教师招聘考试幼儿教育理论综合知识(第一套)
教师招聘考试幼儿教育理论综合知识(第一套)
教师招聘考试幼儿教育理论综合知识(第一套)一、单项选择题1.（）是评价者用语言文字作为收集和分析评价资料，呈现评价结果的主要工具的评价方式。
A.定量评价B.总结性评价C.诊断性评价D.定性评价2.奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是（）A.旋律B.节奏C.调式D.内容3.下列关于学前儿童科学实验特点的表述不正确的是（）A.科学实验的内容是生活中常见的，在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象B.需要专门的实验设备和特定的实验室C.儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材D.实验操作技术简单。
要求低4.在小班中开展“听声音、猜东西”“气味真正多”等活动，这类活动主要是让幼儿观察和探索（）A.说话能力B.自然环境C.动手能力D.人体的外部结构、功能5.以下不属于小班儿童手工活动目标的是（）A.初步熟悉泥工、纸工等的工具、材料B.通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐C.了解纸的性质D.能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓6.课程的基本要素是（）A.课程目标、课程内容、课程形式B.课程内容、课程要求、课程评价C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价D.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价7.体育课中合理运用的时间与课的总时间之比，指的是体育课的（）A.一般密度B.运动密度C.练习密度D.单一密度8.标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）A.辨音阶段B.辨调阶段C.辨义阶段D.辨声阶段9.按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）A.学科课程与经验课程B.显性课程与隐性课程C.分科课程与综合课程D.综合课程与学科课程10.在影响儿童科学探索的外部因素中，居主导地位的是（）A.材料B.时间和空间C.同伴D.教师11.儿童言语的形成中，出现单词阶段的年龄段是（）A.6个月～1岁B.1岁～1．5岁C.1．5岁～2岁D.2岁～3岁12.以下描述中不属于小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标是（）A.帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征B.帮助学前儿童学会使用简单工具C.帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别D.帮助儿童建立对科学探索的兴趣13.关于谈话活动的作用，下列说法不正确的是（）A.它激发幼儿与他人交谈的兴趣B.它帮助幼儿习得谈话的基本规则C.它锻炼幼儿的独白语言D.它增强幼儿通过交流获取信息的意识14.儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是（）A.倾听与欣赏音乐B.载歌载舞，唱唱跳跳C.参与奏乐D.歌唱活动15.从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是（）A.选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B.鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用C.鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用D.导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用16.下列不属于学前儿童社会教育特殊方法的是（）A.强化评价法B.榜样示范法C.角色扮演法D.移情训练法17.儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）A.辨音水平—辨调水平阶段—辨义水平阶段B.辨调水平阶段—辨音水平—辨义水平阶段C.辨义水平阶段—辨调水平阶段—辨音水平D.辨音水平—辨义水平阶段—辨调水平阶段18.（）儿童不但能准确地表现2／4和4／4的歌曲节奏，同时对三拍子歌曲的节奏及弱起节奏也有一定的掌握和理解。
教师招聘考试幼儿教育理论综合知识含答案
教师招聘考试幼儿教育理论综合知识含答案一、单项选择题1.幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）。
A.引进新的讲述经验B.巩固和迁移新的讲述经验C.运用已有的经验讲述D.感知理解讲述对象2.倡导“教、学、做”合一的教育家是（）。
A.陈鹤琴B.杜威C.陶行知D.张雪门3.世界上第一部论述学前教育的专著是（）。
A.《母育学校》B.《爱弥儿》C.《社会契约论》D.《学记》4.骑自行车、玩滑板、游泳等技能属于幼儿的（）。
A.情境记忆B.语义记忆C.程序记忆D.图文记忆5.个人本位的儿童观认为（）。
A.儿童是国家繁衍的工具B.儿童是父母的私有财产C.儿童是国家的财富D.儿童享有生存权、发展权和教育权6.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。
A.色调B.明度C.饱和度D.名称7.对于胆汁质的孩子，应着重（）。
A.防止自闭B.防止墨守成规C.培养机智、敏锐和自信心D.防止冲动、粗暴8.以下关于幼儿园美术教育的论述不正确的是（）。
