人教部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》导学案(带答案)
部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》导学案
第14课法西斯国家的侵略扩张同步【知识梳理】1．第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。
__ __乘机组织法西斯党。
1922年，法西斯政权在__ __建立起来。
2．1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。
不久，他解散国会，将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专政，第二次世界大战的__ __策源地形成。
3．希特勒上台以后，纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，乘机解散了工会。
法西斯政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍，疯狂地迫害、屠杀犹太人。
希特勒大力发展军事工业，积极扩军备战。
1935年，德国公开撕毁《__ __》，实行普遍__ __，建立起庞大的军队。
1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区；1938年，吞并了奥地利；1939年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。
4．1931年，日本关东军策划__ __，发动了蓄谋已久的侵华战争，迅速占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区。
1936年，广田弘毅上台组阁，建立__ __，第二次世界大战的__ __策源地形成。
日本加紧扩充军备，并制定了《国策基准》。
1937年7月7日，日本制造七七事变。
中国全民族抗战开始。
【要点探究】1.纳粹党为什么能够得到德国民众的信任，被选上台呢？①德国民众对《凡尔赛条约》的不满，渴望民族复兴，民族复仇主义思想蔓延；②经济大危机引发的政治危机，使垄断资产阶级需要对外扩张来转嫁危机；③希特勒高超的演讲才能和欺骗手段。
2.德国法西斯为什么要迫害犹太人？①历史因素：(宗教信仰)欧洲有久远的反犹传统。
古代欧洲的罗马教廷由于宗教信仰，对犹太人进行宗教迫害，并且伴随着对犹太人的经济掠夺；②国际因素：西方大国实行绥靖政策；③个人因素：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。
人教部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》优质教案
第四单元经济大危机和第二次世界大战第14课法西斯国家的侵略扩张【教学目标】【重点难点】教学重点：德、意、日法西斯专政的建立与欧洲、亚洲两个战争策源地的形成。
教学难点：德、日法西斯专政建立的原因。
【学情分析】对意大利法西斯政权的对外扩张，教师应从法西斯政权建立的背景、时间、扩张等方面进行归纳，需要强调意大利法西斯专政的建立是受一战影响，而不是经济大危机的影响；对欧洲、亚洲两个战争策源地的形成，教师应从背景、方式、内外政策等方面进行讲解，并引导学生归纳德、日法西斯专政的异同。
【新课导入】教师幻灯片出示图示：资本主义发展的“黄金时代”――→资本主义基本矛盾经济大危机1929—1933年――→摆脱危机寻找出路⎩⎪⎨⎪⎧美国罗斯福新政德、日建立法西斯专政问题：(1)1929—1933年的经济危机产生了怎样的影响？(2)为了摆脱经济危机，美国是怎样做的？有何作用？(续表)对外,1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行普遍兵役制，建立起庞大的军队1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区1938年，吞并了奥地利1939年3月，吞并了捷克斯洛伐克教师幻灯片出示季米特洛夫《最后的辩词》内容：这次审讯由一个理论决定，这就是：火烧国会是德国共产党干的，是共产国际干的。
火烧国会这一反共行为事实上被用来诬陷共产党人，他们宣称这是共产党武装起义的信号，是推翻德国现政府的烽火。
由于用了这个理论，全部诉讼程序就贯穿着反共的性质。
——1933年12月16日季米特洛夫在莱比锡法庭的最后辩护词教师设问：“火烧国会”的真凶是谁？为什么嫁祸于德国共产党？引导学生阅读教材P64的内容进行思考。
教师总结：德国纳粹党。
为了打击德国共产党，进而取缔包括德国共产党在内的除纳粹党以外的所有政党。
教师幻灯片出示《安妮日记》的材料：《安妮日记》的作者安妮·弗兰克是德籍犹太人，16岁时死于贝尔根─贝尔森集中营。
《安妮日记》是作者遇难前两年对藏身密室时的生活和情感的记载。
部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》教案+导学案(含答案)
第14课 法西斯国家的侵略扩张1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行教学难点：德、意、日法西斯上台的原因与特点2 教学过程一、导入新课奥斯维辛原本只是波兰的一个安静的小镇，但它却在二战中成为比正面战场还要残忍和惨烈的“杀人工厂”。
