(新课标)九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气课件(新版)新人教版(45张PPT)
2019/8/7
化学
九年级上 下册合订
新课标（RJ）
第二单元 我们周围的空气
2019/8/7
2019/8/7
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
2019/8/7
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第二单元┃ 我们周围的空气
1．我们周围的空气中，空气属于一种 混合物 (填物质类别)，其中能 供给呼吸的气体是 氧气 ，约占空气体积的 1/5(或21%)，含量最多的气 体是 氮气 ，约占空气体积的 4/5(或78%) 。
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第二单元┃ 我们周围的空气
典例2 ：空气中氧气含量的测定 例2 用来测定空气成分的方法很多，图2－1甲所示的是用红磷在空气 中燃烧的方法测定。
请回答下列问题： (1)集气瓶中剩余的气体主要是_____氮__气________。
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例1 空气中体积分数最大的物质是( A )
A．氮气
B．氧气
C．稀有气体
D．二氧化碳
[解析] A 空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氮气体积分数占78%， 含量最多。
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第二单元┃ 我们周围的空气
点拨 空气是一种混合物，其中含量最多的气体是氮气，其次是氧气。熟记空 气的组成成分及各自体积分数是解答这类试题的关键。
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第二单元┃ 我们周围的空气
10．根据图2－5所示装置，回答有关问题：(提示：浓硫酸具有吸水性)
图2－5 (1)写出装置中标号仪器的名称：①______试__管______；② ____长__颈__漏_斗_____。
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第二单元┃ 我们周围的空气
[解析] (1)空气中的主要成分是氧气和氮气，红磷燃烧只消耗瓶内氧气， 剩余气体主要是氮气。(2)水进入集气瓶的多少决定于瓶内压强减小的程度， 而影响压强的因素有：装置的气密性、消耗氧气的量和温度等。(3)利用凸 透镜将太阳光聚在红磷上，产生的热量达到红磷燃烧所需温度而燃烧，这 样保证装置始终是密闭的，避免了空气外逸。
点拨 空气中氧气含量的测定，有多种实验设计方案，其原理都是利用反应 消耗掉氧气(但不产生其他气体)，而使反应容器内气体减少，气体减少的体 积就是被消耗氧气的体积。解答这类题目，要在实验设计的原理和思路上 下功夫，只要真正理解和掌握了设计思路，就会以不变应万变，融会贯通， 举一反三。
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第二单元┃ 我们周围的空气
点拨 解此题的关键在于：①知道常见仪器的使用原理和用途；②明确制氧气 的反应原理；③会根据制氧药品的状态和反应条件，选择实验装置；④会根 据氧气的性质，选择相应的收集、检验、验满的方法；⑤能够灵活运用学科 间知识解决实际问题。解答此类题时，应注意认真审题，从中找出对解题有 用的信息，然后综合运用所学知识，对所提出的问题进行解答。
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第二单元┃ 我们周围的空气
3．下列物质中，属于纯净物的是( D ) A．石灰水 B．空气 C．白酒 D．液氧
4．下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是( D ) A．木炭 B．铁丝 C．酒精 D．红磷
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第二单元┃ 我们周围的空气
[解析] B 空气污染物主要是有害气体和烟尘两大类，空气中的有害气 体主要是燃煤产生的二氧化硫、汽车尾气排放的氮氧化物及含碳燃料不完 全燃烧产生的一氧化碳。目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、 一氧化碳、二氧化氮(或氮的化合物)、可吸入颗粒物和臭氧等。
点拨 空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体都进行空气质量的 日报、周报等，了解空气污染的相关知识是作为一个现代公民应具备的素 质。了解空气污染的产生是防止空气污染的前提。
5．图2－4是某市空气固体污染物浓度的等值线图(类似于等高线地形 图)。据图判断污染最严重的地区是( B )
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
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图2－4
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第二单元┃ 我们周围的空气
6．下列有关空气各成分的说法正确的是( B ) A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
