碰撞(教案)
实验 三碰撞实验(教案)

[原理]
当两滑块在水平的导轨上沿直线作对心碰撞时,若略去滑块运动过程中受到的粘滞性阻力和空气阻力,则两滑块在水平方向除受到碰撞时彼此相互作用的内力外,不受其它外力作用。故根据动量守恒定律,两滑块的总动量在碰撞前后保持不变。
设如图12-1所示,滑块1和2的质量分别为 和 ,碰撞前二滑块的速度分别为 和 ,碰撞后的速度分别为 和 ,则根据动量守恒定律有:
五.非完全弹性碰撞
适当安置光电门 、 的位置( ),使能顺序测出三个速度 (滑块1通过 门的速度)、 (滑块2在 门的速度)、 (滑块1在 门的速度)并在可能的条件下,使 、 的距离小些.每次碰撞时,要使 ,速度 左右,碰撞次数10次完成表格12-1。
六.完全非弹性碰撞
在二滑块的相对的碰撞面上加上尼龙胶带 (碰撞弹簧要移开),进行碰撞,仍然使 ,速度 左右,碰撞次数10次,测出碰前 (滑块1通过 门的速度)、碰后速度 (滑块1、2在 门的速度)、完成表格12-2。
(1)调平气轨:电脑计时器调到速度档cm/s,在大滑块上装好挡光片,轻拨滑块使其在导轨上以50-70cm/s左右的速度运动。反复观察滑块以该速度来回(A→B和B→A)通过两个光电门的速度差( 和 )是否基本相等(或不超过0.2cm/s就算调平了)。比较 和 ,若 > 说明B点较高,应作相应的调整。
(2)检查滑块碰撞弹簧,保证两滑块的碰撞弹簧在同一水平线上。
气轨简介:气轨是一种摩擦很小的运动实验装置。气垫导轨与光电计时系统,包括导轨,滑块及挡光片,气源,光电门,计时器,垫块等组成。它利用从导轨表面小孔喷出的压缩空气,在导轨和滑块之间形成一层很薄的“气垫”,被考察的物体——滑块就漂浮在气垫上。运动过程中滑块仅仅受到很小的空气粘滞性摩擦阻力的作用,它的运动可近似地认为是无摩擦的运动。
《碰撞》教案

师:碰撞后两小球的速度可能是多少呢?我们从简单到复杂、从特殊到一般来分析。
师生共同讨论探究一维碰撞碰后速度的可能性
弹性碰撞后两物体的速度
完全非弹性碰撞后两物体的速度
一般性碰撞后两物体的速度
例题1
视频:破坏球牛顿摆成功了么?
师:为什么不能成功?
牛顿摆用双线摆是为了让小球发生对心正碰
介绍对心碰撞、非对心碰撞、散射
过程方法
1.了解散射和中子的发现过程,体会理论对实践的指导作用,进一步了解动量守恒定律的普适性。
情感
态度
1.通过实验探究激发学生的学习兴趣。
2.通过介绍物理学史培养学生的探索精神。
教
学
重
点
对弹性碰撞、非弹性碰撞、完全非弹性碰撞的认识和理解
教
学
难
点
运用动量、能量的观点分析解决碰撞的综合性问题。
教
学
方
法
实验探究、思考、讨论、交流,教师合理引导。
器
材
牛顿球、多媒体投影
板书设计
16-4碰撞
弹性碰撞 完全非弹性碰撞
教学过程
设计意图பைடு நூலகம்
引
课
演示牛顿球
播放视频
激发探索新知识的兴趣,引出碰撞
探
究
与
讲
授
师:碰撞中动量守恒,动能是否也守恒呢?
用牛顿球演示完全非弹性碰撞
师:动能损失在哪了?
生:形变
师:碰撞按动能是否损失可分为弹性碰撞、非弹性碰撞、其中碰撞后共速、碰撞能量损失最大的叫完全非弹性碰撞。
例题2
(中子的发现)
变式
小结
作业
引起疑惑
自然过渡
碰撞教案教学设计方案

碰撞教案教学设计方案教学目标:1.理解碰撞的概念和基本原理;2.掌握碰撞动量守恒定律和动能守恒定律的应用;3.能够通过碰撞实验观察和分析碰撞过程;4.培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学内容:1.碰撞的概念和基本原理;2.碰撞动量守恒定律;3.碰撞动能守恒定律;4.碰撞实验的设计和分析。
教学步骤:一、导入(5分钟)1.利用多媒体展示一些碰撞的场景,引起学生的兴趣;2.提问学生对碰撞的认识,引导他们思考碰撞的概念和现象。
二、知识讲解(25分钟)1.通过多媒体教学,讲解碰撞的基本概念和原理;2.阐述碰撞动量守恒定律和碰撞动能守恒定律的含义和应用。
三、实验设计(20分钟)1.将学生分为小组,每个小组设计一个关于碰撞的实验;2.鼓励学生自主思考和合作讨论,确定实验方案。
四、实验操作(30分钟)1.学生按照实验方案进行实验操作;2.老师和助教对学生进行指导和帮助,保证实验的进行顺利。