A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的最终目标B.幼儿美术是幼儿个性的表现C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据收藏本题9.儿童学科学的内在动机和原动力是（）。
A.受表扬B.好奇心和兴趣C.学本领D.活动身体10.幼儿道德情感发展的三个时期依次为（）。
A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期B.原伦理状态时期、前道德情感时期与他律性时期C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期．D.伦理状态时期、社会状态时期与心理状态时期11.一般来说，新生儿期属于（）。
A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.幼儿早期12.两个幼儿之间聊天的言语类型是（）。
A.口头言语B.书面言语C.内部言语D.外部言语13.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只能做游戏的做法，违背了（）教育原则。
河南省教师公开招聘考试(幼儿园教育理论综合知识)历年真题试卷
河南省教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 4. 名词解释7. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．“吃熟食，喝开水，勤洗于晒衣被”主要是为了预防( )A．泌尿道感染B．麻疹C．手足口病D．龋齿正确答案：C解析：手足口病传播途径多，婴幼儿和儿童普遍易感。
做好儿童个人、家庭和托幼机构的卫生是预防本传染病的关键。
2．语言和言语不同，语言是一种( )A．自然现象B．社会现象C．言语过程D．交流活动正确答案：B解析：语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象。
3．在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是( )A．理解记忆B．机械记忆C．意义记忆D．逻辑记忆正确答案：B解析：机械记忆指对所记忆材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行的记忆。
4．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应( )A．尊重儿童的个性B．培养幼儿积极的情感体验C．重视儿童学习的自律性D．重视儿童的主动操作正确答案：D解析：儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。
5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )原则。
A．活动性原则B．综合性原则C．发展适宜性原则D．独立自主性原则正确答案：B解析：综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
6．新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是( ) A．《城市幼儿园工作条例》B．《幼儿园教育纲要》C．《幼儿园工作规程》D．《幼儿园管理条例》正确答案：D解析：新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是《幼儿园管理条例》。
教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识(判断题)模拟试卷1(题
教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识（判断题）模拟试卷1(题后含答案及解析)全部题型 6. 判断题判断题1．维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，教育应略超前于幼儿现有的发展水平。
( )A．正确B．错误正确答案：A解析：维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
2．为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。
( )A．正确B．错误正确答案：B解析：教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。
3．幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
( )A．正确B．错误正确答案：B解析：幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，但这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
4．幼儿园的小孩子在绘画课上，不仅仅满足于颜色鲜艳，还力求颜色搭配协调，这说明他们的美感有所发展。
( )A．正确B．错误正确答案：A解析：美感是人接触到美的事物所引起的一种感动，是一种赏心悦目、怡情悦性的心理状态，是人对美的认识、评价与欣赏。
幼儿绘画不满足与颜色光鲜，还力求颜色搭配，这体现了他们的美感有所发展。
5．两三岁的幼儿总是喜欢对成人说“不”，不喜欢父母喂饭，不喜欢父母给自己穿衣，倒是很希望事事“亲力亲为”，这是因为他们的独立性开始出现。
( )A．正确B．错误正确答案：A解析：2—3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。
幼儿教师入编考试题库
