最新小升初语文模拟试题基础训练

最新小升初语文模拟试题基础训练

语文

班级姓名得分（等级）

一、用基础来考考你（35分）

1.读句子，在括号里填上读音为“yù”的字。（2分）

蔺相如与廉颇同心协力，抵（）秦国的侵犯，保卫了赵国。这个动人的故事家（）户晓，后人常用《将相和》这个故事比（）文武百官团结一致，共同把国家的事情办好。他们将永远得到后人的赞（）。

2.选词填空。（3分）

A.墨蓝

B.湛蓝

C.闪烁

D.飘飞

E.轻柔

F.温暖

太阳给月亮写信，铺开天空（）的信笺，用金灿灿的阳光，写下（）的问候，（）的云彩，是问候开出的花朵。

月亮给太阳写信，铺开天空（）的信笺，用银亮亮的月光，写下（）的问候，（）的星星，是问候开出的花朵。

3.成语接龙：在空格内填上一个字，使这个字既是前一个成语中的最后一个字，又是后一个成语的第一个字。（5分）

事倍功（）明半（）无天（）新月（）想天（）门见（）高水（）声下（）象万（）军万（）到成功

4.成语之最。（6分）

（1）最昂贵的稿费（）（2）最大的效益（）

（3）最洁净的东西（）（4）最大的树叶（）

（5）最成功的战斗（）（6）最彻底的变化（）

5.下面的标题运用了什么修辞手法？（4分）

（1）《科学家都是天才？》（）（2）《绷鲜的住宅》（）

（3）《沙漠里的船》（）（4）《把牢底坐穿》（）

6.歇后语、谚语、格言填空。（6分）

（1）姜太公钓鱼——（）

（2），可以攻玉。

（3）谦虚使人进步，。

（4），日久见人心。

（5）车到山前必有路，。

（6）芝麻开花——（）

7.指出下列句子中省略号的作用。（4分）

省略号的作用有：A.表示说活断断续续；B.表示列举的省略；C.表示语意的跳跃；

D.表示心理活动时断时续。

（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（）（2）“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没有米！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（）

（3）“谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？”（）（4）“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（）

8.用一句话概括下面一段话的内容。（2分）

不少人喜欢喝绿茶，因为绿茶中富含一种名叫儿茶酸的多酚。儿茶酸对引起

动脉硬化的物质有抑制作用，它不仅有益于人体健康，而且还能防癌。但是，过量摄入儿茶酸会对人体的DNA造成伤害，进而诱发癌症。实验证明：如果人们摄入儿茶酸的浓度是绿茶所含儿茶酸的40倍，就会对DNA造成伤害，而DNA损伤与细胞癌变密切相关。

9.读下面语段，完成练习。（3分）

一个青年向老大爷问路：“喂，老头！到诸暨市实验小学还有多远？”老大爷用拐杖在地上点了点说：“还有500（）。”“路只有论‘里’，哪有论‘拐杖’的？”“论里（礼），你应该叫我（）！”

（1）找出上面语段中不得体的一句话并改正。（1分）

（2）根据上面语段的内容，在括号里填上适当的词语。（2分）

二、感受古诗词的魅力（14分）

1.冬天是“千里冰封，”的银色世界。冬天是“，万径人踪灭”的孤寂萧条。（2分）

2.现在人们常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“”来表达对远别好友的深情厚谊。（2分）

3.有时候，有些人对自己在所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“”。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“”说明的就是这个道理。（4分）

4.小陶是个顽皮的孩子，已经是六年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，我想用古人的诗句来规劝他：“。”（1分）

5.老师常用“，”来教育我们只有不断地学习，吸取新鲜的知识，思想、才智才会永不枯竭，永远充满活力和生机。（1分）

6.古诗词中有许多句子中含有“鸟”“语”“花”“香”这四个字，请任写两句诗词，含有其中一个字即可：，。（2分）

7.《春夜喜雨》一诗中，从听觉的角度写出春雨特点的诗句是：。（2分）

三、走进名人、名著、名作（14分）

1.在唐朝有一个伟大的浪漫主义诗人，世人称为“诗仙”，和合称“李杜”。（2分）

2.鲁迅是著名文学家、思想家、革命家，“”是他一生真实的写照。（2分）

3.列夫·托尔斯泰，俄国杰出的现实主义作家。我们学过他的作品《》。他还有《》、《》也是举世瞩目的呢！（3分）

4.诗人贾岛的诗句“”中的“”字是古诗名句中点字成金的范例。（3分）

5.按照示例概括出四大名著中另外四个人物的故事。（一部名著写一个）（4分）示例：武松醉打蒋门神

（1）（2）

（3）（4）

四、古文阅读（12分）

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，递不得履。人曰：“何不试之以

足？”曰：“宁信度，无自信也。”

