生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以对付，常常使您无法安心休息、入睡。
可是，我却有办法制服它，信不信？如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪音常干扰您工作、休息的话，那么请您将我带回去装上吧！我一定会还您一个清静舒适的环境，街上的噪音传到房间里就大大减弱。
为了您和家人的健康，请马上行动吧！自主学习1.我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
2.我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。
3.默读课文，我知道课文介绍了哪几种新型玻璃，我能把这几种玻璃的名称写下来：。
五年级上册语文全册导学案(二)人教版【DOC范文整理】
五年级上册语文全册导学案（二）人教版五年级上册语文全册导学案人教版1新型玻璃学习目标◆学习本课的生字生词.◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.◆想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用.教学过程课时揭示课题，激发兴趣◆同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?◆教师板书课题点明“新型”.“新型”是什么意思?◆“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?◆教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了.自学生字.读顺◆读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词.◆不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音.◆运用自己喜欢的方法，记住难写的生字.◆巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况.认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.◆指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子.初读课文，了解大意学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来.布置作业，练读◆书写本课的生字、生词.◆自己练习朗读课文.第二课时重点讲读，体会写法◆老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声.警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人.同学们，你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案.◆这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段.想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解.◆学生汇报，在讨论的基础上教师归纳.引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系.◆在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子.谚思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么?利用表格.自主学习◆除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买.分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格.新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用，安全变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用.学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思?变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?板书，小结各种玻璃的特点和作用.这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!◆思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?课外延伸，鼓励创新同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹.你想设计出什么样的新型玻璃呢?假如没有灰尘学习目标认识4个生字.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.巩固本单元学到的说明方法.课前准备◆生字卡片.◆收集资料了解灰尘与人类生活的联系.◆查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调.教学过程谈话导入，创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢.初读课文.整体感知◆自由读课文，要求做到读得正确、流利.◆出示生字生词，引导学生正确认读.◆指名读课文，检查读书情况.精读课文.自主学习◆出示自学提示.a．默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来.灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来.b．与同组同学互相交流.◆全班交流汇报.a．灰尘的特点：小.于土壤和岩石.在空中飘浮.b．灰尘的作用：反射光线.反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线.灰尘具有吸湿性能.◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?出示句式：假如没有灰尘，__________________.小结说明方法我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?口语交际·习作三学习目标提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的.教学过程课时口语交际激发兴趣今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.精心准备◆熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.◆找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.◆面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.◆思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.小组试买◆在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.◆认真聆听同学们的建议，合理采纳.班级特卖场◆每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品.◆“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑.