幼儿园中班《悄悄话》教案
中班音乐教案《悄悄话》
中班音乐教案《悄悄话》教学目标1.能够正确唱出《悄悄话》歌曲歌词，并掌握歌曲节奏感。
2.能够能够理解歌曲主题“相信自己，勇敢说出自己的想法和愿望”，并能够与同伴分享自己的想法和愿望，培养自我表达和交流能力。
3.能够通过唱歌和舞蹈培养节奏感和身体协调性，锻炼身体。
教学内容歌曲介绍《悄悄话》是一首中班适宜唱的歌曲，它让孩子明白相信自己、勇敢说出自己的想法和愿望是正确的做法，培养孩子自我表达和交流能力。
歌曲创意动作《悄悄话》这首歌曲的创意动作可以在老师的带领下，按照歌曲节奏进行，动作如下：1.第1段歌词：“我有些秘密，我想要告诉你”，做出向前小跑的动作。
2.第2段歌词：“假如你肯听，我会大声说出来”，做出两只手掌打个响指的动作，做出认真听的样子。
3.第3段歌词：“我爱学习，我喜欢游戏，我多想有个新玩具”，做出比划个数的动作，强调自己想要的东西。
4.第4段歌词：“向前看，向梦想飞翔，快快乐乐每一天”，做出胸前双手抱成爱心的动作，同时左右摇摆。
教学步骤第一步：导入新课老师用他所熟悉的旋律，演唱一段《悄悄话》歌曲给孩子们听，并且告诉孩子们《悄悄话》是一首非常动听的歌曲，他们现在开始学习。
第二步：学习歌词老师带领孩子们一起学习歌词，教唱每一句，使孩子们能够清晰明了地唱出歌词内容。
第三步：学习节奏老师为孩子们演示歌曲的节奏，并搭配动作，让孩子们跟着老师一起唱歌和跳舞，培养孩子们的节奏感和身体协调性。
第四步：创意动作配合歌曲老师按照歌曲创意动作响应，结合歌曲创意动作和节奏来唱歌，让孩子们跟着老师一起动起来。
第五步：分享想法和愿望老师与孩子们共同分享每个人的想法和愿望，引导孩子们表达更多的自己，建立起良好的交流与沟通基础。
教学评估认知性评估老师通过提问回答的方式进行评估，考核孩子们对歌曲歌词和节奏等方面的掌握程度，确保他们能够正确唱出歌曲内容。
技能性评估老师评估孩子们在唱歌和跟随动作时的表现情况，观察孩子们是否掌握了歌曲的节奏感和身体协调性。
中班音乐教案及教学反思《悄悄话》
一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《悄悄话》，培养幼儿对音乐的热爱，提高幼儿的音乐素养。
2. 能力目标：训练幼儿的音准、节奏感，培养幼儿的合唱能力。
3. 认知目标：让幼儿了解歌曲《悄悄话》的内容，知道歌曲表达的情感。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《悄悄话》2. 歌曲歌词：小老鼠，小老鼠，快快跑，大象妈妈在睡觉。
小老鼠，小老鼠，快快跑，大象妈妈在睡觉。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《悄悄话》，能够合唱。
2. 教学难点：音准、节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《悄悄话》，让幼儿欣赏，引导幼儿说出歌曲的名字和内容。
2. 教授：教师讲解歌曲《悄悄话》的节奏、音准，带领幼儿一起学唱。
3. 练习：幼儿分组练习合唱，教师逐一指导，纠正错误。
4. 展示：每组幼儿展示合唱成果，教师点评，给予鼓励。
6. 拓展：教师引导幼儿发挥想象，创作类似的歌曲，培养幼儿的创造力。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，巩固学习成果。
教学反思：在教学过程中，要注意观察幼儿的学习情况，针对性地进行指导。
对于音准、节奏感方面有困难的幼儿，可以适当降低要求，让他们能够感受到音乐的乐趣。
要注重培养幼儿的合唱能力，提高他们的音乐素养。
在拓展环节，可以多给予幼儿表现的机会，鼓励他们大胆创作，培养他们的创造力。
六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况、家庭反馈等多方面，综合评价幼儿对歌曲《悄悄话》的掌握程度。
2. 评价方法：观察法、问答法、表演法。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的学习进度，给予个别化的指导，提高教学效果。
2. 注重家园合作，让家长了解幼儿在学校的音乐学习情况，共同促进幼儿的音乐素养。
3. 定期举办音乐会，让幼儿有机会展示自己的才艺，增强自信心。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意音量控制，避免对幼儿的听力造成损害。
幼儿园中班音乐活动教案《悄悄话》
