高中政治必修2优质教案6：8.2 国际关系的决定性因素：国家利益教学设计
优秀教学案例高一政治8.2国际关系的决定性因素：国家利益(人教版必修2)
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于国家利益在国际关系中的作用的分析报告。
2.作业要求：报告内容要观点明确、论据充分，体现学生对国家利益的理解和分析能力。
3.作业评价：教师对学生的作业进行评价，指出优点与不足，鼓励学生继续深入学习和思考。
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过一个简短的视频资料，展示当前国际舞台上的一些热点问题，如中美贸易战、朝鲜半岛无核化等，让学生直观地感受到国家利益在国际关系中的重要性。随后，提出问题：“在这些国际事务中，国家利益起到了怎样的作用？”引导学生思考并进入本节课的主题。
（二）讲授新知
1.国家利益的基本概念：首先，从政治、经济、文化等方面讲解国家利益的概念，让学生明确国家利益的内涵及其表现形式。
优秀教学案例高一政治8.2国际关系的决定性因素：国家利益（人教版必修2）
一、案例背景
在我国高中政治课程中，国际关系的决定性因素：国家利益这一章节旨在帮助学生深入理解国家利益在国际事务中的重要地位，以及如何从政治、经济、文化等多角度分析国家利益对国际关系的影响。本案例以高一政治人教版必修2教材为依据，结合当前国际热点问题，以培养和提高学生的国际视野、思辨能力和综合素质为目标。通过引导学生探讨国家利益在国际关系中的作用，培养学生形成客观、理性的国际关系观，激发他们的爱国情怀和责任感。本案例注重实用性和人性化的教学方式，以生动案例和互动讨论为主要教学手段，旨在使学生在掌握知识的同时，提升分析问题、解决问题的能力。
3.问题导向教学，注重培养学生的思考能力
本案例以问题导向为核心，设计了一系列具有启发性和探究性的问题。引导学生主动思考、深入分析，培养他们的问题意识和解决问题的能力，使学生在探讨国家利益问题时形成理性、客观的认识。
国际关系的决定性因素国家利益教案设计
国际关系的决定性因素——国家利益教案设计第一章：国家利益的定义与内涵1.1 引入：通过提问方式引导学生思考国家利益的概念。
1.2 讲解国家利益的定义：国家利益是指一个国家在国际关系中维护其主权、安全和发展利益的目标。
1.3 分析国家利益的内涵：包括领土完整、政治稳定、经济发展、国家安全等方面。
1.4 案例分析：通过具体案例（如我国南海争端）来加深学生对国家利益内涵的理解。
第二章：国家利益的重要性2.1 引入：通过提问方式引导学生思考国家利益对一个国家的重要性。
2.2 讲解国家利益对国家发展的影响：国家利益是国家制定对外政策的基础，关系到国家的存亡与发展。
2.3 分析国家利益与其他因素的关系：国家利益与民族利益、阶级利益、集团利益等的联系与区别。
2.4 案例分析：通过具体案例（如我国改革开放以来的外交政策）来加深学生对国家利益重要性的认识。
第三章：国家利益的决定性因素3.1 引入：通过提问方式引导学生思考影响国家利益的因素。
3.2 讲解国家利益的决定性因素：主要包括国家主权、国家安全、国家发展等。
3.3 分析国家利益与其他因素的关联：政治制度、经济发展、文化传统等对国家利益的影响。
3.4 案例分析：通过具体案例（如我国维护国家主权和领土完整的决心）来加深学生对国家利益决定性因素的理解。
第四章：国家利益与对外政策4.1 引入：通过提问方式引导学生思考国家利益与对外政策的关系。
4.2 讲解国家利益对对外政策的影响：国家利益是制定对外政策的基础，对外政策旨在维护和实现国家利益。
4.3 分析不同国家的对外政策：不同国家的对外政策如何体现国家利益的要求。
4.4 案例分析：通过具体案例（如我国参与国际维和事务）来加深学生对国家利益与对外政策关系的认识。
第五章：维护国家利益的途径与方法5.1 引入：通过提问方式引导学生思考维护国家利益的途径。
5.2 讲解维护国家利益的途径与方法：包括外交手段、经济手段、军事手段等。
教学设计2：8.2 国际关系的决定性因素：国家利益
国际关系的决定性因素：国家利益【教学目标】（一）知识目标识记国际关系的含义、内容及表现形式，理解国际关系的决定因素是国家利益。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
【教学重点、难点】国际关系的决定性因素【教学方法】自主学习、合作、探究；启发式讲授法【教学过程】（一）导入新课通过上一节的学习我们知道，国际社会是由主权国家和国际组织构成的，它们之间必然发生广泛而复杂的交往，产生各种各样的国际关系。
那么这些国际关系具有哪些内容？采取哪些形式？影响国际关系的因素又是什么呢？下面我们就学习这方面的问题。