五、实验分析(20分钟)1.学生观察实验现象和数据,进行实验结果分析;2.引导学生总结实验中碰撞动量守恒和碰撞动能守恒的应用。
六、归纳概括(15分钟)1.学生归纳总结碰撞的基本概念、原理和应用;2.强调碰撞动量守恒和碰撞动能守恒的重要性。
七、小结(5分钟)1.简要回顾本节课的主要内容和教学目标;2.提问学生本节课学到了什么,是否达到了预期的教学目标。
教学手段和媒体:1.多媒体教学:通过多媒体展示碰撞的场景和实验过程,更加生动形象地引入和解释碰撞知识点。
2.实验操作:通过实验,让学生亲身体验碰撞现象,培养他们的实验操作能力和科学思维。
3.合作学习:将学生分为小组进行实验设计和分析,鼓励他们自主思考和合作讨论,提高学习效果。
教学评价方法:1.实验报告评分:对学生的实验报告进行评估,包括实验设计的合理性、实验操作的准确性和实验结果的分析能力等。
2.课堂讨论评价:通过观察学生在课堂上的表现和参与度,评估他们对碰撞知识的理解和应用能力。
高一物理动量:碰撞 教案人教版

碰 撞一.目的要求1.用对心碰撞特例检验动量守恒定律;2.了解动量守恒和动能守恒的条件;3.熟练地使用气垫导轨及数字毫秒计。
二.原理1.验证动量守恒定律动量守恒定律指出:若一个物体系所受合外力为零,则物体的总动量保持不变;若物体系所受合外力在某个方向的分量为零,则此物体系的总动量在该方向的分量守恒。
设在平直导轨上,两个滑块作对心碰撞,若忽略空气阻力,则在水平方向上就满足动量守恒定律成立的条件,即碰撞前后的总动量保持不变。
22112211v m v m u m u m +=+ (6.1) 其中,1u 、2u 和1v 、2v 分别为滑块1m 、2m 在碰撞前后的速度。
若分别测出式(6.1)中各量,且等式左右两边相等,则动量守恒定律得以验证。
2.碰撞后的动能损失只要满足动量守恒定律成立的条件,不论弹性碰撞还是非弹性碰撞,总动量都将守恒。
但对动能在碰撞过程中是否守恒,还将与碰撞的性质有关。
碰撞的性质通常用恢复系数e 表达:2112u u v v e --= (6.2) 式(6.2)中,12v v -为两物体碰撞后相互分离的相对速度,21u u -则为碰撞前彼此接近的相对速度。
(1)若相互碰撞的物体为弹性材料,碰撞后物体的形变得以完全恢复,则物体系的总动能不变,碰撞后两物体的相对速度等于碰撞前两物体的相对速度,即2112u u v v -=-,于是1=e ,这类碰撞称为完全弹性碰撞。
(2)若碰撞物体具有一定的塑性,碰撞后尚有部分形变残留,则物体系的总动能有所损耗,转变为其他形式的能量,碰撞后两物体的相对速度小于碰撞前的相对速度,即21120u u v v -<-<于是,10<<e ,这类碰撞称为非弹性碰撞。
(3)碰撞后两物体的相对速度为零,即012=-v v 或v v v ≡=12,两物体粘在一起以后以相同速度继续运动,此时0=e ,物体系的总动能损失最大,这类碰撞称为完全非弹性碰撞,它是非弹性碰撞的一种特殊情况。
《碰撞》教案

题
碰撞
育明高中
王冰洁
2012.12.18
三
维
教
学
目
标
知识技能
1.认识弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞。会应用动量、能量的观点综合分析、解决一维碰撞问题。
2.了解对心碰撞、非对心碰撞和散射的概念
3.加深对动量守恒定律和机械能守恒定律的理解,能运用这两个定律解决一些简单的与生产、生活相关的实际问题。
演示动画演示
师:碰撞后两小球的速度可能是多少呢?我们从简单到复杂、从特殊到一般来分析。
师生共同讨论探究一维碰撞碰后速度的可能性
弹性碰撞后两物体的速度
完全非弹性碰撞后两物体的速度
一般性碰撞后两物体的速度
例题1
视频:破坏球牛顿摆成功了么?
师:为什么不能成功?
牛顿摆用双线摆是为了让小球发生对心正碰
介绍对心碰撞、非对心碰撞、散射
实验探究、思考、讨论、交流,教师合理引导。
器
材
牛顿球、多媒体投影
板书设计
16-4碰撞
弹性碰撞 完全非弹性碰撞
教学过程
设计意图
引
课
演示牛顿球
播放视频
激发ห้องสมุดไป่ตู้索新知识的兴趣,引出碰撞
探
究
与
讲
授
师:碰撞中动量守恒,动能是否也守恒呢?
用牛顿球演示完全非弹性碰撞
师:动能损失在哪了?