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第二单元┃ 我们周围的空气
2－2所示，用带火星的木条分别以甲、 乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比乙中更旺。上述 实验说明了氧气具有的性质是：(1)_____氧__气__能__够__支__持__燃；烧 (2)__氧__气__密__度__比_空__气__大____。
加热分解 氯酸钾或高锰酸钾 制氧气；因氧气密度比空气大且不易溶于水，
因此收集氧气的方法有
向上排空气法或排水法。
8．实验室用过氧化氢溶液或氯酸钾制取氧气为什么常常加入一定量二
氧化锰？它起什么作用？ 加快反应速率；催化作用 。
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第二单元┃ 我们周围的空气
典例1：空气的成分及用途
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典例5：氧气的实验室制法 例5 请结合图2－3所示实验装置，回答有关问题：
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图2－3
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第二单元┃ 我们周围的空气
(1)写出图中标有字母的仪器名称：a___长__颈__漏__斗___，b____试__管____。 (2)B装置中的一处错误是__长__颈__漏__斗__下_端__管__口__没__有__伸___到__液__面__以_下____。 (3)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是___A___(填装置序号)， 在加入药品前，应首先_____检__查__装__置__气。密性 (4)如果用E装置收集氧气，则气体应从____d____端进入(填“d”或 “c”)。 (5)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，不选B而选 用F做气体发生装置，其优点是___便__于__控__制__反_应__的__速__率____。 (6)实验室如果用块状二氧化锰和过氧化氢溶液在常温下制取氧气，可 将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体)，其优点是 _能__够__控__制__反_应__发__生__和__停_止__(_或__即__开__即__停_)。
(1)铁丝为什么绕成螺旋状？ 目的是增大铁丝与氧气的接触面积使铁丝
燃烧更充分，现象更明显。
(2)铁丝下端系一根火柴的原因？ 火柴燃烧给铁丝预热提高铁丝温度，
达到铁丝能够燃烧所需的温度。
(3)集气瓶底部放少量水或铺一层沙子这是为什么？ 铁丝燃烧放出大量
热，防止铁丝燃烧后溅落的熔融物炸裂瓶底。
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5．纸张、木柴、钢铁锈蚀等都离不开氧气，这说明氧气的 化学 性
质比较活泼，在氧化反应中提供 氧 ，具有 氧化 性。
6．在木炭燃烧和蜡烛燃烧两个反应中，属于化合反应的是 木炭燃烧 ，
属于氧化反应的是 木炭燃烧、蜡烛燃烧 。
7．实验室一般在常温下分解 过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，还可以
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第二单元┃ 我们周围的空气
1．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是( B ) A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
2．下列关于氧气的说法中，错误的是( D ) A．氧气是空气的主要成分之一 B．氧气可用于医疗急救 C．燃料燃烧一般离不开氧 D．氧气可用于食品保鲜
能力、综合分析和评价能力。问题(2)为防止产生的氧气从长颈漏斗逸出，故
长颈漏斗下端管口应伸入液面以下；问题(3)制取任何气体时，都要检查装置
的气密性；问题(4)要考虑到氧气的物理性质，因氧气的密度比空气大，所以
氧气应从密封瓶长导气管进气，将空气从短导管排出；问题(5)B、F装置均
可用于实验室中分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，但F装置比B装置更具优
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第二单元┃ 我们周围的空气
[解析] 由题给信息可知，带火星木条在氧气中能复燃，说明氧气能够支 持燃烧。同样是盛满氧气的集气瓶，由于放置的方式不一样，燃烧的现象也 不同，由图示可知，甲比乙燃烧旺，说明氧气的密度比空气大，导致乙中的 氧气一部分外逸。
知识扩展
有关铁丝燃烧实验的几个问题：
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第二单元┃ 我们周围的空气
(4)实验时，当火柴快燃尽时，自上而下缓慢插入集气瓶中这是为什么？ ①如果火柴未燃尽便插入盛氧气的集气瓶，火柴燃烧消耗一定量氧气， 降低氧气的浓度，使铁丝不易燃烧；②若迅速插入瓶底，燃烧产生的热量使 氧气膨胀，从集气瓶口逸出，铁丝不能剧烈燃烧，观察不到明显现象。 (5)某同学做铁丝燃烧实验时，并没有发现火星四射的现象，请帮助分 析此同学实验失败的原因。 ①铁丝表面的铁锈、油污未擦拭干净；②收集到的氧气浓度太低；③预 热时温度没有达到铁丝燃烧所需温度等。
