幼儿园三字经教案中班.doc
幼儿园中班三字经教育教案
幼儿园中班三字经教育教案一、教学主题幼儿园中班三字经教育二、教学目标1. 掌握《三字经》三字词汇的意义和用法。
2. 能够背诵《三字经》内容。
3. 培养幼儿的品德修养和积极向上的生活态度。
三、教学内容1. 教学导入幼儿园中班的孩子年龄越来越大，很多家长希望他们能够接触更多的传统文化，同时也希望他们会做人，从小树立正确的价值观。
在这样的背景下，引导幼儿学习《三字经》就显得非常重要。
2. 教学过程（1）简单介绍《三字经》的历史和作者。
（2）课前请幼儿家长给每个孩子准备一本《三字经》。
（3）教师向幼儿一次性读完《三字经》全文。
（4）让幼儿按照章节背诵《三字经》。
（5）讲解每一章的内容，帮助幼儿理解。
3. 教学内容分析（1）《三字经》的历史《三字经》是中国古代儿童启蒙读物，由王懋循所编写，成书于明代。
该书主要以古文词语组成，是古代先哲教育后代的代表作之一。
（2）《三字经》的内容书中共有三百余词，分为十九章，涵盖了伦理道德、历史知识、政治制度、天文地理等多个领域。
内容涉及到人的身心健康，国家的治理和一些常识性知识等。
（3）教学过程分析教师需要就《三字经》的内容进行详细的讲解，指导幼儿理解，并让幼儿背诵。
同时还需要与幼儿家长进行联系，让家长积极参与到幼儿背诵的过程中，提高孩子背诵《三字经》的效率。
四、教学方式1. 讲解教师通过介绍《三字经》的历史背景和内容，引发幼儿的学习兴趣和了解习惯。
2. 背诵教师配合家长指导幼儿进行背诵，幼儿可以在家或幼儿园练习背诵。
3. 互动讲解教师在课堂上引导幼儿互相讲解、交流，达到共同学习的效果。
五、教学评价1. 观察幼儿的表现，是否能够清晰地、准确地完成背诵。
2. 参考家长的反馈，了解幼儿背诵《三字经》的情况。
六、教学反思1. 教师对《三字经》的讲解还需要更加简单明了，容易理解。
2. 需要及时跟进幼儿的背诵进度和情况，及时纠正和调整。
幼儿园中班三字经教学案 幼儿园教学案
主题：幼儿园中班三字经教学案一、教学目标1.使学生了解三字经中的基本内容和精华。
2.培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
3.激发学生学习兴趣，提高他们的学习动力和积极性。
二、教学准备1.教师准备三字经的简单讲解和相关课件。
2.准备与三字经相关的游戏和活动。
3.准备相关书籍和音频资料，以便学生在课下复习和巩固。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍三字经的背景和重要性，引发学生对三字经的兴趣。
2.讲解（15分钟）教师简单讲解三字经的内容和要点，让学生对三字经有一个初步的了解。
3.分组活动（20分钟）将学生分成小组，每组给出一段三字经的内容，要求学生通过讨论和合作来归纳出这一段内容的主旨和意义。
4.总结交流（15分钟）每个小组派代表汇报他们对三字经内容的理解和总结，其他小组进行交流和讨论。
5.游戏互动（20分钟）教师组织学生进行与三字经内容相关的游戏和互动活动，增加学生对三字经的兴趣和理解。
6.朗诵（10分钟）学生自由朗诵自己喜欢的三字经内容或整篇三字经，培养学生的朗诵表达能力。
四、教学反思本次教学活动充分调动学生的积极性和主动性，但也有不足之处。
教师在今后的教学中需要更多关注学生的个体差异，更好地引导学生参与课堂活动。
还需要充分挖掘三字经的教育和文化内涵，将其融入到幼儿园的日常教学中。
五、教学延伸教师可在听课过程中关注学生的反应和讨论，及时引导学生深入思考，拓展他们对三字经的理解。
可以利用三字经的教育意义，相关课件进行拓展延伸，引导学生进行主题化探索和活动。
六、结语三字经教学是幼儿园教学中的一项重要内容，通过开展相关教学活动，不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还可以增强学生对我国传统文化的了解和认同。
希望幼儿园教师们在今后的教学工作中，能够更多地关注幼儿的全面发展，潜心钻研教育教学方法，为孩子们创设更好的成长环境。
七、教学反思在教学的过程中，教师也要注意每个学生的学习情况，能够因材施教，鼓励每一个学生都能参与到教学中来。
中班三字经教案
中班三字经教案教案1：目标：通过学习中班三字经，使学生掌握基本的三字经内容，培养学生对字词的理解和记忆能力。
教学步骤：1. 导入：播放三字经的配乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，激发他们的学习兴趣。
2. 引入：教师展示三字经，逐句朗读并解释每个字的意思，让学生简单了解。
3. 学习：教师将三字经逐句分解，让学生一起读，鼓励他们尽量用正确的声音和语调读出来。
