八年级生物试卷分析
生物试卷分析
生物试卷分析生物试卷分析(11篇)生物试卷分析1一、试卷结构及特点（一）、试卷结构本试卷共分为两个大题，第一大题：选择题为单选，20道，每题2分，双项5道每小题3分；第二大题：填空题，共4道，共45分分。
（二）、试卷特点a.试题内容源于教材，特别注重基础，各类知识在试题中的分布基本合理。
本次考试范围是必修三的第一章至第三章。
鉴于月考时着重考查过神经-体液调节的内容，因此本次考试重点考查免疫调节和植物激素调节的内容。
b.选择题相对比较容易，试题内容全部源于教材，只要学生掌握了教材上的基本概念和基本原理，就能很快的作出正确的选择；但也有少部分题如：7、8、9、24、25、等题目要求学生具备较强的识图分析能力、图文转换能力和综合分析判断能力。
c.非选择题部分特别注重考查学生在充分理解生物学基本概念和基本原理的基础上分析和解决问题的能力。
d.试题注重对学生摄取信息能力、分析处理问题能力、实验分析能力的考查。
经分析，归纳其中的优点与不足，现总结如下：（一）、试题注重综合能力以及实验设计、问题分析能力的考查（二）、以基础知识为主、重视能力的提高在本次试题中，主要是对基础知识的考查，注重基本能力的提高，尤其是在这份试题中知识覆盖面广，涉及到开学后所讲课本的大部分内容，尤其注重新学习的及高考考纲要求的内容，突出重点，对学生知识的掌握情况能很好的测试出来，并且为以后学习打下好的基础。
二、选择题分析综合比较，针对高于的，教师可以简单进行综合总结；对于其他的正答率较低的，进行各个击破，重点讲解。
<1>、针对高于的进行简单的综合总结。
1.第1题考查的是内环境稳态。
内环境的成分、理化性质处于动态平衡。
内环境成分指组织液、血浆、淋巴中的成分，理化性质包括温度、pH等。
2.第2题考查的是内环境稳态。
内环境稳态是相对的，组成成分处于动态平衡之中，理化性质维持在一定范围内。
3.第3题考查的是内环境稳态的调节机制。
机体维持稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络，稳态是相对的处于动态平衡4.第5题，生活在水中的单细胞生物可以直接与外界进行物质交换5.第7题考查的是生长素的极性运输。
初二生物试卷分析
初二生物试卷分析武宁中学谭风宁一、试题命题情况本次试卷题型与知识结构合理，试题容量合适。
从试卷上可以看出：（1）全卷共两大题型，即：选择、简答题。
（2）从试题的知识难易结构上看，处理得很合理，是由易到难的一个过程，这既符合初中学生的认知特点，又有利于激发学生的思维。
（3）试题的容量合适，学生在一个小时内完成不算困难。
总之，试卷既重点突出了对能力的考查，较好地体现了素质教育和课改目标，又注重考查学生基础知识，突出了学科重点知识的考查。
二、所抽班级答题情况本次考试我校所抽班级平均分为85.97，优秀率为63.2%，及格率为87.6%。
（一）选择题：本大题平均分为43.8分，得分率为82.4%。
第1题很多同学选择了C。
第3题由于知识拓展不够，所以学生错的很多。
二、简答题错的较多的题有：27题的第（3）小题的第二个空和第三个空：“红细胞的形态特点”：大多数没有答完整，没写“无细胞核”。
说明基础知识掌握不够全面。
31题的第（1）小题，很多算了个“8”，没有注意单位的换算，说明学生审题能力差。
三、学生答题中出现的问题：1、审题不认真，答题不够仔细，特别是选择题，有不少同学不该错的题错了。
2、基础知识掌握不牢。
四、整改措施：1、平时要加强基础知识的教学，让学生在理解的基础上进行记忆，这样效果会更好。
2、在教学中相关的知识点要有一定的延伸、拓展，能理论联系实际，扩大学生的知识面。
3、要重视培养学生严谨的学习态度，审题要细致认真，提高理解题意的能力。
4、重视实验教学，能做的实验一定要做，并注重培养学生自主探究、提出问题的能力。
八年级生物试卷分析【含答案】
八年级生物试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪项是生物的共同特征之一？（）A. 呼吸作用B. 长生不老C. 无需营养D. 不能繁殖2. 植物的光合作用主要发生在哪个部位？（）A. 根B. 叶片C. 茎D. 花3. 下列哪个是哺乳动物的特征？（）A. 卵生B. 有翼C. 母乳喂养幼崽D. 有爪4. 下列哪种细胞器在动植物细胞中都存在？（）A. 叶绿体B. 液泡C. 线粒体D. 细胞壁5. 下列哪个过程是细胞分裂的一部分？（）A. 减数分裂B. 有丝分裂C. 质体分裂D. 无丝分裂二、判断题1. 生物体都是由一个或多个细胞构成的。
（）2. 动物细胞和植物细胞都有细胞核。
（）3. 细菌属于真菌。
（）4. DNA是生物遗传信息的载体。
（）5. 生物的适应性是通过自然选择形成的。
