关于水浒中武松打虎的问题
大班武松打虎教案及反思
大班武松打虎教案及反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《水浒传》故事章节《武松打虎》。
详细内容包括：武松人物背景介绍、故事情节解析、生字词学习、课文朗读与解析、道德教育。
二、教学目标1. 让学生掌握《武松打虎》的故事情节，理解其中寓意。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3. 培养学生勇敢、机智、正义的品质，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：武松打虎的过程描述，生字词的学习与运用。
教学重点：理解故事寓意，培养学生的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只可爱的小老虎图片，引发学生对老虎的兴趣，进而导入本节课的主题《武松打虎》。
2. 武松人物背景介绍：简要介绍武松的生平，为学生理解故事情节做铺垫。
3. 课文朗读与解析：带领学生朗读课文，边读边解析生字词，讲解故事情节。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演武松、老虎等角色，进行情景剧表演，提高学生的参与度和理解力。
5. 例题讲解：针对故事中的重点句子进行讲解，让学生学会分析句子结构和表达方式。
6. 随堂练习：让学生用新学的词汇造句，巩固所学知识。
7. 道德教育：通过讨论武松勇敢、机智、正义的品质，引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计1. 课题：《武松打虎》2. 人物角色：武松、老虎3. 生字词：英勇、机智、正义、搏斗、惊心动魄等4. 重点句子：武松如何打败老虎的过程描述七、作业设计1. 作业题目：请根据《武松打虎》的故事情节，用自己的话编写一篇短文，要求不少于200字。
2. 答案示例：武松是一位英勇、机智、正义的好汉。
在一次回家的路上，他遇到了一只凶猛的老虎。
武松不惧危险，与老虎展开了一场惊心动魄的搏斗。
最终，他凭借勇敢和智慧，成功地打败了老虎，为民除害。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事讲解和情景剧表演，使学生更好地理解了故事情节，达到了预期教学目标。
大班武松打虎教案及反思
三、教学难点与重点
教学难点：分析武松的人物形象，理解故事寓意。
教学重点：掌握故事情节，学会用词语描述武松的性格特点。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT课件、故事插图、挂图、黑板、粉笔。
2.学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程
1.导入：通过讲述实践情景，引发学生对勇敢、坚强、正义的关注，进而引入本节课的主题——大班武松打虎。
六、板书设计
1.武松打虎
-故事情节：酒醉、遇虎、打虎、胜利
-人物形象：勇敢、坚强、正义
-故事寓意：正义战胜邪恶
七、作业设计
1.作业题目：根据故事内容，写一篇关于“我心中的武松”的作文。
2.答案：无标准答案，要求描述武松的性格特点，并结合自己的实际生活谈谈感悟。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过讲述武松打虎的故事，使学生了解到正义战胜邪恶的道理，提高了学生的道德品质。但在课堂实践中，应注意引导学生积极参与，提高课堂互动性。
