心理健康你会赞美吗教案
三年级下册心理健康教育第一课感受赞美教案人教版
三年级下册心理健康教育第一课感受赞美教案人教版活动目标：1、懂得赞美的重要，了解赞美的魅力、感受赞美给生活带来的快乐。
2、掌握赞美他人的方法，在赞美他人的时候有针对性，要自然、得体，学会合适地称赞他人。
3、有意识地观察别人身上的闪光点，多赞美那些不受注意的人。
活动方法：游戏体验，讨论等。
活动准备：多媒体、准备闪光卡等。
活动过程：课前小游戏：首先我们来做个小游戏，比一比谁的反应快。
请同学们伸出你的双手。
师：如果用一个指头赞美人，怎么表示？生：（想了想，立即伸出了大拇指）师：如果用两个指头表示赞美，怎么做？生：（想了想，立即伸出了食指和中指，并且一起发出“耶”的声音）师：如果用三个指头来表示赞美，怎么做？生：（想得很快，立刻用拇指与食指做出“O”型，一齐伸出“中指、无名指、小指”，嘴巴里发出“OK”）师：如果用十个指头来表示赞美，怎么做？生：（想了想，掌声响了起来）师：下面我们在掌声中走进今天的话题一、快乐起航——游戏引入1、《阿里巴巴和四十大盗》里的那一句打开洞门的神奇咒语大家还记得吗？那就是——芝麻开门。
今天，老师就和大家玩个游戏，就是芝麻开门。
传说在遥远的城堡中，有一根价值连城的魔棒，拥有了这根魔棒，所有人都愿意和他成为朋友，她会赢得所有人的尊重和爱戴，不过想要得到这根魔棒，需要闯过两道关，你们愿意去闯一闯，一睹这根魔棒的威力吗？来，让我们进入第一关：守这道关的是他（出示怪物图片，旁边配上文字说明）：一个身高五米，红面獠牙的怪物，头上的犄角和尖利的爪子都让人望而生畏，它虽然看起来很可怕，其实他对老百姓没有恶意，有时还默默地帮助他们，就是因为他的样子太吓人了，所以没人敢和他接近。
他的通关密语就是一句能打动他的话。
学生交流。
（朋友，金子般的心灵是最美丽的，我最喜欢和你这样善良的人做朋友）你真是他的知音，看他愿意为你打开这道门（课件出示门打开）守第二关的是一头沉睡的狮子，（出示图、文字说明）他庞大的身躯恰好挡住了前行的大门，他一直忠实地守卫着这座宝藏，至今已经有一千多年了，不管是狂风暴雨。
小学心理健康课教案《学会赞美》
小学心理健康课教案《学会赞美》学会赞美一、游戏分组1、师,知道我们今天上什么课吗,其实,老师就想和大家聊聊天、做做游戏,喜欢吗,2、师,我们就先做个“马兰花开”的小游戏,所有同学起立,围成一个圈随音乐走起来,当老师说“马兰花开”时,同学们就一起问老师“开几朵”,我说“开3朵”,三位同学就迅速围在一起表示3朵花。
如果有落单的就到老师身边来。
老师说清楚了吗,游戏正式开始。
,开2朵,,告诉老师你叫什么名字?你是老师今天认识的第一个孩子,老师记住你的名字了。
来,孩子们让我们一起说“XX,你真幸运，”,开3朵,,你是老师今天认识的第二个孩子,大声说出你的名字，来,跟老师一起说“XX,你的声音真宏亮，”,开5朵,,没有落单的孩子了,看来每个孩子都找到了自己的团队。
好,我们就这样分成5个小组,就近找凳子,每个小组围成一个圈快速、安静地做下来。
3、师,刚才游戏有什么感受,,指3名孩子说, 二、师生间互相赞美1、师:从刚才的游戏中我发现咱班孩子有两大优点。
首先，有很强的纪律性，做完游戏能够快速静下来。
其次，积极、坦诚，每个孩子都能积极踊跃地参与活动，并能坦诚的分享游戏的感受。
在接下来的活动中希望我们能够继续积极参与、坦诚分享内心最真实的感受。
2、师,通过刚才的游戏,我们分成5个小组,现在每个小组选一位你们最信任的人做组长。
选出的组长请到老师这边来。
3、师:现在5位是各组组员最信任的人，请大声告诉你们的组员“我不会让你们失望的～”组员也大声告诉组长“我们支持你!” 老师对5位组长也有一个要求，在接下来的活动中你们都是老师的小助手，需要你们负责维持本组纪律，组织本组活动。
告诉老师，有信心完成任务吗,4、师:现在我又发现咱班孩子一个最大的优点:有很强的团队合作能力～太不简单了，这可是顶尖级人才具备的能力，我们才四年级就具备了，前途不可限量啊～你们将会是未来社会的精英啊～听到老师这样夸你们有什么感受,(指生说)5、师:是呀，从开始到现在老师一直在发现同学们的优点，在赞美你们，出于礼尚往来，你们是不是也该赞美一下老师?6、师:听到你们对老师的赞美，我很开心、很高兴，那你在赞美老师时有什么感受,(指生说)7、师:接受赞美让我们感到开心、愉悦，送出赞美同样让我们高兴，看来赞美真是件悦人悦己的好事。
小学心理健康课教案《学会赞美》