幼儿园中班音乐活动教案《悄悄话》教案：幼儿园中班音乐活动《悄悄话》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐活动教材，活动主题为《悄悄话》。
通过本次活动，让孩子们能够感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
教材中的章节包括：歌曲《悄悄话》的学习、音乐游戏、打击乐器的使用等。
二、教学目标1. 让孩子们能够学会歌曲《悄悄话》，并能够用正确的音准和节奏演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感，提高他们的音乐协调能力。
3. 通过音乐活动，培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《悄悄话》，掌握基本的音乐节奏。
难点：歌曲《悄悄话》的音准和节奏的准确性，以及打击乐器的使用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、黑板、粉笔、打击乐器。
学具：音乐教材、乐谱、铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领孩子们进行一个简单的音乐游戏，通过游戏让孩子们感受音乐的节奏和韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师播放歌曲《悄悄话》，让孩子们倾听并感受歌曲的美妙。
然后，教师逐句教唱歌曲，让孩子们跟唱。
在教唱过程中，教师要注意纠正孩子们的音准和节奏问题。
3. 歌曲练习（10分钟）：教师将孩子们分成小组，每组选出一个代表，进行歌曲接龙比赛。
通过比赛，提高孩子们的演唱能力和团队协作能力。
4. 打击乐器使用（5分钟）：教师向孩子们介绍打击乐器，并教授如何正确使用。
然后，教师带领孩子们进行打击乐器的合奏练习。
5. 课堂小结（5分钟）：教师对孩子们的课堂表现进行点评，鼓励他们继续努力。
然后，教师布置作业，并进行课后反思及拓展延伸。
六、板书设计板书设计如下：歌曲《悄悄话》节奏：X X X X音准：do re mi fa sol七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们回家后，向家长展示所学歌曲《悄悄话》。
（2）请家长协助孩子，用家庭身边的物品制作一个打击乐器，并在家长的指导下进行演奏练习。
中班音乐活动《悄悄话》教案
中班音乐活动《悄悄话》教案活动目标通过本次活动，学生应该能够：•理解“悄悄话”的概念；•掌握歌曲《悄悄话》的歌词和节奏；•能够较为准确地演唱歌曲；•能够完成活动中的创意任务。
活动准备材料•歌曲《悄悄话》录音，音箱或电脑；•红色、黄色两种颜色的调色纸、剪刀、笔、胶水等。
环境•音乐活动室或儿童活动室；•室内散布着一些小物件，如水杯、玩具、桌椅等，以便后续活动使用。
活动流程1.活动引入（10分钟）教师向学生介绍本次音乐活动主题并引出歌曲《悄悄话》。
进行简要的歌曲介绍，让学生对歌曲有个初步的了解。
2.听歌、跟唱（25分钟）教师播放歌曲《悄悄话》，学生跟随歌曲的节奏参与唱歌活动，教师可与学生一同演唱调动气氛。
3.制作悄悄话标示牌（25分钟）利用红色、黄色两种颜色的调色纸，教师让学生动手制作悄悄话标示牌，让学生在学习的同时加强了动手能力。
4.创意活动：传话游戏（25分钟）为了让学生更好地理解“悄悄话”的概念，教师与学生开展传话游戏。
在散布的小物品中选择一个，并在学生中选出一名学生，让其口中述说一个信息，让上一名学生听后将信息传递给下一名学生，由最后一名学生将信息告诉教师并与教师核对。
5.小结（10分钟）通过这次音乐活动，学生对歌曲有了初步了解；在制作悄悄话标示牌的过程中提高了发泄、动手能力，最后通过传话游戏更好地理解“悄悄话”的概念。
活动点评通过本次音乐活动，学生在听歌、跟唱、制作标示牌和传话游戏等环节的活动中不仅感受到了音乐的魅力，更加加强了他们的解释、口语和配合处理能力。
同时教师可以发现学生在过程中的不足并在后续的教学中加以改进。
结束语本次音乐活动《悄悄话》以生动有趣的方式开拓学生的音乐潜能，从学习中更能吸收知识，逐渐提高解释能力并形成自己的领悟。
教师要注重学生情感健康的教育和塑造，让他们在轻松愉悦中接受知识的启发。
2024年幼儿园中班教案《悄悄话》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《悄悄话》含反思通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《语言乐园》第四章《快乐交流》第三节《悄悄话》。