生:形变
师:碰撞按动能是否损失可分为弹性碰撞、非弹性碰撞、其中碰撞后共速、碰撞能量损失最大的叫完全非弹性碰撞。
过程方法
1.了解散射和中子的发现过程,体会理论对实践的指导作用,进一步了解动量守恒定律的普适性。
情感
态度
碰撞 说课稿 教案

碰撞教学目标(一)知识与技能1.认识弹性碰撞与非弹性碰撞,认识对心碰撞与非对心碰撞2.了解微粒的散射(二)过程与方法通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否,体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。
(三)情感、态度与价值观感受不同碰撞的区别,培养学生勇于探索的精神。
教学重点用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题教学难点对各种碰撞问题的理解.教学方法教师启发、引导,学生讨论、交流。
教学用具:投影片,多媒体辅助教学设备课时安排1 课时教学过程(一)引入新课碰撞过程是物体之间相互作用时间非常短暂的一种特殊过程,因而碰撞具有如下特点:1.碰撞过程中动量守恒.提问:守恒的原因是什么?(因相互作用时间短暂,因此一般满足F内>>F外的条件)2.碰撞过程中,物体没有宏观的位移,但每个物体的速度可在短暂的时间内发生改变.3.碰撞过程中,系统的总动能只能不变或减少,不可能增加.提问:碰撞中,总动能减少最多的情况是什么?(在发生完全非弹性碰撞时总动能减少最多)熟练掌握碰撞的特点,并解决实际的物理问题,是学习动量守恒定律的基本要求.(二)进行新课碰撞的分类1.从能量角度分类(1)弹性碰撞:碰撞过程中机械能守恒.(2)非弹性碰撞:碰撞过程中机械能不守恒.(3)完全非弹性碰撞:碰撞后合为一体或碰后具有共同速度,这种碰撞动能损失最大.2.从碰撞前后物体运动的方向是否在同一条直线上分类(1)正碰:(对心碰撞)两个球发生碰撞,如果碰撞之前球的速度方向与两球心的连线在同一条直线上,碰撞之后两个球的速度方向仍会沿着这条直线的方向而运动.(2)斜碰:(非对心碰撞)两个球发生碰撞,如果碰撞之前球的运动速度方向与两球心的连线不在同一条直线上,碰撞之后两球的速度方向都会偏离原来两球心的连线而运动.思考:两小球发生对心碰撞,碰撞过程中,两球的机械能守恒吗?【提示】 两球发生对心碰撞,动量是守恒的,但机械能不一定守恒,只有发生弹性碰撞时,机械能才守恒.[合作探讨]如图1641所示,物体A 和B 放在光滑的水平面上,A 、B 之间用一轻绳连接,开始时绳是松弛的,现突然给A 以水平向右的初速度v 0.(作用过程绳未断)图1641探讨1:物体A 和B 组成的系统动量是否守恒?机械能是否守恒? 【提示】 动量守恒,机械能不守恒.探讨2:上述物体A 和B 之间的作用过程可以视为哪一类碰撞? 【提示】 完全非弹性碰撞. [核心点击] 1.碰撞的特点(1)时间特点:碰撞现象中,相互作用的时间极短,相对物体运动的全过程可忽略不计.(2)相互作用力特点:在碰撞过程中,系统的内力远大于外力.(3)位移特点:在碰撞过程中,由于在极短的时间内物体的速度发生突变,物体发生的位移极小,可认为碰撞前后物体处于同一位置.2.处理碰撞问题的三个原则(1)动量守恒,即p 1+p 2=p 1′+p 2′. (2)动能不增加,即E k1+E k2≥E ′k1+E ′k2.速度要合理⎩⎪⎨⎪⎧①碰前两物体同向,则v 后>v 前,碰后,原来在前的物体速度一定增大,且v ′前≥v ′后②两物体相向运动,碰后两物体的运动方向不可能都不改变,除非两物体碰撞后速度 均为零课堂练习1.1.如图1642,两滑块A 、B 在光滑水平面上沿同一直线相向运动,滑块A 的质量为m ,速度大小为2v 0,方向向右,滑块B 的质量为2m ,速度大小为v 0,方向向左,两滑块发生弹性碰撞后的运动状态是A 向________运动,B 向________运动.图1642【解析】 选向右为正方向,则A 的动量p A =m ·2v 0=2mv 0.B 的动量p B =-2mv 0.碰前A 、B 的动量之和为零,根据动量守恒,碰后A 、B 的动量之和也应为零.【答案】 左 右2.如图1643所示,质量相等的A 、B两个球,原来在光滑水平面上沿同一直线相向做匀速直线运动,A 球的速度是6 m/s ,B 球的速度是-2 m/s ,不久A 、B 两球发生了对心碰撞.对于该碰撞之后的A 、B 两球的速度可能值,某实验小组的同学们做了很多种猜测,下面的猜测结果可能实现的是( )图1643A .v A ′=-2 m/s ,vB ′=6 m/s B .v A ′=2 m/s ,v B ′=2 m/sC .v A ′=1 m/s ,v B ′=3 m/sD .v A ′=-3 m/s ,v B ′=7 m/sE .v A ′=-5 m/s ,v B ′=9 m/s 【解析】 两球碰撞前后应满足动量守恒定律及碰后两球的动能之和不大于碰前两球的动能之和.即m A v A +m B v B =m A v A ′+m B v B ′①,12m A v 2A +12m B v 2B ≥12m A v A ′2+12m B v B ′2②,答案D 、E 中满足①式,但不满足②式.【答案】 ABC3.如图1644所示,光滑水平直轨道上两滑块A 、B 用橡皮筋连接,A 的质量为m .开始时橡皮筋松弛,B 静止,给A 向左的初速度v 0.一段时间后,B 与A 同向运动发生的速度的一半.