一年级智力七巧板拼图比赛简报
爱“拼”才会赢---七巧板(一年级组)
爱“拼”才会赢---七巧板
滨海小学一年级组一、活动内容：
“智力七巧板”由七块不同形状的几何图形板组成，巧妙地应用排列组合可以拼出多种生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出该板外观看似简单，但拼装起来却奥妙无穷，给学生创造广阔的想象空间，对学生综合素质的提高具有很大的促进作用。
二、活动目的：
本着为了学生有机会展示自己数学素养，提供给学生一个展现自我的舞台，提高学生的数学能力的宗旨，一年级组将举行七巧板拼图活动。
三、比赛时间： 2008年6月13号下午
四、比赛地点：本班教室
五、参赛对象：一年级组全体学生
六、活动负责人：数学教师担任比赛裁判
七、比赛过程：
1、第一场：单人赛，教师出题（拼图数字，字母，动物-小狗、小鱼等），在规定时间内完成者加2分。
2、第二场：双人合作赛，教师命题（小故事-守株待兔，小猫钓鱼等），在规定时间内完成者加5分。
3、第三场：单人赛，命题不限，图案构图新颖、创造性
强，按拼出图形的个数，酌情加分。
八、奖项设置：
评选一二三等奖若干名
“玩转七巧板小达人”“七巧板创意高手”。
一年级数学七巧板比赛
一年级数学七巧板比赛
一年级的数学七巧板比赛可以设计成以下几个环节：
1. 七巧板认识：在比赛开始前，先给每个学生介绍七巧板的基本形状和规则，让学生了解如何使用七巧板。
2. 运用七巧板拼图：将一些简单的七巧板拼图题目放在黑板上或者投影仪上，要求学生根据题目要求使用七巧板拼出相应的图形。
比赛开始后，学生可以利用自己手中的七巧板进行拼图，第一个完成并正确的学生获胜。
3. 制定自己的七巧板题目：让学生分组，每个小组设计一个自己的七巧板题目。
要求题目不仅有图形的要求，还要有具体的拼图规则和限制条件。
比赛开始后，每个小组轮流出题，其他小组根据题目要求进行拼图，拼图正确且时间最短的小组获胜。
4. 七巧板速拼：设置一个固定的七巧板图形，要求学生尽快使用七巧板进行拼图，完成后按下计时器停止时间。
比赛开始后，每个学生依次进行速拼，时间最短的学生获胜。
5. 七巧板拼图比赛：将一些较难的七巧板拼图题目放在黑板上或者投影仪上，要求学生根据题目要求使用七巧板拼出相应的图形。
比赛开始后，学生可以利用自己手中的七巧板进行拼图，第一个完成并正确的学生获胜。
通过这些环节的比赛，一年级的学生可以在七巧板的运用中培养他们的逻辑思维能力、空间想象能力和手眼协调能力。
同时，通过小组合作和竞争，也可以培养学生的团队合作意识和竞争意识。
智力七巧板活动总结
智力七巧板活动总结智力七巧板是开发学生智力，锻炼学生动手、动脑能力，启迪创造意识的一种很好的操作材料。
智力七巧板涵蕴着深奥的知识，它巧妙的应用了排列组合和线性规划原理, 拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着魅力。
通过拼搭智力七巧板，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身心和谐的发展。
是激发了学生的兴趣。
利用拼图，通过参加活动深深吸引了学生们，激发了他们探究的动机。
二是通过实践操作，培养了大胆创新的能力。
创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心，是创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。
我们的活动让学生在玩中学，开发了智力，提高了操作能力。
我们给学生创造一个适合他们自己去寻找知识的竟境，在辅导过程中，按书中的“按按图分解——按题拼图这几个阶段进行。
课余时间感兴趣的同学还带回家样拼图”进行练习，积极性很高，通过练习引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想像能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好习惯。
结合实际，提高抽象思维能力。
我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面内容进行了创造能力的提高。
发掘潜能，培养学生创新能力。
七巧板创造性题材非常广，多副组合的设计与创作为学生开拓了广阔的天地。