二、教学过程中的实践情景引入
实践情景的引入是激发学生学习兴趣的关键。在本节课中，可以设计一个关于勇敢、坚强、正义的实践情景，如：假设你在一个陌生的环境中遇到了不公正的事情，你会如何应对？
三、例题讲解与随堂练习的设计
例题讲解是帮助学生理解知识点的重要环节。在本节课中，可以设计以下例题：
1.武松为什么要打虎？
3.例题讲解和随堂练习占时约15分钟，巩固所学知识。
4.课堂总结和作业布置占时约5分钟，强调重点，布置作业。
三、课堂提问
1.提问要有针对性，引导学生关注故事的关键情节和人物特点。
2.鼓励学生主动提问，激发他们的思考力和求知欲。
《武松打虎》相关资料
《武松打虎》教学资料要求1. 作者简介施耐庵（约1296—约1370）元末明初的小说家。
原名耳，字子安。
祖籍姑苏（今江苏苏州），迁居兴化（今属江苏）。
元代进士，曾在杭州做官，后来因为与当道的权贵不合，弃官归家，闭门著书。
是著名古典小说《水浒传》的作者。
2．关于《水浒传》《水浒传》是我国明代著名作家施耐庵的一部长篇小说，共有一百二十回。
歌颂了梁山英雄替天行道的精神和除暴安良的宗旨，它的主题是官逼民反，印证了哪里有压迫，哪里就有反抗的真理。
小说中有很多扣人心弦的故事，如：真假李逵；鲁智深倒拔垂杨柳；吴学究双用连环计；林教头风雪山神庙；宋公明三打祝家庄等等。
小说还塑造了一系列栩栩如生的人物。
3．词语解释印信：印章。
杖限：限定。
里正：古代二十五户为一里，负责管理的人称为里正。
时辰：旧时计时的单位。
把一昼夜平分为十二段，每段叫做一个时辰，合现在的两个小时。
课文中的巳、午、未三个时辰，指的是上午九点钟到十一点钟的巳时，上午十一点钟到下午一点钟的午时，下午一点钟到三点钟的未时。
存想了一回：想了一会儿。
耻笑：鄙视和嘲笑。
吃：本文中是“被”的意思。
绾：系。
一直：本文中是“一阵”的意思。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞。
却待：正准备。
纳：按的意思。
迸出：向外溅出或喷射出。
兀自：仍旧；还是。
把棒橛又打了一回：把，用。
用棒橛又打了一会儿。
《武松打虎》教学课件建议1．识字。
根据课后提示，整体和单字出现。
有注音和不注音两种形式。
目的：协助老师实行识字教学和检测。
2．写字。
每个字需要出示笔顺。
目的：协助老师实行写字教学；协助学生掌握准确的笔顺规则。
3．要求掌握的词语：景阳冈、时辰、耻笑，脊梁，胸膛、寻思、踉踉跄跄、咆哮、酥软。
目的：掌握词语，增强积累。
4. 显示《好汉歌》歌词。
步骤一：出示歌词。
步骤二：出示歌名及出处。
《水浒传》。
5. 显示宋江、林冲、武松、李逵、鲁智深、燕青等人的肖象。
目的：让学生说说上述人物的故事，引出武松的故事。
关于水浒中武松打虎的问题
关于《水浒》中武松打虎的问题关于《水浒》中武松打虎的问题武松打虎乃家喻户晓的故事，内容中讲述了武松到景阳冈的酒店内，连喝十八碗酒后醉酒打老虎的故事。
可王仁同学看了这个故事以后说：“老虎是国家一级保护动物，武松打死了老虎，杀害了野生动物，不仅称不上英雄，而且犯了法，成了罪人。
”我在心里想：他说的对吗？所以，我有了自己的看法。
我认为：王仁同学的看法只是用现代的观点看这件事的，然而，古代的事情只能从古代的观点看。
下面我就举出原因：古时候，人们科技并不发达，没有防备老虎的能力，并且在文中显示：景阳冈一带中的那只拦路虎是一只凶恶的猛虎。