2．用红磷测定空气中氧气的含量实验中，保证实验成功的关键因素有 哪些？ 红磷足量、装置气密性良好、等到冷却到室温后再读数等 。
3．日常生活中自来水、米醋、白酒、蒸馏水等四种物质中属于纯净物 的是 蒸馏水 。
4．鉴别氧气和氮气的方法是把带火星的木条分别伸入两个集气瓶中， 木条复燃的是 氧气 ，说明 氧气能支持燃烧 。
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1．我们周围的空气中，空气属于一种 混合物 (填物质类别)，其中能 供给呼吸的气体是 氧气 ，约占空气体积的 1/5(或21%)，含量最多的气 体是 氮气 ，约占空气体积的 4/5(或78%) 。
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典例2 ：空气中氧气含量的测定 例2 用来测定空气成分的方法很多，图2－1甲所示的是用红磷在空气 中燃烧的方法测定。
请回答下列问题： (1)集气瓶中剩余的气体主要是_____氮__气________。
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例1 空气中体积分数最大的物质是( A )
A．氮气
B．氧气
C．稀有气体
D．二氧化碳
[解析] A 空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氮气体积分数占78%， 含量最多。
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点拨 空气是一种混合物，其中含量最多的气体是氮气，其次是氧气。熟记空 气的组成成分及各自体积分数是解答这类试题的关键。
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10．根据图2－5所示装置，回答有关问题：(提示：浓硫酸具有吸水性)
图2－5 (1)写出装置中标号仪器的名称：①______试__管______；② ____长__颈__漏_斗_____。
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[解析] (1)空气中的主要成分是氧气和氮气，红磷燃烧只消耗瓶内氧气， 剩余气体主要是氮气。(2)水进入集气瓶的多少决定于瓶内压强减小的程度， 而影响压强的因素有：装置的气密性、消耗氧气的量和温度等。(3)利用凸 透镜将太阳光聚在红磷上，产生的热量达到红磷燃烧所需温度而燃烧，这 样保证装置始终是密闭的，避免了空气外逸。
点拨 空气中氧气含量的测定，有多种实验设计方案，其原理都是利用反应 消耗掉氧气(但不产生其他气体)，而使反应容器内气体减少，气体减少的体 积就是被消耗氧气的体积。解答这类题目，要在实验设计的原理和思路上 下功夫，只要真正理解和掌握了设计思路，就会以不变应万变，融会贯通， 举一反三。
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点拨 解此题的关键在于：①知道常见仪器的使用原理和用途；②明确制氧气 的反应原理；③会根据制氧药品的状态和反应条件，选择实验装置；④会根 据氧气的性质，选择相应的收集、检验、验满的方法；⑤能够灵活运用学科 间知识解决实际问题。解答此类题时，应注意认真审题，从中找出对解题有 用的信息，然后综合运用所学知识，对所提出的问题进行解答。
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3．下列物质中，属于纯净物的是( D ) A．石灰水 B．空气 C．白酒 D．液氧
4．下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是( D ) A．木炭 B．铁丝 C．酒精 D．红磷
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[解析] B 空气污染物主要是有害气体和烟尘两大类，空气中的有害气 体主要是燃煤产生的二氧化硫、汽车尾气排放的氮氧化物及含碳燃料不完 全燃烧产生的一氧化碳。目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、 一氧化碳、二氧化氮(或氮的化合物)、可吸入颗粒物和臭氧等。
点拨 空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体都进行空气质量的 日报、周报等，了解空气污染的相关知识是作为一个现代公民应具备的素 质。了解空气污染的产生是防止空气污染的前提。
5．图2－4是某市空气固体污染物浓度的等值线图(类似于等高线地形 图)。据图判断污染最严重的地区是( B )
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
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6．下列有关空气各成分的说法正确的是( B ) A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
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2－2所示，用带火星的木条分别以甲、 乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比乙中更旺。上述 实验说明了氧气具有的性质是：(1)_____氧__气__能__够__支__持__燃；烧 (2)__氧__气__密__度__比_空__气__大____。
