人教版《道德与法治》七年级上册：7.3 让家更美好 导学案(无答案)
人教版道德和法治七年级上册 7.3 让家更美好 课时训练(无答案)
7.3 让家更美好一、选择题1．有这样一个幸福之家，当家庭生活中出现分歧或问题时，他们会及时沟通，并经常以召开家庭会议的方式来解决问题，保持“求同存异”，让小日子在平淡温馨中向前迈进。
在这个幸福的家庭里( )A．家庭氛围平等、民主B．家庭关系简单、可靠C．家庭成员的年龄差距不是很大D．交流、沟通的方式发生了变化2．七年级学生小雨与父母、爷爷、奶奶一起居住，小雨很爱自己的父母，也非常孝敬爷爷奶奶，一家人生活得很幸福。
小雨的家庭结构属于( )A．核心家庭B．主干家庭C．联合家庭D．单亲家庭3. “最美孝心少年”高雨欣，小小年纪就主动分担家庭重任，白天她认真读书，晚上就帮妈妈卖烧烤……在家庭条件异常艰苦的情况下，她的成绩依然年年保持优秀。
可见( )A. 青少年应该增强责任意识，主动分担家庭重任B. 孝敬父母最重要的是学习成绩好C. 孝敬父母必须主动分担家庭重任D. 孝敬父母就是为了被评为“最美孝心少年”4. 中华全国妇女联合会主席沈跃跃在全国“最美家庭”揭晓仪式上说，全国“最美家庭”是培育和践行社会主义核心价值观、弘扬良好家风的典范。
她希望全国广大家庭注重家庭建设、加强家庭教育、传承良好家风，用好家风支撑起好的社会风气。
作为中学生，在家庭中要( )①孝敬父母和长辈②学会与父母平等沟通③一切听从父母和长辈的意见④增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力A. ①②B. ①②③C. ①②④D. ①②③④5.家庭结构是指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态,以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。
下图中“一家三口”的家庭结构属于 ( )A.核心家庭B.主干家庭C.联合家庭D.丁克家庭6.小丹一家人特别关心国家大事,常常在一起讨论,大家各抒己见,甚至进行激烈的辩论。
可见,小丹的家( )A.是好管闲事的家庭B.家庭氛围平等、民主C.家庭关系不够和睦D.具有较强的家族观念7. 随着社会历史的演进，现代家庭发生了不同程度的变化。
人教部编版道德与法治七年级上册：7.3 让家更美好 教案
第三课时让家更美好教学目标情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
使学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力得到提高。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
教学的重点与难点教学重点了解建立和谐家庭的必要性，帮助学生学会与父母正确交往，努力为建设和谐家庭贡献自己的力量。
教学难点知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容。
学情分析七年级的学生基本为独生子女，刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显代沟问题。
在对待子女的家庭教育方面，往往是来自家庭的溺爱使得学生比较容易形成以自我为中心的价值观，不善于与他人交往，不懂得关爱他人，也不知道如何去与父母沟通。
本框题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生保持自己的独立性，但不要忽视与父母进行交流和必要的沟通，注意对父母的态度，不采取偏激的行为方式。
教学过程（一）【导入】视频展示，导入新课1.课前播放让爱住我家歌曲，意在把学生提前带入氛围。
2.一段关于family公益广告的展示。
教师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么呢？设计意图：意在让学生感受家中每个成员的作用，让大家初步感受家的温暖。
【讲授】（二）结合实际，讲授新课—我看我家1.每人用一种水果来比喻自己的家。
设计意图：正如每一种水果，都有自己的生存空间一样，我们每一个社会个体，每一个同学，也都有自己的生活场所，让大家理解家的涵义。
2.展示三幅图片，第一幅图片1937年老舍的一部著名作品四世同堂，第二幅图片是90年代的一个家庭情景剧《我爱我家》，第三幅图是两千年以后的家庭情景剧《家有儿女》。
设计意图：让大家感受随着年份的增加，人数不断减少。
人教版道德和法治七年级上册7.3让家更美好学案(无答案)
人教版道德和法治七年级上册7.3 让家更美好教案(无答案)让家更美好【学习目标】1．培育学生热爱家庭，孝顺父亲母亲的感情，以实质行动促使家庭友善幸福；2．能以优秀的心态面对家庭发展中的问题，学会有效交流，做家庭成员的黏合剂；3．认识家庭构造的变化，交流方式的变化，家庭气氛等，初步感知现代家庭特色。
懂得家和万事兴的道理。
【学习要点】学会有效交流，做家庭成员的黏合剂。
【学习难点】认识家庭构造的变化，交流方式的变化，家庭气氛等，初步感知现代家庭特色。
【学习过程】一、自主预习1．跟着社会历史的演进，现代家庭的、、等都发生了不一样程度的变化。
2．过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
此刻一般为和。
3．现代家庭的家庭气氛愈来愈，。
4．现代成员之间是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互、、和。
5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不一样的和，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和矛盾，影响家庭友善。
6．以的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更友善。
二、合作研究知识模块一：现代家庭面面观研究一：阅读教材“运用你的经验”联合下边的图示，谈谈现代家庭还有哪些特色。
在空白框中列出你察看到的现象。
