部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》刘宝玲课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
课题：小蜻蜓
教材版本：人教版小学一年级音乐课
【教学目标】
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律，能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪。
【教学重点】
用柔和的声音演唱歌曲。
【教学难点】
唱足音的时值，注意一字多音。
【教学准备】
多媒体，钢琴，碰钟，头饰等。
【教学方法】听唱法、律动法、情景教学法等。
【教学过程】
一．组织教学：调节情绪，跟随《小蜻蜓》伴奏音乐律动进教室，让学生感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
激情导入：
师：今天老师见到我们班小同学一个个都这么可爱，坐得端
端正正的样子特别有精神，让我们给自己点掌声好不好？师：同学们，现在的天气正渐渐变得寒冷，但是我们可以插上想象的翅膀，让它把我们带到温暖的郊外,那里有美丽的鲜花，绿油油的草坪，还有郁郁葱葱的大树，还有什么呢？哦，还有很多可爱的小昆虫（出示：美丽的郊外景色，蜜蜂、蝴蝶、、七星瓢虫、蜻蜓）下面我们来猜个谜语好不好，同学们猜猜谜语说的是上面的那种昆虫
猜谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
答案：蜻蜓
【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。
】
师：同学们可真聪明，今天小蜻蜓来到了我们的课堂上，要和我们做朋友，大家欢迎吗？好，同学们请安静，小蜻蜓为我们带来了一首非常好听的歌曲作为礼物，让我们一起来听一听
二．新授：
<初听歌曲>
师：同学们，这首歌好听么？谁来告诉老师，小蜻蜓飞来飞去的是忙着干吗呢？（捕捉蚊子）
看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？
过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。
它对我们人类有益，应该称它为益虫。
下面让我们再来听一遍歌曲，这次大家可以一边听一边随着音乐动起来。
过渡语：小蜻蜓看到同学们的表现，心里特别高兴。
它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来熟悉这首歌的歌词，等会唱给小蜻蜓听吧。
【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。
以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。
】
<学唱歌曲>
１．
按节奏读歌词。
师：听了两遍歌曲，同学们对小蜻蜓这首歌有了一定的了解，下面让我们随着歌曲的节奏先来念一下歌词
２．
唱歌词
随老师轻唱
⑴跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。
⑵歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。
这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。
３．打击乐伴奏。
同学们唱得真好听！如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听！
今天老师为大家准备了一件打击乐器，它叫碰钟。
⑴师演示打击方法。
⑵叫几个同学上台伴奏，其余学生边唱边徒手做打击状。
三．歌曲表演
（一）学小蜻蜓飞。
１．同学们，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？
有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。
２．一起跟着音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞。
（二）情景表演。
１．创设情景、激发热情：每年夏天，当池塘里的荷花开放的时候，也是蚊子最多的时候，这时，小蜻蜓们可就有的忙了。
今天老师还带来了一些荷叶和荷花，以及小蜻蜓、小蚊子的头饰，想请小朋友上来表演小蜻蜓在荷叶丛中飞来飞去捕蚊忙的情景。
２．导演创意：在表演之前，请小朋友都来当一回导演，想想可以怎样来表演，我们先来讨论一下。
３．进行表演。
下面的同学演唱。
４．评议，取长补短。
【设计意图：尽可能营造一种逼真的学习情景，组织学生通过合作对歌曲进行二度创作来再现歌曲形象。
“情以物迁，辞以情发”。
此时，学生的情感体验、体态语言、声音表现水乳交融，学生跟着录音一起表演，将课堂气氛推向高潮。
教师给学生提供充分的表现空间，使学生的创造性得到发挥，唤起他们的表现欲和创造欲，极好地调动了学习的兴趣，获得了音乐的审美愉悦。
】
四．拓展延伸
同学们唱的开心么，跳的高兴么？
这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美小蜻蜓。
大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。
比如刚开始上课的时候我们看到的小蜜蜂，小蝴蝶，七星瓢虫？你也能编一首歌来唱唱它们吗？
如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。
不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。