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点、乐于赞美的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 赞美的定义和作用2. 赞美的方法和技巧3. 如何在日常生活中实践赞美三、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本方法和技巧。
2. 培养学生在生活中勇于赞美他人的勇气。
四、教学难点：1. 如何让学生理解赞美的深层意义。
2. 如何让学生在实际操作中运用赞美。
五、教学准备：1. 教学PPT2. 教学素材（故事、案例等）3. 小组讨论表格教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事引入赞美的话题，让学生思考赞美的意义。
2. 新课导入：介绍赞美的定义和作用，让学生明白赞美他人的重要性。
3. 教学互动：引导学生参与互动游戏，通过实践体验赞美的乐趣。
4. 方法指导：教授学生赞美的方法和技巧，让学生学会如何赞美他人。
5. 案例分析：分析一些实际的案例，让学生了解如何在不同场合运用赞美。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对赞美的理解和心得。
7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调赞美在人际交往中的重要性。
8. 课后实践：布置作业，让学生在日常生活中实践赞美，并记录感受。
9. 反馈与评价：在下一节课开始时，让学生分享课后实践的经历和感受，给予肯定和鼓励。
10. 课程总结：对整个课程进行总结，强调赞美他人的意义，鼓励学生在日常生活中继续实践。
六、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励学生在家中寻找一个赞美他人的机会，记录下来并分享感受。
2. 亲子活动：建议家长参与孩子的赞美实践，共同营造积极的家庭氛围。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的反馈意见，总结教学经验。
2. 针对学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
八、课程评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习成果进行评价，反思自己在赞美他人方面的进步。
小学心理健康课教案《学会赞美》
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点和特长，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 学会观察和发现他人的优点3. 真诚地赞美他人的方法和技巧4. 实践演练：如何赞美他人5. 总结和反思三、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用和方法。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解赞美的意义。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何赞美他人，增进彼此的了解。
4. 实践演练法：让学生在课堂上进行赞美实践，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关的案例和素材。
2. 准备赞美实践的场景和道具。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的案例，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 讲解赞美的定义和作用，让学生明白赞美的重要性。
3. 引导学生学会观察和发现他人的优点，培养赞美他人的意识。
4. 讲解真诚赞美他人的方法和技巧，让学生掌握赞美的要领。
5. 进行实践演练，让学生在课堂上练习赞美他人，提高实际操作能力。
6. 小组讨论：让学生分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。