加热分解 氯酸钾或高锰酸钾 制氧气；因氧气密度比空气大且不易溶于水，
因此收集氧气的方法有
向上排空气法或排水法。
8．实验室用过氧化氢溶液或氯酸钾制取氧气为什么常常加入一定量二
氧化锰？它起什么作用？ 加快反应速率；催化作用 。
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典例1：空气的成分及用途
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典例5：氧气的实验室制法 例5 请结合图2－3所示实验装置，回答有关问题：
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(1)写出图中标有字母的仪器名称：a___长__颈__漏__斗___，b____试__管____。 (2)B装置中的一处错误是__长__颈__漏__斗__下_端__管__口__没__有__伸___到__液__面__以_下____。 (3)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是___A___(填装置序号)， 在加入药品前，应首先_____检__查__装__置__气。密性 (4)如果用E装置收集氧气，则气体应从____d____端进入(填“d”或 “c”)。 (5)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，不选B而选 用F做气体发生装置，其优点是___便__于__控__制__反_应__的__速__率____。 (6)实验室如果用块状二氧化锰和过氧化氢溶液在常温下制取氧气，可 将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体)，其优点是 _能__够__控__制__反_应__发__生__和__停_止__(_或__即__开__即__停_)。
(1)铁丝为什么绕成螺旋状？ 目的是增大铁丝与氧气的接触面积使铁丝
燃烧更充分，现象更明显。
(2)铁丝下端系一根火柴的原因？ 火柴燃烧给铁丝预热提高铁丝温度，
达到铁丝能够燃烧所需的温度。
(3)集气瓶底部放少量水或铺一层沙子这是为什么？ 铁丝燃烧放出大量
热，防止铁丝燃烧后溅落的熔融物炸裂瓶底。
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5．纸张、木柴、钢铁锈蚀等都离不开氧气，这说明氧气的 化学 性
质比较活泼，在氧化反应中提供 氧 ，具有 氧化 性。
6．在木炭燃烧和蜡烛燃烧两个反应中，属于化合反应的是 木炭燃烧 ，
属于氧化反应的是 木炭燃烧、蜡烛燃烧 。
7．实验室一般在常温下分解 过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，还可以
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1．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是( B ) A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
2．下列关于氧气的说法中，错误的是( D ) A．氧气是空气的主要成分之一 B．氧气可用于医疗急救 C．燃料燃烧一般离不开氧 D．氧气可用于食品保鲜
能力、综合分析和评价能力。问题(2)为防止产生的氧气从长颈漏斗逸出，故
长颈漏斗下端管口应伸入液面以下；问题(3)制取任何气体时，都要检查装置
的气密性；问题(4)要考虑到氧气的物理性质，因氧气的密度比空气大，所以
氧气应从密封瓶长导气管进气，将空气从短导管排出；问题(5)B、F装置均
可用于实验室中分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，但F装置比B装置更具优
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[解析] 由题给信息可知，带火星木条在氧气中能复燃，说明氧气能够支 持燃烧。同样是盛满氧气的集气瓶，由于放置的方式不一样，燃烧的现象也 不同，由图示可知，甲比乙燃烧旺，说明氧气的密度比空气大，导致乙中的 氧气一部分外逸。
知识扩展
有关铁丝燃烧实验的几个问题：
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(4)实验时，当火柴快燃尽时，自上而下缓慢插入集气瓶中这是为什么？ ①如果火柴未燃尽便插入盛氧气的集气瓶，火柴燃烧消耗一定量氧气， 降低氧气的浓度，使铁丝不易燃烧；②若迅速插入瓶底，燃烧产生的热量使 氧气膨胀，从集气瓶口逸出，铁丝不能剧烈燃烧，观察不到明显现象。 (5)某同学做铁丝燃烧实验时，并没有发现火星四射的现象，请帮助分 析此同学实验失败的原因。 ①铁丝表面的铁锈、油污未擦拭干净；②收集到的氧气浓度太低；③预 热时温度没有达到铁丝燃烧所需温度等。
2．用红磷测定空气中氧气的含量实验中，保证实验成功的关键因素有 哪些？ 红磷足量、装置气密性良好、等到冷却到室温后再读数等 。
3．日常生活中自来水、米醋、白酒、蒸馏水等四种物质中属于纯净物 的是 蒸馏水 。
4．鉴别氧气和氮气的方法是把带火星的木条分别伸入两个集气瓶中， 木条复燃的是 氧气 ，说明 氧气能支持燃烧 。
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九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气课件 (新版)新人教版