1940年4月27日，纳粹德国开始在这个作为铁路交通枢纽的小镇上建造最大的集中营。
其最初的目的主要是关押波兰政治犯和消灭苏联战俘，但1942年1月20日纳粹在万湖会议上通过的“犹太人问题最终解决方案”，则使这里成为犹太人的“屠宰场”。
据估计约有110万人在奥斯维辛集中营被杀，其中超过九成都是犹太人。
从此，奥斯维辛成为大屠杀的代名词，成为人类文明史上的悲恸之地。
什么是法西斯？为什么德国法西斯要疯狂屠杀犹太人？二、新课讲授目标导学一：意大利法西斯政权的对外扩张1.教师引导学生阅读教材和图文材料，了解意大利法西斯政权建立的背景、过程以及内外政策。
图一 图二设问：图一反映了什么信息？图二反映了什么事件？该事件有什么影响？提示：意大利法西斯党徽。
1922年，法西斯党徒向首都罗马进军。
它标志着法西斯政权在意大利建立起来。
2.教师在学生阅读基础上，归纳总结意大利法西斯政权的建立概况。
归纳总结：(1)背景；(2)时间；(3)建立过程和标志；(4)内外政策：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。
【知识拓展】进军罗马是1922年10月28日，墨索里尼因为不满法西斯党在1921年的意大利国会选举中的535席只取得105个议席而号召3万名支持者进入罗马的事件。
该事件成功令当时的意大利国王伊曼纽三世任命墨索里尼为首相。
它标志着法西斯主义的兴起，使意大利成为第一个由法西斯掌权的国家。
目标导学二：欧洲战争策源地的形成1.阅读教材和下列图片，说说希特勒是怎样在德国建立法西斯政权的。
图一图二(1)材料中图一是哪一党的党徽臂带？提示：纳粹党。
人教版部编历史九年级下册《第14课 法西斯国家的侵略扩张》教案1
人教版部编历史九年级下册《第14课法西斯国家的侵略扩张》教案1一. 教材分析《第14课法西斯国家的侵略扩张》是人教版部编历史九年级下册的一课，主要讲述了20世纪三四十年代，德意日法西斯国家为满足其对外侵略扩张的野心，挑起第二次世界大战，给世界人民带来深重灾难的历史。
本课内容主要包括法西斯国家的侵略扩张、世界反法西斯同盟的形成以及战争的结果。
通过本课的学习，使学生了解法西斯侵略扩张的罪行，认识世界反法西斯同盟的重要意义，培养学生热爱和平、反对战争的观念。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了两次世界大战的背景、过程及影响。
在此基础上，学生通过自主学习、合作探究等方式，分析法西斯国家的侵略扩张行为，认识世界反法西斯同盟的意义，进一步树立和平、反对战争的观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法西斯国家的侵略扩张行为，掌握世界反法西斯同盟的形成过程及意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、反对战争的观念，增强历史责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：法西斯国家的侵略扩张行为，世界反法西斯同盟的形成及意义。
2.难点：法西斯国家侵略扩张的原因及其对世界的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，分析法西斯国家的侵略扩张行为。
3.合作探究法：学生分组讨论，共同探讨世界反法西斯同盟的形成过程及意义。
4.案例分析法：选取典型历史事件，分析法西斯侵略扩张的原因及其对世界的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级下册。
2.历史图片、视频等教学资源。
3.分组讨论的道具（如白板、彩笔等）。
4.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示德意日法西斯国家的侵略扩张行为，引导学生回顾已学知识，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解法西斯国家的侵略扩张行为，以及世界反法西斯同盟的形成过程及意义。
人教部编版九年级下册历史教案 第14课 法西斯国家的侵略扩张 优质教案
导入1(问题式导入)1929—1933年经济大危机有何特点?美国采取了怎样的对策?德、日又是如何寻求出路的呢?由此导入新课。
导入2(图片式导入)
如图是20世纪30年代英国人创作的漫画——《三头怪兽》。图中的三头怪兽,其中头部是指德国的希特勒,中间是指意大利的墨索里尼,尾巴上的是指日本的东条英机。怪兽三头一体,对内恐怖统治、对外侵略扩张,发出了新的世界大战的警号。德国、意大利、日本是怎样走上法西斯道路的?有哪些暴行?今天让我们走进那段罪恶的历史,再现那段人间悲剧。
4.阅读材料,回答问题:
材料一1929—1933年资本主义世界经济危机中,美、英、德、法、日等国的工业生产分别下降46.2%、28.4%、40.6%、16.5%、8.4%。
材料二作为一个国家,我们拒绝了彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
材料三我们要求得到领土和殖民地来养活我们的人民和迁移我国过剩的人。……德意志民族是最优秀的民族,有权统治全世界……用德国的剑为德国的犁取得土地。
3.1929年经济大危机对意大利的影响是什么?