◆耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度.总结◆评出最佳“推销员”.◆你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?第二、三课时习作确定习作内容◆默读本次习作的要求，和同学交流一下.◆确定习作内容.作文指导，怎样写说明◆回忆一下说明文和一般的记叙性有什么不同.◆写说明文常用的方法有哪些?◆你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?◆可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.自主习作，教师巡回指导相互修改，完善习作回顾·拓展三学习目标学习用表格的方式做单元小结.推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣.课前准备学生准备一张白纸，学习列表格.教学过程导入本单元我们学习了一组说明性，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?说明的方法课文中的例子举例子用数字做比较打比方除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?试着填一填.说明的方法习作或课外书中的例子举例子用数字做比较打比方除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?向大家介绍一下.日积月累◆读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典.◆这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说.◆你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐.课外书屋默读课外书屋的介绍，明确阅读要求.◆你喜欢《森林报》吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听.3钓鱼的启示学习目标正确、流利、有感情地朗读课文.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.课前准备重点句子的、挂图.其他有关诚信的.搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事.教学过程课时阅读“单元导读”，引入新◆指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求.◆今天，我们一起来学习一篇新课文，看一看课文中描述了怎样一件事?检查预习.通读◆检查预习情况：生字生词，朗读情况.◆重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语.◆通读全文，思考课文大意.揭题质疑读课题你有什么疑问?教师归纳：“启示”是什么意思?课文中作者受到了什么启示?为什么钓鱼会使我从中受到启示?这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问.初读理解◆“启示”的意思是什么?◆再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句.◆“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示.复习生词◆认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕动.◆谁还记得这篇课文讲了一件什么事?第二课时情景导入，细读感悟在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示.这是为什么呢?◆自由读第3自然段，你读懂了什么?a．“我”好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼：◆来之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着.”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来.”◆争诱人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼.我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.”b．分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人之处.c．齐读第3自然段.◆多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去.请默读第4自然段，同桌说一说，这是为什么?◆读5～8自然段，思考：11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文中的“父亲”和“我”，请你们讨论讨论“这条如此诱惑人的‘鱼’该不该放”?各自说出自己的理由.联系上下文，与周围的同学合作、讨论.小组汇报，你从中体会到了什么?找到描写我心情的词语，一起来体会“我”的心理变化过程.◆四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的.但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中.对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情.◆转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了.我对父亲当年的举动有了新的理解.a．出示：“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’.”b．默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢?结合父亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简单的对与错、是与非的问题，但是做起来却很难!c．齐读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难.”拓展延伸，积累运用正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示.我相信，这个故事也一定给大家带来了启示.读了父亲告诫“我’’的话，你是怎么想的?请同学们结合今天你所感受到的对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话.通往广场的路不止一条学习目标认识本课的生字新词.正确、流利、有感情地朗读课文.理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文.课前准备相关图片的.教学过程课文导入◆出示找到的罗马城市广场的图片，从图中你感受到什么?◆“条条大路通罗马”，就是这幅图片最好的注释.课文中童年的“我”在父亲那里得到了这个宝贵的教诲，这个教诲对自己的一生产生了很大的影响.◆请大家打开课文，初读课文，注意要读准生字，自学新词，大致了解内容.学生整体感知：童年受到教诲自制毛衣，开创事业人生两次印证启示受用终生时装展示与众不同，获得成功班内交流师：由绝不可能到获得成功，关键的因素是什么?指导学生理解：实现既定目标的方式、方法绝不会是惟一的，要集思广益，敢于尝试或开辟新的途径.再读课文，加深理解落花生学习目标学会本课7个生字.有感情地分角色朗读课文，背诵课文.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人.