教学内容详细包括：认识“悄悄话”、学会在适当的场合说悄悄话、能够用简单的句子表达自己的想法。
二、教学目标1. 让幼儿了解悄悄话的含义，知道在什么场合可以说悄悄话。
2. 培养幼儿在集体中安静、礼貌地交流的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用简单的句子表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在适当的场合说悄悄话，不影响到他人。
教学重点：认识悄悄话，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事书《小熊说悄悄话》、挂图、录音机、磁带。
学具：小熊手偶、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小熊手偶，模拟小熊在森林里遇到好朋友，用悄悄话交流的情景，引导幼儿关注并思考：小熊为什么要说悄悄话？2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示挂图，讲解悄悄话的含义，引导幼儿了解在什么场合可以说悄悄话。
（2）教师讲述故事《小熊说悄悄话》，让幼儿关注故事中小熊是如何说悄悄话的。
（3）教师邀请幼儿上台，演示说悄悄话的正确姿势和表情，引导幼儿模仿学习。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出几个场景，如：图书馆、电影院、教室等，让幼儿判断在这些场合是否适合说悄悄话，并说明理由。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿分成小组，用悄悄话进行交流，练习在不同场合下说悄悄话。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《悄悄话》2. 板书内容：（1）悄悄话的含义（2）适合说悄悄话的场合（3）说悄悄话的正确姿势和表情七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，跟家长用悄悄话交流，分享今天学到的内容。
（2）画一幅自己在适当场合说悄悄话的画。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对悄悄话有了更深入的认识。
中班音乐教案《悄悄话》
中班音乐教案《悄悄话》一、教学目标1.能够听懂并感受歌曲的氛围、情感和节奏。
2.能够唱出歌曲，清晰、准确地吐字，注意音准。
3.能够较为自如地表现音乐的旋律和节奏，配合简单的舞蹈动作，营造良好的合作氛围。
二、教学内容本节课的教学内容是儿歌《悄悄话》。
三、教学步骤1.入门环节•点唱《悄悄话》儿歌。
•要求孩子们闭上眼睛，静静听歌，感受歌曲的情感、氛围和节奏。
•引导孩子们谈论每个人对歌曲的感受和想象。
2.听唱环节•请孩子们再次听歌，重点感受歌曲的情感、氛围和节奏。
•引导孩子们分别模仿老师的唱法，注意清晰、准确地吐字和把握音准。
3.合唱环节•分别向孩子们介绍歌曲的结构和节奏，并给予赞美和鼓励。
•以组为单位，指导孩子们分别练习歌曲每个部分的歌词和旋律。
•老师分别点唱每个组的歌词和旋律，以检验孩子们的合唱效果。
4.表演环节•整合每个组的歌词和旋律，组织孩子们进行合唱和配合简单的舞蹈动作。
•评价孩子们的合唱效果，并给予鼓励和支持。
四、教学重点与难点1.教学重点：感受并唱出歌曲的情感、氛围和节奏。
2.教学难点：组织孩子们进行合唱，并在合作中保障孩子们的个人表现。
五、教学评价1.本课通过唱歌、听歌、模仿、合唱、表演等多种形式，全方位地激发了孩子们的音乐兴趣和魅力。
2.通过组内合作、协同训练、课间表演等形式，鼓励孩子们自信地展示个人表现，体会群体合作的乐趣和成就。
六、教学反思1.教学效果：通过多种形式和策略的运用，孩子们建立了对音乐的理解、感受和表达，同时也有利于培养孩子们的团队协作能力和个人魅力。
2.改进建议：针对不同的孩子特点和表现情况，老师需要及时调整教学策略和方法，给予更多的鼓励和支持。
同时也需要注重班级管理和班级文化的建设，为音乐教学提供更多的支持和保障。
《悄悄话》幼儿园中班教案15篇
《悄悄话》幼儿园中班教案《悄悄话》幼儿园中班教案1设计思路：中班年龄段的幼儿常常以自我为中心，因为一点小事就会与同伴发生争执，不会与同伴友好相处，更不知道如何关心、帮助同伴。
《悄悄话》这个故事正是关于同伴之间如何互相帮助，阅读这个故事能够使幼儿体验帮助同伴的快乐，学习如何关爱他人。
