语文人教版八年级上册1,背诵课文.2.、描绘你心目中的理想社会,不少于500字
《我理想中的社会》八年级作文5篇
《我理想中的社会》八年级作文5篇早在两千多年前，就有关于人类美好社会的构想。
但幻想归幻想，现实中会不会有这样的情况呢?答案是肯定不会有的....下面给大家带来一些关于《我理想中的社会》八年级作文5篇，希望对大家有所帮助。
《我理想中的社会》八年级作文5篇1大道之行也，夫下为公，选贤与能，讲信修睦，帮人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长·····早在两千多年前，就有关于人类美好社会的构想。
但幻想归幻想，现实中会不会有这样的情况呢?答案是肯定不会有的!纵观古今，有哪朝哪代有过如此情况?即使在我国古代全盛时期的唐朝，也不过是治安与人民收入好些而已，但这也是只限于长安、洛阳和江都等些大城，在皇帝力所不逮的地方，仍是依旧。
老师曾说过六七十年代人们相处融洽，盗窃之事几乎没有发生，但试想一下，当时又有谁够胆去犯罪呢?那时，“”作乱等轰动全国，许多人趁机起哄，抓拿知识分子叛以死罪，不仅如此，很多人还被冠是“莫须有”的罪名，人们自保还来不及，怎么还会去犯罪?况且那时新中国成立不久，国库空虚，人民身上没多少个钱，既然没钱，自然也不会有什么得益冲突，因此人们相处也融洽很多。
“水清则无鱼”每个人都有他自己的想法，我们不可能令每个人都那么大公无私，他们都有自己对善恶的判断，每个人都可以认为自己的行为是正义的，就如战争的双方都不会认为自己是恶人，而是打着正义的旗帜，这也是人与人之间的矛盾的一个重要原因之一。
“钱不是万能，但没钱就万万不能。
”这句话说明了钱并不是什么都可以买到，但却也点明了钱的重要性。
在现今社会上，人们辛苦地工作为的是什么?当然是为了三餐温饱了，而钱正是生活的有力保证。
从远古时候的以贝壳换货物发展到现在的人民币，美元等一直充当着重要的角色。
它的意义已不仅是货物流通的凭借，而且是刺激经济贸易的`重要物质。
人们辛勤劳动的原因也大多是由于物质上的刺激而产生的。
《我理想中的社会》八年级作文五篇
《我理想中的社会》八年级作文五篇理想是美好的，社会是和平的。
我们每个人心中的理想社会都有各自的不同。
大家心中的理想社会又是什么样的呢?这里给大家分享一些关于《我理想中的社会》八年级作文，供大家参考。
《我理想中的社会》八年级作文1理想是美好的，社会是和平的。
我们每个人心中的理想社会都有各自的不同。
我认为，人人平等是理想社会的必备条件之一。
首先，每个人在法律和人格上都是平等的，没有高低贵贱之分。
在我国元朝时，统治者把人分为三六九等。
即使元朝时我国是多么繁荣富强，可是老百姓并不因此而感到高兴。
因为他们感到自己没有受到尊重，同样是人，为什么自己比别人低贱呢?没有战乱则是理想社会的另一种表现。
战争是非常残酷的，善良的人们因为战争而家破人亡、流离失所，可爱的孩子因为战争而不能上学。
整个社会呈现出一片荒芜的景象。
因此，一个理想社会必须没有战乱，这样人们才能安居乐业。
没有压迫、没有剥削则是理想社会的另一种必备条件。
没有统治者，只有领导者。
政府则是为了帮助人民过上更加充实的日子，而不是压迫和剥削人民。
那么人民也会更加努力地劳动，换取属于自己的劳动果实。
曾有一则故事是这样的：“有一天，一位中国人和一位德国朋友在德国的莱茵河畔散步，忽然看见有两个不足12岁的小孩在河边钓鱼，这位德国人就走过去了，制止了孩子在这里钓鱼。
原来莱茵河正处在休渔期。
这个中国人就不理解了，问这个德国朋友那两个孩子你认识。
他说不认识，随后有接着说了一句话：‘在德国，每一个孩子都是我的孩子。
’”我也希望我们每个人都是国家的主人，看到不好的事情能正确的做出反应。
这本身是最正常的事情了，却要国家来提倡。
总之，一个人人平等、没有战乱、没有压迫、没有剥削的社会就是我心中理想的社会。
《我理想中的社会》八年级作文2我心中的理想社会里，人与人之间是温暖和善良的，每个人之间都真诚的互信。
不像现在刚刚说完话，回头就在心里想刚才对方说的话是假的，这样的人与人之间还有什么温暖可言。
我的理想社会作文初二
我的理想社会作文初二
《我心中的理想社会》