（二）进行新课一．国际关系及其决定性因素学生观看电影《南京！南京！》片断。
忆一忆：请同学们回忆《南京!南京!》的历史背景，谈谈当时的中日关系。
1、国际关系（1）含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
其中，最主要的是国家与国家之间的关系。
合作探究：结合历史和现实谈谈中日关系的变化（2）内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
（3）形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。
练习巩固：下图中日关系的事件分别反映了国际关系的哪些内容和形式？2、国际关系的决定因素（1）国家间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是政治、经济、文化、历史、地缘等多种因素综合作用的结果（2）国家利益是起决定性作用的因素合作探究：①中日关系为什么会出现“冰冻状态”？②从2005到2008年中日关系为什么会经历“冰冻状态”、“破冰之旅”、“融冰之旅”“迎春之旅”到“暖春之旅”这样一个过程？（3）任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。
国际关系的决定性因素国家利益教案设计
国际关系的决定性因素——国家利益教案设计一、教学目标1. 让学生理解国家利益的含义及其在国际关系中的重要性。
2. 培养学生分析国家利益在国际关系中作用的能力。
3. 引导学生正确看待国家利益与国际合作的关系，提高学生的国际视野。
二、教学内容1. 国家利益的定义与内涵2. 国家利益在国际关系中的地位和作用3. 国家利益与国际合作的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：国家利益的含义、国家利益在国际关系中的地位和作用。
2. 教学难点：如何正确看待国家利益与国际合作的关系。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的国际关系案例，让学生深入理解国家利益的作用。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 启发式教学法：引导学生主动探究国家利益与国际关系的关系，提高学生的独立思考能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过播放一段关于国际关系的新闻片段，引发学生对国家利益的思考。
2. 讲解国家利益的定义与内涵：详细阐述国家利益的含义、表现形式及其在国际关系中的重要性。
3. 分析国家利益在国际关系中的地位和作用：通过案例分析，让学生了解国家利益在国际关系中的决策作用。
4. 探讨国家利益与国际合作的关系：引导学生思考国家利益如何在国际合作中发挥作用，以及如何处理国家利益与合作的关系。
教案设计示例：【案例分析】1. 案例一：美国对伊拉克战争的利益分析引导学生分析美国对伊拉克战争的背景和原因。
讨论美国在战争中所追求的国家利益。
分析战争结果对美国国家利益的影响。
2. 案例二：我国“一带一路”倡议的合作共赢介绍“一带一路”倡议的背景和目标。
分析我国在倡议中所追求的国家利益。
探讨“一带一路”倡议如何实现国际合作与共赢。
【讨论题】1. 国家利益在国际关系中是否总是优先考虑？2. 在追求国家利益的过程中，如何平衡国际合作与竞争？3. 我国在处理国际关系时，如何维护国家利益？【课后作业】1. 收集其他国际关系的案例，分析其中国家利益的作用。
国际关系的决定性因素国家利益教案设计
国际关系的决定性因素——国家利益教案章节：一、导言1. 了解国际关系的基本概念和特征2. 探讨国际关系的决定性因素二、国家利益的定义与内涵1. 介绍国家利益的定义2. 分析国家利益的具体内涵三、国家利益在国际关系中的作用1. 阐述国家利益在国际关系中的重要性2. 探讨国家利益对国际关系的影响四、国家利益与其他因素的关系1. 分析国家利益与外交政策的关系2. 探讨国家利益与国际组织的关系五、我国的国家利益与外交政策1. 介绍我国的国家利益2. 分析我国的外交政策及其与国家利益的关系教学目标：1. 了解国际关系的基本概念和特征，认识到国际关系中各种因素的重要性。
2. 掌握国家利益的定义与内涵，理解国家利益在国际关系中的作用。
3. 分析国家利益与其他因素的关系，认识到国家利益对国际关系的影响。
4. 了解我国的国家利益和外交政策，理解我国外交政策与国家利益的关系。
教学方法：1. 讲授法：讲解国际关系的基本概念、国家利益的定义与内涵、国家利益的作用及其与其他因素的关系。