求:图1644ΔE =12m (v 2)2+12m B (2v )2-12(m +m B )v 2④联立②③④式得ΔE =16mv 20.【答案】 (1)12m (2)16mv 20(1)当遇到两物体发生碰撞的问题,不管碰撞环境如何,要首先想到利用动量守恒定律.(2)对心碰撞是同一直线上的运动过程,只在一个方向上列动量守恒方程即可,此时应注意速度正、负号的选取.弹 性 碰 撞 的 处 理 1.弹性碰撞特例(1)两质量分别为m 1、m 2的小球发生弹性正碰,v 1≠0,v 2=0,则碰后两球速度分别为v 1′=m 1-m 2m 1+m 2v 1,v 2′=2m 1m 1+m 2v 1.(2)若m 1=m 2的两球发生弹性正碰,v 1≠0,v 2=0,则v ′1=0,v ′2=v 1,即两者碰后交换速度.(3)若m 1≪m 2,v 1≠0,v 2=0,则二者弹性正碰后,v 1′=-v 1,v 2′=0.表明m 1被反向以原速率弹回,而m 2仍静止.(4)若m 1≫m 2,v 1≠0,v 2=0,则二者弹性正碰后,v ′1=v 1,v ′2=2v 1.表明m 1的速度不变,m 2以2v 1的速度被撞出去.2.散射 (1)定义微观粒子相互接近时并不发生直接接触,因此微观粒子的碰撞又叫做散射. (2)散射方向来,已知四个小球完全相同,小球间发生弹性碰撞,则碰撞后各小球的运动情况如何?图16451合碰撞的特点,就可认为是发生了碰撞,可以用动量守恒的规律分析求解.[合作探讨]图1646探讨1:在炸裂过程中,A 、B 所受的爆炸力大小相同吗?系统动量可以认为满足动量守恒定律吗?【提示】 爆炸力大小相等,可以认为系统动量守恒.探讨2:爆炸时系统动能的变化规律与碰撞时系统动能的变化规律相同吗?【提示】 不同.碰撞时动能要么守恒,要么有损失,而爆炸时,有其他形式的能转化为系统的机械能,系统的动能要增加.[核心点击]1.三类“碰撞”模型相互作用的两个物体在很多情况下皆可当做碰撞处理,那么对相互作用中两物体相距恰“最近”、相距恰“最远”或恰上升到“最高点”等一类临界问题,求解的关键都是“速度相等”.常见的三类模型如下:(1)子弹打击木块模型如图1647所示,质量为m的子弹以速度v0射中放在光滑水平面上的木块B,当子弹相对于木块静止不动时,子弹射入木块的深度最大,二者速度相等,此过程系统动量守恒,动能减少,减少的动能转化为内能.图1647(2)连接体模型如图1648所示,光滑水平面上的A物体以速度v0去撞击静止的B物体,A、B两物体相距最近时,两物体速度相等,此时弹簧最短,其压缩量最大.此过程系统的动量守恒,动能减少,减少的动能转化为弹簧的弹性势能.图1648(3)板块模型如图1649所示,物块A以速度v0在光滑的水平面上的木板B上滑行,当A在B 上滑行的距离最远时,A、B相对静止,A、B的速度相等.此过程中,系统的动量守恒,动能减少,减少的动能转化为内能.图16494.如图16410所示,水平面上O点的正上方有一个静止物体P,炸成两块a、b 水平飞出,分别落在A点和B点,且OA>OB.若爆炸时间极短,空气阻力不计,则( )图16410A.落地时a的速度大于b的速度B.落地时a的速度小于b的速度C.爆炸过程中a增加的动能大于b增加的动能D.爆炸过程中a增加的动能小于b增加的动能E.下落过程中a、b两块动量的增量不相等【解析】 P 爆炸生成两块a 、b 过程中在水平方向动量守恒,则m a v a -m b v b =0,即p a =p b ,由于下落过程是平抛运动,由图v a >v b ,因此m a <m b ,由E k =p 22m知E k a >E k b ,C 正确,D 错误;由于v a >v b ,而下落过程中a 、b 在竖直方向的速度增量为gt 是相等的,因此落地时仍有v ′a >v ′b ,A 正确,B 错误.m a gt <m b gt ,E 正确.【答案】 ACE 5.如图16411所示,A 、B 两个木块用轻弹簧相连接,它们静止在光滑水平面上,A 和B 的质量分别是99m 和100m ,一颗质量为m 的子弹以速度v 0水平射入木块A 内没有穿出,则在以后的过程中弹簧弹性势能的最大值为________.图16411【解析】 子弹射入木块A ,根据动量守恒有mv 0=100mv 1=200mv 2,弹性势能的最大值E p =12×100mv 21-12×200mv 22=mv 20400.mv 20在足够长的光滑水平面上,物体A 、B 、C 位于同一直线上,的质量都为M ,三者均处于静止状态.现使A 以之间应满足什么条件,才能使A 只与B 、C 各发生一次碰撞.设物体间的碰撞都是弹性的.图16412发生第一次碰撞,碰撞过程中,系统的动量守恒、机械的速度为v 0,第一次碰撞后C 的速度为v C 1,A 由动量守恒定律和机械能守恒定律得v C 1=2m m +Mv 0④如果m >M ,第一次碰撞后,A 与C 速度同向,且A 的速度小于C 的速度,不可能与B 发生碰撞;如果m =M ,第一次碰撞后,A 停止,C 以A 碰前的速度向右运动,A 不可能与B 发生碰撞;所以只需考虑m <M 的情况第一次碰撞后,A 反向运动与B 发生碰撞.设与B 发生碰撞后,A 的速度为v A 2,B 的速度为v B 1,同样有v A 2=m -M m +M v A 1=⎝ ⎛⎭⎪⎫m -M m +M 2v 0⑤根据题意,要求A 只与B 、C 各发生一次碰撞,应有 v A 2≤v C 1⑥联立④⑤⑥式得 m 2+4mM -M 2≥0 解得m ≥(5-2)M另一解m≤-(5+2)M舍去所以,m和M应满足的条件为(5-2)M≤m<M.【答案】(5-2)M≤m<M处理爆炸、碰撞问题的四点提醒(1)在处理爆炸问题,列动量守恒方程时应注意:爆炸前的动量是指即将爆炸那一刻的动量,爆炸后的动量是指爆炸刚好结束时那一刻的动量.(2)在爆炸过程中,系统的动量守恒,机械能一定不守恒.(3)在碰撞过程中,系统动量守恒,机械能不一定守恒,在物体与弹簧相互作用过程中物体与弹簧组成的系统动量、机械能均守恒.(4)宏观物体碰撞时一般相互接触,微观粒子的碰撞不一定接触,但只要符合碰撞的特点,就可以认为是发生了碰撞.。