嘿呀，要说我心中的理想社会啊，那得老好玩啦！
就说有一次吧，我去一个小餐馆吃饭。
那餐馆虽小，但特别温馨。
我刚坐下，服务员小姐姐就笑着过来了，那笑啊，就像春天里的阳光一样暖暖的。
然后她特别细心地给我介绍菜单，一点都不嫌我烦，我就慢慢点着我想吃的菜。
等菜的时候呢，我看着周围的人，有的在开心地聊天，有的在安静地吃饭，大家都很放松，就好像在自己家一样。
这顿饭吃得我可舒服了，没有那种急匆匆的感觉，也没有谁会催你快点。
这就是我理想社会中的一个小场景呀，大家都能这样和和气气、开开心心地相处，没有那么多的烦心事和压力。
在这样的社会里，人们不会因为一点小事就吵得不可开交，而是会互相理解、互相帮助。
商店里的售货员会热情地给你介绍商品，而不是爱搭不理；公交车上大家会自觉地让座，而不是抢来抢去；马路上也不会有那么多的争吵和拥堵，一切都那么和谐有序。
我就希望这个世界呀，能一直这样美好下去，就像我在那个小餐馆里感受到的一样，轻松、愉快、充满爱。
这就是我心中的理想社会，一个让每个人都能开心生活的地方哟！。
我的理想社会作文初二
我的理想社会作文初二在我心中，一直藏着一个对于理想社会的美好憧憬。
这个理想社会呀，不是什么空中楼阁般的幻想，而是充满了实实在在的温暖和亲切。
我理想中的社会，首先得是一个安全舒适的地方。
就拿每天出门来说吧，不用担心走在路上会突然遇到危险。
孩子们可以自由自在地在小区里玩耍，不用担心会有陌生人把他们拐走；大人们下班回家，不用在黑漆漆的楼道里提心吊胆，害怕有坏人躲藏在角落里。
每一条街道都干净整洁，没有垃圾遍地，也没有污水横流。
路边的花草树木郁郁葱葱，微风拂过，带来阵阵清香，让人心情格外舒畅。
在这个社会里，人与人之间的关系那叫一个和谐。
有一次，我坐公交车去姥姥家。
那天车上的人特别多，挤得像沙丁鱼罐头似的。
我被挤得东倒西歪，一个没站稳，差点摔倒。
就在这时，旁边一位阿姨一把拉住了我，还关切地说：“小姑娘，小心点，别摔着了。
”我感激地冲她笑了笑，心里暖暖的。
到了下一站，上来一位老爷爷，车上已经没有座位了。
一个年轻的小伙子立刻站了起来，说：“大爷，您坐我这儿。
”老爷爷连连道谢，小伙子却说：“这有啥，尊老爱幼是应该的嘛！”大家都笑了，车厢里充满了温馨的气氛。
教育也是这个理想社会中至关重要的一环。
学校不再是只看重分数的地方，而是注重培养每个孩子的兴趣和特长。
老师们不仅仅是传授知识，更是孩子们的知心朋友和引路人。
我记得我小时候，特别喜欢画画，但是学校的美术课总是被主课占用。
在我理想的社会里，这种情况绝对不会发生。
学校会有各种各样的兴趣小组，孩子们可以根据自己的喜好自由选择。
喜欢音乐的可以学乐器，喜欢运动的可以参加各种体育活动，喜欢科学的可以走进实验室探索未知的世界。
每个孩子都能在自己擅长和喜欢的领域里发光发热，找到属于自己的自信和快乐。
工作对于人们来说，不再是一种负担，而是实现自我价值的途径。
大家不再为了生计而被迫从事自己不喜欢的工作，而是能够根据自己的兴趣和能力去选择职业。
就像我的表哥，他特别喜欢烹饪。
在现在的社会里，他因为种种原因，没能从事和厨艺相关的工作，每天都闷闷不乐。
讲述我心目中的理想社会
讲述我心目中的理想社会哇，我终于长大了，眼看着小学的生活即将结束，我不禁感慨万千，回想起我的学习成长历程，简直就像是电影里的情节一样精彩。
算了，不废话了，让我给你们讲讲吧。
记得一天早上，我像往常一样起床，洗漱完毕后，拿起我的书包准备去上学。
走在去学校的路上，我有时候会迷失在自己的世界里，做着各种有趣的想象。
背着书包，我就像一个小小背包客，遇见了各种各样的事情。
在学校里，我的生活也是五彩斑斓的。
我和我的同学们一起上课、一起玩耍，聊着天，讲着笑话，有时候还会一起狗熊摔跤，真是快乐的日子。
每次考试，我都在拼尽全力，努力去追求更好的成绩，因为我知道只有学习好了，才会有更多的选择。
除了学习，我还参加了各种课外活动，比如画画、唱歌、跳舞等等。
我发现自己对绘画特别感兴趣，每当我拿起画笔，就如同融入了一个神奇的世界，一幅幅美丽的画面就这样被我创造出来。
我还参加了学校的合唱团，每次站在舞台上，听着欢呼与掌声，我觉得自己充满了力量。