7. 总结和反思：让学生回顾所学内容，总结自己在赞美方面的收获和改进方向。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和反馈。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和倾听他人意见。
3. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，包括赞美他人的真诚性和技巧。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的看法。
七、教学拓展1. 组织一次班级赞美活动，让学生在班级内互相赞美，增进同学间的友谊和理解。
2. 开展家庭作业，让学生在家中观察和赞美家人或朋友的优点，培养赞美的习惯。
3. 推荐相关的阅读材料，让学生进一步了解赞美的意义和技巧。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平。
幼儿园小班健康教案《我会夸》 (2)
幼儿园小班健康教案《我会夸》教案名称：幼儿园小班健康教案《我会夸》教案目标：1. 帮助幼儿明确夸奖的意义和重要性。
2. 培养幼儿夸奖他人的积极态度和习惯。
3. 培养幼儿与他人合作、分享和相互尊重的意识。
教学准备：1. 夸奖卡片（制作一些夸奖的小卡片，上面写上夸奖的话语，如“你真棒！”、“你很聪明！”等）。
2. 音乐播放器。
3. 动作游戏道具（如彩球、绳子等）。
4. 教具或图片（如社交图片、食物图片等）。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 与幼儿一起回顾上节课学习的内容，提问：“上节课我们学了什么？”2. 引入本节课的主题：“今天我们要学习一种特别好的习惯，你们猜猜是什么？”3. 引导幼儿思考：“你们有没有被夸过？”、“当你被夸奖时，你是不是会感到开心呢？”、“那我们为什么要夸奖别人呢？”4. 引导幼儿思考并分享：“当我们夸奖别人时，对方会感到开心，而且我们也会感到开心，这就是夸奖的好处。
”步骤二：学习夸奖的方式（10分钟）1. 引导幼儿观察教具或图片，提问：“看到这个图片（教具），你可以夸奖对方什么呢？”2. 鼓励幼儿说出夸奖的话语，老师可以辅导他们表达：“你真棒！”、“你很聪明！”等。
3. 让幼儿自由发挥，模拟夸奖的场景，互相夸奖。
4. 引导幼儿总结：夸奖的方式有很多种，但重要的是要真诚、尊重对方。
步骤三：夸奖游戏（15分钟）1. 放一段愉快的音乐，让幼儿自由活动。
2. 当音乐停止时，老师拿出夸奖卡片，随机给一个幼儿一张，并读出卡片上的夸奖话语。
3. 幼儿都为被选中的幼儿鼓掌，并说出自己对他的夸奖话语。
4. 持续进行，每一位幼儿都能有机会被夸奖。
步骤四：巩固与拓展（15分钟）1. 分发一些社交图片给幼儿，让他们自由观察。
2. 教师引导幼儿，通过观察图片，找出其中能夸奖的地方。
3. 让幼儿互相夸奖，用夸奖卡片来表达。
4. 教师根据幼儿夸奖的情况，鼓励他们参与活动，表扬他们的参与和表现。
步骤五：总结（5分钟）1. 让幼儿总结今天的学习内容，回答：“我们今天学了什么呢？”2. 引导幼儿明确夸奖的意义和重要性：“为什么我们要夸奖别人？”、“别人被夸奖了会怎么样？”、“做一个善于夸奖的人是不是很好呢？”3. 鼓励幼儿将夸奖的习惯带回家，夸奖自己的家人和朋友。
赞美的魅力(教案 )- 2023-2024学年四年级心理健康-通用版
教案：赞美的魅力2023-2024学年四年级心理健康一、教学目标1. 让学生理解赞美的含义和重要性，认识到赞美对人际交往的积极影响。
2. 培养学生主动发现他人优点、真诚赞美他人的意识。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 赞美的含义与重要性2. 赞美的技巧与方式3. 赞美在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会赞美他人，提高人际沟通能力。
2. 教学难点：如何引导学生真诚地赞美他人，避免赞美过于夸张或虚假。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过一个赞美的小故事，引发学生对赞美主题的兴趣。
2. 讲解：介绍赞美的含义、重要性以及赞美的技巧与方式。