2. 案例分析法：通过分析具体的国际关系案例，让学生更好地理解国家利益在国际关系中的作用。
3. 小组讨论法：分组讨论我国的国家利益和外交政策，引导学生思考并表达自己的观点。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对教学内容的掌握程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑分析等方面。
3. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对教学内容的理解和应用能力。
六、国家利益的冲突与协调1. 分析国家利益冲突的原因2. 探讨国家利益协调的途径七、国家利益与国际合作1. 阐述国家利益对国际合作的影响2. 分析国际合作的利益共享与风险分担八、国家利益与维护我国的主权1. 介绍主权概念及其重要性2. 探讨维护我国主权的国家利益因素九、国家利益与我国的安全与发展1. 分析国家利益在维护我国安全中的作用2. 探讨国家利益在我国发展中的地位与作用十、总结与展望1. 复习本章内容，总结国家利益在国际关系中的关键作用2. 展望未来国际关系中国家利益的发展趋势教学目标：1. 分析国家利益冲突的原因，了解国家利益协调的途径。
思想政治②必修8.2《国际关系的决定性因素：国家利益》教案
《政治生活》第四单元当代国际社会第八课走近国际社会第二框国际关系的决定性因素：国家利益[教学目标]一、知识与技能目标理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
二、过程与方法目标本节课内，学生将通过对大量图文材料的感知、分析和整理在自主探究、合作交流的学习过程中，加深对国际关系的决定性因素的理解。
这一过程同时也有助于提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
三、情感态度与价值观目标培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
[教学重点]国际关系的决定因素。
[教学难点]国际关系的决定因素。
[教学时数]1课时[教学过程]新课导入上节课，我们学习了主权国家的构成要素、国家的权利和义务，以及联合国等一些国际组织，今天，我们就来讲讲国与国之间的交往问题，以及处理国际关系的决定性因素。
新课教学二、国际关系的决定性因素：国家利益（板书）1、国家交往剪影展示图片，请学生思考两个问题：（1）、上面这些图片反映了国际关系的哪些内容?(2)、国家间交往的内容和形式是怎样的?学生讨论并回答。
教师总结：问题一：有国家之间的交往，国家与国际组织之间的交往，有国际组织之间的交往；有经济方面的，政治方面的，军事方面的，文化方面的；有竞争与合作，也有冲突。
国家间的交往：例如第七届亚欧首脑会议，20国峰会，当然，中日、中法文化交流也是国家间的交流。
国家与国际组织之间的交往：例如中国加入世贸组织，20国峰会。
国际组织之间交往: 联合国粮农组织、世界动物卫生组织和世界卫生组织等国际组织的代表、亚洲国家兽医部门负责人以及美国、日本和欧洲国家的代表共同讨论禽流感防治。
经济方面：美国发动制裁中国的轮胎惩罚性关税案件。
政治方面：中美首脑互访。
军事方面：美英联军攻打伊拉克。
文化方面：中美的文化交流。
这些交往中明显可以看出有竞争，合作与冲突等各种形式。
教学设计25：8.2 国际关系的决定性因素：国家利益
单元（章节）课题
第八课走进国际社会
本节课题
国际关系的决定性因素：国家利益
课标要求
掌握国际关系的决定因素是国家利益。
三维目标
知识目标：了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
教学过程
环节
学生要解决的问题和任务
教师的教与学生的学
导入
导入新课：播放童谣版《国家》，让学生在和谐的氛围中就坐。
教师过渡：听到着美妙的童声和韵律，感受到祖国的繁荣富强和我们每一位息息相关。坐在教室中，却要心怀天下事。真正做到“风声雨声读书声声声入耳、家事国事天下事事事关心”。作为中国公民理应关心我国在国际社会中的地位，接下来我们就走近国际社会。
分组讨论五分钟，并举手讲述
学生自学
国际关系的决定性因素：国家利益
1、国家利益是什么
2、国家间的共同利益是国家合作的基础，利益的对立则是引起国家冲突的根源
教师：请同学们分析一下中苏之间关系呈现冷热亲疏、分离聚合的原因是什么？结合课本分析国家关系的决定性因素
学生：通过看书，并结合中苏之间的史实分析说明
合作探究二
设问：为什么习主席选择俄罗斯作为首访国家？中俄的关系一直都这么好吗？
同学们认真观看视频兵回答老师所提出的问题