答案:面对危机,意大利法西斯政权在对外扩张中寻找出路。
4.列举意大利法西斯的暴行。
答案:1936年,吞并埃塞俄比亚。
过渡语:意大利在经济大危机的影响下,不是积极寻求救治危机的方法,而是通过对外扩张去转嫁危机,那么,在欧洲和它一样希望通过对外扩张转嫁危机的国家又是哪国呢?
(1)“一次大危机”指的是什么?
答案:经济危机。
(2)“两个策源地”分别指哪两个国家?
答案:欧洲策源地:德国;亚洲策源地:日本。
(3)“三个同盟”指的是什么?有何影响?(教师可补充提示)
答案:德国、意大利和日本;最终导致了第二次世界大战的爆发。
部编版九年级下册历史《第14课 法西斯国家的侵略扩张》课时作业(含答案)
课时作业：九下历史《第14课法西斯国家的侵略扩张》一、基础巩固1.德国法西斯专政的建立者是（）A.墨索里尼B.希特勒C.广田弘毅D.东条英机2.1933年希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身。
该事件的国际影响（）A.德国法西斯专政的建立B.世界大战欧洲策源地形成C.维护了世界的和平发展D.军部成为法西斯势力核心3.1936年3月7日，一支3万人的德军迅速靠近莱茵河非武装区。
希特勒后来回忆起这个场景的时候说：“进军莱茵河以后的48小时，是我一生中最紧张的时刻。
如果当时法国人也开进莱茵河，我们就只好夹着尾巴撤退。
”希特勒如此紧张是因为（）A.苏联会从背后发起进攻B.《凡尔赛条约》的约束C.国际联盟对侵略战争的制裁D.《联合国宪章》的约束4.希特勒上台后，蓄意策划的“国会纵火案”主要打击的是（）A.犹太人B.德国共产党C.纳粹党D.德国中下层民众5.1928年以前，纳粹党对犹太人实行限制政策，如取消公民权，禁止与德国公民通婚，禁止担任公职、律师、大学教师等。
1938年起，实行没收财产和公开屠杀犹太人的恐怖政策，约600万人被害。
材料反映了（）A.意大利法西斯的暴行B.德国法西斯的暴行C.日本法西斯的暴行D.协约国的暴行6.面对法西斯的侵略扩张，世界各国人民奋起抗争。
下列历史事件揭开世界反法西斯战争序幕的是（）A.九一八事变B.意军入侵埃塞俄比亚C.德军突袭波兰D.《联合国家宣言》发表7.20世纪30年代威胁世界和平的最主要因素是（）A.德国进行无限制潜艇战B.宗教纷争严重C.不同意识形态的两大阵营的对抗D.欧亚战争策源地形成二、拓展延伸8.阅读下列材料，回答问题。
材料一1929—1933年美、德、日经济简况如下表：（1）依据材料一并结合所学知识，概括1929—1933年经济大危机的特点。
这场危机首先在哪国爆发？材料二1933年3月……他迅速制定了一系列有效的法规和政策。
诸如……成立紧急救助署关注正在贫困中挣扎的人们；签署《农业调整法》，以帮助恢复农产品的价格；通过《国家工业复兴法》，为经济恢复注入资金……德国是欧洲受经济危机打击最严重的国家，经济萧条，社会动荡。
第14课 法西斯国家的侵略扩张 导学案（含答案）
第14课法西斯国家的侵略扩张一、学习目标1、掌握德、意、日法西斯专政建立，欧亚两个战争源地形成的背景，经过及它们的对内对外政策。
2、了解德国纳粹党迫害犹太人的简况。
二、学习重难点重点：德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。
难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。
三、自主学习（一）意大利法西斯政权1．建立背景：一战后，意大利，政治混乱，高涨，中央政府几乎瘫痪。
乘机组织2．建立标志：年，向罗马进军3．对内外政策：对内实行，对外醉心于4．对外扩张：1935年，意大利侵略（二）、德国法西斯政权1．建立背景：（1）沉重打击了德国，广大中下层民众对政府的不满。
（2）以希特勒为首的利用民众对的不满，煽动，赢得了广泛支持。