1.解释加横线的字。（3分）

（1）先自度其足（）（2）吾忘持度（）（3）宁信度（）

2.用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）郑人有欲买履者

（2）先自度其足

（3）而置之其坐

3.《郑人买履》告诉我们什么道理？（3分）

五、习作运用（25分）

下面有三角形两个，可大可小；直线两条，可长可短，可粗可细；圆两个，可大可小。请你展开想象，将这些或其中几个图形拼成一幅画，并给这幅画起个标题。（2分）

拼图的标题：

看着拼成的这幅画，你想起了什么？写一写由拼画产生的联想，文章题目自拟，体裁不限（诗歌除外），不少于400字。（23分）

一、用基础来考考你

1.御喻喻誉

解析本题主要考查考生对于常见同音汉字的掌握情况。

2.B F D A E C

解析本题考查考生词语的搭配和语言的感悟能力。要完成这样的题目需要注意根据整体语境来选择合适的答案。

3.半暗日异开山低气千马

解析本题看似难度降低，实则增加了广度，即要求掌握更多的成语，同时能使考生体会语文的趣味。解答此题的关键在于考生在平时应注重对成语的积累。

4.（1）一字千金（2）一本万利（3）一尘不染（4）一叶障目（5）一网打尽（6）翻天覆地

5.（1）反问（2）拟人（3）比喻（4）夸张

解析本题意在考查考生对于常见修辞手法的认知情况。明确识别和判断用了什么修辞手法，应掌握各修辞手法的含义及特点。（1）“反问”是用疑问的形式表达确定的意思，用来强调语气，表达了强烈感情，而又不答，答案寓于反问之中；（2）把蟋蟀当作了人；“拟人”把物人化；（3）“比喻”是依据联想和想象，抓住本质不同的事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一种事物的修辞方式；（4）“夸张”既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级，可以渲染气氛，增强语势。

6.（1）愿者上钩（2）他山之石（3）骄傲使人落后（4）路遥知马力（5）船到桥头自然直（6）节节高

解析本题考查考生积累语言并准确书写的情况，要注意记忆的准确和书写的准确，不要写错别字。

7.（1）B （2）D （3）C （4）A

解析本题考查考生理解具体语境中省略号的不同用法的能力。

8.喝绿茶虽然有益于人体健康，但是过量摄入会诱发癌症。（意思对即可）

解析本题重点考查考生压缩语段的能力。解此类题的思路：（1）看清题干要求，确定压缩方向（提取关键词）；（2）辨明语段类型，确定主要信息；（3）说明性语段的对象及其特征，说明的目的或事物自身价值为主要信息。