小组讨论
国际关系的决定性因素：国家利益
教师：请观看我们石泉汉江大桥的桥墩有什么特点？
苏联专家撤走之后我们自行修建大桥，导致桥墩之间的距离不一样。这就是中苏交恶的证据。请同学们用自己所学习过以及了解的历史知识来讲述建国以后中俄关系变化的大事记。
“国际关系的决定因素：国家利益”优秀教学设计
“国际关系的决定因素：国家利益”优秀教学设计教学目标：1. 了解国际关系的决定因素2. 了解国家利益的概念和种类3. 掌握国际关系和国家利益的关系教学内容：1. 国际关系的决定因素2. 国家利益的概念和种类3. 国际关系和国家利益的关系教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过提问和讨论的方式，引出国际关系的决定因素，并让学生思考国家利益在国际关系中的作用。
Step 2：讲解（15分钟）1. 国际关系的决定因素：介绍国际关系的决定因素，如地理环境、经济实力、文化因素等。
2. 国家利益的概念和种类：讲解国家利益的概念和种类，如安全利益、经济利益、政治利益等。
Step 3：案例分析（20分钟）以某个国家的决策为案例，让学生分析该国家在该决策中所考虑的国家利益，以及该决策与国际关系的关系。
可以让学生以小组形式进行讨论和展示。
Step 4：练习与讨论（15分钟）让学生回答一些与国家利益和国际关系相关的问题，如：1. 什么是国家利益？2. 国家利益的种类有哪些？3. 国家利益在国际关系中的作用是什么？Step 5：总结（5分钟）总结国际关系的决定因素和国家利益的概念，强调国际关系和国家利益的关系。
Step 6：作业布置（5分钟）布置一篇作文，要求学生以国家利益为中心，分析某个国家的外交政策并阐述其国际关系的重要性。
教学资源：1. PowerPoint课件2. 案例分析材料3. 相关参考书籍和资料教学评估：1. 学生的课堂参与和讨论情况2. 学生在案例分析和练习中的表现3. 学生在作文中对国际关系和国家利益的理解和运用情况。
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国际关系的决定性因素：国家利益一、教材分析本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。
本节课框题下设三目。
第一目“国家交往剪影”是情景导入，通过五幅有关国际关系的内容与形式的图片及文字介绍，引导学生感悟，探究国际关系的内容与形式的知识。
第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，是对课程标准规定关于国际关系及其决定因素的知识点的系统表述。
阐明了国际关系的含义，国际关系的内容，形式及国际关系的决定性因素是国际利益。
第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归，意在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国通过壮大综合国力坚持社会主义方向，抵制外国的干涉等努力，维护我国国家利益。
本框题是第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第九课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。
二、学情分析高一学生经过近一年的学习，已经掌握了一定的经济、政治知识，而经过上一框题的学习，学生又了解了主权国家和国际组织的相关知识，所以学生具备了一定的知识基础。
但学生对国际关系知之较少，对重要的政治理论的认识还只停留在感性认识阶段，在理论上和实践上都没有相应的积累，因此理解起来较为吃力。
三、教学目标1、知识目标了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
2、能力目标通过分析中美两国交往中合作和冲突的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。
3、情感、态度与价值观目标增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的分析问题的能力。
四、教学重点和难点国家利益是国际关系的决定性因素。
本框重难点合二为一，因为国际关系的决定性因素是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有重要的现实意义。
但国家利益的概念较为抽象，学生往往又比较感性，所以讲解时有一定的难度解决措施：根据学生的认知特点，在教学过程中，避免过多的理论分析，尽量以当前国际热点事例，说明国家利益决定国际关系，将抽象的知识具体化。