3. 案例分析：分析一些赞美他人的成功案例，让学生了解赞美在生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中发现他人的优点并进行赞美。
5. 情景模拟：设计一些情景，让学生进行赞美实践，提高人际沟通能力。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调赞美的重要性。
7. 作业布置：布置作业，让学生在课后继续练习赞美他人。
六、板书设计1. 赞美的魅力2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：见教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，向家人或朋友赞美他们的一个优点，并记录下赞美的过程和对方的反应。
2. 写一篇关于赞美的小作文，分享自己赞美他人的经历和感悟。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。
2. 通过学生的作业反馈，了解他们在赞美实践中的困难，给予针对性的指导。
3. 教师要不断提高自身的教育教学水平，关注心理健康教育的发展趋势，为学生提供更好的教育服务。
本节课通过讲解、讨论、情景模拟等多种教学方法，让学生深入了解赞美的魅力，学会赞美他人，提高人际沟通能力。
五年级心理健康《学会赞美》教案
第页课题学会赞叹课型新授五年级的学生已经形成了必定的自我意识，也开始关注自己他人心中的印象，也希教望能够获得伙伴的必定，教会学生诚心地去赞叹他人。
材分析教学1、经过游戏和体验，让学生感觉到赞叹会带来快乐和自信的心理体验。
2、经过游戏体验让学生掌握赞叹的技巧，学会赞叹他人。
目的教学教课重难点：在感觉赞叹带来的快乐和自信的心理体验时掌握赞叹的技巧。
重点难点教具赞叹卡运用课收集相关资料前预习要求D第页第( )课时教课内容学会赞叹教课重点经过游戏体验让学生掌握赞叹的技巧，学会赞叹他人。
教学过程教课环节与主要内容学习过程设计师、生需要课后札记关注的重点一、暖身活动：1、我们一同来做一个"找颜色 "的小游戏，请听好游戏规则：举起你的右手掌，伸平，而后伸出你的左手食指，顶住住旁边同学的手掌，听老师讲《找颜色》的故事，当你听到表示颜色的词语，立刻用右手去抓一位同学的手指，左手指逃走另一位同学的手掌。
看看谁注意力集中，反响快速。
3、故事：在好久从前，丛林里的小动物都是灰色的大家感觉很沉闷。
有一天，小动物们决定去找彩虹姐姐要颜色，大家精选黄色的小鸟和白色的小马去达成这项任务。
他们爬过一座座又高又险的山，趟过一条条又宽又急的大河，终于找到了彩虹姐姐，小鸟说："彩虹姐姐，给我一点红色吧？ "彩E第页教课环节与主要内容二、心理游戏一句赞叹改变一个小偷三、主题活动活动一找长处学习过程设计虹姐姐说： "不，我要给你们所有的颜色。
"彩虹姐姐浅笑地把红黄蓝绿青蓝紫色装在一个水晶杯里，送给了小鸟和小马。
此后，小动物们都穿上五彩的衣衫，过上了多姿多彩的生活。
4、看，在方才的游戏中，我们班的同学情绪饱满，踊跃投入，一只只小耳朵伸得长长的，一双双眼睛睁得大大的，特别是（）同学，老师发现他听讲游戏规则时特别专心，（）同学，反响敏捷，游戏中屡战屡胜；（）同学固然没有获胜，可是他一直积极参加。
三年级上册心理健康教育教案-学会赞美
三年级上册心理健康教育教案-学会赞美三年级上册心理健康教育教案-学会赞美一、教学目标：1、了解赞美的作用和方式；2、学会用适当的方式和言语赞美别人；3、能够从内心发出真挚的赞美心声。
二、教学重点：1、学生学会赞美别人；2、培养学生学会欣赏别人的长处。
三、教学难点：1、培养学生真正感受赞美的意义；2、帮助学生学会用适当的方式和言语赞美别人。
四、教学准备：图片或视频等相关教具。
五、教学方法：听说结合的教学方法，情境化教学法。
六、教学过程：1、引入活动：老师采用图片或视频等相关教具，引导学生感受赞美的氛围，让学生了解赞美的作用和方式，提高学生的认知水平。
2、情境化教学：情境一：小云在课堂上表演了优美的舞蹈，班里的小朋友认为小云的舞蹈跳得真好，于是纷纷向小云发出了赞美的言语和目光。
情境二：小明做了一道数学题，得了满分，同桌小李也很高兴，因为他的朋友做得好，于是小李决定对小明发出赞美的言语和目光。
教师通过讲述情境教学，引导学生从身边事物中体验赞美别人带来的愉悦和幸福感，了解赞美是一种可以促进人与人之间友谊的重要方式。
同时，还能够增强自己的自信和幸福感。