小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。
不吃粮食不吃菜，传播花粉立大功！
小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。
不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。
．．．．．．
【设计意图：教科书越来越不可能成为唯一的课程资源，从
课内延伸至课外，给学生更广阔的空间。
拓展了学生的思维，培养了他们的创新思维能力。
也使学生更加关注生活、留意大自然中的一切美好事物。
】
五．课堂小结，渗透情感教育
同学们编了这么多首益虫的歌，真让老师佩服！那么大家有什么话要对这些昆虫说，对身边的朋友说，对不爱护益虫的人们说呢？
对啊，这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该爱护它们，让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱！下面我们学小蜻蜓轻轻地飞出教室，到大自然中去寻找快乐吧。
【设计意图：音乐教学是声音的艺术、更是情感的艺术。
情感的教育是在不知不觉间的渗透，是润物细无声的潜移默化。
此时，学生带着美好的心情离开教室，课已完，情未尽。
】。
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》崔岚波课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小蜻蜓》教学设计一、教材分析《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第七课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。
四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
二、教学目标1、知识目标：让学生知道三拍子的强弱规律；2、能力目标：学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力；3、情感态度与价值观：以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫，要爱护、保护它。
三、教学重点1、学习三拍子的强弱规律2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲四、教学难点三拍子的强弱规律五、教学材料《小蜻蜓》伴奏与范唱、琴、录音机、铃鼓、鼓六、教学过程1、师生问好（教态亲切、自然）师：12│34│5—│同学们好！生：5│32│1—│老师好！2、导入新课①师：今天在上课之前，老师先给你们才一个谜语，好吗？（边猜谜边板书）谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄有明，捕捉虫子有本领。
②师：a、同学们有见过蜻蜓吗？b、那老师来问一问，小蜻蜓吃米饭吗？吃肉吗？那它吃什么呀？（蚊子）c、蚊子同学们喜不喜欢啊？不喜欢，为什么？对，蚊子是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血。
d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫，它对我们有帮助，是不是益虫啊？e、那同学们知道是什么是益虫吗？益虫就是对我们有帮助的昆虫。
f、我们要保护益虫。
③师：a、有两位叔叔觉得小蜻蜓特别的棒，所以给小蜻蜓写了一首歌来感谢它。
b、周康明叔叔为小蜻蜓写了一首儿歌，也就是我们唱歌时用到的歌词。
（板书）c、钟立民叔叔给小蜻蜓谱了一首曲子，也就是我们唱歌时用到的旋律。
（板书）d、下面我们就一起来听一听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌，好吗？3、学唱歌曲①聆听歌曲《小蜻蜓》范唱。
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》杨春玉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
小学音乐《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程：一、组织教学。
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
二、师生问好。
1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。
在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。
】2.真好!现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》赖秋宇课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
1《小蜻蜓》教案教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
四三拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲节奏舒展，旋律流畅起伏。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：1、知识与技能：通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2、过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用自然柔美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：1、第四乐句中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