研究二：阅读教材“研究与分享”联合以下场景，说一说，你常常使用哪些方式和家人交流？你更喜爱哪些方式？为什么？知识模块二：和睦家庭我卖力研究三：阅读教材“研究与分享”1．制作“家庭美德快递卡” 。
2．传达“家庭美德快递卡”：小构成员将卡片作为礼品赠予给其余组的同学，传达美德。
3．小构成员分享、总结：小构成员分享制作、传达“家庭美德快递卡”的收获和感觉。
研究四：阅读教材“方法与技术”1．设置模拟场景“家庭成员之间发生矛盾或矛盾时，你会怎么做？”分小组进行表演。
2．对各小组表演状况作评析。
【达标检测】1．家庭构造是不停演化的。
过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，此刻一般为( )A．核心家庭和骨干家庭B．单亲家庭和核心家庭C．三世同堂和骨干家庭D．联合家庭和核心家庭2．以下对于现代家庭的特色说法正确的有( )①交流方式多样②成员关系同等③学习型家庭④家庭规模愈来愈小A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．当家庭成员之间发生矛盾或矛盾时，我们能够()①帮助家庭成员舒缓情绪②明确自己是不偏不倚的中立者③指引家庭成员看到对方长处④帮助家庭成员走出“面子”窘境A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4．在家庭生活中，当我们与父亲母亲建议不一致的时候，应当()A．主动与父亲母亲有效交流B．尊敬父亲母亲，绝对听从C．坚持以自己的建议为准D．回避问题，淡然置之5．针对家庭状况及父亲母亲的工作状况，和父亲母亲一同制定孝顺爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
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第三单元第七课亲情之爱第3课时让家更美好【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
【教学重点难点】重点：和谐家庭我出力。
难点：如何做家庭小小“黏合剂”。
【教学过程】一、导入新课家是我们永远依恋的地方，在爸爸妈妈的怀抱里我们幸福地成长。
每个人都应该拥有并热爱自己的家。
正如一首歌里面唱的……播放歌曲《让爱住我家》让学生听，也可轻轻地跟唱) 提问：歌里的爸爸、妈妈、小朋友都非常爱自己的家。
同学们，你们爱自己的家吗？你是怎么爱自己的家的？你能为家庭的和谐幸福做些什么呢？今天我们就来学习《让家更美好》。
二、展示预习成果1．随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
2．过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般为核心家庭和主干家庭。
3．现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。
4．现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
6．以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
三、讲授新课第一目现代家庭面面观1、家庭结构在不断变化随着社会历史的演进，家庭结构、规模、观念都发生了不同程度的变化。
（1）中国家庭结构的变迁轨迹是：家庭规模逐渐缩小。
（2）这种变迁在形式上表现为两个方面：一方面是大家庭、如主干家庭、联合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核心家庭、夫妻家庭及单身家庭的比例有所上升，其中核心家庭越来越占据主要地位。
探究一：教材P83运用你的经验结合图示，说说现代家庭还有哪些特点。
人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好 教案设计(1)
1、情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
2、能力目标：
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的粘合剂。
3、知识目标：
了解家庭结构的变化、沟通方式的变化及家庭生活内容的变化，初步感知现代家庭特点，懂得家和万事兴的道理。
在同学们的帮助和乐乐的调解下，乐乐家庭的关系得到明显改善，我们看故事进展……
（3）你想对乐乐说些什么？
结论：以良好的心态面对家庭发展中的问题。
学生阅读与分析事例
（1）家人之间应相互理解、信任、体谅和包容。
（2）分任务讨论：乐乐在妈妈与爸爸之间、妈妈与奶奶之间起的作用。
总结反思：作为家庭小小“黏合剂”的方法与技能，反思自己哪些方面做到了，哪些方面还需要努力完善。
学生接着阅读故事情节发展……
（3）学生设想自己将要有小弟弟或者小妹妹，自己的心态和想法。
设计意图及学科思想
1、真实、直观的材料演示，使教学更加生动、形象，引导学生入情入境，在引起学生的思想共鸣的同时，增加了感性认识，学生能积极思考，广泛的讨论，并上升到理性认识。感受“小家”、“大家”，树立家庭责任意识，热爱家庭、祖国的情怀。
三、教学重点与难点
教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小的“粘合剂”。
四、学习者特征分析
七年级学生仍具有小学生的特性，特别是独生子女增多，很多学生以自我为中心，甚至自私，不会关心父母长辈，不愿与父母沟通交流，家庭意识淡薄，对与家人共同营造温馨的家庭氛围缺乏责任意识。通过本课学习，培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，提高学生的家庭责任感，为和谐家庭尽一份力量。
2、沟通、交流方式逐渐多样化 2、有效交流和沟通
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案一. 教材分析本课《让家更美好》是道德与法治课的一部分，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，以及如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