总之，学生对此兴趣深厚，提高了学习兴趣和积极性，同时也开发了智力, 培养了创新能力。
在下一期的活动中，可吸收更多的活动成员，扩大学习面，有利于学生的学习。
我校本着开发学生的智力，培养学生动手操作能力和思维能力、创造精神的原则，开设了七巧板社团。
作为七巧板教师，在一线课堂的中开展探索实践, 加大指导力度，努力寻求多方支持。
现将本次活动总结如下:、在实践中努力探索，在活动中不断学习七巧板本身是巧妙的，通过无穷的想象和衍变，组成无数图形那七片小板, 经过双手灵巧的拼合，变成一个个生动的图案，大脑的想象力和创造力是无限的, 大凡世间文明的发明和发展，都是由此而起的。
七巧板活动小组活动总结
七巧板活动小组活动总结引言概述：七巧板是一种古老的智力拼图游戏，通过将七个不同形状的木块组合在一起，可以创造出各种有趣的图案。
在我们的七巧板活动小组中，我们通过团队合作和创造力的发挥，共同完成为了一系列有趣的活动。
本文将对我们小组的活动进行总结，并详细阐述每一个活动的具体内容。
一、七巧板介绍1.1 七巧板的历史和起源详细介绍了七巧板的历史渊源，从古代中国到现代的全球智力游戏。
1.2 七巧板的基本规则和玩法对七巧板游戏的基本规则进行了详细解释，包括如何组合木块和创造图案。
1.3 七巧板对智力发展的益处探讨了七巧板游戏对于智力发展的积极影响，如空间想象力、问题解决能力和创造力的培养。
二、活动一：七巧板拼图比赛2.1 活动目的和规则介绍了七巧板拼图比赛的目的和规则，鼓励团队成员通过合作和竞争来提高拼图技巧。
2.2 比赛过程和成果详细描述了比赛的流程，包括选手分组、时间限制和评分标准，并展示了团队成员的拼图作品。
2.3 活动收获和反思总结了比赛的收获和反思，包括团队合作能力的提高和个人技巧的成长。
三、活动二：七巧板创意设计3.1 活动目的和主题说明了七巧板创意设计活动的目的和主题，鼓励团队成员发挥创造力，设计出独特的七巧板图案。
3.2 设计过程和成果展示详细描述了团队成员的设计思路和创作过程，展示了他们独特而精美的七巧板图案。
3.3 活动收获和反思总结了创意设计活动的收获和反思，包括激发创造力、提高设计能力和团队合作的重要性。
四、活动三：七巧板拼图展览4.1 活动筹备和组织介绍了七巧板拼图展览的筹备和组织过程，包括场地选择、作品展示和宣传推广。
4.2 展览内容和互动环节详细描述了展览的内容和互动环节，吸引了参观者的兴趣和参预。
4.3 活动总结和反馈总结了展览活动的效果和反馈，包括参观者的反应和团队成员的收获。
五、结语通过七巧板活动小组的一系列活动，我们不仅增强了团队合作能力，还培养了创造力和解决问题的能力。
杏东小学七巧板校本课程活动简报
简报
七巧板玩出“花”
——杏东七巧板校本课程活动简报
我校于每周四下午开设的校本课程七巧板，在三年级的教学中进行了七巧板课程。
体验造型活动的乐趣激发学生动手的兴趣，有了乐趣才会有兴趣，而兴趣是学生学习的基本动力之一，有了兴趣才是学生学好其他课程的前提。
在这场以传统益智游戏“七巧板”为主题的课程中，在老师的引导下，孩子们把七巧板玩出了新鲜花样。
杏东小学2018年9月26日
丰富的文献中搜集、整理相关知识，
深入浅出地把这个大家耳熟能详
又几乎快熟视无睹的儿童益智玩
具的来龙去脉、历史上的趣闻轶事
介绍给学生，令小朋友们大开眼界，
孩子连忙找笔记本记录新鲜的知
识点。
开展的动手环节，更是让孩子们开心不已。
马老师从传统的七
块板的拼图游戏开始，循序渐进地引导，逐渐“升级”玩法，将一个
孩子单独玩的游戏变成两个孩子配合拼14块板、4个孩子合作拼28
块板，甚至6个孩子组合起来用42块板挑战想象力。
随着组合人数
的增加，可以完成的图形也在增加，而拼图的难度也在提高。
孩子们
互相商量、讨论，各班同学很快融
一群鱼在追逐，有的小组拼出杯弓
蛇影，有的小组拼出了守株待兔，
有的小组拼出大火箭。
孩子们玩得
不亦乐乎，“嗨”翻天。
“智力七巧板”科普活动方案、记录、总结
智力七巧板活动小组活动总结智力七巧板是开发学生智力，锻炼学生动手、动脑能力，启迪创造意识的一种很好的操作材料。
智力七巧板涵蕴着深奥的知识，它巧妙的应用了排列组合和线性规划原理，拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着魅力。
通过拼搭智力七巧板，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身心和谐的发展。