第四页，共32页。
化学(huàxué)·新课
第二单元┃ 我们周围(zhōuwéi)的空气
5．纸张、木柴燃烧和钢铁锈蚀等都离不开氧气，这说明(shuōmíng)
氧气的_化__学______性质比较活泼，在氧化反应中提供______氧，具有
____氧__化__性。 6．在木炭燃烧和蜡烛燃烧两个反应中，属于化合反应的是
第十四页，共32页。
化学(huàxué)·新课标
第二单元(dānyuán)┃ 我们周围的空气
[点拨] 空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体都发 布空气质量的日报、周报等，了解空气污染的相关(xiāngguān) 知识是作为一个现代公民应具备的素质。了解空气污染的产生是 防止空气污染的前提。
第十八页，共32页。
化学(huàxué)·新课
第二单元┃ 我们(wǒ men)周围的空气
(4)实验(shíyàn)时，当火柴快燃尽时，自上而下缓慢插入集气 瓶中，这是为什么？
①如果火柴未燃尽便插入盛氧气的集气瓶，火柴燃烧消耗一定量氧气， 降低氧气的浓度，使铁丝不易燃烧；②若迅速插入瓶底，燃烧产生的热 量使氧气膨胀，从集气瓶口逸出，铁丝不能剧烈燃烧，观察不到明显现 象。
C．氮氧化合物(NOx)
D．可吸入颗粒物(TSP)
第十三页，共32页。
化学(huàxué)·新课
第二单元┃ 我们周围(zhōuwéi)的空气
[解析] 空气污染物主要是有害气体(qìtǐ)和烟尘两大类，空气中的 有害气体(qìtǐ)主要是燃煤产生的二氧化硫、汽车尾气排放的氮氧化 物及含碳燃料不完全燃烧产生的一氧化碳。目前计入空气污染指数的 项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧 等。
第二十四页，共32页。
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气课件 (新版)新人教版
实验一 空气里氧气含量的测定 1.实验原理(用红磷作反应物):红磷燃烧消耗掉氧气,使集气 瓶中压强减小,水被压入集气瓶,进入集气瓶中水的体积即为 氧气的体积。 2.实验结论:氧气约占空气体积的1/5。 3.实验成功的关键:红磷足量;装置不漏气;导气管夹紧;点燃 红磷后,燃烧匙要迅速插入集气瓶,并塞紧塞子;待集气瓶冷却 到室温后再打开止水夹。
氧气能_支__持__ _燃__烧__
实验
实验现象
实验结论或化学 _的__淡__蓝__色__火焰;在氧气中,
产生_明__亮__的__蓝__紫__色__火焰;
_S_+_O_2_=_点=_燃=_=__S_O_2__
相同点:放热,生成一种有 _刺__激__性__气味的气体
2.工业制法:利用液态氮和液态氧的_沸__点__不同,采用分离液态 空气法。
考点 五 有关概念 1.纯净物和混合物: 纯净物:只由_一__种__物质组成的物质。 混合物:由_两__种__或__两__种__以__上__的物质混合而成的物质。 2.化合反应和分解反应: (1)化合反应:由_两__种__或__两__种__以__上__物__质__生成_另__一__种__物__质__的反 应。 (2)分解反应:由_一__种__反__应__物__生成_两__种__或__两__种__以__上__其__他__物__质__ 的反应。
实验结论或化学方 程式
3_F_e_+_2_O_2_=_点=_燃=_=__F_e_3O_4_
考点 四 氧气的制法 1.实验室制法: (1)常温下,用双氧水和二氧化锰混合。
化学方程式为_2_H_2_O_2_=_M=_n=_O=2__2_H_2_O_+_O_2↑__
(2)加热高锰酸钾或氯酸钾。
化学方程式为_2_K_M_n_O_4_=_=_△_=_=_K_2_M_n_O_4+__M_n_O_2_+__O_2_↑_, _2_K_C_l_O_3_=_M=△n_=O_2=_2_K_C_l_+_3_O_2_↑__
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气PPT课件
为什么放少 量水？
铁丝在空气中能燃烧吗？在氧气中呢？ 【实验现象】 1．剧烈燃烧， 火星四射 2．放出大量热 3．生成黑色固体 【思考】实验前为什么在瓶底放 一些水或铺一层细沙？
铁 + 氧气
铁丝为什么绕成螺旋状？为什么 要在下段系一根火柴？ 点燃 四氧化三铁
1．检验氧气时，为什么木条在空气中只看到火星， 而在氧气中却可以复燃？
木炭，用酒精灯点燃，由 上而下缓慢伸入集满氧气 的集气瓶中，倒入少量澄 清石灰水。 【现象】 1．白光； 2．放热；3．生成气体能 使澄清石灰水变浑浊
碳 + 氧气 C O2
点燃
二氧化碳 CO2
硫在空气中燃烧 【现象】 1．在空气中燃 烧发出微弱的淡蓝色火焰 2．放热 3．生成无色有 刺激性气味气体 硫在氧气中燃烧 【现象】 1．发出明亮的 蓝紫色火焰 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 2．放热 3．生成无色有 刺激性气味气体 O2 SO2 S
实验现象： ①红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟；
②冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入
集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。
实验结论：氧气约占空气体 积的1/5。
【思考1】红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?