2．建立标志：1933年，出任德国总理，开始掌握国家大权，第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。
3．对内政策（1）利用，打击共产党。
（2）解散一切工会。
（3）为加强思想控制，焚毁（4）残酷迫害犹太人。
（5）大力发展，积极扩军备战4．对外侵略扩张：1935年，撕毁《凡尔赛条约》，实行；1936派兵进驻莱茵非军事区； 1938年，吞并； 1939年，吞并捷克斯洛伐克。
（三）日本法西斯政权1．建立背景：（1）日本觊觎中国之心由来已久（2）经济大危机，日本经济，国内外矛盾激化（3）是日本法西斯势力的核心2．建立标志：1936年，____ ____上台组阁，______ __战争策源地形成3．对外扩张：（1）加紧扩充军备，制定（2）1937年，卢沟桥事变，全面侵华。
四、合作探究1、填表国别背景人物建立时间建立标志意大利德国日本2、德意日法西斯统治的共同特点有哪些？五、知识检测1．希特勒在哪个国家建立了法西斯专政的统治？（）A．日本B．德国C．意大利D．法国2．1929—1933年，一场空前严重的经济危机首先从美国爆发，迅速席卷了整个资本主义世界，这次危机波及范围广、持续时间长、破坏性大，受此影响（）A．德意日建立了法西斯政权 B．两大军事集团“三国同盟—三国协约”正式形成C．日本发动了侵略中国的九一八事变 D．凡尔赛—华盛顿体系建立3．德、意、日法西斯政权的不同之处是（）A．在经济危机打击下建立的B．对外推行侵略扩张C．对内实行独裁统治D．疯狂扩军备战4．1936年，标志着亚洲战争策源地形成的事件是（）A．德意日三国结成侵略性的轴心国集团B．日本发动侵略中国的“九一八”事变C．日本发生的“二二六”兵变D．日本军部控制的广田弘毅内阁上台5．下列事件与1929年---1933年资本主义经济危机无关的是（）A．意大利法西斯专政的建立B．德国法西斯专政的建立C．罗斯福新政的实施D．日本法西斯专政的建立6．日本法西斯主义不同于其他法西斯国家的主要特点是（）A．对外侵略扩张B．对内独裁统治C．反对共产国际运动D．以军部为核心参考答案：三、自主学习（一）1、经济衰退工农运动墨索里尼法西斯党 2、1922 法西斯党徒3、独裁统治领土扩张4、埃塞俄比亚（二）1、经济危机加剧纳粹党《凡尔赛条约》复仇情绪 2、希特勒3、“国会纵火案”大量进步书籍军事工业 4、义务兵役制奥地利（三）1、受到重创军部 2、受军部控制的广田弘毅第二次世界大战的亚洲3、《国策基准》四、合作探究1、一战后，经济衰退墨索里尼 1922 法西斯党徒向罗马进军经济危机希特勒 1933 希特勒出任德国总理经济危机广田弘毅 1936 受军部控制的广田弘毅上台组阁2、对内：实行法西斯独裁恐怖专政；对外：极力推行侵略扩张政策五、知识检测1-6 BCADAD。
部编人教版九年级历史下册第14课 法西斯国家的侵略扩张
过关训练
5.20世纪三四十年代是个动荡不安的年代，在
这一时期，威胁世界和平与安全的主要因素是 (D ) A.第一次世界大战 B.经济大危机 C.宗教矛盾纷争 D.法西斯势力的侵略
过关训练
8.2010年上海世博会以色列馆——“海贝壳”的 设计师渡堂海是一名犹太人。20世纪三四十年 代，渡堂海的祖父母为躲避针对犹太人的迫害 而迁居上海。造成他祖父母背井离乡悲惨生活 的“罪魁祸首”是( D ) A.拿破仑 B.墨索里尼 C.东条英机 D.希特勒
过关训练
9.恐怖主义是21世纪的“政治瘟疫”，在20世
过关训练
一、单项选择题 1.面对1929—1933年资本主义世界经济危机， 美国实行罗斯福新政。德国、日本( A ) A.走上法西斯道路 B.加强国家对经济的干预和指导 C.实行高度集中的计划经济体制 D.实行明治维新
Байду номын сангаас
首页
末页
过关训练