课前准备学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的.教学过程课时解题导入◆齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗?你是怎么知道的?◆出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”.◆本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢?今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光.初读课文，整体感知’◆自主识字.a．轻声读课文，画出生字新词.b．指名读课文，全班正音.c．拼读生字，重点强化.d．在预习的过程中，你都理解了哪些词语的意思，用什么方法理解的?◆读通顺课文，感知文本内容.a．同桌互读，把课文读通读顺.b．由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们.◆选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解?默读课文，理清思路◆课文主要写了一件什么事?请大家默读课文之后用自己的话说一说.◆本文是按什么顺序写的?布置作业熟读课文，抄写生字、新词.第二课时回忆课文内容，整体感知齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容?细读课文、突破重难点◆读第1自然段，了解种花生、收花生；利用评读方式，指导学生抓住“居然”一词，读出一家人收获花生的意外、欣喜.◆充分读书，抓住吃花生、议花生.a．自由读，指名读，读出花生的好处.b．学生根据搜集的课外资料补充花生的好处.c．出示第1◆自然段，体会花生的可贵之处.在同学自由读之后填表，运用对比的手法突出花生的可贵之处.出示花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读.指名读，评读：你觉得他读得怎么样?或者通过他的朗读你感受到了什么?再次读，看看你对花生又有什么新的认识?d．对比读句子，体会父亲对我们的希望.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人.”“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人.”e．通过填空，加深理解：在你身边一定有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物.“我爱花生，它的好处很多，它虽然没有，但可贵的是.我们的不正像花生一样吗?它.我赞美花生，我更要赞美.”组织讨论，彰显个性在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢?为什么?总结全文、深化中心那一夜我们谈到深夜才散.花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来.在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人.让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献.”珍珠鸟学习目标学习本课要求的13个生字.领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的思想的有感情地朗读课文.课前准备查找相关资料,了解珍珠鸟的生活习性.有关珍珠鸟的挂图和.教学过程谈话导入今天，我们将结识一个新的小伙伴——珍珠鸟.它娇小、可爱，就是特别怕人.作家冯骥才用他的笔、他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事.初读◆请大家打开书，自由读读课文，看看文中“哪些画面”给你留下的印象最深刻?◆这一幅幅画面描绘出“我”与珍珠鸟一家和睦相处的情景.你们能不能从中选取三、四幅印象最深的画面，连起来展示“我”与珍珠鸟“日渐亲近”的情谊?细读◆学习个画面内容.a．我们先进入展现“小家伙爸爸、妈妈生活环境的画面”.自己轻声读读课文与这幅图关联的内容，请学生谈谈感受.b．当学生品味到“我为珍珠鸟创设了一个安全、自在的生活环境”时，引导学生想象：如果你就是生活其中的珍珠鸟，你有什么感受?c．教师小结：是关爱、理解与尊重，使他们与我熟悉起来.◆学习第二个画面内容.a．这幅图展现了小珍珠鸟“远远观望”的画面，引导学生根据课文6～9自然段内容，用不同的画面展现“人与鸟的关系”.b．引导学生回到文本：中用了怎样生动的语言描绘这幅图?c．让学生体会“小家伙神气十足地站在书架上”的情景，引导学生想象：“神气十足的小家伙”什么样?让我们欣赏一下吧.d.教师小结：小家伙生活得多么快乐，虽然还在远远地观望，但离“我”越来越近了.◆学习第三个画面内容.a.“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意.，’说一说这份“亲近的情意”是什么?b.在这看似不动声色中，流露出“我”对小家伙深深的情意，让我们也来分享分享吧.同座位两个人，一个人是小家伙，一个人是大作家，亲近地交流一下吧.c．指名朗读，并让学生谈谈自己的感受.d·教师小结：小家伙感受到这份情意，更信任“我”；“我”也感受到这份信任，获得无限享受.◆学习第四幅画面.a.有了这份信任，有一天，小家伙竞在我身上睡着了.这是多么温馨的画面!让我们静静地欣赏，读读书中描写这一画面的语句.b．谁来把你的感受分享给大家?总结◆这是信赖创造的美好的境界，能谈谈你对作者流泻下的感受的理解吗?◆欣赏了这一幅幅感人的画面，你有什么感受?写一写.口语交际·习作四学习目标运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习.教学过程课前准备留心生活中带给自己启示的事情或漫画.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.课时口语交际引入新课，明确要求◆同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!◆请三位同学阅读一下书上的要求.◆明确要求.说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白.交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助.介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义.自主选择，分组交流◆自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画.◆自己根据要求先想一想怎么说，再练一练.◆在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题.全班交流.师生评议◆小组推荐代表在全班交流.◆师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发.◆教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.教师总结.提示积累看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考.第二课时习作结合口语交际，引入写作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.自主汇报.确定习作内容学生汇报本次习作想写的是什么.自主习作，教师巡回指导相互修改.完善习作初稿如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改.第三课时习作讲评鼓励优点.培养兴趣◆教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作.