9.（1）喂，老头！到诸暨市实验小学还有多远？示例：你好，大爷，请问到诸暨市实验小学还有多远？（2）拐杖大爷

二、感受古诗词的魅力

1.万里雪飘千山鸟飞绝

2.海内存知己，天涯若比邻

3.当局者迷，旁观者清不识庐山真面目，只缘身在此山中

4.少壮不努力，老大徒伤悲

5.问渠那得清如许为有源头活水来

6.疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏（符合题意即可）

7.随风潜入夜，润物细无声

解析本题考查学生积累诗词并准确书写的情况，要注意记忆的准确和书写的准确，不要写错别字。

三、走进名人、名著、名作

1.李白杜甫

2.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

3.穷人战争与和平复合

4.鸟宿池边树，僧敲月下门敲

5.示例：（1）孙悟空大闹天宫（2）林冲风雪山神庙（3）诸葛亮草船借箭（4）林黛玉葬花（符合题意即可）

解析本题考查考生在阅读文学作品时进行的积累情况。

四、古文阅读

1.（1）测量（2）尺寸（3）尺寸

解析本题考查考生对文言文词语的积累。解本题关键在于平时要加强文言文阅读，积累词语，提高文言文阅读能力。

2.（1）郑国有一个想要买鞋子的人。（2）先自己测量自己的脚。（3）然后把尺寸放在自己的座位上。

3.遇事要灵活变通，不要死守教条。

五、习作运用

略

最新小升初语文综合模拟测试卷

语文

班级姓名得分（等级）

一、积累与运用（29分）

1.根据拼音写汉字或加点注音。（10分）

震hàn（）磅bó（） zhì（）序 huò（）达直jié（）了当

斑lán（）挑xìn（）跻．（）身陶冶．（）锲（）而不舍

2.根据诗文默写。（10分）

（1），映日荷花别样红。

（2）纸上得来终觉浅，。

（3）问渠那得清如许，。

（4），润物细无声。

（5）春风又绿江南岸，。

（6）王师北定中原日，。

（7）南朝四百八十寺，。

（8），任尔东西南北风。

（9）生当作人杰，。

（10），春来江水绿如蓝。

3.下列句子中，加横线的词语使用不正确的一项是（）（3分）

A.他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问。

B.每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，十分热闹。

C.侵略者的国旗耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。

D.毕业在即，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。

4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）

A.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。

B.止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

C.在学习上，老师要求我们既要独立思考，又要相互合作，积极探索。

D.我们必须认真克服、随时发现生活中的缺点。

5.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）（3分）

①因为细胞这种旺盛的生长过程如不加抑制地发展下去，细胞病变生成肿瘤的可能性极大

②当人体处于生长发育期时，体内细胞生长迅速

③但是，衰老程序一旦启动就不可逆转

④但这一细胞迅速生长的过程同时也给人体带来了危险

⑤这一在人类年轻时启动的保护程序，最终发展成了人类的死亡程序

⑥为了避免这种危险，人体就会启动衰老程序。通过一些功能基因降低细胞增殖能力

A.⑤②①⑥③④

B.②④①⑥③⑤

C.②⑥①④③⑤

D.⑤⑥②③①④

二、阅读理解（31分）

小池

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

6.这首小诗写景很别致，能体现“小”的景物有哪些？（4分）

7.请展开联想，描述前两诗句所表现的意境。（4分）

8.请你说出“小荷才露尖尖角”的比喻义。（4分）

桑葚熟了

①多年前，朋友赠了我一瓶自酿的美酒，醇香扑鼻，饮后唇齿留香，回味无穷，经请教后方知是由桑葚酿造而成。

②于是，每到桑葚成熟的季节，偶间街中有叫卖桑葚的村姑，便会买一小盆尝尝鲜，重圆一回儿时的梦。心底下总想着有一天能加入到采摘桑葚的队伍中去。

③今年五月外出开会，回来时在朋友的指引下，特意到农家乐山庄停留，在这个处处飘散着桑葚味道的庄园，我终于圆了我的采桑梦。

④跨过一条小溪，进入到一片原生态的桑林后，我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑葚，迎风摇曳。熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。大家一齐兴奋的加入桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那个大、肉厚、色紫的下手，来个先尝为快。熟透的桑葚浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁来。我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼去，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科特有的清甜，丝丝滋润到心田。就这样，我们一边尽情采摘，一边忘情地海吃，那是一种绝美的享受。

⑤桑林中鸟雀成群，叽叽喳喳，它们也在分享着这难得的美味，受惊吓飞离时，弹起树枝，那熟透的桑葚如同一阵紫雨，纷纷坠落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一个个紫黑的印记，大家只能叹惜一回，继续有说有笑，挑肥拣瘦，边摘边往前走，一会儿竹篮中已平添了许多桑果。

⑥看着这微微颤动的桑葚，听着那啾啾鸟鸣，我仿佛又回到了那悄然远逝却忆之犹甜的童年时光，那时物质匮乏，零食奇缺，对于我们这些孩子，最盼望的就是老桑葚结满了紫红色的桑葚，给我们带来了解馋的机会。放学后，大家迫不及待地扔下书包，三五成群地来到村边桑田，个个身手敏捷，猴子似的爬上桑树，低矮枝头的桑葚早已寥．寥无几，高枝处的桑葚往往可望而不可即．，于是我找根竹

竿去敲打，桑葚娇嫩，落地即惨不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的样子，也不管其是否沾上了泥土，一时间大家满地找桑葚，经过一顿猛吃后，每个人的手上、嘴上和衣服上无一例外地都在沾满了紫黑的桑汁，有的更成了大花脸了，伙伴们你看我，我看你，相互对笑。自己吃够了以后，有时也不忘给父母兜带一些回去，虽然没能做到古人那样的“拾椹供亲”——“以异器盛之，黑者奉母，赤者自食”但也每每对我的孝心所感动，那满身的脏相自然也就逃过一劫，不再追究了……

⑦一晃数十年过去了，今天的小孩已过着衣食无虑的生活，没有了我们儿时那副馋样，恐怕也已很少见到桑葚了，都市里没有桑树，也没有人养蚕，更不会有采摘的桑葚的乐趣了。

⑧面对这成片的桑林，我一时思绪万千，在食品安全问题屡屡曝光的今日，桑葚能一如既往地保持着当年的那份清纯，那份天然，实属不易。

9.本文的线索是什么？围绕此线索文章写了哪两件事？（4分）

10.阅读全文，请用文中原句回答第②段加点词语“儿时的梦”具体

．．指什么？（3分）

11.文中第④段画横线句子是写桑葚的佳句，请分析它好在哪里。（4分）

12.解释下列词语中加点字的意思。（4分）

寥．寥无几：可望而不即．：

13.全文主要内容写的是采摘桑葚这些欢快的事情，但结尾两段却流露出作者淡淡的忧伤，这样结尾表达了作者怎样的思想感情？（4分）

三、表达与交流（40分）

14.在我们的学习、生活、锻炼、交往等经历中，一定会有成功、有失败，但为自己鼓掌加油，永远保持一颗向上、向善的心是我们健康成长的根本。请以“为自己鼓掌”为题写一篇文章。