一是激发了学生的兴趣。
利用拼图，剑网3新手卡深深吸引了学生们，激发了他们探究的动机。
二是通过实践操作，培养了大胆创新的能力。
创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心，是创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。
我们的活动让学生在玩中学，开发了智力，提高了操作能力。
我们给学生创造一个适合他们自己去寻找知识的竟境，在辅导过程中，按书中的“按样拼图”──按图分解──按题拼图这几个阶段进行。
课余时间感兴趣的同学还带回家进行练习，积极性很高，通过练习引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想像能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好习惯。
结合实际，提高抽象思维能力。
我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面内容进行了创造能力的提高。
发掘潜能，培养学生创新能力。
七巧板创造性题材非常广，多副组合的设计与创作为学生开拓了广阔的天地。
总之，学生对此兴趣深厚，提高了学习兴趣和积极性，同时也开发了智力，培养了创新能力。
在下一期的活动中，可吸收更多的活动成员，扩大学习面，有利于学生的学习。
七巧板活动计划一、课程综述：“七巧板”是我国古代劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。
明、清两代在民间广泛流传，清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道“近又有七巧图，七巧板其式五，其数七，其变化之式多至千余。
体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。
”七巧板是我们祖先的一项卓越创造。
19世纪初，七巧板流传到西方，被人们称为“东方魔板”。
智力七巧板活动总结
智力七巧板活动总结智力七巧板是一种非常好的操作材料，它可以开发学生的智力，锻炼他们的动手和动脑能力，启迪他们的创造意识。
智力七巧板涵盖了深奥的知识，通过巧妙的排列组合和线性规划原理拼搭出无穷奥妙的图形，充满着魅力。
通过拼搭智力七巧板，学生可以在玩中研究，感受到组合图形的奥妙，领悟到智力七巧板的乐趣和成功的感受，促进身心和谐的发展。
我们的智力七巧板活动有以下几个方面的收获：一是激发了学生的兴趣，通过拼图吸引学生们的参与，激发了他们探究的动机；二是通过实践操作，培养了学生大胆创新的能力，让他们在玩中研究，开发了智力，提高了操作能力。
我们按照辅导书中的“按样拼图”、“按图分解”、“按题拼图”这几个阶段进行辅导，课余时间感兴趣的同学还带回家进行练，积极性很高，通过练引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想像能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好惯。
同时，我们结合实际，提高抽象思维能力，通过专题设计和观察创造方面的内容，让学生发掘潜能，培养创新能力，七巧板创造性题材非常广，多副组合的设计与创作为学生开拓了广阔的天地。
总之，学生对智力七巧板的兴趣深厚，提高了研究兴趣和积极性，同时也开发了智力，培养了创新能力。
在下一期的活动中，我们将吸收更多的活动成员，扩大研究面，有利于学生的研究。
我们的七巧板社团始终本着开发学生的智力，培养学生动手操作能力和思维能力、创造精神的原则，通过一线课堂的探索实践和多方支持，努力提高指导力度。
我们相信，通过不断地探索和研究，学生们的想象力和创造力将会得到无限的拓展，七巧板也将成为启迪他们去发现美妙与神奇的工具。
近期对学生进行了综合评价，主要考察了学生的情感与态度、拼图游戏技能与同桌合作能力、以及设计彩纸七巧板作品的能力。
此外，还规定了阶段性的七巧板拼摆大赛，分为三个阶段：规定拼摆内容、依影排形、自创图形。
评价主体多元化，包括自我评价、学生互评和教师评价。
通过拼图游戏、竞赛、展览和同桌合作等形式，激励学生形成虚心好学、合作互助、善于探究等良好品质。
智力七巧板兴趣小组活动总结