（）三、填空题1. 生物的共同特征包括：生活需要营养、能进行________、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由________构成的。
2. 生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括________、________和________。
3. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和________。
4. 生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和________的多样性。
5. 植物的光合作用是指植物在叶绿体里，利用光能，把________和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。
四、简答题1. 简述生态系统的组成。
2. 描述细胞分裂的过程。
3. 解释生物多样性的内涵。
4. 简述光合作用和呼吸作用的区别与联系。
5. 解释自然选择的过程。
五、应用题1. 解释为什么生物体需要呼吸作用。
2. 描述植物细胞和动物细胞的相同点和不同点。
3. 解释遗传和变异在生物进化中的作用。
八年生物试卷分析
八年生物试卷分析
试卷情况分析
试题题量,难度适中,题型能体现课改的要求,结合实际,综合分析题、简答题类型比较新颖,既注重书本知识，又联系实际应用.试卷具有很强的灵活性,注重知识分析理解,注重对学生各方面能力的考查。
学生答题分析
(一)选择题：共20道小题，40分。
学生平均未20分左右。
2、6、1
3、18题相对错的多。
原因：一方面是学生对知识掌握的不准确；另一方面是审题不清。
（二）填充题：多数学生答得较好。
少数学生对知识掌握的不准确。
（三）综合分析题
28题的（2）由于审题不够。
29题错的多，阅读能力差。
（四）简答题
阅读分析差，导致得分率低。
教学情况分析
通过本期生物教学，使学生能比较熟练的运用所学的生物知识解释生活中的生物现象，进一步提高阅读的能力和分析推理能力，提高学生综合的能力。
解决问题策略
今后的教学中就注意加强生物概念的教学和基础知识的训练.做到精讲精练.努力培养学生的分析能力,空间想象能力.做到一切知识
点都要落实到课堂上.转变学生的思想观念,改变部分同学不重视生物的学习。
八年级生物期中考试试卷分析
八年级生物期中考试试卷分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二生物期末考试质量分析
初二生物期末考试质量分析对初二生物的期末考试卷做一些分析，有利于提高自己的教学质量。
下面是店铺网络整理的初二生物的期末考试质量分析以供大家学习参考。
初二生物期末考试质量分析(一)一、试卷分析：这份试卷总体难度适中，紧扣中考考试大纲及教材的要求来出题。
重视基础知识和基本技能，题型分选择题和非选择题两大部分，各占50%和50%。
二、成绩分析：全年段参考人数为89人，平均分为56.6分。
其中85分以上为8人，高分率9﹪及格人数为42人及格率47.2﹪。
两班的学生成绩在高分上有较大的差距1班的高分率只有2.1﹪。
而2班高分率16.7﹪。
在及格人数两班差别不大1班44.7﹪，2班50﹪。
三、学生答题情况分析(一)总体情况：从学生卷面答案分析，本次考试暴露了学生以下几个方面的问题：1、学生对双基的掌握程度差距大，两极分化明显。
2、学生错别字多。
如将“刚毛”写成“钢毛”，“肱”很多学生写“宏”。
(二)具体内容分析如下：<1> 选择题部分第9题蚯蚓是什么角色，很多同学认为动物就是消费者导致严重失分。
第23题一部分学生对外骨骼没有很好的理解。
<2> 非选择题部分第28、33题，错别字多。
失分多。
第30题，一部分学生分不清骨骼与骨的概念。
失分多。
第32题，第2小题得分率低，一部分学生把胸肌写成肌肉。
三、教学建议：根据以上学生答题情况，提出以下教学建议;1、在教学中应加强学生的基本知识的掌握，多强调学生知识点的记忆落实。
2、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求;加强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生严谨的科学态度;多训练学生审题细致，提高理解题意的能力。
初二生物期末考试质量分析(二)1、试卷基本特点今年的八年级期末生物考试试题，注意挖掘生物知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。