要求：（1）内容具体，语句通顺。（2）要有真情实感。（3）450字左右。

为自己鼓掌

一、积累与运用

1.撼礴秩豁截斓衅 jī yě qiè

2.（1）接天莲叶无穷碧（2）绝知此事要躬行（3）为有源头活水来（4）随风潜入夜（5）明月何时照我还（6）家祭无忘告乃翁（7）多少楼台烟雨中（8）千磨万击还坚劲（9）死亦为鬼雄（10）日出江花红胜火

3.A

解析“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，对一个计算机专家用这个词不合适。

4.C

解析A选项句式杂糅，应删去“通过”或删去“让”；B选项句式杂糅；D选项语序不当，应改为“我们必须随时发现、认真克服生活中的缺点。”

5.B

二、阅读理解

6.泉眼细流小荷尖尖角小池

7.一股泉水缓缓地、小心翼翼、悄无声息地流出泉眼，在斜阳的照射下，清晰可见。阳光透过池畔的绿树，将树荫投入水面，阴阳交错明暗斑驳，好像是泉水爱惜风和日丽的美好景色。

8.比喻新人崭露头角或新事物刚刚出现。

9.桑葚。①写了今年五月在农家乐山庄来摘桑甚的绝美享受。②回忆童年时和伙伴们采摘桑基的欢乐场面。

10.儿时的梦：盼望老桑树结满紫红的桑葚，给我们带来解馋的机会。

11.示例一：从词语的角度赏析：“紫紫的”写桑葚的颜色，“丰满着”写桑葚饱满的形状，两个词语形象生动地写出了桑葚美丽诱人的外貌特点，流露出作者对桑葚的喜爱之情。（语意相近即可）示例二：从修辞角度赏析：此句用了比喻的修排手法，生动形象地写出了“熟透了的桑葚”晶莹剔透的外形特点，从而由衷地表达了作者对桑葚的喜变之情。（语意相近即可）

12.稀少靠近、接触

13.表达了作者对桑葚的挚爱、怀念。同时也呼呼人们亲近自然、热爱自然，保持自然与纯真的本色。

三、表达与交流

14.略

新重点小学小升初语文模拟试题(含答案)

语文

班级姓名得分（等级）

一、基础知识（25分）

1.请给下列加点的字注音。（3分）

每一穗．（）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀．（）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小张满了的帆，帆下带着尖顶的舱，船舱．（）鼓鼓的；又像一个忍俊不禁．（）的笑容，就要绽．（）开似的。那里装的是仙露琼．（）浆？我凑上去，想摘一朵。

2.根据拼音写成语。（4.5分）

yī yán jiǔ dǐng wán bì guī zhào shèng qì líng rén （）（）（）

3.根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字，填对四格满分，全对再加一分。（4分）

（1）卧薪藏胆。

（2）无颜见江东父老。

（3）三顾茅庐。

（4）囊萤、映雪。

4.用学过的修改符号在原句上修改语病。（4分）

（1）春天的西湖是个五彩缤纷的季节。

（2）通过小学老师的谆谆教诲，使我懂得了许多做人的道理。

5.根据所学的诗歌，写出有关四季中的风景或天气的四个古代诗句（每空连写两个诗句）（8分）

（1）

（2）

（3）

6.请分别给教室、食堂、阅览室选择一条合适的格言。（4.5分）

教室：

食堂：

阅览室：

二、阅读理解（32分）

（一）蜻蜓和蚂蚁（14分）

逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。

田野里荒凉凋敝。阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的睡床和早餐的日子已经逝去了。冬天来了，好日子

．．．过完了，寒冷和饥饿一齐逼来，蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢。）它整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。

它爬到蚂蚁跟前，说：“收留我吧，好人儿！在这里我不久就会强壮起来，让我避寒寄食到春天吧！”

“朋友，我可真觉得奇怪：夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”

“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”

“那么你——”

“我整天唱我的歌，满不在乎。”

“唱你的歌去！嘿，多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”

1.“载歌载舞”中的“载”读作；运用部首查字法，应查；“载歌载舞”的意思是。。（3分）

2.文中加点的“好日子”在文中具体是指什么？（2分）

3.“难道你不明白这个道理吗？”这个句式是，“这个道理”指什么道理？（3分）

4.蚂蚁说：“那么你——”破折号表示。蚂蚁想说什么呢？请从下列选项中选出你认为补充最合理的一项。（）（3分）

A.一定玩得痛快啦？

B.一点不考虑冬天怎么办？

C.在干什么呢？

D.就一直这样玩吗？

5.请写出这则寓言的寓意。（3分）

（二）歧途（13分）

于德北

羊是曹操送的，但关羽走的时候并没有带它。

这这只羊浑身炭黑，只有两只蹄子是雪白的，因此得名乌锥羊，也叫雪中送炭。

起初，关羽封金挂印，收拾行囊，羊并不知道是怎么回事。后来，关羽护着甘、糜二位夫人远去，曹操带着左右赶来，挺胸顿足大呼小叫一番之后，羊明白了，自己被抛弃了。

关羽是天下闻名的义气之士，他怎么会丢下自己不管呢？

羊决定去找他。

这一日，羊来到一个叫东岭关的地方，恰逢一只狼拦住去路。

狼问它：“你欲何往？”