2.几年前德国拟出版注解版《我的奋斗》以防
止极右思想泛滥。《我的奋斗》一直被视为纳 粹德国政权的思想基础和行动纲领，其作者是 (B ) A.罗斯福 C.墨索里尼 B.希特勒 D.张伯伦
首页 末页
解题技巧
【答案】C 【解析】本题考查了经济大危机的影响，注意全 面分析题目。题干材料强调的是“危机并不一定 就绝对是一件不好的事情”，即经济危机在客观 上也有积极影响的一面。但面对经济危机的打击， 德国走上了法西斯道路，不能验证“危机”这个 词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。 当时德国疯狂扩军备战，还与意大利和日本结成 轴心国集团，最终引发了第二次世界大战，给人 类带来深重灾难。故选C。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《法西斯国家的侵略扩张》导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】1、了解德意、日、法西斯专政的建立史实2、掌握欧洲和亚洲两个战争策源地形成的背景、经过和它们的对内对外政策3、正确分析法西斯政权的建立对世界影响二、【重难点】重点：德意日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成难点：正确分析法西斯政权的建立对世界的影响三、【自学指导】（带着问题认真阅读P63-66，用笔划出关键词）1、说说意大利法西斯专政的建立的背景、时间、人物、经过和对外侵略事件2、找出德国法西斯专政建立的相关史实以及欧洲战争策源地的形成3、概括日本法西斯专政的建立和亚洲策源地的形成四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）正确分析法西斯政权的建立对世界产生了哪些影响？五、【当堂训练】1．1933年，希特勒一手策划震惊世界的国会纵火案，其目的是( )A．为夺取最高权力制造舆论B．迫害居住在德国的犹太人C．嫁祸和陷害德国共产党人 D．为发动侵略战争寻找借口2．法西斯主义曾给世界人民带来沉重灾难，历史上实行过种族灭绝政策的是( ) A．德国法西斯B．意大利法西斯 C．日本法西斯D．西班牙法西斯3．下列事件与1929～1933年资本主义经济危机无关的是( )A．意大利法西斯专政的建立 B．德国法西斯专政的建立C．罗斯福上任后实施“新政” D．日本法西斯专政的建立4．1922年，法西斯党的头子________首先在意大利建立起法西斯政权( ) A．希特勒 B．墨索里尼 C．佛朗哥 D．广田弘毅5.日本成为世界大战亚洲策源地的标志是( )A．“二二六兵变”发生B．军部法西斯专政建立C．“九一八”事变爆发 D．全面侵华战争的发动6．20世纪30年代是一个动荡不安的年代，这表现为( )A．一战历时4年多，给各国人民带来深重灾难 B．美苏争霸，两大阵营对峙C．德意日法西斯势力膨胀，严重威胁世界和平 D．中东石油争夺战愈演愈烈7. 阅读下列材料：材料一1929～1933年资本主义世界经济危机中，美、英、德、法、日等国的工业分别下降情况：材料二作为一个国家，我们拒绝彻底的革命计划。
为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
——罗斯福材料三我们要求得到领土和土地(殖民地)来养活我国人民和迁移我国过剩的人口。
……德意志民族是最优秀的民族，有权统治全世界……用德国的剑为德国的犁取得土地。
——世界近现代史根据材料与所学知识完成下列各题：(1)这场大危机中遭受打击最严重的是哪两个国家？(2)为挽救危机，这两个国家各采取了什么措施？(3)罗斯福所说的“永远地纠正我们经济制度中的严重缺点”这一目标能否实现？为什么？(4)德国是如何实施“用德国的剑为德国的犁取得土地”的？这一设想的结局如何？六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】德意日三国联合起来的目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。