人们遇见他的时候，躲都来不及，更何况保护它呢？再说，当时并没有《野生动物保护法》，老虎也比现在多，哪能跟今朝比呢？由于以上理由，所以我们得出了结论——武松，是条真正的“汉子”。
陕西咸阳天王小学四年级:张彪翼关于《水浒》中武松打虎的问题武松打虎乃家喻户晓的故事，内容中讲述了武松到景阳冈的酒店内，连喝十八碗酒后醉酒打老虎的故事。
可王仁同学看了这个故事以后说：“老虎是国家一级保护动物，武松打死了老虎，杀害了野生动物，不仅称不上英雄，而且犯了法，成了罪人。
”我在心里想：他说的对吗？所以，我有了自己的看法。
我认为：王仁同学的看法只是用现代的观点看这件事的，然而，古代的事情只能从古代的观点看。
下面我就举出原因：古时候，人们科技并不发达，没有防备老虎的能力，并且在文中显示：景阳冈一带中的那只拦路虎是一只凶恶的猛虎。
人们遇见他的时候，躲都来不及，更何况保护它呢？再说，当时并没有《野生动物保护法》，老虎也比现在多，哪能跟今朝比呢？由于以上理由，所以我们得出了结论——武松，是条真正的“汉子”。
陕西咸阳天王小学四年级:张彪翼关于《水浒》中武松打虎的问题武松打虎乃家喻户晓的故事，内容中讲述了武松到景阳冈的酒店内，连喝十八碗酒后醉酒打老虎的故事。
可王仁同学看了这个故事以后说：“老虎是国家一级保护动物，武松打死了老虎，杀害了野生动物，不仅称不上英雄，而且犯了法，成了罪人。
欣赏武松打虎的写作技法
欣赏武松打虎的写作技法
《欣赏武松打虎的写作技法》
武松打虎是中国文学经典《水浒传》中的一段描写，以其生动的场景和精彩的描绘而闻名。
这一段描写展示了作者在写作中运用的一些技法，使读者能够更好地理解和感受故事的内涵。
首先，作者在描写武松打虎的过程中，运用了生动的语言和形象的比喻。
例如，他形容武松的眼神如炬，步履如飞，如同一只威武的雄狮。
这样的描写使读者能够清晰地想象出武松的英勇形象，感受到他的力量和勇气。
通过精确的比喻，作者使得故事更加生动有趣，读者也更容易被吸引到故事中。
其次，作者在描写武松打虎的过程中，运用了紧凑的叙述结构和节奏感。
他将整个过程划分成多个小节，每一节都有自己的起承转合，使得故事紧凑有力。
例如，作者先描述了武松发现虎的踪迹，接着描述了他如何潜伏、等待和出手，最后描述了他与虎搏斗的过
程。
这种叙述方式使读者能够一气呵成地跟随故事发展，增加了阅读的乐趣。
此外，作者还通过对于细节的描写，增强了读者对于故事的感知。
他描述了武松的每一个动作、每一个表情，使得读者能够深入地了解武松的心理活动和情感变化。
例如，作者描写了武松在与虎搏斗时的沉稳和果敢，以及他战胜虎后的深深的喜悦和得意。
这样的描写使读者更加投入到故事中，共情武松的情感体验。
总的来说，《水浒传》中的武松打虎一段展示了作者出色的写作技法。
通过生动的语言和比喻、紧凑的叙述结构和节奏感，以及对于细节的描写，作者使得故事更加生动有趣，读者更容易被吸引和感染。
这样的写作技法不仅能够提高作品的艺术性，也能够更好地传达作者的意图和情感，使读者有更好的阅读体验。
最新武松打虎
篇一:《武松打虎》武松打虎游戏规则当念到“虎”时，迅速起立、坐下，看谁反应快〈先练习一下第一行，明确游戏规则。
〉要先念熟，绘声绘色，好玩话说《水浒传》中有一打虎英雄，名曰武松，此人虎背熊腰，虎头虎脑、两只虎眼，虎视眈眈。
一日，他来到景阳岗下，进了一家酒馆，叫酒保要了一坛“虎骨酒”，喝了十八碗后，便要上山，这时，被酒保拦住，告之此山中有数只老鼠（拖长“老”音有人就会上当），还有一只老（拖长“老”音有人就会上当）虎，劝他莫进此山，那武松自持武功高强，便不听劝告，径直来到山前，只见一告示上写“山中有老虎，请注意。