4. 记忆：教师提问三字经中的关键词汇，通过游戏的形式，让学生回答，以巩固记忆。
5. 创作：教师提供一些与三字经相关的图片，让学生用自己的话创造一个小故事，描述图片中的内容。
6. 复习：教师随机选择几个学生进行朗读，检查他们对三字经的掌握程度。
7. 拓展：鼓励学生在家和父母一起朗读三字经，以家庭方式加深对三字经的理解和记忆。
教案2：目标：通过中班三字经的学习，培养学生的语言表达能力、想象力和记忆力。
教学步骤：1. 导入：教师用幼儿喜爱的动画片或图书展示与三字经相关的内容，吸引学生的注意力。
2. 引入：教师播放三字经的朗读录音，让学生跟读，感受其中的韵律和韵味。
3. 学习：教师将三字经中的每个字词逐个解释，并带领学生朗读，重复多次，加深记忆。
4. 写作：教师提供一些与三字经相关的图片，让学生观察图片并描述，培养他们的语言表达能力和想象力。
5. 记忆：教师设计卡片游戏，将三字经的部分词语写在卡片上，让学生根据卡片上的提示说出正确的三字经句子。
6. 创作：教师让学生自由发挥，用他们学过的三字经词语编写一个小故事，并鼓励他们口头表达或简单绘制。
7. 复习：教师选取学生的作品进行展示，并鼓励同学们互相欣赏和评价，增强学生对三字经的兴趣和自信心。
8. 拓展：鼓励学生与家长一起开展三字经的家庭阅读活动，增进家庭和学校的互动。
幼儿园国学三字经教案
幼儿园国学三字经教案一、教学目标1.让幼儿通过学习《三字经》，了解中华传统文化，培养对国学的兴趣。
2.培养幼儿的朗读、背诵和表达能力。
二、教学内容1.《三字经》片段：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”2.词语解释：初、性、善、近、习、迁、教、专。
三、教学重点与难点1.教学重点：熟读并背诵《三字经》片段，理解词语含义。
2.教学难点：理解“性相近，习相远”的含义，培养幼儿的专注力。
四、教学过程1.导入教师向幼儿介绍《三字经》，引发幼儿兴趣。
教师带领幼儿朗读《三字经》片段。
2.朗读与背诵教师示范朗读，幼儿跟随朗读。
教师逐句讲解，幼儿跟读。
教师检查幼儿背诵，给予鼓励和表扬。
3.词语解释教师解释“初、性、善、近、习、迁、教、专”等词语。
教师通过举例、故事等形式，帮助幼儿理解词语含义。
4.活动环节教师设计游戏，让幼儿在游戏中巩固词语记忆。
教师组织小组讨论，让幼儿分享学习心得。
教师引导幼儿思考“性相近，习相远”的含义，培养幼儿的思考能力。
教师布置作业，让幼儿回家后向家长分享学习内容。
五、教学评价1.课后评价：观察幼儿回家后的学习情况，了解家长反馈。
2.课堂评价：观察幼儿在课堂上的表现，如专注度、参与度、表达能力等。
3.定期评价：定期组织测试，检查幼儿对《三字经》的学习情况。
六、教学建议1.创设轻松愉快的学习氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
3.结合实际生活，让幼儿将所学知识运用到生活中。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。
七、教学反思1.教师要不断反思自己的教学方法，调整教学策略，提高教学效果。
2.关注幼儿的学习进度，及时调整教学进度，确保每个幼儿都能跟上学习步伐。
3.注重培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿主动探索、发现问题、解决问题。
重难点补充：教学重点：1.确保幼儿能够流畅朗读并背诵《三字经》的指定片段。
三字经幼儿园教案
三字经幼儿园教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够熟记并朗诵《三字经》的前五句，理解其基本含义。
2. 能力目标：培养幼儿的记忆力、表达力和语言理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟记并朗诵《三字经》的前五句。
难点：帮助幼儿理解《三字经》句子的含义。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习《三字经》。
2. 情境教学法：创设生活情境，帮助幼儿理解《三字经》的含义。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，提高他们的表达力和沟通能力。
四、教学准备：1. 教学材料：《三字经》文本、卡片、图片等。
2. 教学场地：教室、操场等。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
五、教学过程：1. 导入：教师以一首儿歌导入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容：（1）教师展示《三字经》文本，让幼儿观察并认识“人之初，性本善”等五个句子。