在这些琐碎的日子里，我不知不觉地成长了许多。
我学会了独立，学会了坚持，学会了团结，学会了分享。
在老师和家长的呵护下，我茁壮成长，不断探索着自己的天地。
经历了这么多，我心中对理想社会的渴望也越来越强烈。
我希望这个社会是一个充满阳光和爱的地方，每一个人都可以自由地做自己，追求自己的梦想。
我希望没有人会因为种族、性别或者其他原因而受到歧视，每个人都能够平等地享有教育的权利，拥有一个美好的未来。
我希望这个社会是一个充满正能量和活力的地方，每一个人都可以发挥自己的才华，为社会的发展做出贡献。
我希望我们的社会是一个和谐共生的地方，每一个人都可以感受到来自他人的尊重和关爱，共同构建一个更加美好的未来。
我知道，实现这样一个理想的社会需要我们每个人都努力付出，无论是大人还是孩子，我们都可以为之努力。
只要我们齐心协力，共同奋斗，相信我们的梦想一定会实现。
小小的我，在这个渺小的世界里，看着自己的成长历程一点点展开，我知道，只要我坚持不懈，勇敢前行，我的理想社会一定会成为现实。
心中理想的大同社会初二作文（通用13篇）
心中理想的大同社会初二作文（通用13篇）心中理想的大同社会初二作文篇1货物其弃于地也，不必藏于己。
力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
故外户而不闭，是谓大同。
这则名言出自于礼记中的"大道之行也"。
题目中的"大道"的意思是指儒家推崇的上古时代的政治制度。
当我读到这篇文章时，便会想起上古时代儒家的思想:仁，义，礼，智，信，恕，忠，孝，悌。
而这篇文章，则讲到信和孝。
文中既说道，选贤举能，讲信修睦。
也说道，故人不独亲其亲。
不独子其子，使老有所终，壮有所用……除了这两点文中还讲到了大同社会的三个基本特征。
他们分别是，满足人民的生存需要，人人都能够从社会中得到关爱。
满足人民的物质的需要，人人都能够安居乐业。
满足人民的精神需要，货尽其用，人尽其力。
在我理想中的大同社会也包含了这三点，除此之外，我希望人人都能够真心对待他人，少一点自私，少一点心机。
因为只有人与人之间都能够无话不说，敞开心扉的时候，才可能会达到大同的境界。
我还希望世界没有战争，让那些无家可归的人能够重新找回家园。
让那些正在饥饿的孩子们能够重新吃到美食。
让那些失去亲人的人能够重新找回希望。
希望老人能够得到赡养，希望孤儿能够得到供养，希望能者能够得到伯乐的赏识，希望世界没有邪恶，只有善意，没有战争，只有和平，没有黑暗，只有光明，才可称为大同社会。
所以，所有的青少年们，让我们一起努力学习，长大成才后共同努力。
为你我心中憧憬的大同社会而奋斗吧!心中理想的大同社会初二作文篇2“大道之行也，天下为公”这句话出自一篇古文，意思是在大道施行的时候，天下是人们共有的。
这句话揭示了当今社会的黑暗，人们因没有权利，而过着贫困的生活，而那些有权力有地位的人，却不顾一切，谋财夺利。
大街小巷社会治安杂乱无章，三天两头就有小偷行窃，这怎么得了呢？社会应该把贤德、有才能的人选拔出来，根据各自不同的能力，去分担不同的职务，共同创造一个美好的社会。
我心目中的理想社会作文
我心目中的理想社会作文篇一：我心目中的理想社会我心目中的理想社会41101042社会学张雯茜每个人心目中理想社会的标准不尽相同，有老子“虽有舟舆，无所乘之，虽有甲兵，无所陈之。
使民复结绳而用之。
甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
领国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，而不相往来”的理想社会，也有孔子“大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，又有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。
男友分，女有归”的理想社会。
虽然想法不尽相似。
但有一点是相通的，即理想社会应该是一个和谐，包容的社会，在我看来这也是理想社会的基石，有了和谐包容可以创造未来，丢了和谐包容可以毁掉未来。