”那武松不管三七二十一，提着打虎棒，便往山上走去，刚到山上，还未站定，此时一阵虎风吹过，突然出现了两只老鹰，武松惊魂未定，又出现了一只猛虎，那猛虎见了武松，心中大喜，“俺的晚餐来也”，于是（加快语速累死他们）一瞪虎眼，一昂虎头，一扭虎身，一摆虎尾，一个虎跃，扑向武松，这时，武松酒醒了一半，只见他一闪身，躲过猛虎，蹲正虎背，左一拳，右一拳，拳拳打在（加快语速累死他们）虎头、虎耳、虎眼、虎脸上，只打得老虎昏头转向，紧接着武松前一脚，后一脚，脚脚踢在虎胸、虎背、虎屁股上，只踢的猛虎气息全无，终于死去，（假作结束式）突然，寒风又起，又闪出一老者，说道壮士在此作甚？只听另一声音告道我正在教一百多只（根据参加人数定数）老虎练起立篇二:《天津快板武松打虎文本》武松打虎竹板这么一打呀，别的咱不说，说一说打虎英雄名叫武二哥。
话说这么一天，武松抄家伙，他直奔景阳岗，他心里乐呵呵。
嘿！要说打虎，还是武二哥，打了虎，出了名，我天下传说。
可没走几里路，他心里暗琢磨这山上的老虎到底多大个？是公还是母？是高还是矬？是一个是两个还是一大窝？一个还好办，我跟它能比划。
要是上来七八个，我可打不过呀。
转身刚要走，他心里又琢磨县太爷为打虎摆了好几桌，又吃肉又喝酒还请我唱歌，又洗澡又桑拿还给我按摩。
这样回去，叫我怎么说？我说我感冒？我说我咳嗽？我说我有请假条歇两天再说？县太爷听这话准说我熊一个。
《武松打虎》练习题及答案
第二十课《武松打虎》（第一课时）一、读准字音恁捱棒橛广挞挞醇醲兀自踉踉跄跄二、理解词语在句子中的意思1.满满筛一碗酒来2. 醇醲好吃3. 原来恁地4.原有些贴钱与你5.武松走了一直6.见一块光挞挞的大青石7.和身往上一扑*•、- .、、/•. 八、I~f三、文学常识1. 《武松打虎》选自_____这部小说是第一部描写__ 的长篇小说。
本文是这部名著的__________ （回目），作者__ ______ 是____ ____ （朝代）__________ 家。
2. 说出武松的相关情节有___________________ , _________________ , __ 。
从这些情节中可以看出武松具有的性格特点是：___________________ l ）______________ 。
3. 与《水浒传》一起被称为中国四大名著的还有：_________________________ , ________________四、阅读课文，理解下面的问题1.本文描写了武松与虎搏斗共写了几个回合？使用最简练语言概况出来。
2.《武松打虎》的前两个自然段写了什么内容，用简练的语言概况，并说说他在文中起到什么作用第二十课《武松打虎》（第一课时）答案：一. 略二．略三.1. 《水浒传》、第一部描写农民起义、《横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎》、施耐庵、明、小说家2.斗杀西门庆醉打蒋门神大闹飞云浦血溅鸳鸯楼除恶蜈蚣岭3.忠义，有勇有谋，有仇必报，有恩必报，嫉恶如仇有血有肉的英雄人物。
四．1. 三个回合。
第一个回合：老虎扑过来武松闪到老虎背后；第二个回合：老虎的腰胯一掀，武松一躲躲过了；第三个回合：老虎用尾巴倒竖起一剪，武松闪过一边。
2.介绍武松在酒店喝酒的前后故事，交代了时间、地点、事件，通过店家口中突出老虎的凶猛，为后文武松打虎做铺垫。
第二十课《武松打虎》（第二课时）一、阅读原文，理解下面的问题1.纵观全文，说说作者采用了哪些方法使武松的这一高大形象突出出来的？2.课文中，作者在描写武松打虎的过程之前为什么写他在“三碗不过冈”酒家的豪饮？二、理解句子的表达效果1.原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。