如第30题、第26题、第27题、第29题、第53题、第45题等考查了学生对生物多样性的保护、健康的生活习惯、环保等知识，这有利于学生养成健康、科学的生活习惯，建立环境保护意识，形成正确的情感态度和价值观。
八年级生物试卷分析
八年级生物试卷分析(一)一、基本情况我校八年级有三个班,八(1)班优秀人数23人，及格44人，综合指数0.702，八(2)班优秀25人及格40人，综合指数0.696;八(3)班优秀24人，及格39人，综合指数0.691.全校最高分50分，最低分8分。
二、试题特点1.突出对基础知识与基本技能的考查。
按照课标要求，对学生基础知识与基本技能掌握情况是否达标进行评估，并提出适当的、有发展性的要求。
2.试卷充分表现出教材的基础作用，挖掘教材的考评价值，体现“课标”的学习要求.各部分试题所占比重与相应内容在教材中所占课时相适应。
3.试题内容的难易程度基本类似于教材中的随堂练习、习题中的中等难度部分，个别难度较高的试题也应当把“难”定位于对知识的理解和应用、对思维水平的考察、对探索规律过程的关注。
4.合理安排主客观试题的比重，控制题量，试卷为三个大题，分别是选择题、填空题、填图题、简答题。
其中填空题和选择题占34分，简答题16分。
5.试卷注意联系实际创设问题背景，增强用生物的意识。
试卷强化应用意识，并通过大量素材，提供给学生用生物的机会;使学生在解决实际问题和社会问题的方案中认识到生物的价值，体会到学习生物的兴趣以及生活中需要生物的理念。
三、具体情况分析第一选择题错的较多的是11、12小题，错误原因主要是对染色体在生殖过程中数量的变化没弄清楚;22小题决定生物某个具体的性状是一对基因而不是染色体许多学生选成染色体了;还有18小题学生不知道这是什么技术，原因是学生没有认真看书，老师也没有着重强调，导致学生失分;再就是26小题做了很多类似这样的题目又写学生仍然出错。
第二分析简答题的1小题的(1)补画基因有的学生没做可能是没有看到这一问，以后要强调认真审题。
(4)母亲的基因不会填，说明对遗传基因图解不理解。
2小题的(4)预防措施应选B许多学生选成了D.五、教学建议.1.生物教师应进一步学习和研究生物课程标准，把握课程标准的要求，既到位但又不越位，很多教师在生物的教学过程中，过分追求知识的灌输和记忆，结果既增加了学生的学习负担，而一些正常的活动要求没有到位，相关能力也没有形成。
最新八年级生物期末考试试卷分析通用
最新八年级生物期末考试试卷分析通用（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级生物试卷分析
一、整体分析
这次期末考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。
试卷由两个大题组成，分选择题和解答题。
突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。
就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。
对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。
本次考试年级平均分为62.33分，及格率为61.68%，优秀率为27.1%。
二、卷面分析：
1、选择题共20个，共占60分，错误较多的有：8小题、12小题、15小题、18小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。
而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。
2、解答题共40分，分为连线，根据示意图回答问题，观察图解回答问题和实验题四部分，量大知识点多。
出错多的是细菌结构示意图和动物分类系统图解，理解不够到位。
三、教学反思
通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：
1、学生基础知识掌握不够牢。
2、考试时学生审题不清，例如22题第二小题，有好多学生没有看清题就写，本是与植物细胞相比，他们都写成与动物细胞相比。
3、学生生活经验常识少，动手操作联系实际生活的能力差。
4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对八年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。
5、在以后的教学中，应重视基础知识的教学，突出能力培养，加大重点知识的落实力度。
6、注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习。
7、倡导科学教法，激发学生学习生物的积极性，并从思想上重视生物课。