人类社会发展到今天，可以用天翻地覆来形容，古人通过神化，传说来寄托的理想社会，今天正一步步地变为现实，“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的意境，在日新月异的今天，已变得“弹指一挥间”那么容易，科学技术正以讯猛的速度，不可阻挡地向前发展，一切都变得更美好，变得更方便，更快，更高，更强已成为当今社会的一种时尚追求，成为年轻人的座右铭。
但在社会迅速发展，物质欲望不断膨胀的同时，我不禁疑惑，现在的社会是大家理想中的社会吗？工业革命至今仅仅200多年的历史，世界已变得光怪陆离，贫富悬殊，资源匮乏，环境污染，道德沦丧，文明倒退，以至于今天的社会乱象丛生，就拿现在生活的这个社会来说，战争暴乱不断，食品安全危机，珍贵能源短缺，煤矿事故频发，人情疏离冷漠，这一切都令人恐慌，工业化进程能走多远？人类文明进步还能走多远？物质的发展跟得上欲望的膨胀吗？我们的社会已到了往那里走，该怎么走的重要十字路口，面对如此纷繁复杂的世界，我不禁要问，我心目中的理想社会是什么？在我看(来自:爱作文网)来，构建和谐包容的社会是解决问题的唯一方法——把人们脱缰的思想和欲望拉回现实生活，回归自然，回归平静，实现理想社会。
人的欲望在没有约束的条件下是没有止境的，而物质财富是有限的，两者永远不可能相匹配，但人的欲望通过引导和教育又是可调控的，这就要求我们必须面对现实，崇尚俭朴，乐见平淡，甘于寂寞，使人们在忧虑中看到一片光明和希望，。
人教版语文八年级上册背诵篇目
人教版语文八年级上册背诵篇目我们在七年级的时候已经逐步开始背诵古诗文，进入了八年级，虽然背诵量增多了一些，但这些古诗文更加的脍炙人口，所以相信你一定会喜欢，一起来看一下吧。
1人教版八年级上册语文课文第1课《新闻两则》第2课《芦花荡》第3课《蜡烛》第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》第5课《亲爱的爸爸妈妈》第6课《阿长与《山海经》》第7课《背影》第8课《台阶》第9课《老王》第10课《信客》第11课《中国石拱桥》第12课《桥之美》第13课《苏州园林》第14课《故宫博物院》第15课《说“屏”》第16课《大自然的语言》第17课《奇妙的克隆》第18课《阿西莫夫短文两篇》第19课《生物入侵者》第20课《落日的幻觉》第21课《桃花源记》第22课《短文两篇》第23课《核舟记》第24课《大道之行也》第25课《杜甫诗三首》第26课《三峡》第27课《短文两篇》第28课《观潮》第29课《湖心亭看雪》第30课《诗四首》2人教版八年级上册语文必背古诗文1.《桃花源记》陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
2.《短文两篇》(1)《陋室铭》刘禹锡山不在高，有仙则名。
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大道之行也——《礼记》
一、作者作品简介
孔子,中国古代伟大的思想家、教育家，春秋末期儒家学派的创始人。
《礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉戴圣编纂。
全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事。
《礼记》中国古代一部重要的典章制度书籍，又是一部重要的仁义道德教科书。
是孔子以后战国至秦汉之间儒家的作品，全书保存了先秦时代的重要史料。
其语言也简洁生动，具有一定的文学价值。
二、知识拓展
四书：
《论语》《大学》《孟子》《中庸》
五经：
《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
（简称：诗、书、礼、易、春秋）
三、写作背景
本文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，主旨是阐明理想中的“大同”社会的基本特征。
原文此前还有一段文字记述孔子说这番话的来由，照录如下：
昔者仲尼与于蜡宾（参加国君在年终举行的祭典，蜡，读zhà），事毕，出游于观（读guān，宫门外两旁的台楼）之上，喟然而叹，仲尼之叹，盖叹鲁也（意思是鲁国已经丧失了国礼）。