将视频、图文等有机结合，充分运用多媒体手段，采取观看视频的情境法、交流讨论的合作探究学习法和教师引导等方式，使学生在自主探究的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，从而突出重点，突破难点。
五、教学策略与手段1、教法：（1）多媒体辅助教学法。
利用多媒体播放视频资料，展现图文资料，使教学更直观、更感性。
（2）时事教学法。
开拓学生视野，引导学生关注社会，联系实际。
（3）举例和归纳相结合法。
通过事例让学生探究、归纳、总结知识2、学法高中新课程理念提出：教学中要注重学生学习方式的转变，由被动、接受式学习向“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式转变。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课(多媒体展示图片)：一、国际交往剪影提出问题让学生带着问题学习：l 国际交往的内容和形式是怎样的？2国家间合作与冲突的决定性因素是什么？（设计意图：从一组国际交往的剪影入手，遵循从感性认识到理性认识、再运用正确的理性认识分析当前发生或正在发生的国际政治现象的认识规律，坚持理论联系实际的教学方法，学生可以通过新闻图片感悟当今国际关系错综复杂，引发对新课内容的思考。
展示国际新闻图片既是为了激发学生的学习兴趣，为导入新课内容做铺垫）（二）讲授新课二、决定国际关系的因素1、国际关系⑴含义：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
其中最主要的是国家与国家之间的关系。
⑵内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等等。
政治关系：如俄罗斯加入八国集团经济关系：如中国向美国出口纺织品文化关系：如中国中央民族乐团在维也纳金色大厅演出军事关系：如美英联军进攻伊拉克⑶表现形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。
竞争：如冷战时期美苏之间的军备竞争。
合作：如中国与俄罗斯建立全面战略协作伙伴关系。
冲突：如美英联军进攻伊拉克。
(多媒体展示材料和图片)材料：2015年6月23日，第七轮中美战略与经济对话和第六轮中美人文交流高层磋商在美国华盛顿正式开幕。
此次对话议题涉及政治安全、经济金融等各个领域，涵盖双边、地区、全球各个层面。
此次对话把不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢的精神贯彻到中美关系的方方面面，以创新思维和实际行动增进互信、深化合作、妥善处理分歧，推动中美关系在今年以及未来更长时期内健康稳定持续发展。
探究问题一：中美战略与经济对话涵盖了国际关系哪些方面的内容？主要属于国际关系的哪种形式？学生结合教材自主探究得出结论：中美战略与经济对话涵盖了国际关系内容方面的政治、经济、文化、军事关系等方方面面，属于国际关系基本形式中的合作关系。
（设计意图：先借助课本资源让学生感悟知识，初步感受当今国际关系的内容和形式错综复杂。
再选用一则刚发生的新闻材料，提出问题，让学生回答，做到理论联系实际。
而且中美关系是当今世界最重要的双边关系。
我决定以中美关系为例，引导学生探究本框题的核心观点。
重点采用刚发生的第七轮中美战略与经济对话和第六轮中美人文交流的时政新闻，让学生养成关注时政的习惯。
）探究问题二：中美战略与经济对话已经召开了七轮，其实中美关系不是一帆风顺的，其中历经了风风雨雨。
请思考其中隐含的政治学道理。
学生分组讨论，合作探究。
（设计意图：引导学生进行深层次的思考，透过政治现象探究蕴含的政治学规律。
采用合作探究的方式，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养其独立思考、合作探究的能力。
）（教学过程教师可补充材料和借助教材资源）虽然这次中美是进行合作，但并不意味着没有摩擦和冲突，例如2014年的中美关系是起伏不定。
中美之间在东海防空识别区、西藏、乌克兰危机、网络安全等问题上的分歧一度使得中美关系陡转直下。
但从2014年六七月开始，以筹备第六轮中美战略与经济对话和第五轮中美人文交流高层磋商为起点，双方都致力于管控分歧，改善双边关系的氛围。
借助APEC 在北京举行的契机，取得了令人瞩目的成果。
让我们再共同回顾中美关系风风雨雨的60年。