碰撞教案教学设计方案

碰撞教案教学设计方案碰撞教案教学设计方案11.理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
揭示课题初读课文,感知内容1.各自轻声读课文,遇到生字可以查。
2.前后四个同学按段轮流读课文,互相纠正读不好的句子。
3.课文写了哪两件将心比心的事?细读课文,探究情感1.自学第一节,想想哪些地方让你感动?在自学基础上小组互相交流,并有感情地朗读课文。
2.自由读课文第二节,想想哪些地方让你特别感动?在书上做些批注。
4.有感情地朗读第二节。
5.学习第三节:你能结合生活实际,谈谈对这一节的理解吗?6.有感情地朗读课文。
7.课堂练习:写一段话,以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
碰撞教案教学设计方案2(一)谈话导入:1、同学们,今天来咱班作客的可不止这些听课老师哟,还来了位神秘的小客人!想知道它是谁吗?它就是小露珠。
2、板题。
露是咱们今天要新认识的第一个生字朋友,怎么很快记住它呢?(指名说识记方法)你们都记住了吗?一起来叫叫它的名字。
3、读题。
小露珠来咱们班作客,你欢迎吗?那就真切、热情地一起叫叫它的名字吧。
(齐读课题)4、见过小露珠吧?什么时候见的?在哪见过的?什么样子?(二)初读感知1、小露珠可害羞了,他现在还不好意思跟大家见面呢,它说,要等和大家熟悉了,再出来和你们见面。
怎么才算熟悉呢?请看。
(出示读书要求:用自己喜欢的方式读课文《小露珠》,读准字音,读通句子)2、文章能不能读顺,关键之一,生字字音能否读准小露珠给我们来了哪些生字朋友呢?(出示课后生字)呀,还真不少呢!没关系,团结起来力量大!咱们和小组同学合作学习这些生字,比比哪组记得快、记得准,怎么样?(小组合作学习,师巡视)3、检查情况:(1)(出示生字)哪个小组认识这些字?指名小组内轮着读,其他同学竖起耳朵听,如果有不正确的,帮他纠正。
强调钻是多音字(2)这些生字朋友又带来了词语朋友。
(出示词语)练习读,指名读。
高中物理碰撞复习课教案

高中物理碰撞复习课教案
教学目标:
1. 复习和巩固学生对碰撞理论的基本概念;
2. 加深学生对碰撞定律和碰撞类型的理解;
3. 提升学生解题和应用碰撞理论的能力。
教学内容:
1. 碰撞的基本概念
2. 完全弹性碰撞和非完全弹性碰撞
3. 碰撞的定律
4. 质点的碰撞问题
教学过程:
一、导入(5分钟)
教师通过引入碰撞的实际场景,引发学生对碰撞现象的兴趣,并带入今天的学习内容。
二、讲解(15分钟)
1. 讲解碰撞的基本概念
2. 分别介绍完全弹性碰撞和非完全弹性碰撞的特点和应用
3. 探讨碰撞的定律及其物理意义
三、案例分析(20分钟)
教师通过几个碰撞问题案例,引导学生分析并解决问题,加深他们对碰撞理论的理解和应用能力。
四、练习(15分钟)
学生根据给出的碰撞问题,分组讨论并解答,教师辅导并纠正错误,加强学生对碰撞理论的掌握。
五、总结与反思(5分钟)
教师对本节课的重点内容进行总结,并鼓励学生反思学习过程中的收获和不足之处。
六、作业布置(5分钟)
布置相关的碰撞题目,要求学生认真完成,并在下节课上检查。
教学资源:
1. 碰撞理论教材资料
2. 碰撞问题案例
3. 解题方法和技巧的指导
教学评估:
1. 学生参与度和课堂表现
2. 学生课后作业完成情况
3. 学生对碰撞理论的理解程度和应用能力
教学反思:
通过不断调整教学方法和内容,提高学生的学习兴趣和学习效果,促进他们在物理学习中取得更好的成绩。
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碰撞一、碰撞的特点和分类 1.碰撞的特点(1)时间特点:碰撞现象中,相互作用的时间极短,相对物体运动的全过程可忽略不计. (2)相互作用力特点:在碰撞过程中,系统的内力远大于外力,所以动量守恒. 2.碰撞的分类(1)弹性碰撞:系统动量守恒,机械能守恒.(2)非弹性碰撞:系统动量守恒,机械能减少,损失的机械能转化为内能.(3)完全非弹性碰撞:系统动量守恒,碰撞后合为一体或具有相同的速度,机械能损失最大. 3.爆炸:一种特殊的“碰撞” 特点1:系统动量守恒. 特点2:系统动能增加. 二、弹性正碰模型1.两质量分别为m 1、m 2的小球发生弹性正碰,v 1≠0,v 2=0,同时满足动量守恒和机械能守恒,即m 1v 1=m 1v 1′+m 2v 2′,12m 1v 12=12m 1v 1′2+12m 2v 2′2,得出v 1′=m 1-m 2m 1+m 2v 1,v 2′=2m 1m 1+m 2v 1. (1)若m 1=m 2,v 1≠0,v 2=0,则二者弹性正碰后,v 1′=0,v 2′=v 1,即二者碰后交换速度.