水浒传武松打虎的故事情节
《水浒传》中，武松打虎的故事情节如下：
武松与宋江别后，在路上酒醉，走上一座山岗。
山岗上有一只老虎，武松用哨棒击打老虎，却打在树枝上，哨棒也断了。
他放下哨棒，用手抓住断树枝，接着把老虎扔下岗去。
老虎在地上扒出了个洞，逃走了。
武松怕老虎会再回来，就拿着半截哨棒，步履蹒跚地下山了。
没走多远，老虎果然回来了，向武松咆哮着，向他的脸上扑来。
武松一躲，老虎的劲儿就过去了。
接着，武松又一躲，老虎的劲儿又过去了。
然后，武松把老虎按倒在地，使出全身力气猛打猛踢，打得老虎七窍出血，动弹不得。
从此以后，武松威名大振，被人称为“打虎英雄”。
这就是《水浒传》中关于武松打虎的故事情节。
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关于《水浒》中武松打虎的问题
关于《水浒》中武松打虎的问题
武松打虎乃家喻户晓的故事，内容中讲述了武松到景阳冈的酒店内，连喝十八碗酒后醉酒打老虎的故事。
可王仁同学看了这个故事以后说：“老虎是国家一级保护动物，武松打死了老虎，杀害了野生动物，不仅称不上英雄，而且犯了法，成了罪人。
”我在心里想：他说的对吗？所以，我有了自己的看法。
我认为：王仁同学的看法只是用现代的观点看这件事的，然而，古代的事情只能从古代的观点看。
下面我就举出原因：古时候，人们科技并不发达，没有防备老虎的能力，并且在文中显示：景阳冈一带中的那只拦路虎是一只凶恶的猛虎。
人们遇见他的时候，躲都来不及，更何况保护它呢？再说，当时并没有《野生动物保护法》，老虎也比现在多，哪能跟今朝比呢？
由于以上理由，所以我们得出了结论——武松，是条真正的“汉子”。
陕西咸阳天王小学四年级:张彪翼
关于《水浒》中武松打虎的问题
武松打虎乃家喻户晓的故事，内容中讲述了武松到景阳冈的酒店内，连喝十八碗酒后醉酒打老虎的故事。
可王仁同学看了这个故事以后说：“老虎是国家一级保护动物，武松打死了老虎，杀害了野生动物，不仅称不上英雄，而且犯了法，成了罪人。
”我在心里想：他说的对吗？所以，我有了自己的看法。
我认为：王仁同学的看法只是用现代的观点看这件事的，然而，古代的事情只能从古代的观点看。
下面我就举出原因：古时候，人们科技并不发达，没有防备老虎的能力，并且在文中显示：景阳冈一带中的那只拦路虎是一只凶恶的猛虎。
人们遇见他的时候，躲都来不及，更何况保护它呢？再说，当时并没有《野生动物保护法》，老虎也比现在多，哪能跟今朝比呢？
由于以上理由，所以我们得出了结论——武松，
是条真正的“汉子”。
陕西咸阳天王小学四年级:张彪翼
关于《水浒》中武松打虎的问题
武松打虎乃家喻户晓的故事，内容中讲述了武松到景阳冈的酒店内，连喝十八碗酒后醉酒打老虎的故事。
可王仁同学看了这个故事以后说：“老虎是国家一级保护动物，武松打死了老虎，杀害了野生动物，不仅称不上英雄，而且犯了法，成了罪人。
”我在心里想：他说的对吗？所以，我有了自己的看法。
我认为：王仁同学的看法只是用现代的观点看这件事的，然而，古代的事情只能从古代的观点看。
下面我就举出原因：古时候，人们科技并不发达，没有防备老虎的能力，并且在文中显示：景阳冈一带中的那只拦路虎是一只凶恶的猛虎。
人们遇见他的时候，躲都来不及，更何况保护它呢？再说，当时并没有《野生动物保护法》，老虎也比现在多，哪能跟今朝比呢？
由于以上理由，所以我们得出了结论——武松，是条真正的“汉子”。
陕西咸阳天王小学四年级:张彪翼。