2、鼓励学生参与音乐活动进行伴奏创编、歌曲表演。
教学方法：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教学手段：电钢琴、课件、打击乐器。
教学过程：课前与学生们复习四三拍歌曲拉勾勾。
一、谜语揭题，导入本课。
1、出示谜语—“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
”2、展示课题小蜻蜓3、说一说小蜻蜓的本领(会飞翔，捕捉虫子)二、聆听歌曲。
学一学小蜻蜓飞。
三、再次聆听歌曲。
（听范唱，熟悉歌词内容）四、学习歌曲1、打四三拍子节奏，读歌词（强调歌曲是三拍子的，分清三拍子的节奏强弱）2、唱歌曲（唱歌曲夸夸小蜻蜓）（1）跟琴唱（师示范）（2）分乐句唱（强调“不吃粮食，不吃草”的节拍不同）（2）找出难唱的地方（3）带感情演唱（小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。
这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》方淑璐课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
人音版小学音乐一年级上册第六课小精灵《小蜻蜓》教学设计课题：小蜻蜓课型：唱游课教学时间：1课时（45分钟）教材分析：《小蜻蜓》是人音版小学音乐一年级上册第六课小精灵中一首要求表演唱的歌曲。
这是一首抒情优美的儿童歌曲。
四三拍，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了夏天的小精灵——小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
学情分析：一年级学生处于幼小衔接阶段，活泼好动，好奇心强烈，针对学生的这一特点，可以把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教学目标：情感态度价值观目标：通过对歌曲的学习，让学生知道夏天的精灵——小蜻蜓是益虫，初步渗透保护益虫的教育，培养学生热爱小动物、热爱大自然的情感。
过程与方法目标：在学习歌曲《小蜻蜓》的过程中，通过听唱形式学习歌曲，发展学生音乐听觉和记忆，让学生有创造性地参与音乐活动，体会歌曲的美妙意境。
知识与技能目标：1，学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。
2，能准确掌握三拍子的强弱规律。
3，在学会歌曲的基础上，能用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，培养学生的创编意识。
教学重点、难点：教学重点：1、学习三拍子的强弱规律2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲。
教学难点:1，用肢体语言创编动作,进行表演唱。
2，编词演唱。
教学用具：多媒体课件、碰铃教学方法：听唱法、律动法、体验法、模唱法、合作实践法、情境教学法教学过程：教学环节教师活动预设学生行为设计意图一，组织教学，活跃课堂气氛。
唱《拉勾勾》边唱边互相做“拉勾勾”律动游戏。
1，用音乐把学生带入音乐课中，通过律动游戏，活跃气氛。
2，《拉勾勾》的四三拍子节奏和《小蜻蜓》的节奏相同，为学习新歌打下良好的基础。
二，创设情境，谜语导入。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》毛小芹课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
1一年级音乐《小蜻蜓》教学设计教材简介：《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课，是一首抒情优美的儿童歌曲。
五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。
第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。
结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。
同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
4、在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。
让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
课时：1课时课型：综合课教学重点：用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学方法：听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等教学策略：针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。
教学准备：头饰（蜻蜓、蚊子），多媒体课件。
教学过程：一、组织教学：课前播放《小青蛙找家》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。
二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。
