软件工程课程设计
软件工程课程设计c语言
软件工程课程设计c语言一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和软件工程的基本原理，培养学生运用C语言进行程序设计和软件开发的能力，培养学生的团队协作能力和创新精神。
具体来说，知识目标包括：掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和软件工程的基本原理；了解C语言在软件开发中的应用和优势。
技能目标包括：能够使用C语言进行程序设计和软件开发；具备一定的软件工程实践能力，如编码规范、代码重构和版本控制。
情感态度价值观目标包括：培养学生的团队协作意识，使学生能够在团队中发挥自己的作用；培养学生对软件工程的热爱和敬业精神，提高学生对软件行业的认同感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、算法和软件工程的基本原理。
具体安排如下：1.C语言的基本语法：包括变量、数据类型、运算符、表达式、语句等基本概念和用法。
2.数据结构：包括数组、链表、栈、队列、树等基本数据结构及其应用。
3.算法：包括排序算法、查找算法、递归算法等基本算法及其实现。
4.软件工程的基本原理：包括软件开发流程、需求分析、设计、编码、测试和维护等基本环节。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和软件工程的基本原理。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生对软件工程的思考和分析能力，提高学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解C语言在软件开发中的应用和优势，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
4.实验法：通过上机实验，使学生掌握C语言编程的基本技巧，提高学生的动手能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》或《软件工程》等权威教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供一些与C语言和软件工程相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
软件工程 课程设计
软件工程课程设计
软件工程课程设计是软件工程专业课程的一部分，旨在帮助学生将所学的软件工程理论和方法应用到实际项目中，以培养学生的软件开发能力和团队协作能力。
在软件工程课程设计中，学生通常需要组成小组或团队，选择一个具体的软件开发项目进行设计和实施。
项目的选择可以是真实的工业项目，也可以是模拟的虚拟项目。
学生需要根据项目需求，进行需求分析、系统设计、编码实现、测试等一系列软件工程活动。
同时，还需要合理的制定项目计划、管理项目进度，并进行团队协作和沟通。
课程设计最终要求学生以实际的软件产品或原型形式呈现自己的设计成果，同时还需要提交相关的设计文档和项目报告。
评分依据通常包括项目的功能完整性、技术实现的质量、团队协作能力以及文档和报告的规范性等方面。
软件工程课程设计的目的是培养学生的软件开发技能和项目管理能力，帮助他们从理论层面转化为实践层面。
通过这样的实践，学生将深入理解软件工程的各个环节和方法，培养解决实际问题的能力，并为日后的职业生涯做好准备。
软件工程导论课程设计
软件工程导论 课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解软件工程的基本概念、原则和方法，掌握软件开发的基本流程和模型；2. 理解软件需求分析、软件设计、编码、测试等阶段的任务和目标；3. 掌握软件项目管理的基本知识，了解软件质量保证和风险管理的重要性。
技能目标：1. 能够运用软件工程的基本方法进行小规模软件项目的需求分析和设计；2. 学会使用至少一种编程语言进行软件编码，并掌握基本的调试技巧；3. 能够运用项目管理方法，对软件项目进行计划、执行和监控。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对软件工程的兴趣，激发他们探索软件世界的热情；2. 培养学生的团队合作意识，使他们学会在团队中分工合作、共同解决问题；3. 培养学生具备良好的软件工程伦理素养，关注软件质量、用户体验和社会责任。
本课程针对高中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，使学生能够掌握软件工程的基本知识，具备初步的软件开发能力，同时培养他们的团队合作意识和软件工程伦理素养。