3、互动交流：教师与学生问答互动式教学，以学生案例展开互动交流，让每一位学生真实感受赞美他人的力量，学会欣赏别人的长处，提高学生对赞美的认知和理解。
4、练习演绎：教师请学生根据情境模拟赞美的场景，学生分成小组，互相赞美别人，让学生通过演绎发挥赞美的语言、方式和技巧，使学生掌握赞美的艺术。
5、总结反思：教师通过对课堂培训的记录和总结，引导学生体验自己赞美他人的感受，提供有关赞美的口诀和关键点供学生记忆和掌握，使学生定期实践赞美的行动中，感受到成功带来的喜悦。
七、教学后效应：学生在日常生活中会更加积极地发现并欣赏别人的优点，更能够出于内心的真情实意对别人进行赞美和鼓励，从而树立诚实友爱和关注他人的美德。
通过学习这个发挥赞美语言和技巧的课程，学生学会欣赏他人的长处，能够更好地获得自己的自信和幸福感，从而在学生的日常生活和学习中做好自己的本分，为以后的成长打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级心理健康活动课《你会赞美吗》教学设计一、设计理念：人都有被人欣赏的需要。
他人的称赞、夸奖往往会给儿童带来积极的情绪体验，也有利于增强儿童与他人交往的信心和愿望。
恰如其分地称赞别人，是人际交往中一个很重要的技巧，有利于良好的人际关系的形成。
二、教学目标：让学生学会赞美他人的方法和技巧，促进同学之间的情感交流。
教学重点：赞美的原则、方法与技巧。
教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学方法：讨论法、情境学习法等。
教学手段：多媒体辅助教学过渡
三、活动过程：
（一）谈喜爱角色导入，感悟赞美
1、交流学生喜爱的角色，感受赞美的力量
师：孩子们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？你最喜欢谁？用一句赞美的话来夸夸它。
2、回忆赞美，谈赞美中的收获
师：同学们，在生活中，你赞美过他人吗？你们接受过其他人的赞美吗？请大家回忆，在自己的成长中，印象最深刻的一次赞美（可以是得到他人的赞美也可以是赞美他人的）。
在赞美中，你收获了什么？组织发言，全班分享。
师：这些故事告诉了我们，勤劳的家人，值得我们赞美；辛勤的老
师，值得我们赞美；友善的邻居，值得我们赞美；绿绿的小草，值得我们赞美；和煦的阳光，值得我们赞美。
3、小结，揭示课题
赞美是一门艺术，真诚的赞美使人愉快，给人自信和力量。
这节课，我们一起通过活动来探究——你会赞美吗
（二）情境学习，学会赞美
1、情境表演，探究赞美
师：赞美的作用如此重要，我们都愿意听到赞美，但是生活中往往会出现这种情况：
[情境一] （学生表演）
母亲节，冬冬很早起床，帮妈妈扫地，做早餐，准备受到妈妈夸奖，妈妈有事，急忙出去了，看都没看到。
[情境二] （学生表演）
爸爸在看报，冬冬放学回家高兴地向爸爸汇报，今天他们小组计算比赛获得全班第一，谁知被爸爸泼冷水。
提问：本来非常高兴的两件事，为什么冬冬变得不开心了？
假如你是他爸妈，你会怎么说？小组讨论后，发言。
你碰到过类似的事，本来自己做了一件特满意的事，结果却变得不高兴了？给大家说一说。
2、结合实际、学习赞美
其实生活中，我们会遇到很多很多这样的事，现在我们一起来看一看，假如你碰到这样的事，你最喜欢听谁的话？
课件出示：
这四个同学说的都不一样，假如你是小华，你最喜欢听到谁的话？（小组讨论）发言
假如你又碰到了下面这件事呢？
课件出示：
小组讨论：这四个同学的话，你最喜欢听谁说的？听了以后，心里觉得怎么样？
3、小结：是的，从讨论可知，假如我们夸一个同学，赞美一个同学，如果你能发现他一次比一次好的地方，指出他进步的地方，再去赞扬他，别人肯定会更加高兴!
赞美是一门艺术，它可以让平凡的生活变得美丽，让自己和他人感到幸福和快乐！
在赞美中，只有掌握了一定的原则、方法与技巧，才能让赞美更具魅力。
（三）学以致用，赞美大行动
优点轰炸过渡：其实，我们每个人都希望得到他人的肯定与赞美。
下面，我们来赞美身边同学。
请以座位前后相邻的四位同学为一个小组，每位同学以其他三位同学为赞美对象，至少说出其他成员的两条优点。
在小组外，还有很多同学值得我们赞美，接下来，我们把赞美送给他们。
（四）课后拓展传递赞美
生活中有很多值得我们赞美的人，请把你的赞美送给父母、同学、朋友、老师，以及那些我们不认识但值得赞美的人，如认真负责的清洁工、有礼貌的汽车司机……
（五）活动结束，宣布下课。