(2)若m 1≫m 2,v 1≠0,v 2=0,则二者弹性正碰后,v 1′=v 1,v 2′=2v 1.表明m 1的速度不变,m 2以2v 1的速度被撞出去.(3)若m 1≪m 2,v 1≠0,v 2=0,则二者弹性正碰后,v 1′=-v 1,v 2′=0.表明m 1被反向以原速率弹回,而m 2仍静止.2.如果两个相互作用的物体,满足动量守恒的条件,且相互作用过程初、末状态的总机械能不变,广义上也可以看成弹性正碰. 三、判断一个碰撞过程是否存在的依据 1.动量守恒,即p 1+p 2=p 1′+p 2′.2.总动能不增加,即E k1+E k2≥E k1′+E k2′或p 1 22m 1+p 2 22m 2≥p 1′22m 1+p 2′22m 2.3.速度要符合情景:碰撞后,原来在前面的物体的速度一定增大,且原来在前面的物体的速度大于或等于原来在后面的物体的速度,即v 前′≥v 后′.例1 大小与形状完全相同、质量分别为300g 和200g 的两个物体在无摩擦的水平面上相向运动,速度分别为50cm /s 和100 cm/s ,某一时刻发生碰撞. (1)如果两物体碰撞后粘合在一起,求它们碰撞后共同的速度大小; (2)在问题(1)的条件下,求碰撞后损失的动能; (3)如果碰撞是弹性碰撞,求两物体碰撞后的速度大小. 答案 (1)0.1m /s (2)0.135 J (3)0.7 m/s 0.8m/s 解析 (1)令v 1=50cm /s =0.5 m/s , v 2=-100cm /s =-1 m/s ,设两物体碰撞后粘合在一起的共同速度为v ,由动量守恒定律得m 1v 1+m 2v 2=(m 1+m 2)v ,代入数据解得v =-0.1m/s ,负号表示方向与v 1的方向相反.(2)碰撞后两物体损失的动能为ΔE k =12m 1v 12+12m 2v 22-12(m 1+m 2)v 2,代入数据解得ΔE k =0.135 J.(3)如果碰撞是弹性碰撞,设碰撞后两物体的速度分别为v 1′、v 2′, 由动量守恒定律得m 1v 1+m 2v 2=m 1v 1′+m 2v 2′, 由机械能守恒定律得12m 1v 12+12m 2v 22=12m 1v 1′2+12m 2v 2′2, 代入数据得v 1′=-0.7m /s ,v 2′=0.8 m/s.例2 一弹丸在飞行到距离地面5m 高时仅有向右的水平速度v 0=2m /s ,爆炸成为甲、乙两块弹片水平飞出,甲、乙的质量之比为3∶1.不计质量损失,取重力加速度g =10 m/s 2.则下列图中两块弹片飞行的轨迹可能正确的是( )答案 B解析 弹丸爆炸瞬间内力远大于外力,故爆炸瞬间动量守恒.因两弹片均水平飞出,飞行时间t =2h g =1s ,取向右为正方向,由水平速度v =xt知,选项A 中,v 甲=2.5m /s ,v 乙=-0.5 m/s ;选项B 中,v 甲=2.5m /s ,v 乙=0.5 m/s ;选项C 中,v 甲=1m /s ,v 乙=2 m/s ;选项D 中,v 甲=-1m /s ,v 乙=2 m/s.因爆炸瞬间动量守恒,故m v 0=m 甲v 甲+m 乙v 乙,其中m 甲=34m ,m 乙=14m ,v 0=2m/s ,代入数值计算知选项B 正确. 例3 在光滑的水平面上,质量为m 1的小球A 以速率v 0向右运动.在小球的前方有一质量为m 2的小球B 处于静止状态,如图4所示.小球A 与小球B 发生弹性碰撞后,小球A 、B 均向右运动.且碰后A 、B 的速度大小之比为1∶4,求两小球质量之比m 1m 2.图4答案 2∶1解析 两球碰撞过程为弹性碰撞,以v 0的方向为正方向,由动量守恒定律得:m 1v 0=m 1v 1+m 2v 2由机械能守恒定律得:12m 1v 02=12m 1v 12+12m 2v 22由题意知:v 1∶v 2=1∶4 联立解得m 1m 2=21.例4 2013年斯诺克上海沃德大师赛于9月16日至22日在上海体育馆举行.如图5为丁俊晖正在准备击球,设丁俊晖在这一杆中,白色球A (主球)只与花色球B 碰撞且碰撞前后都在同一直线上运动,碰前白色球A 的动量为p A =5kg·m /s ,花色球B 静止,白色球A 与花色球B 发生碰撞后,花色球B 的动量变为p B ′=4 kg·m/s ,则两球质量m A 与m B 的关系可能是( )图5A .mB =m A B .m B =14m AC .m B =16m AD .m B =6m A答案 A解析 由动量守恒定律得:p A +p B =p A ′+p B ′,得:p A ′=1kg·m/s , 根据碰撞过程总动能不增加,则有: p A22m A ≥p A ′22m A +p B ′22m B 代入解得:m B ≥23m A碰后,两球同向运动,A 的速度不大于B 的速度,则p A ′m A ≤p B ′m B解得:m B ≤4m A综上可得23m A ≤m B ≤4m A ,故A 正确,B 、C 、D 错误.【基础过关】1.(对碰撞的理解)现有甲、乙两滑块,质量分别为3m 和m ,以相同的速率v 在光滑水平面上相向运动,发生了碰撞.已知碰撞后,甲滑块静止不动,那么这次碰撞是( ) A .弹性碰撞 B .非弹性碰撞C .完全非弹性碰撞D .条件不足,无法确定答案 A解析 以甲滑块的运动方向为正方向,由动量守恒定律得:3m ·v -m v =0+m v ′,所以v ′=2v碰前总动能E k =12×3m ·v 2+12m v 2=2m v 2,碰后总动能E k ′=12m v ′2=2m v 2,E k =E k ′,所以A 正确.2.