羊自豪的说：“我欲往河北寻找关将军。”

狼说：“关将军已离去多日，你恐怕寻不到他。”

“寻到寻不到，也要等去了才知道。”

狼笑了，说：“如此说来，你也是一个讲义气的羊了，不如这样，你周济一下我，我家中的几个孩子都饿着肚皮呢。”

羊心想：我乃关将军之羊，岂能怕你。这样想着，抬头向狼的身后望去，欣喜地叫道：“你还说寻不到关将军，那不是关将军吗？”

狼一听，急忙回头看，羊趁机冲过去，一下子把狼顶了一个大跟头。

羊一路跑到汜水关，向一个屠户打听关羽的去向。

屠夫眼珠一转，说：“如此说来，你是关羽将军的羊了？”

羊说：“正是。”

“快请家里坐。”

羊轻信了他的话，随他一起往家里去了。在屠户的家中，羊受到了礼遇，屠户和他的妻子给它上了一杯清水和一盘绿豆，还为他详细解说了美丽的行进路线。

屠夫说：“你走了许多日，一定累了，今夜你就我家暂住一宿，明天一早送．你上路

．．．。”

屠夫说“上路”的时候，眼睛里边有一丝冷冷的杀气。羊偷眼乡下看看，发现窗外有人影闪动，知道事情不好，就借口去后院厕所，从栅栏的空隙走脱了。

羊一路走得惊险，心里只想早一点见到关羽。它只顾着赶路，不料在一座土山之下，失去落入陷进。上边一阵吵嚷，数把挠钩伸下来，七手八脚把它搭了上去。

羊定眼一看，为首的是一只白色的母羊，正眼泛桃花地看着自己。

这母羊原本在农舍居住，因嫌弃主人性格粗暴，愤而反抗，离家出走，在这

山上聚众而居。

母羊把乌锥羊引到一边，娇羞地对它说：“我早知你的大名，不如留在山上做一对夫妻。”

羊说：“我一心追随关公，怎能留在此处偷欢。”

母羊反驳：“大丈夫左拼右杀，不过是为了安居乐业，如今我可以给你一切，你又何必一再推脱？”

羊挺了挺胸脯说：“恕我愚钝。”

母羊感动于它有情有义，竟不为难，十八里相送，洒泪而别。

羊过了黄鹤，滂沱大雨就追了上来，羊努力眯着眼睛，向雨幕中观看，只见前边不远处停着一哨人马，为首一人正是关羽。羊大喜，一路奔去。

再说关羽带着甘、糜二位夫人，千里走单骑，过五关斩六将，方脱离危险，又遇雨阻路，行装尽湿，炊饮皆断。正无计可施时，看见曾操送的羊赶来，不由欣喜过望，提刀催马，大叫一声：“真乃‘雪中送炭

．．．．’”也！”手起刀落，羊还未叫一声，头已经滚落到一边去了。

1.整体感知，以羊为视角，补全故事情节。（3分）

踏寻关于之路——（）——（）——（）——追到关羽被害

2.体会下面句子中加点词语的表达作用。（4分）

（1）屠夫说：“你走了许多日，一定累了，今夜你就我家暂住一宿，明天一早送．

你上路

．．．。”

（2）（关羽）正无计可施时，看见曾操送的羊赶来，不由欣喜过望，提刀催马，

大叫一声：“真乃‘雪中送炭

．．．．’”也！

3.结合选文内容概括羊的现象。（3分）

4.选文为何有以“歧路”为题目，谈谈你的理解。（3分）

（三）游子吟（5分）

唐·孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

1.诗中“游子”的含义是，“寸草”比喻，“三春晖”比喻。（3分）

2.这首诗描绘了一位母亲将远行的儿子赶制衣服的动人情景，表现了，同时也抒发了。（2分）

三、作文（40分）

1.根据下面材料写一份通知。（10分）

时间：5月7日上午9点；

地点：学校三楼会议室；

内容：讨论十三中初一新生录取有关事宜；

参加人员：学校行政人员

发放通知：十三中办公室；

“我”的世界里有欢乐，也有烦恼；“我”的世界里，有好奇，也有想象；“我”的世界里，有探索，也有思考……以“我的世界”为题写一篇记叙文，要求内容具体，感情真实；不少于400字。

一、基础知识

1.suìdiàn cāng jīn zhàn qióng

解析这是考查对常用字读音的掌握，其中“穗”的读音不要读成“shuì”，“禁”的读音不要读成“jìn”。

2.一言九鼎完璧归赵盛气凌人

解析本题考查的是常用字的掌握及成语积累的情况，尤要注意的是“鼎”字上半部分的书写。

3.（1）勾践（2）项羽（3）刘备（4）车胤（5）孙康

解析本题考查对成语典故的积累。其中车胤、孙康的故事不为大众所熟悉，并且“胤”字的书写也是一个难点。

4.（1）“春天的西湖”改为“西湖的春天”（2）删掉“通过”或“使”