活动目标：1．观察、了解“小羊遇到困难，同伴们一起来帮忙”的故事情节，愿意在故事情境的表演中学说故事中的对话。
2．体会帮助别人是件很快乐的事情。
3．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：故事书《悄悄话》、动物头饰、PPT、故事录音。
活动过程：一、欣赏故事画面，表演故事情境【师】今天，老师带来一个有关“悄悄话”的故事。
你们看，发生什么事情了?从哪里看出是小羊家的门被堵住了?小羊的表情是怎样的?谁愿意来扮演这只“大吃一惊”的小羊?(在欣赏故事的第一部分时，我并没有直接告诉幼儿“一块大石头堵住了小羊家的门”，而是通过提问引导幼儿自己观察故事画面，目的是为了帮助幼儿搭建一个“脚手架”，使他们了解如何通过观察画面之间的联系来理解图意，当幼儿回答“看到门上有小羊照片的牌子”时，我知道他们已经看懂了故事画面。
小羊的面部表情也是我强调让幼儿重点观察的地方，从小羊的面部表情可以联想到它的心理活动，从而帮助幼儿更好地进行情境表演。
)【师】小羊是怎样做的?我们一起来帮它加油。
石头被推开了吗?小羊想了什么办法?小羊的朋友都有谁?谁愿意来扮演这些动物朋友?【师】小羊、小鸡和小青蛙用尽全力去推石头，可是石头实在太重了，三个小伙伴还是推不动。
眼看着天就要黑了，小羊却回不了家，大家帮小羊想想办法吧。
【幼】请大象来帮忙，请鳄鱼来帮忙……请小熊来帮忙。
【师】为什么会想到请小熊来帮忙呢?【幼】因为小熊的.力气大。
【师】对啊，小熊是森林里的大力士。
森林里正准备举行一场动物奥运会，小熊报名参加了举重比赛，这几天小熊每天都在练习举重。
中班语言《悄悄话》教案
中班语言《悄悄话》教案悄悄话教案一、教学目标：1. 学习和理解中班儿童需要学习的语言目标。
2. 掌握使用简单的潜台词或小声说话进行悄悄话交流的技巧。
3. 培养孩子们的合作、沟通和表达能力。
二、教学准备：1. 悄悄话相关的图片或道具。
2. 学生评价卡片和小奖品。
三、教学过程：引入：1. 师生互动：教师出示悄悄话的图片或道具，与学生进行互动问答，激发学生对悄悄话的兴趣。
2. 教师提出问题：“你们知道悄悄话是什么吗？我们可以怎样进行悄悄话交流呢？”鼓励学生回答并展开讨论。
正文：1. 激发学生兴趣：介绍悄悄话的定义和使用场景，引导学生分享自己曾经使用过悄悄话的经历。
2. 演示悄悄话：教师示范悄悄话的交流技巧，例如用手遮住嘴巴、小声说话等。
3. 学生实践：分组活动，让学生在小组内进行悄悄话交流的练习，鼓励他们积极参与，倾听、理解和表达。
4. 学生展示：邀请一些学生上台演示悄悄话的交流技巧，鼓励其他学生评价他们的表现。
巩固：1. 讨论总结：师生共同总结悄悄话的交流技巧和注意事项。
2. 提问互动：教师提出一些情境问题，让学生用悄悄话的方式回答，以检验学生的掌握程度。
3. 小奖励：根据学生的表现，给予他们评价卡片和小奖品，鼓励他们的参与和努力。
四、教学评价：1. 观察学生在小组活动和展示过程中的参与度和表现情况。
2. 根据学生的回答、表演和评价卡片的评价结果，对学生的表现进行评估。
3. 协助有困难的学生，并鼓励他们积极参与课堂活动。
五、教学延伸：1. 师生互动：鼓励学生在家中或课外活动中与家人、朋友使用悄悄话进行交流。
2. 观察类任务：让学生观察日常生活中人们使用悄悄话的情境，并回到课堂上分享。
3. 创作激励：鼓励学生使用悄悄话的方式创作小故事或短剧本。
六、教学反思：本节课通过激发学生的兴趣和参与度，培养了学生的合作、沟通和表达能力。
学生积极参与了悄悄话的练习和展示，课堂气氛活跃。
通过观察与评估，帮助了学生们更好地理解和掌握了悄悄话的交流技巧。
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幼儿园中班《悄悄话》教案
设计思路：
中班年龄段的幼儿常常以自我为中心，因为一点小事就会与同伴发生争执，不会与同伴友好相处，更不知道如何关心、帮助同伴。
《悄悄话》这个故事正是关于同伴之间如何互相帮助，阅读这个故事能够使幼儿体验帮助同伴的快乐，学习如何关爱他人。
活动目标：
1．观察、了解“小羊遇到困难，同伴们一起来帮忙”的故事情节，愿意在故事情境的表演中学说故事中的对话。
2．体会帮助别人是件很快乐的事情。
3．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
故事书《悄悄话》、动物头饰、PPT、故事录音。
活动过程：
一、欣赏故事画面，表演故事情境
【师】今天，老师带来一个有关“悄悄话”的故事。
你们看，发生什么事情了?从哪里看出是小羊家的门被堵住了?小羊的表情是
怎样的?谁愿意来扮演这只“大吃一惊”的小羊?