(碰撞问题的分析与计算)如图6所示,在光滑的水平面的左侧固定一竖直挡板,A 球在水平面上静止放置,B 球向左运动与A 球发生正碰,B 球碰撞前、后的速率之比为3∶1,A 球垂直撞向挡板,碰后原速率反回.两球刚好不发生第二次碰撞,则A 、B 两球的质量之比为,A 、B 两球碰撞前、后的总动能之比为.图6答案 4∶1 9∶5解析 设A 、B 两球的质量分别为m A 、m B ,A 球碰撞后的速度大小为v A 2,B 球碰撞前、后的速度大小分别为v B 1和v B 2,由题意知v B 1∶v B 2=3∶1,v A 2=v B 2,以向左为正方向,在A 、B 碰撞过程中由动量守恒定律得m B v B 1=m A v A 2-m B v B 2,解得m A m B =v B 1+v B 2v A 2=41,A 、B 两球碰撞前、后的总动能之比为12m B v B 1 212m B v B 2 2+12m A v A 2 2=95.3.(弹性碰撞模型分析)在光滑的水平面上有三个完全相同的小球,它们成一条直线,2、3小球静止,并靠在一起,1小球以速度v 0射向它们,如图7所示.设碰撞中不损失机械能,则碰后三个小球的速度可能值是( )图7A .v 1=v 2=v 3=13v 0 B .v 1=0,v 2=v 3=12v 0 C .v 1=0,v 2=v 3=12v 0D .v 1=v 2=0,v 3=v 0 答案 D解析 两个质量相等的小球发生弹性正碰,碰撞过程中动量守恒,动能守恒,碰撞后将交换速度,故D 项正确.4.(非弹性碰撞问题的分析与计算)如图8所示,位于光滑的水平桌面上的小滑块P 和Q 均可视为质点,质量均为m ,Q 与水平轻质弹簧相连并处于静止状态,P 以初速度v 向Q 运动并与弹簧发生作用.求整个过程中弹簧的最大弹性势能.图8答案 14m v 2解析 以v 的方向为正方向,由动量守恒定律得m v =2m v 共,由能量守恒定律得12m v 2=E pmax+12(2m )v 共2,解得E pmax =14m v 2. 【能力提升】考点一 对碰撞的理解及碰撞满足的条件1.(多选)两辆动能分别为E k1、E k2的小车在一个光滑水平面上发生碰撞,碰后动能分别变为E k1′、E k2′,则可能有( ) A .E k1+E k2>E k1′+E k2′ B .E k1+E k2=E k1′+E k2′ C .E k1+E k2<E k1′+E k2′ D .不能确定答案 AB2.质量分别为m A =1kg 、m B =2kg 的A 、B 两个小球在光滑水平面上发生碰撞,碰撞前后均在同一条直线上.碰撞前速度v A =6m /s 、v B =2 m/s ,碰撞后速度v A ′=2m /s 、v B ′=4 m/s.则此碰撞是( ) A .弹性碰撞 B .非弹性碰撞 C .完全非弹性碰撞 D .无法确定答案 B解析 由12m A v A 2+12m B v B 2>12m A v A ′2+12m B v B ′2,v A ′≠v B ′可知,此次碰撞为非弹性碰撞.3.(多选)A 、B 两球在光滑水平面上做相向运动,已知m A >m B ,当两球碰撞后,其中一球停止,则可以断定( )A .碰撞前A 的动量与B 的动量大小相等 B .碰撞前A 的动量大于B 的动量C .若碰撞后A 的速度为零,则碰撞前A 的动量大于B 的动量D .若碰撞后B 的速度为零,则碰撞前A 的动量小于B 的动量 答案 CD解析 两球组成的系统所受合外力为零,系统动量守恒,以A 的运动方向为正方向,由动量守恒定律得m A v A -m B v B =m A v A ′+m B v B ′,如果碰撞前A 的动量与B 的动量大小相等,碰撞后两者速度都等于零,故A 错误;若碰撞后A 的速度为零,则碰撞后B 反向运动,否则两者会发生第二次碰撞,这说明系统总动量与A 的动量方向相同,则碰撞前A 的动量大于B 的动量;若碰撞后B 的速度为零,则碰撞后A 反向运动,否则两者会发生第二次碰撞,这说明系统总动量与B 的动量方向相同,则碰撞前A 的动量小于B 的动量.由以上分析可知,两球碰撞后一球静止,可能是碰撞前A 的动量大于B 的动量,也可能是碰撞前A 的动量小于B 的动量,故B 错误,C 、D 正确.4.质量分别为m a =1kg 、m b =2kg 的两小球在光滑的水平面上发生碰撞,碰撞前后两球的位移—时间图象如图1所示,则可知碰撞属于( )图1A .弹性碰撞B .非弹性碰撞C .完全非弹性碰撞D .条件不足,不能确定 答案 A解析 由x -t 图象知,碰撞前v a =3m /s ,v b =0,碰撞后v a ′=-1 m/s ,v b ′=2m /s ,碰撞前总动量m a v a +m b v b =3 kg·m/s ,碰撞后总动量m a v a ′+m b v b ′=3kg·m/s ,故动量守恒,碰撞前总动能12m a v a 2+12m b v b 2=92J ,碰撞后总动能12m a v a ′2+12m b v b ′2=92J ,故机械能守恒.所以碰撞属于弹性碰撞. 考点二 弹性碰撞模型分析5.一中子与一质量数为A (A >1)的原子核发生弹性碰撞.若碰撞前原子核静止,则碰撞前与碰撞后中子的速率之比为( ) A.A +1A -1 B.A -1A +1 C.4A (A +1)2 D.