通过本课的学习，学生可以增强家庭责任感，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系有更深入的思考。
他们可能对家庭的理解停留在表面，缺乏深入的认识。
同时，他们可能在与家人相处中遇到一些问题，但不知道如何解决。
因此，学生需要通过本课的学习，提升对家庭关系的认识，提高与家人相处的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的关系、结构与功能，掌握与家人相处的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对家庭问题的认识和解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐意识。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验家庭生活，提高对家庭问题的认识。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养解决家庭问题的能力。
3.案例分析法：分析家庭案例，让学生从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备教学PPT，展示家庭的关系、结构与功能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭的图片，让学生思考家庭的关系、结构与功能。
引导学生进入本课的学习。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示家庭的关系、结构与功能，让学生对家庭有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
引导学生从实际情况出发，提出具体的建议。
4.巩固（10分钟）让学生分析家庭案例，从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
教师进行点评，总结优点和不足。
七年级政治上册-7.3-让家更美好教案-新人教版(道德与法治)
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》7.3 让家更美好导入新课：课前播放歌曲《我的家》听了歌曲后有何感想呢？（课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。
）师问：你的“全家福”都有谁？（学生根据实际情况畅所欲言。
）师：家庭结构是不断演化的。
过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般为核心家庭和主干家庭。
（出示课件）师问：你的家庭结构属于哪一类？学生根据家庭实际回答。
师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。
今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭………一、现代家庭面面观活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点教师:大家阅读P83-84内容………PPT呈现下列内容：中国传统家庭的特点：①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。
即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。
②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是儒家思想。
③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。
无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手中，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。
家庭制度组织严密。
中国现代家庭的特点：①家长宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。
②家庭结构趋于小型化。
③新的生活观和生活方式正在形成。
④家庭教育方式由说教式到民主协商式。
教师总结：随着社会历史的演进，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。
家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。
家庭气氛也越来越民主。
现代家庭生活的内容也越来越丰富。
活动二：情境再现一位同学的作文《我的家庭》我妈是一只灵巧活泼的“小兔”， ………教师：你有何感想呢？（家庭氛围越来越平等、民主。
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
）老师：温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？二、和谐家庭我出力活动三：听故事，谈感受上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来………学生认真体味这个故事。
人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好 教案
课时计划
组织学生阅读教材第一目，借助材料，帮助分析理解。
1.调查与交流
（1）学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》
（2）学生分享自己的家庭调查结果。
（3）结合课本中的场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？