21、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
谜底：蜻蜓。
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》芦鑫课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小蜻蜓》教学目标：1．用柔和、优美的声音准确演唱歌曲《小蜻蜓》，懂得爱护益虫的道理。
2．在学习歌曲的过程中，用动作感受三拍子的韵律。
3．在听辨中认识并知道如何使用碰钟。
4．通过倾听、体验，尝试用身体动作表现感受到的音乐形象。
教学重点：用柔和、优美的声音演唱歌曲。
教学难点：感受三拍子的特点。
教学环节师生活动设计意图板块一：聆听《野蜂飞舞》1．组织教学,自我介绍2．导入3．初听乐曲4．复听乐曲5．欣赏乐队演奏视频师：孩子们，大家都知道哪些小昆虫啊？生：……师：你们知道的可真不少，那我们就听一段音乐，它表现了哪种小昆虫？（初听）生：蚊子、蜜蜂……师：你为什么说是蚊子、蜜蜂呢？生：（嗡嗡的声音……）师：1．是它在做什么发出“嗡嗡”的声音？2．音乐表现的还可能是哪种小昆虫？3．能发出嗡嗡的声音，说明它飞的怎么样？4．学生听音乐表现快速飞的样子。
分段听1．它在飞行的时候声音（大小）有什么变化？2．当它飞的离我们很近的时候声音怎样？远时声音怎样？3．用“嗡嗡”的声音来表现：忽远忽近的飞舞1．出示课题《野蜂飞舞》及曲作者2．复听乐曲，用动作随音乐表现自己对“野蜂飞舞”的感受。
欣赏乐队演奏视频1．欣赏乐队演奏，看看指挥家是怎么表现的2．说说你发现了什么？3．教师做简单介绍，拓展延伸，导入歌曲教学。
引入学生生活中的直接经验来进行教学。
直接引出主题，激发学生学习兴趣。
引导学生细心的聆听音乐，并结合学生对音乐的感受，用动作有针对性的表现音的高低、速度的快慢，鼓励学生有自己独到的见解，注重学生的个性发展，培养学生想象力、发散性思维及肢体表现音乐的协调性。
板块二：歌曲教学师：大家笑了，好像指挥家用手中的蝇拍把运用聆听、对比的方法感1．导入①感受旋律：②听音乐，画旋律线。
③记歌词④学唱歌曲⑤感受强拍⑥认识碰钟⑦情景表演蚊子、苍蝇都消灭了！大家知道吗？在昆虫的世界里还有一个小昆虫—小蜻蜓，知道它是怎么飞的？生：答师：请你来听，用动作感受，小蜻蜓飞的时候有什么特点？1．师范唱2．小蜻蜓和野蜂飞的一样吗？有什么不一样的感觉？师：小蜻蜓飞的时候比较平稳，伸出你们的手，模仿小蜻蜓在飞舞，再来感受音乐表现的小蜻蜓。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》刘洋课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《母鸡叫咯咯》教学设计逸夫小学刘洋教学目标：1、能用欢快、活泼的情趣，有感情地表演《母鸡叫咯咯》2、能为歌曲简单的编写歌词教学内容：1、学习歌曲《母鸡叫咯咯》2、创编歌词教学重难点：1、有感情的演唱歌曲2、歌词创编。
教具准备：多媒体课件、响板、母鸡头饰教学设计:一：组织教学学生随《母鸡叫咯咯》音乐走进教室。
二：导入新课：1、师：大家好我是快乐农庄的主人，听说小朋友要来这边，许多小动物赶来欢迎大家，你们看，小象也从老远的森林赶来欢迎大家呢！（歌表演《小象》）这是谁来了？对小鸭子也来欢迎你们了，让我们一起去数一数吧！(歌表演《数鸭子》)可是啊，还有一只小动物它可调皮，它在和大家玩捉迷藏，谁能猜出它是谁？举手来告诉大家（出示多媒体课件）（生答：母鸡）师：鸡妈妈在窝里干什么呢呀？原来是今天母鸡生了很多鸡蛋宝宝，它可高兴了，母鸡妈妈还想把这个好消息告诉更多的好朋友，她还唱起歌来了，他都唱了些什么？我们一起来听一听．三、新课教学1．师：静听歌曲，听完后告诉大家，母鸡她是怎样叫的？生：咯咯。
师揭示歌曲名《母鸡叫咯咯》2．复听歌曲，看歌词师：小朋友们可听的真仔细，瞧瞧，母鸡又欢快的唱起来了，听听，母鸡妈妈高兴的时候除了叫咯咯之外，还做了什么动作来表示它的高兴的？（生：伸脖子，拍翅膀）齐读歌词：（重点部分）ⅹⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹⅹ︳ⅹⅹX脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐师：小朋友们，你们愿意和母鸡妈妈一起来唱一唱吗？3．跟琴演唱两遍4．师：你们觉的哪句难唱呢？（生提出难唱的句子，请生跟琴完整学唱，注意音高。
）5．师：哪个小朋友还愿意来用动作来表演呢？6．表演唱7.带上头饰,请个别小朋友上来展示.听音乐一起打打节奏（拍手），感受并说说音乐情绪（欢快开心）四、编创活动师:听到你们唱得这么好,其他小动物也来了,它们说你们也来唱唱我们好吗?(出示课件)(有小狗,小猫,小鸭等)小狗小狗叫xx/叫xx/叫xx小狗小狗叫xx/开心又快/乐----活泼可爱聪明调皮是我们的好朋友小狗小狗叫xx/开心又快/乐----五、介绍打击乐器导入：(啊!你们唱得这么好,小动物们为了奖励你们,偷偷得把礼物放在你们抽屉里,请拿到礼物的小朋友上来向同学们展示一下!)1.怎么让它发出声音(生自己探索)2.说说它的声音是怎么的(生答:清脆的,短促的)3.介绍它的名字(叫响板,又叫舞板)(出示课件)师用响板为歌曲伴奏,有乐器用乐器,没有的用手来表演响板.4.集体表演歌曲,随录音齐唱表演歌曲两遍六、结束部分1、师(今天你们和小动物们玩的开心吗?它们还想把母鸡妈妈生宝宝的好消息告诉更多的人,你们愿意加入它们吗?让我们一起出发吧!)（放音乐）。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》夏梦秋课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