言偃（即子游，孔子的学生）在侧，曰：“君子何叹？”(孔子何叹？)孔子曰：“大道之行也，与三代之英（夏、商、周、三代的英贤），丘未之逮也（因出生晚，未能赶上）而有志焉。
”
读准字音
选贤与能（jǔ）讲信修睦（mù）矜寡孤独（guān ）男有分（fèn ）
货恶其弃于地也（wù）门闩（shuān ）
四、学习课文
（一）读课文：自读【诵读指导】
第一句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵；“天下”三句当用分列语气读。
第二三句用排比对偶句式，共有四组，每组后当作一顿，要读出层次感。
有些字有统领作用，如“故人不独……”中，“人”统领以下两句，“使老有所终……”中，“使”统领以下四句，其后均当作一顿。
最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿。
读至“不必为己”，要作稍长停顿，收住这一层文字。
第四句“是故”用承上作结的语气读。
“谋闭而不兴”中“闭”属下读。
“而不闭”一语后停顿可稍长。
末句是全文结论，要读得字字分明、语气肯定。
（二）读课文：齐读注意文中的生字、词;注意朗读的节奏、感情等;边读边勾画不理解的词句
（三）读课文：自由朗读,结合注释了解文章大意
大道之行也，天下为公，
行,施行. 政权（也可以把社会财富包括进来）属于社会的全体成员，而不属于任何个人。
选贤与能，讲信修睦。
(jǔ)通“举”，选举培养
选举有贤德的、有才能的人（给大家办事）,（人人）讲求诚信，崇尚和睦
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮
动词，以……为亲可译为奉养、赡养动词，以……为子可以译为抚育。
有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆
矝, 同“鳏”，老而无妻的人
有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不
分,职业、职分归,女归宿
必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，不一定为自己谋私利。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，
是故,因此; 造反害人;作,
故外户而不闭，是谓大同。
译文
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德的、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲究诚信，崇尚和睦。
因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。
男子要有职业，女子要及时婚配。
对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。
这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做“大同”社会
归纳
一、词语积累(音)
与（jǔ）通“举”睦(mù) 矜(guān)通“鳏”长(zhǎng) 分(fèn) 恶(wù)
二、词语积累（意）
1.通假字
与：（举）推荐矜：（鳏）老而无妻的人
2.词类活用
亲：以……为亲；子：以……为子（意动用法）
外：从外面。
（名词作状语
（四）读课文：分组朗读
思考：大道指什么？大同指什么？
大道：古代指政治上的最高理想。
大同：可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。
大道之行也：是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。
（五）读课文：理清思路
思考：
“大同”社会的根本特征是什么？
本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的?