（4）现代家庭生活的重要内容？
2.教师归纳：（1）新的生活方式形成；（2）通信方式越来越快捷方便；（3）生活方式越来越科学；（4）越来越重视对子女的教育；（5）注重身体健康的同时更加重视心理健康；（6）家庭变得越来越小；（7）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；（8）家庭氛围越来越平等、民主等等。
3.教师总结：
现在家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
家庭氛围越来越平等、民主。
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7.3 让家更美好【学习目标】
1. 了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生被变化。
2. 运用独学、对学、小组合作的方法让学生了解现代家庭的特点，创建和谐的家庭。
3.让学生知道家和万事兴，有效的交流与沟通可以让家庭成员之间都能互敬互爱，和睦相处，幸福生活。
学习重点：了解现代家庭的特点。
学习难点：创建和谐家庭。
一、自主学习
1.现代家庭面面观
（1）随着社会历史的，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的。
家庭变得，家庭关系也，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生
了。
（2）随着人口的、现代沟通手段的，家庭成员的交流，
发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越。
（4）实现了中国从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
（5）关心，探讨，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
2.中国腾飞谱新篇
（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和。
（2）家庭成员间的有效，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（3）家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来的变化。
（4）以面对这些变化，才能让亲情变浓，让我们的家庭更和睦。
二、合作学习
1.现代家庭发生了哪些变化？
2. 和谐家庭我出力？
3.构建和谐家庭，我们应怎么做？
三、复习巩固
1．通过过去和现在的家庭结构的对比可以看出()
A．过去的家庭都是四世同堂的大家庭
B．现在的家庭都是三口之家的小家庭
C．家庭结构是不断演变的
D．家庭结构是一成不变的
2．“妈妈是个大美人，时间你不要伤害他。
”这句话成为2019年“母亲节”里众多儿女们最真挚的祈祷。
如果我们爱妈妈，不想让时间伤害妈妈，就应该()
①讲究家庭秩序，事事请妈妈做主；②关心体贴妈妈，从点滴小事做起；
③分担应尽的责任，学会帮助妈妈；④尊重、理解妈妈，调适逆反心理
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
3．“有话好好说”是一种艺术，也是一种修养，有时候我们不经意间的一句话可能很伤父母心。
以下是一些同学经常对父母说的话，其中能体现“有话好好说”的是()
A．有事吗，没事？以后没事就别打电话
B．让你别收拾我房间，东西都找不到了
C．吃什么我知道，别给我夹！烦死了
D．我保留意见，有时间我们再交流，可以吗
4．中小学生不仅好奇心强，而且有着一种叛逆的心理，逐渐开始与父母产生隔阂。
下列各项中能体现父母与子女之间存在隔阂的有()
①乐乐听流行歌曲，爸爸说她没品位；
②笑笑相中了一条裤子，妈妈嫌裤子上有好几处都快“破”了，坚决不买；
③陶陶周末跟同学约好了一起去郊外探险，妈妈说太危险了，坚决不让他出门；
④晓云和爸爸一起分析这段时间自己学习成绩下降的原因
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
5．在家庭生活中，我们不可避免地会与父辈、祖辈发生矛盾和冲突。
这()
A．是不可能得到解决的
B．应当顺其自然，任其发展
C．只要我们一味顺从，是可以避免的
D．需要我们有效交流和沟通
6.九年级学生豆豆最近心里很苦恼，找到心理咨询师倾诉：“父母‘望子成龙，望女成凤’心切，而我的学习成绩不是很好，但已经尽力了。
所以，我对父母的对抗心理特别严重，
经常冲父母发脾气，顶撞父母，我该怎么办呢？”如果你是心理咨询师，你会告诉他() ①理解父母的期望；②继续与父母对抗；
③尊重父母的关爱；④主动与父母沟通、交流
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
8．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。
”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。
”小雅的做法最恰当的是() A．放下漫画书，打开电脑玩游戏
B．扭头回房，关上房门，不理妈妈
C．责问妈妈：“你怎么老是干涉我自由？”
D．对妈妈说：“我有点累了，需要放松一下。
”
四、能力提升
阅读材料，回答问题。
材料一在智能手机风靡街头巷尾的今天，微信、微博等沟通方式已不是年轻人的专属。
越来越多的父母开始学习使用这些沟通软件，加入孩子的朋友圈，不想再错过孩子的任何
动态和消息。
为此，不少同学吐槽自己被“监控”，大呼“没隐私”。
有的孩子甚至在微信朋
友圈将父母屏蔽了。
材料二大学生张明为了让自己的爸爸妈妈学会微信，专门手绘了一本微信使用说明!手绘的岂止是一本说明书，它更体现出无数游子心中最深沉的牵挂，承载了晚辈对长辈的孝心、耐心和成全之心。
结合材料，运用所学知识回答问题。
(1)材料一反映了什么问题?
(2)比较张明给父母手绘微信使用说明书的行为和部分孩子屏蔽父母微信的行为，谈谈在建
设和谐美好家庭方面，你受到哪些启发。