小蜻蜓夏梦秋一、谈话导入1、练声（1）师：今天老师要带你们去一个很好玩的地方玩，已经有一个朋友在那里等我们了，但是这个地方很远，我们要怎么去呢？（2）师：对啦！我们还可以坐火车去！你看，火车来了，我们要坐上车出发啦，火车开了会发出什么样的声音呢？（3）师：跟老师一起念：“呜呜呜”（4）师生合唱《火车来了》2、导入课题（1）师：终于到了，你看，我们的朋友也来了，是谁呀？（2）师：对啦，就是小蜻蜓！谁能给大家介绍我们这个朋友呢？（3）师：太棒啦，但是小蜻蜓说作为它们的好朋友，要学会一首跟它们有关系的歌，你们想学吗？（4）师：猜一猜这首歌的名字叫什么？（5）师：对啦！就是《小蜻蜓》！二、学习歌曲1、聆听歌曲师：请同学们认真听一听这一首歌，听完之后告诉老师你听到了什么？2、学习拍打三拍子的节奏（1）师：看看这个节奏你发现了什么？（2）师：0是什么意思呢？猜一猜。
（3）师：我们用拍头拍肩拍腿的办法来打这个节奏吧。
（4）（出示歌词）请同学自己试着读歌词打节奏。
（5）教师边读歌词边打节奏，学生跟读打节奏。
3、学习歌曲的旋律教师演唱歌曲旋律，学生跟唱。
4、演唱整首歌曲教师钢琴（电子琴）伴奏齐唱整首歌曲。
三、创编动作（1）师：小蜻蜓来邀请我们跳舞啦，不会跳舞怎么行呢？让我们一起来为这首歌编一支舞吧！（2）指名同学分句创编动作。
（3）请几名同学上台边唱歌边跳舞。
（4）你们太棒啦！这么快就学会了，让我们一起去找小蜻蜓唱歌跳舞吧！（5）全班一起唱歌跳舞四、结尾今天跟小蜻蜓一起做游戏开心吗？让我们下次再来找它们玩吧！下课！。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》付雅婷课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《小蜻蜓》教学设计教学目标：1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，引导学生用自然柔美的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2、在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、表演等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
教学重点：用柔美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍，学生容易受定势影响，与前一句唱成一样，唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
教学用具：PPT、电钢琴教学过程：一、组织教学：师生相互问好。
二、导入师：大自然里有许多昆虫，小朋友们来看一看，这是什么昆虫？播放各种昆虫图片，让学生认一认。
（PPT）师：小朋友们真棒！今天，我们要学习的这首歌曲唱得也是一种昆虫，是什么呢？老师出个谜语，请你们猜一猜。
（PPT）生回答。
师揭晓谜底：让我们请它出来吧！（PPT出课题与图片）师：哇！多么可爱的小蜻蜓啊！有哪位小朋友知道小蜻蜓是怎么飞的？能给我们表演一下吗？生表演。
（PPT）师：老师模仿两种小蜻蜓飞翔的动作，请小朋友们看一看，哪个动作是随着音乐有规律地飞？（播放音频）生选出正确答案后，邀请学生与老师一起随着音乐翩翩起舞。
（双手从腰际开始做飞翔的动作，第一拍拍腰，第二拍伸展一次，第三拍再伸展一次。
三拍一个动作。
）师：让我们一起来学唱这首歌曲，好吗？生：好。
三、学唱歌曲1、完整聆听歌曲《小蜻蜓》。
2、复听歌曲《小蜻蜓》，老师做拍手、拍肩、拍肩的动作，请小朋友们思考：老师的动作有什么特点？3、播放歌曲《小蜻蜓》，邀请学生一起，做拍手、拍肩、拍肩的动作，熟悉旋律和感受歌曲“强弱弱”的节拍韵律。
4、老师范唱，请出客人“小蜻蜓”。
5、老师带领学生有节奏的朗读歌词，注意两处难点：3—32—31126——（两个“不吃”的不同）。
不吃粮食不吃菜“捕”字的发音：正确读音为“bu”，不能读成“pu”。
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》王春艳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小蜻蜓》教学设计王春艳教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：1、知识与技能：．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2、过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学方法：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教学手段：多媒体教学设备、课件、钢琴教学过程：一、谜语揭题，导入本课。
1、老师知道，同学们是最喜欢小动物的了。
你们见了它呀一定会非常喜欢。
它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
”【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。
】2、那么我们请它出来吧！（课件出示课题）3、哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？（飞来飞去捕捉蚊虫）〔点击课件，出示捕蚊子的动画。
〕4、看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。
它对我们人类有益，应该称它为益虫。
让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！二、学习歌曲<<小蜻蜓>>。