特征：天下为公
人人受到关爱（人不独不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者……皆有所养）
人人安居乐业（男有分，女有归）
物物尽其用（货恶其弃于地也，不必藏于己）
人人尽其力（力恶其弃于地也，不必为己）
“大同”社会的特征?
1、人人都受到全社会的关爱
2、人人都能安居乐业
3、货尽其用，人尽其力
天下为公
（六）读课文：理清结构
全文可分三层：
第一层（第一句话）对“大同”社会的纲领性说明。
第二层（第二至三句话）“大同”社会的基本特征
1 .人人都能受到全社会的关爱
2.人人都能安居乐业
3.货尽其用，人尽其力
第三层（第四句话）全文的总结语。
（七）读课文：
思考：
1.孔子心目中的理想社会是怎样的？
2.关爱弱势群体的意义？
3 .为什么让德才皆备的人当领袖很重要？
4.“货弃于地”“不出于身”反映了什么？要实现大同社会对人的思想修养提出什么要求？（八）读课文：各抒己见
思考：
1.大同社会同陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似之处？你是如何看待文中所描绘的大同社会的？
有。
“世外桃源”的境界是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。
2.如何理解孔子关于“大同”的思想？
“大同”社会是以“五帝之世”的传说为依据，经过提炼后而构想出来的一个理想社会模式，孔子的原意是建立一个合理的社会以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方，因此，孔子的大同理想社会源自于“五帝之世”
同时又高于“五帝之世”。
五帝:即黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜
3.如何评价孔子所描绘的“大同”社会?
（１）.在当时看来：
（２）.在现在来说：
（３）.能否实现？
不满现实，向往美好；激励人们，仍有意义
世大同”是儒家的一个理想社会，这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但两千多年以来它一直是许多进步思想家和社会改革家所向往的目标。
你知道有哪些历史人物为此而呼吁过、奋斗过？
孟子
孟子，名轲，字子舆，生于战国时代，代表作《孟子》。
他被公认为孔子儒家学说最具影响力的继承人，被誉为“亚圣”。
极力主张王者以仁义治理天下，认为使百姓得以温饱与教育才是国家强盛之本。
提出的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
”就是对“不独亲其亲，不独子其子“的解说.
陶渊明：世外桃源
康有为的大同梦
康有为的《大同书》，描绘了一个中国的“大同梦”。
今欲致大同，必去人之私产而后可：凡农工商之业，必归之公(财产公有，按劳分配，人人劳动，人人平等)。
去级界平民族，去家界为天民，去种界同人类，破国界合大地(无邦国，无帝王，人人相亲，天下大同)。
“大同”与“小康”
如今国家也提出先要领导人民实现“小康”水平。
小康"一词，出自《礼记》，据传乃孔子所言。
其中《礼运》篇，描述西周初期的社会景象，表达了孔子的社会理想。
这一篇，孔子提出了两个相互关联的概念，一个是"大同"，一个是"小康"。
比较起来，"大同"理想里说的是"古人不独亲其亲，不独亲其子"，"亲"和"子"而又"不独"，因此是全社会都要共同关心的对象；而"小康"，则只是"各亲其亲，各子其子"，以家庭为单位。
再读课文：试背课文
作业：
1、背诵全文。
2、描绘你心目中的理想社会，不少于500字。