（2）教师讲解句子含义，帮助幼儿理解。
如：“人之初，性本善”意为每个人出生时，本性都是善良的。
（3）教师出示句子卡片，让幼儿认读、记忆。
3. 实践活动：（1）分组进行朗诵比赛，鼓励幼儿积极参与。
（2）教师创设生活情境，让幼儿运用《三字经》句子进行表达。
教师对本次活动进行小结，强调《三字经》的重要性。
鼓励幼儿在课后与家人分享所学内容，进一步传承传统文化。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起找出《三字经》中的趣味故事，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业，了解他们对于《三字经》的掌握程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。
七、教学反思：八、教学进度安排：本节课为第一课时，后续课程将继续深入学习《三字经》的后续内容。
九、教学资源：1. 网络资源：查找相关《三字经》的动画、故事等资源，为课堂教学提供支持。
2. 图书资源：推荐家长购买或借阅《三字经》相关书籍，帮助幼儿深入了解。
中班国学三字经教案
中班国学三字经教案一、教学目标1、让幼儿初步了解《三字经》的相关知识，感受中国传统文化的魅力。
2、能够背诵部分《三字经》的内容，并理解其中的含义。
3、通过学习，培养幼儿良好的品德和行为习惯。
二、教学重难点1、重点引导幼儿熟读并背诵部分《三字经》的内容。
帮助幼儿理解《三字经》中蕴含的道理。
2、难点让幼儿将《三字经》中的道理应用到日常生活中。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让幼儿熟悉《三字经》的韵律和节奏。
2、讲解法：用简单易懂的语言为幼儿讲解《三字经》的含义。
3、故事法：讲述与《三字经》相关的故事，帮助幼儿理解其中的道理。
4、游戏法：通过游戏的方式，增加幼儿学习的趣味性。
四、教学准备1、《三字经》的相关书籍或图片。
2、制作教学 PPT 或动画视频。
3、准备一些与《三字经》内容相关的小道具，如卡片、头饰等。
五、教学过程1、导入播放一段古典音乐，营造出传统文化的氛围。
展示一些古代儿童学习《三字经》的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
2、初步感知教师富有感情地朗读一段《三字经》，让幼儿感受其韵律。
向幼儿介绍《三字经》的作者、历史背景和重要地位。
3、学习内容选取适合中班幼儿理解的章节，如“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”逐句讲解含义，用简单的语言解释“人刚出生的时候，本性都是善良的。
但由于后天的学习和环境的影响，人的性情就会有很大的差别。
”结合生活中的例子，让幼儿理解为什么后天的教育和环境很重要。
4、故事引导讲述一个关于善良和成长的小故事，如《小兔子的成长》，让幼儿在故事中体会“性本善”和“习相远”的道理。
5、背诵练习带领幼儿多次诵读选取的章节，鼓励幼儿尝试背诵。
可以采用分组背诵、个别背诵等方式，增加幼儿的参与度。
6、拓展理解引导幼儿思考自己在生活中是如何受到环境和教育的影响的。
讨论如何保持善良的本性，以及如何通过学习不断进步。
7、游戏巩固开展“三字经接龙”的游戏，教师说上一句，幼儿接下一句。
进行“角色扮演”游戏，让幼儿扮演古代的学童，模仿诵读《三字经》。
幼儿园中班启蒙：三字经教育教案实例分享
幼儿园中班启蒙：三字经教育教案实例共享在幼儿园中班阶段，启蒙教育是至关重要的。
而其中一种常见的启蒙教育方式就是通过传统的经典课文来进行教学。
在中国传统文化中，三字经是一部具有代表性的经典著作，它以简洁明了的文字，概括了儒家思想的精髓，因此被广泛运用于幼儿教育。
在本文中，我将共享一则针对幼儿园中班学生的三字经教育教案实例，以供家长和教师参考。
教案内容：一、教学目标： 1.了解三字经的基本内容。
2.掌握三字经中所蕴含的基本道德价值观。
3.提高孩子的学习兴趣，培养他们对中国传统文化的兴趣和了解。
二、教学内容： 1.介绍三字经的由来和基本内容。
2.通过朗读和解释三字经，让学生们了解其中包含的道德观念和价值观。
3.学生们分组进行朗读和理解三字经的关键内容。
三、教学准备： 1.教师准备三字经课文及相关教学资料。
2.教室环境的营造，如挂上三字经的相关图片或宣传资料。
3.准备小奖励，以激发学生对三字经学习的兴趣。
四、教学过程： 1.教师首先简单介绍三字经的由来和基本内容，引导学生对三字经产生兴趣。
2.进行整体朗读，让学生们熟悉整篇三字经的基本内容。