智力七巧板兴趣小组活动前言智力七巧板是一种经典的智力拼图游戏，鼓励玩家思考、创意和转化等能力。
对于孩童和成年人都具有很好的益智作用。
藉此，我们开展了智力七巧板兴趣小组活动，以期让每位成员更好的锻炼自己的头脑。
活动简介本次活动共有5位成员参加，持续4周时间，每周进行一次集体活动，并在集体活动之外鼓励自己私下练习。
在集体活动中，我们每次会围绕几个主题进行活动，例如： * 第一周：基础拼图技能练习 * 第二周：拼图速度赛 * 第三周：小组合作挑战 * 第四周：自主发挥七巧板制作活动收获个人收获通过本次活动，每位成员都有所收获。
以下是几位成员的分享： * William：我学会了更多的拼图技巧，可以更快捷的完成难度更高的拼图。
* Olivia：七巧板制作过程中，我锻炼了自己的创意思维，以及细致的执行力，收获很多！* Michael：我学会了如何和我的小组成员配合默契，也更加熟悉他们的性格和优势，我觉得这对以后工作上也很有意义。
小组收获我们的小组并不大，但在这个过程中我们越来越默契，也越发认识到小组协作的重要性。
通过小组活动，我们能够更好地相互配合，既能比较容易攻破拼图难关，又能更加深入了解彼此。
改进提升在这次活动中，我们也遇到了一些问题，例如： * 第一周活动内容过于简单，让一些成员在学习和提高上没有很大进展。
* 第三周小组合作挑战任务难度过高，导致一些成员对活动产生了失去兴趣的情绪。
这些问题提现了我们活动策划的不足，我们应该更好地组织好各周活动的难度，让更多人有所收获的情况。
此外，我们需要更好的引导成员进行自主练习，让成员更加独立地学习和提高。
对于活动难度过高而导致失去兴趣的问题，我们将更多地考虑根据不同组员评估设定好活动难度，并保证活动愉快而身心健康地进行。
总的来说，这次智力七巧板兴趣小组活动是一个非常非常好的经历，并为每个小组成员提供了了许多成长和提高的机会。
我们收获了深入的经验教训，并会不断寻求更好的运作，以期让智力七巧板成为我们分享和欢聚的来源。
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别开生面的“一年级智力七巧板拼图”比赛活动七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出千变万化的图形，深受人们喜爱。
为了让学生更好地了解用七巧板组合图形的不同拼法，提高学生的学习兴趣和动手操作能力，发展创新意识、空间观念和形象思维，并结合学生的学习内容——认识图形， 3月23日下午，我校数学教研组举行了一场校内“一年级学生智力七巧板拼图”比赛，比赛要求参赛学生在规定时间内，用七巧板迅速而准确地拼出指定名称的图案和自己创造的图案。
经过选拔，每班筛选出15至20名同学参加比赛。
比赛由现场拼图加自由创作两部分组成。
赛场上孩子们认真观察给出的各种
图形，紧张而又忙碌地拼摆，他们要在规定的时间内拼出模板上的图案，并且根据自己所拼的图案自由创作出一副主题画。
整个赛场精彩纷呈，小朋友萌尽情发挥自己的想象，一个个精巧的构思，一份份新颖的创意，一幅幅精美的图案便跃然纸上。
有的拼
成了一只美丽的天鹅，有的拼成了一只可爱的小猫，有的帮拼出了一条远航的帆船……简单的七巧板在学生们手中拼出了丰富多样的各种图案，个个都心灵手巧，都是拼七巧板的高手。
评委老师们从创造性、美感、主题和文字说明四方面对参赛作品进行了综合评价。
在公平、公正、客观的综合评分之后，产生出一等奖5名，二等奖
10名，三等奖15名的七巧板拼图小明星。
赛后校方及时举行国隆重胡表彰仪式。
本次比赛获奖名单如下：
一等奖：（5名）
张晴、谢梦菲、晏子云、杨颖、赖曼娜
二等奖：（10名）
钟雅婧、邓弘涛、杨润琪、旷嘉惠、罗惠怡、
曹惠欣、魏征、刘嘉宁、谢诗雨、张涵
三等奖：（15名）
刘畅、刘玉莉、刘嘉轩、杨嘉豪、蔡淼莹、周诗涵、陈慧慧、王乐佳、肖鑫妍、李露露、梁璐、刘锦豪、阮天瑕、彭闻博、李彬彬
本次活动以培养同学们数学思维和动手能力，创作意识为出发点，从准确拼图、快速拼图和创作拼图三个方面考察了同学们的数学能力和创作能力。
这样的比赛，能让学生在“玩”中学习，在“玩”中开动
脑筋、动手操作，极大地提高了学生“学数学”、“用数学”的意识和能力。
通过这次比赛，学生不仅收获了成功，增强了自信，开阔了思路，感受到了学习数学的乐趣，而且丰富了学生的数学活动经验，培养了学生积极参与、合作交流的意识和能力。
相信在以后的七巧板比赛中学生将会拼出更多有趣、有创意的图案！。