红磷燃烧发生了化学变化，这个化学变 化可用文字表达式表示为：
红磷 + 氧气 P O2 点 燃 五氧化二磷 P2O5
2．可燃物（能燃烧的物质，如硫、炭等）在氧气 中燃烧和在空气中燃烧哪个更剧烈？ 3．在一定条件下，氧气能与炭、硫、铁等发生反 应，说明氧气的化学性质如何？ 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反 应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
（3）其它成分（1%） 稀有气体（0.94%） 二氧化碳（0.03%） 其他气体和杂质（0.03%）
人教版九年级化学我们周围的空气完整ppt课件
例如：空气中的氮气、氧气二氧化碳等 都保持着各自的性质。
精选
• 纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 固定
不固定
表示方法 无固定符号
化学符号
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
精选
解读：
空气的成分一般是比较固定的，特别是氮气、 氧气及稀有气体的含量几乎不变，这主要是自然 界各种变化相互补偿的结果；空气中的可变成分 是二氧化碳和水蒸气；其他气体和杂质包括水蒸 气、悬浮杂质（灰尘）以及一些不定气体。空气 中的不定气体完全因地区而异，例如，在工厂附 近的空气里就会因生产项目的不同而分别含有氨 气、酸蒸汽等。
精选
氮气的用途
精选
精选
氮氮气气的的用用途途 制取硝酸、化肥
焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉 超导材料
方案二： 实验[2-1] P23 测定空气里氧气含量
现象：集气瓶水位上升占集气瓶体积的1/5。 产生大量的白烟。
结论：红磷在空气中点燃生成五氧化二磷， 氧气的体积等于约占空气体积的1/5。
讨论：P23
空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21
％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和
B.若红磷的量不足，则反应瓶内有残 余的氧气，氧气没有消耗到最后量
精选
（3）实验成功的关键是什么？
a 、装置不能漏气。
b 、点燃红磷后要立即伸入几集气瓶 中，并塞紧塞子
c 、进入瓶中的水的体积一般要少 于瓶内空间的１／５
精选
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将 钟罩水面以上 容积分五等份。
精选
• 纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 固定
不固定
表示方法 无固定符号
化学符号
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
精选
解读：
空气的成分一般是比较固定的，特别是氮气、 氧气及稀有气体的含量几乎不变，这主要是自然 界各种变化相互补偿的结果；空气中的可变成分 是二氧化碳和水蒸气；其他气体和杂质包括水蒸 气、悬浮杂质（灰尘）以及一些不定气体。空气 中的不定气体完全因地区而异，例如，在工厂附 近的空气里就会因生产项目的不同而分别含有氨 气、酸蒸汽等。
精选
氮气的用途
精选
精选
氮氮气气的的用用途途 制取硝酸、化肥
焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉 超导材料
方案二： 实验[2-1] P23 测定空气里氧气含量
现象：集气瓶水位上升占集气瓶体积的1/5。 产生大量的白烟。
结论：红磷在空气中点燃生成五氧化二磷， 氧气的体积等于约占空气体积的1/5。
讨论：P23
空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21
％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和
B.若红磷的量不足，则反应瓶内有残 余的氧气，氧气没有消耗到最后量
精选
（3）实验成功的关键是什么？
a 、装置不能漏气。
b 、点燃红磷后要立即伸入几集气瓶 中，并塞紧塞子
c 、进入瓶中的水的体积一般要少 于瓶内空间的１／５
精选
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将 钟罩水面以上 容积分五等份。
九年级化学上册第二单元我们周围的空气整合课件 新人教版
体,A不正确;拉瓦锡用定量的方法研究得到空气是由氧气和氮气组成
Байду номын сангаас
的,B正确;水和CO2是植物光合作用的重要原料,C正确;酸雨的产生与空
气污染有关,D正确。
关闭
A
解析 答案
专题一 专题二 专题三
3.下列关于空气的说法正确的是( )
A.空气是一种纯净物
B.空气中的氮气可作为生产氮肥的原料
C.空气中的稀有气体没有使用价值
解析 答案
专题一 专题二 专题三
5.某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,正确完成了如图所示两 个实验。已知所用实验装置气密性良好。
关闭
关③于中该,停实止验加,有热如,注下射说器法内气:①体红的磷体熄积灭要并多冷于2却4 后mL才,只能有打装开置弹冷却簧后夹,;才②
点可燃读酒出精注灯射加器热内铜气体丝的,可体观积察约到为铜24丝mL由,故红③色错变误成;④黑中色,为;③保停证氧止气加全热
5
答答案案
专题一 专题二 专题三
专题三、氧气的制取和性质 7.关于氧气的说法错误的是( ) A.可以燃烧 B.工业上常用分离液态空气法制取 C.可供呼吸 D.通常情况下是无色、无味的气体
关闭
氧气比较活泼,可以支持燃烧,但不能燃烧;工业上利用氧气和氮气沸点
的不同,可以利用分离液态空气的方法制取氧气;氧气可供呼吸;通常情
解析 答案
专题一 专题二 专题三
6.为测定空气中氧气的含量,甲、乙两个同学用如图所示的装置分 别进行了实验探究。
(1)甲同学:点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止
并冷却后,打开弹簧夹,观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶
容积的
。
(2)乙同学:用木炭替代红磷,完成上述实验,发现集气瓶内并没有吸关闭 入(1水)1 ,其(2原)木因炭是燃烧的生成物是二氧化碳气体,瓶内气压。不变
(人教版)化学九年级复习：第2单元《我们周围的空气》ppt课件
(1)空气的污染分两类：有害气体______、___C__O_、_____S_O2
NO2
煤等化石燃料
三废种气及、粉汽尘车。 尾污气染、源农有作物__秸__秆__的__焚__烧_等__。___的燃烧、工厂排出的
(2)净化空气的措施：减少化石燃料的燃烧、_____________ 开发新能源
(_答__案__合__理__即__可__)_等(写出一点)。
(2)试管中装入的药品是氯酸钾和二氧化锰，生成氧气的化 学方程式为：_________________________________________。
(3)收集满氧气的操作过程是：等集气瓶中的水排完后，一
只手扶稳集气瓶，另一只手首先小心地将导管从瓶口移开，然 (4)实验室也常用上述实验室制备甲烷，推测其反应物是
②铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中要预先加入少量水。
它们的目的都是为了防止(
)。
③A．氯水酸倒钾流制氧气实验完毕，B先．将温导度管过移高出水槽再停止加热。
C．容器破裂
D．反应过慢
剖析：①在试管中加热胆矾，试管口要略低于试管底部， 防止冷凝水流入试管底部，引起试管炸裂；②铁丝在氧气中燃 烧，集气瓶中要预先加入少量水，防止生成的高温熔融物炸裂 瓶底；③氯酸钾制氧气实验完毕，先将导管移出水槽再停止加 热，它答们案的：目C的都是为了防止水倒流入反应容器，引起容器破 裂。
合来制取，其化学方程式为：______________高__锰_酸__钾_________。
2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑
(2)实验室还能采用单独加热__________的方法来制氧气，
(3)实验室还可采用加热_______和氯_酸__钾_____的二混氧合化物锰 来制 MnO2
九年级化学上册 第二单元《我们周围的空气》课题3 制取氧气课件 人教新课标版(正式稿)
加热
二氧化碳 CO2 燃 烧 ， 放 热 ， 发 白 光
发 红 光
变 浑 浊
2、铁丝与氧气反应
铁 + 氧气 Fe O2
加热
四氧化三铁 Fe3O4
在空气中与在氧气中比较
空气中: 发红光
大剧 氧 量烈 气 的燃 中 热烧 ，， 生火 成光 黑四 色射 固， 体放 出
:
通过本节课的学习，你有哪些收获？
8．实验室制取氧气并用排水法收集氧气所用主 要仪器名称 是： 、 、 、 、 、 。 9．实验室制氯酸钾和二氧化锰制氧气，加热至 气体不再产生，试管内固体剩余物 有 。改用高锰酸钾制氧气，加热到 没有气体产生时，试管内固体剩余物 有 。这两个反应的固体剩余物中都 有 ，但它在两个反应中的作用不一样，在 氯酸钾分解中它是 ，在高锰酸钾分解中 它是 。
答案
课堂练习答案
1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 8．铁架台（带铁夹） 试管带单孔橡皮塞 （火柴） 水槽 集气瓶 玻璃片 9．氯酸钾和二氧化锰 锰酸钾和二氧化锰 催化剂 生成物
7.BC 酒精灯 二氧化锰
6、检验方法
将带火星的木条伸入瓶内，如果木条复燃，说明瓶内的气体使氧气
7、验满方法
用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明 该瓶内的氧气已满。 用排水法收集时，当气泡从瓶口冒出时，说明该瓶内的氧气已满
二、氧气的工业制法
工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法（物理变化）
催化剂应掌握
①能改变其它物质的反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。 ②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。 ③催化剂是针对具体反应而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时， 能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。 ④在某个化学反应中，可以选择不同的物质做为催化剂。如双氧水分解制取 氧气时，既可以选择二氧化锰做催化剂，也可以选择氧化铁做催化剂。
人教版九年级上册化学第二单元我们周围的空气 2.1空气 课件(共17张PPT)
B．氧气、氮气、水蒸气、稀有气体
C．氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳
D．氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳
例2．空气中氮气与氧气的体积比约为（ C ）
A．1∶4
B．5∶4
C．4∶1
D．5∶1
例3．利用下图装置可测定空气中氧气的含量，下列有关该实验的说法正确的是（ D）
A．红磷可用硫粉、木炭代替
B．集气瓶之中可以不放水或者沙子
溶于水
化学性质 活泼
不活泼
不活泼，被称作惰性气体
支持燃烧、供给呼 吸，炼钢、气焊以 主要用途 及化工生产和宇宙 航行等
常用作保护气，如灯泡中 稀有气体在通电时能发出
充氮气以延长使用寿命， 不同颜色的光，可制成多
食品包装中充氮气以防腐； 种用途的电光源，如航标
医疗上可在液氮冷冻麻醉 灯、霓虹灯等
条件下做手术
通关训练
例1．下列物质中属于纯净物的是（ C ）
A．自来水
B．汽水
C．冰水混合物
D．液态空气
例2．下列物质中属于混合物的是（ D ）
A．蒸馏水
B．二氧化碳
C．铁水
D．纯净的空气
03 空气主要组分的性质与用途
新课讲解
气体名称
氧气
氮气
稀有气体
无色、无味、不易
物理性质
无色、无味、不易溶于水 无色、无味、不易溶于水
1．拉瓦锡对空气组成的探究 实验1
（1）实验步骤：将少量的汞放在密闭容器中连续加热12天。
（2）实验现象：一部分银白色液态汞变成红色粉末，同时容器里空气体积差不多减少了1/5。
（3）实验原理：汞 + 氧气
氧化汞。
（4）实验结论：容器里空气的体积差不多减少1/5，研究剩余的4/5体积的气体，发现这部分
人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件
稀有气体是混合物，包括氦、氖、氩等气体。
探究点二：保护空气
1.空气的污染及其防止 （1）空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物） （2）污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃 （即氧气能支持燃烧）。 这一实验可以用来检验氧气的存在： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果 木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何 区别？
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） （助燃性）
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一：空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：
（1）供给呼吸；（2）支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧（不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体（如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等），二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”，但二 氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（ B）
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污 染； ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