对世界和平构成严重威胁。
【当堂训练】1—5 CAABB6 C7 、（1）德国和美国（2）美国实行罗斯福新政，德国建立法西斯专政。
（3）不能，不可能从根本上改变资本主义。
（4）发动了第二次世界大战，侵占了欧洲一系列国家，德国最后被打败第四单元经济大危机和第二次世界大战第14课法西斯国家的侵略扩张【基础知识】知识点1意大利法西斯政权的对外扩张1．背景：______________后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。
____________乘机组织法西斯党。
2．标志：________年，法西斯党徒向首都________进军，法西斯政权在意大利建立起来。
3．政策(1)对内实行________统治。
(2)对外领土扩张：侵略并吞并____________。
知识点2欧洲战争策源地的形成1．背景(1)____________沉重打击了德国，广大中下层民众对政府的不满加剧。
(2)以________为首的纳粹党乘机大肆活动，进行蛊惑宣传。
(3)利用民众对《____________》的不满，煽动复仇情绪，赢得广泛支持。
2．标志：________年，__________将党、政、军大权集于一身，建立了__________专政。
第二次世界大战的欧洲策源地形成。
3．纳粹党实行恐怖活动的表现(1)纳粹党利用“____________”，打击德国共产党。
(2)为加强________控制，还焚烧了大量的进步书籍。
(3)迫害犹太人。
(4)大力发展军事工业，积极____________。
知识点3亚洲战争策源地的形成1．侵略政策：1927年，日本内阁宣称“欲征服支那，必先征服满、蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。
2．形成的背景：经济大危机中，日本经济受到重创。
在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的________组织。
3．标志：________年，受________控制的________上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲策源地形成。
4．军部法西斯势力对外扩张的表现(1)1931年，日本__________策划九一八事变，发动了侵华战争。
(2)日本占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国________地区。
(3)日本加紧扩充军备，军费开支占全部财政收入的近一半，并制定了《国策基准》。
(4)1937年7月7日，日本制造________事变，中国全民族抗战开始。
【基础达标】1．20世纪二三十年代，德、意、日三国建立法西斯专政的相同背景是()A．《凡尔赛条约》的制裁B．建立“柏林—罗马—东京”轴心C．军部势力的急剧膨胀D．经济、政治危机加剧2．德国法西斯是由哪一政党组建起来的()A．纳粹党B．共产党C．法西斯党D．社会党3．20世纪法西斯分子给人类制造了一场空前的浩劫，这场浩劫的欧洲策源地形成的标志是() A．德国法西斯专政建立B．“国会纵火案”C．日本军部法西斯专政建立D．意大利法西斯专政建立4．希特勒上台后实行独裁统治。