为后续深入学习软件工程相关领域知识打下坚实基础。
二、教学内容1. 软件工程基本概念：软件、软件工程、软件生命周期、软件开发模型；2. 软件需求分析：需求获取、需求分析、需求规格说明书；3. 软件设计：总体设计、详细设计、设计原则和模式；4. 编码与实现：编程语言选择、编码规范、调试技巧；5. 软件测试：测试方法、测试策略、测试用例设计；6. 软件项目管理：项目计划、项目执行、项目监控、风险管理；7. 软件质量保证：质量标准、质量保证方法、质量评估；8. 软件工程伦理：软件工程伦理原则、伦理问题案例解析。
教学内容依据课程目标，按照科学性和系统性原则，结合教材章节进行组织。
教学大纲明确以下安排和进度：第一周：软件工程基本概念；第二周：软件需求分析；第三周：软件设计；第四周：编码与实现；第五周：软件测试；第六周：软件项目管理；第七周：软件质量保证；第八周：软件工程伦理。
《软件工程》课程设计——_学生选课系统
《软件工程》课程设计手册 (3)1.1 开辟背景 (3)1.2 开辟目的 (3)1.3 开辟运行境 (3)1.4 系统功能 (3) (3)2.1 系统需求 (3)2.2 功能需求 (3)2.3 业务流图 (3) (4)3.1 基本设计概念和处理流程 (4)3.2 系统层次模图 (4)3.3 系统层次模块图 (4)3.4 模块设计 (5) (5)4.1 数据库的逻辑设计 (5)4.2 数据库的配置 (6) (8)5.1 学生登录模块的设计与实现 (8)5.2 学生注册模块的设计与实现 (9)5.3 学生查询模块的设计与实现 (9)5.4 学生选课模块的设计与实现 (10) (10) (10) (11)1.1 开辟背景Internet 的飞速发展深刻地影响了人们的日常生活和商业运作方式。
人们打开网页浏览当天的新闻，发电子邮件给远方的朋友，使用搜索引擎查找资料，进入网上商城购买商品——这一切都是在使用Internet。
社会的方方面面渗透着互连网的应用，使得一向烦琐的手工程序变得方便，快捷，而学校网上选课系统正是基于这一思想而发展起来的。
1.2 开辟目的传统的手工选课不仅复杂，也牵涉了不少的人力，对管理也造成为了诸多不变，而借助网上选课系统，学生在规定选课时间段内，可以不受地点和时间的限制完成选修课的申请，而学校也可以方便地对系统进行管理和控制，提高工作效率。
1.3 开辟运行环境:开辟工具:java 语言开辟环境:JDK1.4 系统功能：(1) 登录、注册功能.(2) 选课功能(3) 查询功能2.1 系统需求用户的需求具体体现在各种学习成绩的提供、保存、更新和查询方面，这就要求数据库结构能充分满足各种信息的输入和输出。
采集基本数据、数据结构及数据处理的流程，组成一份详尽数据字典，为后面的具体设计打下基础。
2.2 功能需求通过系统功能分析，针对普通的网上选课系统，总结出如下的需求信息：(1) 学生的需求：网上选课、选课情况查询；(2) 本系统主要实现学生信息管理和选课查询。
软件工程课程设计课
软件工程课程设计课一、教学目标本课程旨在通过软件工程的基本概念、原理和技术，使学生掌握软件开发的基本流程和方法，培养学生分析和解决软件开发中实际问题的能力。
在知识目标方面，要求学生掌握软件工程的基本理论、方法和工具；在技能目标方面，要求学生能够熟练使用软件工程相关工具，具备基本的软件开发能力；在情感态度价值观目标方面，培养学生团队合作意识，使学生认识到软件工程在软件开发中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括软件工程的基本概念、软件需求分析、软件设计、编码与测试、项目管理等。
其中，软件工程的基本概念包括软件工程的基本原理、方法和工具；软件需求分析主要涉及如何获取和分析用户需求；软件设计则包括软件架构设计和详细设计；编码与测试主要介绍软件编码和测试的基本方法；项目管理则涉及软件开发过程中的进度控制、风险管理等内容。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法主要用于传授基本理论和概念；讨论法用于引导学生深入思考和探讨问题；案例分析法用于分析实际软件开发过程中的问题和解决方案；实验法则通过实际操作来巩固所学知识和技能。
四、教学资源本课程将根据教学内容和教学方法的需要，选择和准备相应的教学资源。
教材方面，将选用国内权威出版的软件工程教材；参考书方面，将推荐学生阅读一些软件工程领域的经典著作；多媒体资料方面，将收集一些与课程相关的视频、动画等资源；实验设备方面，将确保实验室设备齐全，以满足实验教学的需要。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与、讨论和提问等情况，占总评的20%；作业分为小作业和大作业，小作业每两周一次，大作业在课程结束后提交，占总评的30%；考试包括期中和期末考试，各占总评的30%。