解析本题主要考查学生对修改符号的正确使用，题意较为简单，属典型的“语序颠倒”和“语意矛盾”，对于一些常用修改符号的掌握还是十分必要的。

5.示例：（1）夜来风雨声，花落知多少。（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（3）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（4）千山鸟飞绝，万径人踪灭。

解析本题主要考查学生对古诗文的识记情况，对于新课标要求背诵的诗文不仅要烂熟于心，而且也要分门别类地区别理解。

6.示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。食不言，寝不语。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

解析本题主要考查对常用格言警句的掌握，所以平时在学习中，也应依据不同情境有针对性地积累。

二、阅读理解

（一）1.zài 戈又唱歌，又跳舞，形容尽情欢乐

解析这是单纯考查“查字典”的题目，难度不大。

2.每张叶子下面都是现成的睡床和早餐的日子。

解析这是考查“联系上下文理解语言”的题目，比较容易得分。

3.反问夏天的工作造就冬天的安乐。

解析这是考查学生的阅读复述能力，难度不大，只要全面地阅读全文，应该能做到正确的解答。

4.话题的转变 B

解析这是考查学生的语意理解能力。四个义项比较接近，但联系原文就可以得到答案是B项。

5.美好的生活来自一点一滴的积累与创造，所以我们要把握好生命中的每一天，以勤恳、踏实的努力换取明天幸福的生活。

解析主要考查学生对文意的把握能力。在正确理解的前提下，学生的语言表达也要力求流畅、准确。

（二）1.智脱恶狼纠缠逃脱屠夫圈套拒绝母羊温情

2.（1）这是屠夫对羊假情假义的客套话，实际暗含杀机，突出了屠夫的阴险。（2）既写出了关羽得到了羊可解眼前困顿的欣喜，又照应了前文了前文羊因体态特征而得名“雪中送炭”，从而突出了关羽的残忍，增添了羊的悲剧色彩。

3.羊为了寻找关羽，历尽千辛万苦，克服各种磨难，折射出羊智慧、勇敢和执着；羊最终找到了关羽，却被关羽无情杀戮，又反映了羊单纯、愚忠和盲目。

4.以“歧途”为题，既概括了文章的主要内容，羊踏上了寻找关羽之路是一条歧

途，又点明了文章的中心，告诉人们人生之路凶险，必须三思而后行，否则容易误入歧途。（答出两方面内容即可）

（三）1.离家远游的人子女母亲的恩情

解析此题主要考查对古诗文的掌握情况，难度不大。

2.母亲对孩子无微不至的爱儿女对慈母的一片感恩之情

解析此题主要考查对诗歌内容的理解把握能力，没有唯一答案，答案只要符合情境即可。

三、作文

略

一、小学语文阅读理解解题技巧

1．

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +20篇阅读理解题和答案

第三讲、语修辞手法的作用

小学五年级大部分课文都使用了修辞手法，这些修辞手法的使用，使句子更加生动、具体、形象，使文章更有文采，也使文章的内涵更丰富。那小学有哪些常见的修辞手法？它们的作用是什么呢？

比喻：是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。比喻可使事物生动、形象、具体可感，引发读者的联想和想象，让人留下深刻的印象，使文章更有感染力。如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼，贪婪地读着”。这个句子把“我”比作“饿狼”，形象地表现了“我”对书的热爱，以及看书时的如痴如醉。

拟人：就是把物当作人来写，把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。拟人手法的使用，可使句子更灵动，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又能直观地表达出作者的情感。如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。这个句子把白杨当作人来写，把人的精神品质“坚强”用在了白杨上，赞美了白杨坚强的品质。

排比：是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子，它的作用是使句子读起来富有节奏感，朗朗上口，而且能增强语势，提高文章的表达效果。如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比，突出了戈壁的恶劣环境，反衬了白杨顽强的生命力。

夸张：就是为了达到某种表达效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进

行扩大或者缩小的修辞方式。夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物，能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。有时还能增强文章的幽默感。《桂花雨》一文中的句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香，像“浸”在里面一样，用词生动而形象。

设问：就是有针对性地提岀问题，然后把答案说出来，即自问自答。设问的作用是提醒注意，引起思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

反问：就是用疑问的形式来表达肯定的意思，但语气比陈述句更肯定，感情色彩也更鲜明。句子中往往有“难道”“怎么”“怎能”等词作反问词。反问可以加强语气，发人深思，激发读者的感情，加深读者的印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。

高原汽车兵

川藏公路全长两千四百多公里，穿越折多山、雀儿山等十四座大山和金沙江、大渡河等十二条奔腾咆哮的江河。恶劣的气候和复杂的地形，使这里成了可怕的“魔域车每走一步，都面临生与死的考验。