3.逐句讲解，解释三字经中所蕴含的道德观念和价值观，引导学生们进行简单的讨论。
4.分组朗读，让学生们在小组内互相辅导，提高他们的阅读理解能力。
5.进行小结，让学生自己总结每句三字经所传达的道德观念。
五、教学反思及延伸： 1.通过这堂课的教学，教师可以发现学生们对三字经的理解程度，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
2.可以组织学生们制作三字经的相关手工作品，加深他们对三字经的印象。
3.可以邀请家长来教室，共同学习三字经，扩大三字经的影响力。
六、教学评价：通过观察学生对三字经的学习情况，可以评价出每个学生对三字经的理解程度，并根据学生的表现进行相应的奖励和鼓励。
我的观点和理解：三字经作为中国传统的经典读物，对于幼儿的启蒙教育具有重要意义。
通过教学三字经，不仅可以让孩子们了解中国传统文化，更重要的是可以引导他们树立正确的价值观。
中班三字经教案
中班三字经教案教学目标：1. 能够准确朗读中班三字经。
2. 理解并能够简单解释三字经的含义。
3. 培养学生的口语表达能力和合作精神。
教学准备：1. 中班三字经课本和PPT。
2. 三字经的绘本。
3. 彩色卡片和贴纸。
4. 三字经的音频。
教学过程：一、热身活动 (10分钟)1. 唤起前知识：回顾以前学过的古诗或儿童歌曲。
2. 导入新知：出示三字经绘本，引导学生观察绘本封面，询问学生绘本是关于什么的。
3. 小游戏：出示彩色卡片上面写有三字经的每一个字，要求学生根据字的提示站在正确的位置，组成完整的三字经。
二、教学主体 (30分钟)1. 听音辨识：播放三字经的音频，让学生仔细听，然后回答问题：你听到了哪些字？这些字在三字经中的顺序是什么？2. 朗读练习：分段逐句教学，先带领学生一起读，再让学生跟读。
3. 词语解释：将每句话拆分成单个字或词，和学生一起解释每一个字或词的含义。
4. 合作活动：将学生分成小组，每个小组给每个字或词贴上相对应的贴纸，然后合作拼接成完整的三字经。
5. 创作活动：每个小组选择一句古诗，用手绘图或者剪纸的方式，创作一幅与该句古诗相符的图画。
三、巩固练习 (15分钟)1. 在小组的基础上，每个学生分发一张彩色卡片，每张卡片上面写有一个字或词，然后学生根据卡片上的字或词，组成完整的三字经，然后向全班展示。
2. 出示绘本中的插图，让学生根据插图回答问题，巩固三字经的理解。
3. 口述练习：随机选择几个学生，让他们口述一段三字经的内容，并用手势帮助其他学生理解。
四、结束活动 (5分钟)1. 梳理学习成果：学生自我评价，回答问题：今天学到了什么？觉得怎么样？2. 发放小奖品：为表现突出的小组或学生颁发小奖品，鼓励他们的努力。
3. 教师总结：概括今天的教学内容，鼓励学生继续学习中班三字经。
教学延伸：1. 家庭作业：要求学生背诵三字经，并在家中用自己的语言解释三字经的含义。
2. 继续拓展：教师可以利用绘本展示绘本中的插图，引导学生追溯三字经故事的源头。
中班三字经教案
中班三字经教案引言：中班是幼儿园教育中的重要阶段，幼儿在这个阶段发展了解语言和认知能力。
为了帮助幼儿学习汉字和培养兴趣，我们设计了中班三字经教案。
本教案以三字经为主题，结合故事讲解、游戏互动和手工制作等活动，旨在促进幼儿对汉字的理解和学习。
一、教学目标1.了解三字经的基本内容和意义。
2.学习认读相关汉字。
3.培养幼儿对汉字的兴趣和学习动力。
4.通过游戏和手工制作等活动提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容及方法1.教学内容：(1)三字经的基本内容和意义。
(2)与三字经相关的汉字认读。
2.教学方法：(1)故事讲解法：通过讲解三字经的故事情节，引发幼儿的兴趣。
(2)游戏互动法：设计认读汉字的游戏，提高幼儿的学习积极性。
(3)手工制作法：引导幼儿制作与三字经相关的手工作品，培养动手能力和创造力。
三、教学过程1.故事讲解法：为幼儿讲解三字经的故事情节，重点介绍每个字的含义和用法。
通过生动的故事情节，激发幼儿的学习兴趣。
例如，通过讲解“人之初，性本善”这一句，引导幼儿理解“人”字的意义，并与“善”字进行对应。
2.游戏互动法：设计与三字经相关的汉字认读游戏，激发幼儿的学习兴趣。
可以通过卡片配对游戏，让幼儿将与三字经相关的汉字卡片配对，提高幼儿对汉字的认识和理解。
3.手工制作法：引导幼儿制作与三字经相关的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
例如，幼儿可以用纸板、颜色纸等材料制作“三字经书签”，或者用纸板、颜色笔等制作“三字经拼图”。
通过制作这些手工作品，幼儿可以更加深入地理解和记忆相关汉字。
四、教学评估1.观察幼儿对三字经内容的理解和反应。
2.评估幼儿参与游戏和手工制作的积极性和成绩。