（指导学生阅读教材95页中国与美国交往的一些重要事件）复杂多变的中美关系：新中国成立至今，中美关系走过了三个重要的阶段：①20世纪50、60年代：紧张对峙②20实际70、80年代：正常化；进入“蜜月期”③上世纪90年代至今：错综多变，冷热交替问题思考：国家之间为什么会出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系？学生通过小组合作，自主探究得出其中蕴含的政治学道理。
中美之间的合作与冲突的根本原因是什么？———国家利益（设计意图：了解到高一上学期的历史课上学生已学过冷战结束以后中美关系发展的基本情况。
教材以中美关系为例创设探究活动，可在此基础上进行大胆利用和进行创新教学。
）2、国际关系的决定因素⑴国际关系的变化是多种因素综合作用的结果⑵国家利益是国际关系的决定性因素各国间存在着复杂的利益关系，既存在某些共同的利益，也存在利益的差别和对立。
国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。
探究问题三：中美双方愿意召开战略与经济对话，保持中美关系在今年以及未来更长时期内健康稳定持续发展。
试分析两国这样做的根本原因学生结合教材自主探究得出结论：国际关系的实质是一种利益关系。
维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
中美双方增进互信、深化合作、妥善处理分歧的根本原因在于维护自己国家的国家利益。
⑶国际关系的实质是利益关系。
维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
各国的国家性质与利益追求不同，执行的对外政策不同，使得国际关系复杂多变。
正如丘吉尔所说：“世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益！”（设计意图：采用一个材料贯穿主体问题，易于学生理解把握重点。
采用合作探究的方式，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养其独立思考、合作探究的能力。
(多媒体展示材料)材料：中国社科院2015年6月4日举办《美国研究报告（2015）》（美国蓝皮书）发布式暨美国亚太再平衡战略新挑战”学术研讨会。
蓝皮书指出，随着近年来南海问题越来越成为一个国际热点问题，美国插手南海问题并以南海问题牵制中国的企图也越来越明显。
尤其是在2009年提出“重返亚洲”（后来改称“亚太再平衡”）的战略之后，美国对南海问题的干预有一种变本加厉的趋势。
这使得南海问题已经成为一个能够对中美关系和国际局势产生重大影响的重要变量。
教师提出辨析观点“有人说，国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
因此，为了维护本国的国家利益，可以采取一切手段。
”你如何评价这种观点？学生分组讨论，得出结论：维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
但是，任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。
侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。
“为维护本国利益可采取一切方式和手段”这种说法是错误的。
正如美国为了到达“重返亚洲”的目的，干涉我国内政，我们应坚决反对。
（设计意图：通过对这一辩题的辩论，让同学们明白在维护本国国家利益的同时也要尊重别国正当的国家利益。
让学生树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。
（教师设置活动问题，学生自由发言）选择你最熟悉的事例，对影响国际关系的决定性因素作出自己的解释。
例如：由于历史宿怨、领土争端和区域竞争，中日关系近几年一直很冷淡。
中国与菲律宾因为南海问题关系也很紧张。
等等。
(多媒体展示材料)材料：2015年6月5日，中国驻菲律宾大使赵鉴华在官邸会见记者，就中菲关系、南海问题等接受采访。
今年是中菲建交40周年。
过去40年来，两国秉承和平、友好、合作的原则，双边关系总体发展良好，合作潜力巨大。
当前两国关系确实因南海问题面临困难。
中方的政策主张是一贯和明确的，即中方对南沙群岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。
中国维护主权和权益的决心和意志坚如磐石。
阅读课本P95，结合材料思考以下问题：（1）我国为什么要坚定维护国家利益？（2）国家利益包括哪些内容？（3）结合P96探究活动，为维护我国的国家利益，我们需要进行哪些方面的努力？（设计意图：一方面，坚持理论联系实际的教学方法，运用刚学习的理论分析当前发生或正在发生的国际政治现象，通过启发式教学活动，使学生在学习中增强分析问题能力。