下列哪一措施与其独裁统治无关()A．制造“国会纵火案”B．解散工会C．打击德国共产党D．实行新政5．希特勒上台后，德国法西斯政权疯狂迫害()A．犹太人B．日本人C．日耳曼人D．罗马人6．第二次世界大战亚洲策源地形成的标志是()A．日本军部法西斯专政建立B．1936年，日本少壮派军官发动兵变C．1931年，日本发动九一八事变D．1937年，日本发动全面侵华战争【能力提升】1．下列哪些国家为了应对1929—1933年的经济危机，采取了相同的措施()①德国②意大利③日本④美国A．①②③B．①③C．①④D．②③2．某中学九年级(2)班的同学们围绕“20世纪三四十年代威胁世界和平与安全的主要因素”进行讨论，提出了下列因素，你认为最主要的是()A．英法操纵国联，武装干涉苏联B．德、意、日法西斯结盟，四处侵略C．美国爆发经济危机，波及整个资本主义世界D．中东地区冲突频繁，威胁石油安全3．20世纪30年代是萧条、危机和战争的10年。
下列能反映这一时代特点的事件或现象有()①日本：军部法西斯专政建立②德国：纳粹政权掀起反犹狂潮③苏联：实现社会主义工业化④美国：生产过剩，失业率高涨A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．20世纪上半叶，意大利、德国、日本先后都建立了法西斯政权。
下列说法不正确的是() A．都建立于20世纪20年代B．都实行独裁统治和扩张政策C．都在国内矛盾尖锐的情况下建立D．都对世界和平和进步事业构成威胁5．抓住阶段特征是学习历史的方法之一，凡尔赛—华盛顿体系的建立、经济大危机、法西斯统治的建立，反映了20世纪二三十年代世界历史发展进程中突出的阶段特征是() A．资本主义的转型时期B．世界从和平走向战争C．多元发展的现代世界D．资本主义世界体系的建立6．阅读材料，回答问题。
材料一1933年罗斯福当选总统，采取一系列措施克服经济危机。
在罗斯福的努力下，国会通过了《紧急银行法案》，之后全国3/4的银行重新开业，银行信誉获得恢复；通过《农业调整法》，稳定农产品价格；《国家工业复兴法》的颁布，达到了减少盲目生产，规范工业生产的目的……材料二1929年经济危机爆发后，希特勒和纳粹党趁机大肆活动，通过蛊惑人心的宣传，获得了广泛的支持。
1932年，纳粹党成为国会中的第一大党。
1933年，希特勒出任德国总理，掌握了国家政权，从此德国建立了对内独裁、对外侵略扩张的法西斯恐怖统治。
(1)根据材料一，概括罗斯福新政通过何种方式干预国家经济。
新政最突出的特点是什么？(2)根据材料二回答，希特勒领导德国走上了什么道路？【基础知识】知识点1 1.第一次世界大战墨索里尼2．1922罗马3．独裁埃塞俄比亚知识点2 1.经济大危机希特勒凡尔赛条约2．1933希特勒法西斯3．国会纵火案思想扩军备战知识点3 2.法西斯3．1936军部广田弘毅4．关东军华北七七【基础达标】1．D[解析] 德国、日本建立法西斯专政都是由于1929—1933年资本主义世界经济危机的影响，而意大利是由于一战后国内的政治经济危机而走上法西斯道路，因此它们共同的背景是经济、政治危机加剧。
2．A[解析] 德国的法西斯政党是纳粹党。
3．A4．D[解析] 实行新政是罗斯福应对经济危机的措施，与希特勒无关。
5．A[解析] 希特勒极度仇视犹太人，第二次世界大战期间，法西斯政权迫害犹太人，犹太人的财产被无情地剥夺，几百万犹太人惨遭屠杀。
6．A【能力提升】1．B[解析] 为应对经济危机，美国实行了罗斯福新政，德国和日本都建立了法西斯独裁统治。
意大利虽然也建立了法西斯统治，但建立的时间是在1922年，与1929—1933年的经济危机无关。
2．B3．B[解析] 根据所学知识可知，苏联在20世纪30年代实现了社会主义工业化，取得了巨大成就，没有发生经济危机。
4．A5．B[解析] 根据所学知识可知，凡尔赛—华盛顿体系的建立暂时缓解了帝国主义国家之间的矛盾，世界出现短暂和平，在经济大危机的打击下，德、日建立法西斯统治，形成欧洲和亚洲战争策源地，所以选项中B符合题意。
6．(1)立法。
采用国家干预手段来扭转经济形势。
(2)法西斯道路。