评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度共分为16周，每周2课时。
软件工程课程设计
软件工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解软件工程的基本概念，掌握软件开发的生命周期及各阶段任务；2. 学会运用结构化分析方法进行需求分析，掌握软件设计的基本原理和技巧；3. 掌握软件测试方法，了解软件维护与项目管理的基本知识。
技能目标：1. 能够运用软件工程方法进行小型软件项目的分析与设计；2. 能够编写符合规范的软件需求规格说明书和测试用例；3. 能够运用项目管理工具进行软件项目的进度控制和资源分配。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨的科学态度，养成良好的编程习惯和团队合作精神；2. 增强学生对软件工程学科的兴趣，激发学生探索新技术、新方法的热情；3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
课程性质：本课程为高中信息技术课程，旨在让学生了解软件工程的基本原理和方法，培养其编程实践能力和团队合作精神。
学生特点：高中学生具备一定的信息技术基础，对软件开发有一定兴趣，但可能缺乏实际项目经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，提高学生的实践能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握软件工程的基本知识，具备初步的软件开发能力。
二、教学内容1. 软件工程概述- 软件与软件工程的概念- 软件开发的生命周期- 软件开发模型2. 需求分析- 需求分析的概念与任务- 结构化分析方法- 数据流图（DFD）与实体关系图（ER图）3. 软件设计- 软件设计的基本原则- 模块化设计- 面向对象设计4. 软件编码与测试- 编码规范与编程技巧- 软件测试方法- 单元测试、集成测试与系统测试5. 软件维护与项目管理- 软件维护的概念与策略- 项目管理的基本知识- 进度控制与资源分配6. 实践项目- 项目分析与设计- 编写需求规格说明书与测试用例- 项目开发与团队协作教学内容安排与进度：第一周：软件工程概述第二周：需求分析第三周：软件设计第四周：软件编码与测试第五周：软件维护与项目管理第六周至第八周：实践项目本教学内容基于教材章节，注重理论与实践相结合，以培养学生软件开发能力为目标，合理安排教学进度，确保学生能够系统掌握软件工程知识。
软件工程在线课程设计
软件工程 在线课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解软件工程的基本概念，掌握软件开发生命周期的主要阶段；2. 学生能掌握在线课程设计的流程和关键要素，了解其在教育技术领域中的应用；3. 学生能了解软件需求分析、系统设计、编码实现、测试评估等基本环节，并运用相关方法和技术进行在线课程设计。
技能目标：1. 学生具备运用软件工程方法进行在线课程设计的能力，能独立或团队合作完成课程设计项目；2. 学生能运用适当的工具和技术进行在线课程的原型设计、界面设计和交互设计；3. 学生具备分析课程需求、制定设计方案、撰写设计文档和进行课程评估的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对软件工程的兴趣和认识，激发创新意识和实践欲望；2. 学生树立正确的价值观，认识到软件工程在在线课程设计中的重要性，提高对教育技术的热爱；3. 学生在团队合作中培养沟通、协作、解决问题的能力，增强团队意识和责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合当前教育技术发展趋势，以软件工程为基础，培养学生在线课程设计的能力。
学生特点：学生具备一定的计算机和网络基础，对软件工程有一定了解，但对在线课程设计较为陌生。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导学生通过实践掌握在线课程设计的方法和技巧。