(A +1)2(A -1)2答案 A解析 设中子的质量为m ,则被碰原子核的质量为Am ,两者发生弹性碰撞,据动量守恒,有m v 0=m v 1+Am v ′,据动能守恒,有12m v 02=12m v 12+12Am v ′2.联立得v 1=1-A 1+A v 0.若只考虑速度大小,则中子的速率为v 1′=A -1A +1v 0,故中子碰撞前、后的速率之比为A +1A -1.6.如图2所示,一个运动的中子与一个静止的中子发生弹性碰撞,碰撞过程中动量(“一定”“可能”或“一定不”)守恒,碰撞后A 中子(“静止”“向右运动”或“向左运动”).图2答案 一定 静止解析 在碰撞过程中,由于时间极短,内力远大于外力,故动量守恒,初状态动量方向向右,碰撞后两中子交换速度.考点三 非弹性碰撞模型及拓展分析7.如图3所示,在列车编组站里,一辆m 1=1.8×104kg 的列车甲在平直轨道上以v 1=2m/s 的速度运动,碰上一辆m 2=1.2×104kg 的静止的列车乙,它们碰撞后结合在一起继续运动,选列车甲碰撞前的速度方向为正方向,则列车碰撞后运动的速度为,列车甲在碰撞过程中动量的变化量为.图3答案 1.2m /s -1.44×104 kg·m/s解析 对整个系统,在碰撞过程中动量守恒,设结合在一起继续运动的速度为v ,则m 1v 1=(m 1+m 2)v ,则两列车碰撞后运动的速度v =m 1v 1m 1+m 2=1.2m /s ,列车甲的动量的变化量Δp =m 1v -m 1v 1=-1.44×104 kg·m/s.8.质量相等的三个物块在一光滑水平面上排成一条直线,且彼此隔开了一定的距离,如图4所示.具有动能E 0的第1个物块向右运动,依次与其余两个静止物块发生碰撞,最后这三个物块粘在一起,这个整体的动能为( )图4A .E 0B.2E 03C.E 03D.E 09答案 C解析 碰撞中动量守恒m v 0=3m v 1,得 v 1=v 03①E 0=12m v 02②E k ′=12×3m v 12③由①②③得E k ′=E 03,故C 正确.9.如图5所示,有两个质量相同的小球A 和B (大小不计),A 球用细绳吊起,细绳长度等于悬点距地面的高度,B 球静止放于悬点正下方的地面上.现将A 球拉到距地面高度为h 处由静止释放,摆动到最低点与B 球碰撞后粘在一起共同上摆,则它们升起的最大高度为( )图5A.h 2B .h C.h 4D.22h 答案 C解析 A 球由释放到摆到最低点的过程做圆周运动,应用动能定理可求出末速度,mgh =12m v 12,所以v 1=2gh ;A 、B 碰撞后粘在一起的过程由动量守恒定律得m v 1=2m v 2;对A 、B 粘在一起共同上摆的过程应用机械能守恒定律得12×2m v 22=2mgh ′,联立解得h ′=h4.10.质量为2kg 的物体B 静止在光滑水平面上,一质量为1kg 的物体A 以2.0m /s 的水平速度和B 发生正碰,碰撞后A 以0.2 m/s 的速度反弹,求碰撞过程中系统损失的机械能. 答案 0.77J解析 由动量守恒定律有,m 1v 1=m 1v 1′+m 2v 2′, 解得v 2′=1.1m/s , 损失的机械能为ΔE =12m 1v 12-12m 1v 1′2-12m 2v 2′2=0.77J.11.质量为M 的物块静止在光滑水平桌面上,质量为m 的子弹以水平速度v 0射入物块后,以水平速度23v 0射出.则物块的速度为,此过程中损失的机械能为.答案m v 03M 518m v 02-118Mm 2v 02解析 由动量守恒定律得m v 0=m ·23v 0+M v ,解得v =m v 03M.由能量守恒定律,此过程中损失的机械能为 ΔE =12m v 02-12m ·(23v 0)2-12M v 2=518m v 02-118M m 2v 02.考点四 综合应用12.(2017·徐州模拟)如图6所示,光滑的水平面上,小球A 以速率v 0撞向正前方的静止小球B ,碰后两球沿同一方向运动,且小球B 的速率是A 的4倍,已知小球A 、B 的质量分别为2m 、m .图6(1)求碰撞后A 球的速率; (2)判断该碰撞是否为弹性碰撞. 答案 (1)13v 0 (2)该碰撞是弹性碰撞解析 (1)设向右为正方向,以A 、B 球组成的整体为系统,由动量守恒定律得: 2m v 0=2m v A +m v B 且v B =4v A 解得:v A =13v 0(2)碰撞前:系统的总动能为:E k =12×2m v 02=m v 02碰撞后:系统的总动能为:E k ′=12×2m v A 2+12m v B 2=m v 02,则E k =E k ′,所以该碰撞是弹性碰撞.13.2009年在冰壶世锦赛上中国队以8∶6战胜瑞典队,收获了第一个世锦赛冠军,如图7所示,队长王冰玉在最后一投中,将质量为m 的冰壶推出,运动一段时间后以0.4m /s 的速度正碰静止的瑞典队冰壶,然后中国队冰壶以0.1 m/s 的速度继续向前滑向大本营中心.若两冰壶质量相等,求:图7(1)瑞典队冰壶获得的速度大小;(2)试判断两冰壶之间的碰撞是弹性碰撞还是非弹性碰撞. 答案 (1)0.3m/s (2)非弹性碰撞解析 (1)由动量守恒定律知m v 1=m v 2+m v 3 将v 1=0.4m /s ,v 2=0.1 m/s 代入解得: v 3=0.3m/s.(2)碰撞前的总动能E 1=12m v 12=0.08m ,碰撞后两冰壶的总动能E 2=12m v 22+12m v 32=0.05m因为E 1>E 2,所以两冰壶间的碰撞为非弹性碰撞.。