3.适时组织小型考试，考察幼儿对汉字的认读能力。
五、教学延伸1.引导幼儿朗读整篇三字经，培养幼儿的口语表达能力。
2.设计与三字经相关的绘画活动，提高幼儿的绘画能力和观察能力。
结语：通过这个中班三字经教案，我们可以帮助幼儿了解和学习三字经，培养他们对汉字的兴趣和学习动力。
三字经幼儿园中班教案文档
三字经幼儿园中班教案文档教学目标1.能够熟练朗读三字经。
2.能够理解三字经的含义。
3.培养幼儿对中华传统文化的兴趣。
教学重点1.三字经中每句话的意思。
2.正确的朗读方式。
教学难点1.三字经中的古词汇和成语的理解。
2.引导幼儿正确理解三字经中的道理。
教学准备1.三字经原文及配有图片的三字经本。
2.三字经新韵及中文教材。
3.三字经相关视频。
教学步骤第一步：打好基础1.先向幼儿介绍三字经的背景和起源。
2.朗读三字经，帮助幼儿熟悉古汉语的语音和语节。
3.选择一些具有趣味性的句子，引导幼儿模仿发音和音调。
第二步：逐句解读1.老师先朗读一句三字经，然后向幼儿解释它的意思。
2.通过讨论的方式，帮助幼儿理解每个字词的含义和作用，从而理解整个句子的意思。
3.强调句子中的重点词汇、关键词和核心意义。
第三步：课堂互动1.按照顺序逐句让幼儿朗读三字经。
2.分组让小组之间对三字经进行排比朗读，激发他们的竞争意识。
3.演示一系列场景，让幼儿进行配角演出，对三字经内容进行情境模仿表演。
第四步：总结反思1.让幼儿通过小组或个人回答问题的形式巩固所学习的内容。
2.老师总结本节课所学习的重点内容及本节课的收获。
教学体会三字经是中华传统文化的经典之作，是中华文化的精髓，带有浓郁的民族色彩和历史文化内涵。
通过全面的三字经课程设计，能够让幼儿全面地了解三字经，并且帮助幼儿在了解古代文化的同时，培养了他们对古代文化的兴趣，增强对中国传统文化的认同感，同时也对幼儿的言语表达能力和逻辑思维能力的提升有很好的帮助。
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幼儿园三字经教案中班
学习《三字经》就是让学生在古典文化的熏陶中，培养他们的读书兴趣，丰富他们的人文素养，使他们修身立德，传承文明，弘扬美德。
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知
教学目的：
1、能流利地朗读和背诵本句三字经
2、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。
教具准备：小黑板、挂图
教学流程：
一、导入揭题
二、学文晓理
三、扩展活动
教学过程：
(一)导入揭题：
今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理?
(二)学文晓理：
1、请学生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
补充：
2、讲解这几句的意思。
(东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。
)然后提问：(出示图片)⑴图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的?⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢?⑶他为什么要给自己选一个最小的?⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么?⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样?(课件展示插图)爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融?
补充：
⑺孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想?⑻孔融这样做，他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?2小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。
所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。
3、那么，我们应该向孔融学习什么呢?4、老师朗读三字经，请学生一起读。
5、老师解释语译部分。
6、指导学生朗读经文，背诵经文7、故事情景再现：学生表演。
补充：
(三)扩展活动：学习儿歌《谦让歌》《谦让歌》好儿童，要谦让，好处、方便，我不抢，要学孔融把梨让，不抢先，能让人，
先别人，后自己，人人夸我“你真棒”!。