同时，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与、主动探索，培养其创新精神和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 软件工程基本概念：软件定义、软件生命周期、软件过程模型等；2. 在线课程设计流程：需求分析、系统设计、界面设计、交互设计、编码实现、测试评估等；3. 教学大纲制定：明确教学目标、教学内容、教学方法、教学进度和评估方式；- 章节一：软件工程概述- 内容：软件定义、软件生命周期、软件过程模型介绍- 章节二：在线课程设计方法- 内容：需求分析、系统设计、界面设计、交互设计、编码实现、测试评估等环节的方法和技术- 章节三：在线课程设计实践- 内容：课程设计项目实践，包括项目选题、团队分工、设计文档编写、原型设计、编码实现、测试与评估等；4. 教学内容安排与进度：按教学大纲分阶段进行，理论与实践相结合，保证教学内容的科学性和系统性；5. 教材关联：教学内容与教材紧密关联，确保学生能结合课本知识进行实践操作。
软件工程课程设计教程
软件工程课程设计教程一、教学目标本课程旨在通过软件工程的基本概念、原则和实践，帮助学生建立软件开发的专业知识体系，培养学生在软件设计和实现方面的基本技能，并提升学生解决复杂软件问题的能力。
通过课程学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：–理解软件工程的定义、历史和发展趋势。
–掌握软件需求分析、软件设计、编码、测试和维护的基本原理与方法。
–学习软件项目管理的过程、工具和技术。
2.技能目标：–能够运用UML模型进行软件系统的描述。
–掌握至少一种软件开发工具或环境的使用。
–学会编写结构清晰、可维护的代码，并能够进行单元测试。
3.情感态度价值观目标：–培养良好的团队合作精神和沟通技能。
–形成对软件质量的深刻认识，注重软件产品的品质。
–培养持续学习和适应新技术的积极态度。
二、教学内容本课程的教学内容围绕软件工程的基本理论、方法和技术展开，具体包括：1.软件工程基本概念：软件定义、软件工程的目标和原则。
2.软件需求工程：需求收集、需求分析、需求规格说明书编写。
3.软件设计：结构化设计、面向对象设计、设计模式。
4.软件实现：编程语言选择、编码规范、软件框架。
5.软件测试：测试策略、测试级别、测试方法。
6.软件项目管理：项目计划、进度控制、风险管理。
7.软件工程案例分析：分析现实中的软件项目，理解软件工程实践。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：系统地传授软件工程的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解软件工程的实际应用。
3.小组讨论法：鼓励学生就软件工程的实践问题进行小组讨论，促进交流。
4.实验法：通过编程实验，加强学生对软件设计、编码和测试的理解。
四、教学资源为了支持课程的教学目标和教学方法，我们将利用以下教学资源：1.教材：《软件工程导论》等权威教材。
2.多媒体资料：包括教学PPT、视频讲座、在线案例库等。
3.实验环境：为学生提供编程环境和必要的软件工具。
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软件工程课程设计吕梁学院信息管理系统系别：计算机科学与技术专业年级：软件工程2015级学号：***********姓名：付兴云指导教师：***日期：2017-06-20【摘要】21世纪，是一个科技飞速发展的世纪，在信息发展的时刻，软件工程正在迅速发展和进步。
本文是一篇系统设计说明书，主要介绍了导言、可行性研究、需求分析、总体设计、详细设计等几个部分。
其中，需求分析部分较为详细，介绍了吕梁学院信息系统的业务流程、数据流程、系统流程等系统信息，并附上了各个流程的图示。
相较而言，总体设计和详细设计部分比较简略。
吕梁学院信息系统是一个用于信息交流和沟通的系统，方便校内同学们的交流，对学校的信息传播和同学们间的交流互动做出贡献。
目前学校内同学们的交流主要通过各种社交软件，缺少一个针对学校这个集体的交流平台，有了本文研究的“吕梁学院信息系统”，则极大地改善了这个问题。
最后，希望通过本系统的研发，为广大师生做出一定贡献，增进校内师生间的交流。
软件设计说明书................................................ - 1 -项目案例名称：吕梁学院信息系统 ................................ - 1 -项目案例文档：《吕梁学院信息系统设计说明书》 .................. - 1 -一、导言..................................................... - 1 -1、目的 (1)2、范围 (1)二、可行性研究：.............................................. - 2 -三、需求分析：................................................ - 2 -1、系统的简介 (2)2、吕梁学院信息平台背景分析 (2)3、吕梁学院信息平台的可观之处和必要性 (3)4、用户信息发布流程（业务流程图） (4)5、数据流程分析 (6)（1）目标系统的顶层（PO）数据流程图......................... - 7 - （2）餐饮管理系统的第一层数据流程图......................... - 7 - （3）餐饮管理系统的第二层数据流程图......................... - 9 - 6、数据字典 (9)（1）、目标系统的数据项(表中字段)定义...................... - 10 - （2）、系统的数据结构(基本表)定义.......................... - 11 - （3）、系统的数据流(中间表---临时表)定义................... - 11 - （4）、系统的外部实体定义.................................. - 12 -四、总体设计：............................................... - 12 -1、功能（总体模块设计）： (12)2、功能模块图： (14)3、数据设计 (14)（1）概念结构设计.......................................... - 14 - （2）逻辑结构设计.......................................... - 17 -五、详细设计................................................. - 17 -1、系统流程图 (18)2、登录人员管理 (19)该文档是关于吕梁学院信息系统的软件设计描述，重点描述了需求分析、总体设计和详细设计，是软件系统编码实现时的主要输入。
主要内容包括：可行性研究需求分析系统功能模块系统流程本系统实现对学校信息的及时汇总，及时收集和发布学校内的信息，实现同学间的信息交流。
目标系统：定义了系统的结构。
- 1 -◆描述了目标系统的逻辑模型，解决系统“做什么”的问题。
◆定义了系统的各个模块及其功能和作用。
顾名思义，吕梁学院信息平台就是用以满足学校内信息的交流，完成人与人之间的沟通，为学校内同学们信息方面做出贡献。
信息平台最突出的特点就是对信息加以整理，节省同学们这方面的时间，实现信息的管理。
程序的编写可通过Java语言完成，用Java语言实现程序的各个界面，实现各个界面的链接。
将各个用户的信息存储到数据库中，相信经过不断地调试可以完成此程序的正常运行。
名称：吕梁学院信息系统作用：实现对学校信息的及时汇总，及时收集和发布学校内的信息，实现同学间的信息交流，对学校的信息传播和同学们间的交流互动做出贡献。
- 2 -现如今，学校的信息交流通过网络的传播虽然比较迅速，但是却也露出一些弊端，那就是学校内信息获取渠道过多，公布各种信息的平台过多以至于泛滥，若想获得各方面的信息就要关注各种微信公众号，浏览各种贴吧，加各种QQ群，这样一来，各种各类信息出现信息孤岛，信息感知的效率大大降低。
若想获得学校全方面的信息而去翻阅各种渠道，就会比较繁琐，比较麻烦。
此时正需要一个全方面获取和发布信息的平台，这时刚好适合开发一个这样的平台，所以“吕梁学院信息平台”正可应运而生，提高信息浏览效率，提高信息整体质量，做到服务全体师生。
吕梁学院信息平台作为学校内的综合信息的获取和发布平台，可以高效率的实现信息的传播，可以高效率的使信息得到发布，让所有人拥有一个方便快捷的途径，相信这可以获得大多数人的青睐和喜欢。
目前由于各种信息传播渠道的出现，使各种信息从不同渠道得以发出，虽然使信息得到传播，但却造成信息泛滥的问题，通过各种渠道信息的浏览，不免看到重复的信息，不免浪费时间，而且影响心情，所以一个大的信息平台的出现，相信是有一定必要性的。
正所谓“工欲善其事，必先利其器”，一个好的信息平台，相信对于所有人都是有好处的！- 3 -- 4 -4、用户信息发布流程（业务流程图） 业务流程分析主要是定义项目的内容，即对现行的管理进行仔细地回顾和描述，从而认识项目的业务和技术上的具体要求。
业务流程图是一种描述系统内各单位、人员之间业务关系、作业顺序和管理信息流向的图表，利用它可以帮助分析人员找出业务流程中的不合理流向，它是物理模型。
业务流程图描述的是完整的业务流程，以业务处理过程为中心，一般没有数据的概念。
业务流程参考图例如图3—1所示。
图3—1用户可以通过注册此系统成为系统用户，发布需要发布的信息，发布的信息存入数据库（信息库），经过管理员认证确认为有效信息后进行信息分类，然后将分类的信息发布到系统的模块，供人浏览和观看。