探究点二：保护空气
1.空气的污染及其防止 （1）空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物） （2）污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃 （即氧气能支持燃烧）。 这一实验可以用来检验氧气的存在： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果 木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何 区别？
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） （助燃性）
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一：空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：
（1）供给呼吸；（2）支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧（不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体（如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等），二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”，但二 氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（ B）
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污 染； ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
九年级化学上册第二单元我们周围的空气2.1空气课件2(新版)新人教版
1、氧气可以供给动植物呼吸以及能够支持燃烧。 2、氮气不能燃烧也不支持燃烧，可以用作保护 气和制冷。
3、稀有气体可以用作保护气和电光源。 4、空气污染的危害：酸雨、温室效应、臭氧空洞。
5、防治措施：加强大气质量监测，改善环境状况， 使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放， 积极植树、造林、种草等
人教版化学
九年级上册
第二单元
课题1 空气
我们周围的空气
学习目标
1.知道空气中的氧气、氮气、 稀有气体的性质和用途。 2.了解空气污染以及空气资源 的保护。
新课引入
新课讲授
二、空气是一种宝贵的资源：
1、氮气的性质
物理性质 无色、无味的气体，微溶于水。 化学性质 能支持燃烧但不能燃烧。
新课讲授 氧气用途：
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
新课讲授
温室效应
新课讲授
新课讲授 空气污染的治理
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料（或 燃烧时进行脱硫处理）。 2、改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气 体的排放。 3、减少工业废气排放，对废气进行回收净化再 利用等。 4、大力植树造林严禁乱砍滥伐。
5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热 等）。 6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
针对训练
1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中， 饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（C ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 2、理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除 去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃 烧可达到目的的是（ D ） A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
知识梳理 总结
有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02)、可吸入颗粒。
3、稀有气体可以用作保护气和电光源。 4、空气污染的危害：酸雨、温室效应、臭氧空洞。
5、防治措施：加强大气质量监测，改善环境状况， 使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放， 积极植树、造林、种草等
人教版化学
九年级上册
第二单元
课题1 空气
我们周围的空气
学习目标
1.知道空气中的氧气、氮气、 稀有气体的性质和用途。 2.了解空气污染以及空气资源 的保护。
新课引入
新课讲授
二、空气是一种宝贵的资源：
1、氮气的性质
物理性质 无色、无味的气体，微溶于水。 化学性质 能支持燃烧但不能燃烧。
新课讲授 氧气用途：
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
新课讲授
温室效应
新课讲授
新课讲授 空气污染的治理
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料（或 燃烧时进行脱硫处理）。 2、改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气 体的排放。 3、减少工业废气排放，对废气进行回收净化再 利用等。 4、大力植树造林严禁乱砍滥伐。
5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热 等）。 6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
针对训练
1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中， 饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（C ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 2、理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除 去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃 烧可达到目的的是（ D ） A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
知识梳理 总结
有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02)、可吸入颗粒。