1998年秋的一天，张全林率领的车队刚刚爬上雀儿山半山腰，一场横扫藏东高原的暴雪不期而至。

天，渐渐黑了下来。雪，仍在不停地下。望一眼在雪地里挣扎的兵车，张全林不由得倒吸了一口凉气。这个常年与暴风雪打交道的高原军人心里清楚，如果不尽快翻越这座风雪肆虐的高山，车队随时都有被死亡吞没的危险。

张全林从车上抽出一根铁棍，招呼战勤科副科长刘景旺：“跟我去探路！”

山越来越险，天越来越冷，空气越来越稀薄。钻山风像刀子一样割在脸上，每挪动一步都十分吃力。接近山口时，寒冷、缺氧、饥饿、疲劳一齐袭来，张全林眼前一黑，栽倒在雪地里。刘景旺慌忙上前将他扶起，泪跟着就下来了：“首长，不能再走了，这样下去会丢掉性命的！”张全林大口大口地喘着粗气：“咱们高原共产党人不是常说这样一句话吗：'站着就要当一座生命的路标。'现在，身后的官兵在看着我们，边疆的军民在盼着我们，多耽搁一分钟，车队就多一分危险，西藏就多一分等待和牵挂！就是倒下，头也要朝着西藏！”说着，他捧起一捧雪往脸上一抹，又向前挺进……

四个小时后，车队循着他们的脚印，越过了这座川藏线上海拔最高的雪山。此时，两人已俨然是雪人，脚与鞋冻在了一起，成了两个大大的冰砲。

（选自《解放军报》，有删改，作者：刘永华、翟启运）

从“车每走一步，都面临生与死的考验”这句话中你感受到了什么？

张全林倒吸了一口凉气的原因是

用“”画出第5自然段中的一个比喻句，从这个句子你感受到了什么？这样写有什么作用呢？

【答題指导】解答第3小题时，我们首先找比喻句，根据比喻句的特点是把一种事物比作另一种事物，且往往有比喻词、本体和喻体，我们就可以找到句子“钻山风像刀子一样割在脸上，每挪动一步都十分吃力写感受时我们

就要抓住风厉害、环境恶劣去说，句子的作用要联系句子内容来说，用了比喻的修辞手法的句子更形象、更具体，也可以看出当时环境的恶劣。

【答案】1.川藏公路的环境太恶劣，弄不好就会有生命危险。

雪下个不停，如果不尽快翻越这座风雪肆虐的高山，车队随时都有被死亡吞没的危险。

钻山风像刀子一样割在脸上，每挪动一步都十分吃力。这个句子表现了当时的风非常猛，很厉害，使人很难受，衬托出高原汽车兵的顽强。这样写使句子更有表现力，更形象更具体。通过刀子割脸这一感受让人体会到那里环境的恶劣。

小镇的早晨

小镇的早晨是恬静的。穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面波光粼粼。小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上……早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。

小镇的早晨是热闹的。沉睡着的水乡小镇，被木船悠闲的摇橹声唤醒了。不知什么时候，河埠头停满了各式各样的小船。走在大街上，仿佛置身在欢腾的漩涡之中。路不宽，人很多，沿街摆满了各种农副产品。蒿笋、韭菜、芹菜还带着晶莹的露珠；盆里的鱼虾又蹦又跳，溅出了许多水花；笼子里的鸡鸭时而伸长脖子叫着，时而望着往来的行人卖粽子、豆浆、馄饨的小摊子已是热气腾腾了，火苗舔着的大锅飘出一阵阵诱人的香味，主人用淳朴热情的微笑迎来了第一批顾客。

小镇的早晨是紧张的。人们都加快了生活节奏。去学校读书的孩子们，去工厂上班的姑娘、小伙子们，去镇外湖上捕鱼的渔民们，都急匆匆地走着。脚步声、自行车的“丁零"声、摩托车的“突突”声，交织成欢快和谐的交响乐

1.画“”的句子运用了什么修辞手法？能不能改成“大家都脚步匆匆地走着“？

2.本文主要抓住了小镇的、、、三个方面的特点写出了水乡小镇的。

3.短文表达了作者怎样的感情？

小镇的早晨参考答案

1.句子使用了排比的修辞手法。不能，因为用排比的修辞手法可以表现在小镇生活的人们生活节奏匆匆，使文章更有气势。

2.恬静热闹紧张美雨、热情与和谐

3.短文表达了作者对小镇的喜爱与赞美。

二、小学语文阅读理解训练

2．

梁思成的故事

李辉

①一个旅游观光者，其实永远是健忘的。每到一处景观，他会惊奇、会兴奋，但一转眼，这些惊奇和兴奋，又会被新的景观引起的惊奇和兴奋取代。他们眼中的古塔也好，古刹也好，充其量不过是形状有差异、年代有远近的建筑。

②对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登本塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。

……

③“‘建筑，是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。”一位英国学者说。

④梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。这样，他对建筑历史的描述，已不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把它们和创造它们的人的精神视为一体。