(在欣赏故事的第一部分时，我并没有直接告诉幼儿“一块大石头堵住了小羊家的门”，而是通过提问引导幼儿自己观察故事画面，
目的是为了帮助幼儿搭建一个“脚手架”，使他们了解如何通过观察画面之间的联系来理解图意，当幼儿回答“看到门上有小羊照片的牌子”时，我知道他们已经看懂了故事画面。
小羊的面部表情也是我强调让幼儿重点观察的地方，从小羊的面部表情可以联想到它的心理活动，从而帮助幼儿更好地进行情境表演。
)
【师】小羊是怎样做的?我们一起来帮它加油。
石头被推开了吗?小羊想了什么办法?小羊的朋友都有谁?谁愿意来扮演这些动物朋友?
【师】小羊、小鸡和小青蛙用尽全力去推石头，可是石头实在太重了，三个小伙伴还是推不动。
眼看着天就要黑了，小羊却回不了家，大家帮小羊想想办法吧。
【幼】请大象来帮忙，请鳄鱼来帮忙……请小熊来帮忙。
【师】为什么会想到请小熊来帮忙呢?
【幼】因为小熊的力气大。
【师】对啊，小熊是森林里的大力士。
森林里正准备举行一场动物奥运会，小熊报名参加了举重比赛，这几天小熊每天都在练习举重。
当小羊它们找到小熊帮忙的时候，小熊刚练习完举重想回家睡觉。
小青蛙会怎么对小熊说呢?小熊为什么没有答应帮助小羊推石头呢?
【幼】小熊每天都在练习举重，太辛苦了，它想赶快回家睡觉。
(在这里我增加了“小熊要参加动物奥运会”的情节，使故事更加完整，也更有利于幼儿展开想象，他们都能想到小熊并不是故意不愿帮助同伴，而是因为练习举重太辛苦了。
幼儿对情境表演也很感兴
趣，他们都会用简单的语言为小动物们加油：“一、二、三，用力推……”通过表演，幼儿完全沉浸在故事情节中。
)
【师】你们谁来帮小羊劝劝小熊呀?小鸡想出了什么好办法?小鸡会对小熊说什么呢?(请一个幼儿扮演小熊，教师扮演小鸡，以说悄悄话的形式告诉幼儿故事的结尾部分。
二、听赏故事
【师】现在，我们一边听故事，一边看故事书吧。
(我认为早期阅读重在对幼儿阅读习惯的培养，如怎么翻书，先看哪一页等，因此我在故事录音中也加入了这部分的内容，让幼儿在听赏故事的过程中，养成良好的阅读习惯。
)
活动反思：
仔细阅读了《悄悄话》这个故事后，我发现故事内容中存在着“空白点”，即“小熊不愿帮助小羊推开石头”这部分，作者没有说明小熊为什么会拒绝帮助同伴，使故事情节的发展显得不够合理，而且这样的情节安排也会对幼儿产生负面影响。
因此，我通过增加一些情节以填补故事中的这一“空白点”：小熊要参加森林里的动物奥运会，每天都在练习举重，当同伴们请小熊帮忙的时候，小熊刚练完举重，觉得很累，想回家睡觉。
在活动过程中，我把重点放在了引导幼儿观察故事画面以及表演故事情境上。
整个活动过程中，幼儿都非常投入，始终和教师一起沉浸在故事情境中：当他们知道小羊、小鸡和小青蛙推不动大石头的时候，他们想到要找小熊、大象等力气大的动物来帮忙；当他们发现
小熊不愿意帮助小羊的时候，就想了很多的办法来劝说小熊；当小熊推开了大石头，他们和小动物们一起欢呼雀跃，一起夸奖小熊。
可以看到，幼儿很喜欢这个故事，并从中体会到了帮助别人的快乐情感。
小百科：悄悄，指声音低微，不声不响。
多形容声音很轻，有寂静安静之意，另外，也表示“小声地,偷偷地”的意思。