◆请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路.教师点评.好文欣赏◆教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况.◆提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改.◆宣读比较优秀的习作，让学生欣赏.小组合作，自己修改自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改.回顾·拓展四学习目标积累交流课文、课外书中有启示意义的语句.了解、积累生活中的座右铭.阅读成语故事《水滴石穿》课前准备搜集课外书中有启示意义的语句.交流平台◆从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受.◆把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流.◆把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上.日积月累◆自己读一读5个句子，注意读准字音.◆简单说一说5个句子分别是什么意思.◆用自己喜欢的方法背诵.◆在作业本上抄写.成语故事◆自己练习读短文，读准生字“吏、懈”.◆跟同桌合作练习读，互相帮助、点评.◆指名读，比一比谁的读音最准确.。
11、新型玻璃2导学案
课年级
五
主备人
审核人
学习
目标
了解各种新型玻璃的特点，领悟作者的表达方法，并学习运用。
重点
难点
学习作者说明事物的方法。
教学过程
备注
【温故知新】
复习上节课内容。
【导学释疑】
自主学习
1、找一些商品说明书读一读，看看他们是怎样介绍商品及其使用方法的。
（粘贴或抄写在下面）
（4）人们想出了很多对付噪音的办法，“吃音玻璃”就是其中的一种。（）
再举几个例句说说作者介绍各种玻璃时运用的说明方法。
合作探究
1、读课文，画特点，想作用，填表格。
新型玻璃名称
特点
用途
2、作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？举例说一说。
★3、召开展销会，试着当推销员，可以介绍课文中的产品，也可以介绍自己想象设计的，也可介绍课外收集的资料。别忘了用上恰当的说明方法。还可以用上知识链接中的方法哦。
2、读课文，想想课文运用了哪些说明方法?作上批注，并说说下面句子使用的是什么说明方法。
（1）临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（）
（2）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（）
（3）它非常坚硬，受到猛击仍然安然无恙。（）
【巩固提升】
读一读，指出下面的句子使用的是什么说明方法。
①博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（）
②临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（）
③噪音像个来去无踪的“隐身人”。（）
④它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（）
五年级上册新型玻璃导学案第二课时
1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。
2、学习运用作者的表达方法。
课前准备
设计导学案
人生寄语
进步是今天的活动、明天的保证
学习过程
复备栏
一、复习回顾
课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？
二、展示、推销
1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！
11新型玻璃导学案
学校
班级
五（）
科目
语文
课题
新型玻璃
研讨人员
执笔整理
本次课为：五年级上册第二单元（章）第11课新型玻璃
共2课时中的第2课时
审核人签字
学习目标
1．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
2．领悟作者的表达方法，并学习运用。
2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。
3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、总结评价，布置作业
1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？
2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
板书设计：
新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ玻璃
种类特点作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”
吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱
夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用
教学
反思
五年级上册《新型玻璃》导学案.docx
五年级上册《新型玻璃》导学案【小编寄语】五年级上册《新型玻璃》导学案是查字典语文网小编细心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。
下面，跟语文小编一起来学习学习！五年级上册《新型玻谪》导学案学习目标1 .相识“嫌、恙”等5个生字；会写“盗、夹”等8个生字：正确读书“急促、噪音、安稳无恙、藕断丝连”等词语。
2 .正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻谪的特点和用途。
3 .T解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。
学习重点：了解新型玻璃的特点及作用。
学习作者说明事物的方法。
学习难点：学习作者精确用词，形象地表达，学习课文在结构上的特点。
学习课时支配：2课时学习过程其次课时学习目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文：理解课文内容。
2 .了解新型玻璃的特点及作用。
一、激趣定标（一）激趣导入，揭示课题。
1 .同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？（挡风、装东西）今日老师将带领大家走进新型被璃，一起来了解新型玻璃的本事。
（板书课题11新型玻璃。
）2 .解题：师''新型”是什么意思？（新奇）3 .师：“新型玻谪”是什么意思？看了题目你想提出哪些问题？（自由发言）（二）出示学习目标（生读）二、自学互动（适时点拨）互动一、重点讲读，体会写法1师导语：“夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。
警察立刻赶来，抓住了一个划破玻埔企图盗窃展品的罪犯。
同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第1自然段，从中找答案。
4 .师：这是什么玻璃？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。
思索：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？画出有关句子，说说你的理解。
5 .师：理解''夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。
谁来谈谈？（生说）6 .师：“夹丝网防盗破谪”有什么用途？画出有关句子读一读。