⑤人们一般都愿意以无比钦佩的心情，提及梁思成在二次大战期间为日本名城奈良免遭轰炸所做出的努力。对于一般人来说，这的确是难以想象的举动。他和全民族都遭受日本侵略带来的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作为一名中国军队的飞机驾驶员，就牺牲于对日空战之中。国耻家恨，都完全可以让他对美军轰炸日本本土感到高兴。

⑥然而，梁思成想得更远、更深。他是一个冷静的历史主义者。在烽火连天的岁月，在仇恨很容易支配人们一切行为的时刻，唯独他，依旧把热爱倾注在人类古建筑上，他知道，地球上的所有文化遗产，都属于人类。

⑦在美军炮火开始猛烈轰炸日本本土时，梁思成却立马赶到美军设在重庆的指挥部，向美军上校布朗森递交上一份日本文化名城奈良的古建筑图纸，并要求保护奈良城。为什么呢？正如梁思成所说：“要是从我个人感情出发，想到国人的苦难，我是恨不得炸日本人，然而，一种职业与历史责任感，让我冷静下来，建筑是社会的缩影，民族的象征，但绝不是某一民族的，而是全人类的结晶。像奈良唐招提寺，是全世界最早的木结构建筑，一旦炸毁，是无法补救的。”

（有删改）1.第②段在结构上有什么作用？

2.梁思成眼中“古建筑”的含义与一般游览者眼中的“古建筑”的含义有什么不同？

3.第⑤自然段中，作者为什么说“人们一般都愿意以无比钦佩的心情”提及梁思成？

4.“梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂”，你认为这个“灵魂”的具体内涵是什么？

5.阅读全文，你认为梁思成是一个怎祥的人？

1.承上启下

2.一般游览者眼中的古建筑只不过是形状有差异、年代有远近的建筑；而梁思成的眼中，古建筑永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。

3.对梁思成来说，国耻家恨，从感情上支持轰炸奈良城，但是奈良城存在许多古建筑，而古建筑不仅仅是属于某一民族的，而是全人类的结晶，是不可再生的。理性战胜了个人情感，梁思成本着一种职业与历史责任，强烈要求美军不要轰炸奈良城。

4.建筑物中所包容的人类精神，所凝结的建造者的精神和生命。

5.梁思成是一个热爱建筑事业，正直无私，有崇高的历史责任感的人。

3．

天外财富

雨，从天外飘来。

我打着一把伞，走在一条寂静的小街上。走着走着，发现路边站着个小姑娘，正淋着雨。“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。

女孩飞快地跑到我的伞下。她大概有十一二岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽。她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。

“你是往前走吗？”我问她。“嗯，哪儿都行。”她随口而答。

“去做什么？”“找一个人。不，不找了，已经我到了。”女孩的声音含着快慰。

“人在哪儿？”“人在哪儿，就是你。”她扬头告诉我。

“我得了一笔财富。”她说：“可我不想要，我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。”

“看来，这个人就是我喽？”我试探地问。

“是的，所以我要把这笔财富送给你。”她把手伸进了口袋。

我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问道：“真是天外飞来的财富。你要给我多少？一块钱还是两块钱？”“不，是十万。”

“十万？你带在身上？”

“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱，递到我手里。这是一张画满水彩的硬纸片，上面写着“十万元”。这是小姑娘自己做的“钞票”。

我大笑起来，“哈哈，真是天外财富。谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。

“你失望了吧？——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。

“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱送给他。第二天，她就去了。”

“找到了吗？”“第二天没下雨。”

“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。后来，她哭着把钱塞进了树洞里。”

“这真悲惨。”“可是我不信，我觉得不会这么坏。我非要自己试一试。”

“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望。”我看了她一下，那是一双渴求而感动的眼睛，但愿下个世纪的孩子都有这样的眼睛。

雨还在下，从雨丝里透出清香的空气。

“你没想过会失望吗？”我问。

“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊。

“只是我没有财富。”女孩抱歉地说。

“不，我们都得到了财富。”来到一个车站，我把女孩送上了车、她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗？”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。

我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……

我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”！

1.请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。

细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵厖

3.“你失望了吧？——可你没让我失望。”小姑娘没失望的原因是（）

A.“我”收下了钱

B.真的有人给她在雨天打伞

C.有人在雨天和她同行

D.她把自己画的钱送出去了

4.文章最后一段中的“财富”比喻什么？你认为你的身边需要“财富”吗？联系生活实际谈谈。

1.（1）欣慰（2）给“我”财富（3）一个车站（4）感动

2.运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和、温暖，表现了小女孩带给“我”的感动，以及“我”对小女孩的喜爱。

3.B

4.“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任。我的身边需要这种财富，现在社会中，人们日趋冷漠，我们人与人之间需要更多的关爱和信任，让世界更加美好。

4．

痴心石

①许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，着见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。树太大了，不好整棵地运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。

②父母看见当时发育不良的我提回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。③以后的很多年，我检过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东面。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。

④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪瓣，可是他们能包涵。我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。

⑤有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