业务流程图如图3—2所示：是否 业务处理单个文档 多个文档 系统外部人员 系统组织 判断/决策业务流 库存数据图3—2普通的系统用户每天可以发布一定量的信息，超过该标准，则禁止该用户发布信息。
用户若想要发布更多的信息，则要升级成为系统的会员，要升级为会员，则要求一定期限内缴纳一定的费用，这一功能主要针对一些需要做广告的商家，和一些需要传播资讯的组织机构。
会员的注册和业务流程图如图3—3所示：- 5 -- 6 -图3—3数据流程分析就是把数据在现行系统内部的流动情况抽象出来，舍去了具体组织机构、信息载体、处理工作等物理组成，单用户会员办理 会员充值 会员信息库 登记会员信息 需发布信息 信息内容发布认证 无效信息 信息次数发布认证 信息分类 信息发布系统前端 会员- 7 -纯从数据流动过程来考察实际业务的数据处理模式。
它从数据传递和加工的角度，以图形方式刻画出数据的输入、输出、存储和处理的逻辑关系。
基本图例如图3—4所示：图3—4（1）目标系统的顶层（PO ）数据流程图顶层数据流程有两个外部实体：用户和系统管理员；发布信息和会员资料是系统主要的输入数据流，可发布信息和不可发布信息是系统的主要输出数据流。
数据流程如图3—5所示：图3—5（2）餐饮管理系统的第一层数据流程图通过对业务流程图和顶层数据流程图的分析，得到系统的第一层数据流程图，如图3—6所示。
该图含3个主要数据处理过程：基于Web Service 的吕梁学院信息系统PO用户发布信息 会员资料管理员用户不可发布信息 可发布信息- 8 -信息内容验证子系统（P1） 信息次数验证子系统（P2） 信息统计子系统（P3） 具体为：外部实体：用户（会员和普通用户）、管理员 数据存储：会员档案（D1）、已发布信息（D2） 数据流：用户需发布信息、会员信息、可发布信息等新增数据流：用户信息、删除信息、验证后信息等用户信息内容验证子系统P1D1 会员档案用户需发布信息P2信息次数验证子系统用户可发布信息信息统计子系统P3管理员D2 已发布信息会员信息会员信- 9 -图3—6（3）餐饮管理系统的第二层数据流程图第一层的数据流程图中P1包含3个处理过程，分别为： ①判断是否会员（P1.1） ②生成验证后信息（P1.2） ③删除信息（P1.3）与P1有关的数据存储包括:D1会员档案、D2发布记录，具体关系如图3—7所示：图3—76、数据字典用户判断是否会员P1.1用户信息D1会员档案生成验证后信息 P1.2D2发布记录会员信息用户验证后信息删除信息P1.3管理员信息删除数据字典（Data dictionary）是指对数据的数据项、数据结构、数据流、数据存储、处理逻辑、外部实体等进行定义和描述，其目的是对数据流程图中的各个元素做出详细的说明。
是一种用户可以访问的记录数据库和应用程序元数据的目录。
主动数据字典是指在对数据库或应用程序结构进行修改时，其内容可以由DBMS自动更新的数据字典。
被动数据字典是指修改时必须手工更新其内容的数据字典。
说明数据的名称、来源、去向、输入数据流、输出数据流、组成、结构等。
通过对目标系统中的数据流分析，进一步对系统中各元素详细描述，可得出下面的数据字典，如表3—1至表3—4所示。
表3—1- 10 -表3—2表3—3表3—4实现吕梁学院的信息交流和沟通，使所有人可以在此平台上获得需要的信息，也可以发布自己的信息。
整个系统服务主要面向于全体广大师生。
分为七个大的模块，分别为“失物招领处”、“深情告白”、“信息需求”、“投诉谴责”、“信息发布”、“答疑解惑”和“二手交易”。
其中：- 12 -1.“失物招领处”又分为“寻物启事”和“失物招领”两个模块，分别实现收录寻物信息和发布失物信息功能；2.“深情告白”模块分为匿名告白和实名告白，完成匿名或实名收录和发布同学间的表白信息，帮助同学间完成难以启齿的温柔；3.“信息感知”模块用来收录和发布学校近来发生的新闻，使广大师生对学校发生的事件得以了解；4.“投诉谴责”模块，主要用来收录学校段时间内出现的不公平现象，或者各种部门失职情况，提供相应部门的隶属单位，给同学们提供相应的投诉渠道，获得相应的权利保障；5.“信息发布获取”模块主要用来发布一些相关的广告信息，充当着大街上的广告栏作用，让所有人可以在这里挑选到对自己有用的信息；6.“答疑解惑”模块用以收录同学们的一些在学习或者生活方面提出的匿名或实名问题，放置于平台上由广大师生帮助解决，以使同学们的问题可以得到解决；7.“二手交易”模块，顾名思义就是用以同学们发布二手物品信息，交易自己不再需要或者需要用到的物品；- 13 -- 14 -画出功能模块图是软件工程过程中的一个重要环节，它将显示出工程所要实现的各种功能，并分类，然后软件工程师根据功能模块图来具体实现这些功能（通过代码）。