幼儿教师入编考试题库[正文]第一章：幼儿教育理论知识1. 简述幼儿教育的定义和目标，并阐述其在儿童发展中的重要性。
2. 请列举并解释幼儿教育中的几种主要教育理论，如蒙台梭利教育、皮亚杰认知发展理论等。
3. 解释幼儿社交情感发展的重要性，并探讨幼儿社交情感发展中可能遇到的挑战和应对策略。
4. 概述幼儿身心协调发展的特点和原则，并提供促进身心协调发展的活动示例。
第二章：幼儿教学方法和技巧1. 针对3-5岁幼儿，请设计一堂寓教于乐的科学实验课，介绍教学目标、教学活动和评估方式。
2. 结合幼儿教育理论，阐述在幼儿教学中合适的教学方法，如问题解决法、讲故事法等，并配以实例说明应用。
3. 列举幼儿教学中常用的评估方法，并解释评估的意义和作用。
4. 针对家长参与幼儿教育的重要性，请提供数种有效的家园合作策略，并阐述实施的步骤和效果。
第三章：幼儿发展心理学1. 描述幼儿身体和运动发展的特点，并结合实例解释幼儿运动发展中可能的问题及解决方法。
2. 解释幼儿语言和沟通发展的重要性，阐述幼儿语言发展中可能出现的问题和促进语言发展的策略。
3. 阐述幼儿艺术发展的特点和意义，并描述如何在幼儿教学中促进幼儿艺术创造能力的发展。
4. 结合幼儿发展心理学理论，解释幼儿社会认知发展的特点，并提供适合的教学策略。
第四章：幼儿教育管理与家园合作1. 阐述幼儿园的管理结构和管理职责，并提供有效的管理策略。
2. 分析幼儿园常见问题，如拥挤、安全等，并提供改进策略。
3. 对于幼儿园招生工作，请提供一套完整的招生方案，并解释招生政策的重要性。
4. 结合家园合作的理念，请阐述幼儿园与家长开展合作的途径和方法，以促进儿童全面发展。
第五章：幼儿教育研究与创新1. 简述幼儿教育研究的重要性，并提供有效的研究方法和步骤。
2. 结合幼儿成长和发展的实际，提出一项创新的幼儿教育项目，并解释其目标、实施策略和预期效果。
3. 阐述评估幼儿教育研究和创新项目的有效性的方法和标准。
幼儿教师招聘考试理论知识试题及参考答案
幼儿教师招聘考试理论知识试题及参考答案一、教育心理学1. 请解释认知理论中的“主动建构主义”和“社会文化理论”之间的区别和联系。
参考答案：主动建构主义强调个体在知识建构中的主动性和个体心智发展的重要作用。
该理论认为，学习者通过主动参与、探索和发现，通过自我建构知识的过程来理解和解决问题。
主动建构主义关注学习者如何利用已有的认知结构和经验来建构新知识。
社会文化理论认为，个体的认知发展是在社会文化环境中进行的。
它强调个体与社会和文化环境的互动对认知发展的重要影响。
社会文化理论认为，学习是通过社会互动、参与共同文化活动来实现的，并强调个体学习的社会和文化背景。
这两种理论关注的是不同方面的学习和认知过程，但它们也有联系。
主动建构主义和社会文化理论都认为学习是主动的过程，强调学习者通过参与和探索来构建新知识。
同时，社会文化理论也指出个体学习发展的社会和文化背景对认知发展的重要影响。
因此，两种理论在认知发展和学习中具有一定的联系和重叠。
二、幼儿教育学1. 对于幼儿教师的角色和职责，你有什么理解？参考答案：作为幼儿教师，其角色和职责包括以下几个方面：1) 照顾儿童的基本需求：幼儿教师要确保儿童的基本需求得到满足，如食物、饮水、卫生和安全等。
他们需要提供儿童所需的基本生活照料，确保儿童的健康和安全。
2) 提供儿童的教育和发展：幼儿教师需要设计和实施适合儿童年龄和发展水平的教育活动，促进儿童的认知、语言、社交和情感发展。
他们应该通过创造丰富多样的学习环境和提供具有挑战性和引导性的活动，激发和培养儿童的兴趣和好奇心。
3) 建立和维护家园合作关系：幼儿教师需要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关心儿童的成长和教育。
他们应该与家长分享儿童的学习和发展情况，并提供适时的建议和支持。
4) 进行教育评估和记录：幼儿教师需要观察和评估儿童的学习和发展情况，了解每个孩子的特点和需求。
他们应该记录儿童的成长和进步，并与其他教师和家长分享这些信息。
2023年教师招聘考试-教育理论综合知识(幼儿园)考试备考题库附带答案1
2023年教师招聘考试-教育理论综合知识(幼儿园)考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 一个5岁的儿童说“我想画小兔、小草，还想画小狗……”，他基本上按他所说的去画，说明他的想象特点是（）。
A. 以无意想象为主B. 随意的自由想象C. 以有意想象为主D. 有计划地，但想象内容零碎缺乏组织正确答案：D,2.(单项选择题)(每题 1.00 分) PowerPoint演示文稿，幻灯片放映可以使用的快捷键是（）。
A. F5B. F4C. F6D. F8正确答案：A,3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 刘老师看到乐乐打了一个喷嚏，浓浓的鼻涕快流到嘴巴，赶紧对正在拖地板的保育员喊：“王老师，快拿纸帮乐乐擦一下。
”刘老师的这种做法违反了学前教育的（）。
A. 目标性原则B. 主体性原则C. 保教合一原则D. 发展性原则正确答案：C,4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。
A. 6个月—1岁B. 1—1.5岁C. 1.5—2岁D. 2—3岁正确答案：B,5.(填空题)(每题 1.00 分) 对幼儿实施（）是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规规定的幼儿教育的任务。
正确答案：全面发展教育，6.(填空题)(每题 1.00 分) 情境性言语和连贯性言语的主要区别在于是否（）。
正确答案：直接依靠具体事物作支柱，7.(填空题)(每题 1.00 分) 动机是指发动（）个体的活动，并使活动朝向（）的（）。
正确答案：维持，一定目标，动力机制，8.(单项选择题)(每题 1.00 分) 注意力缺失的儿童具有某些相同的人格特征，下列哪一项不符合?（）。
A. 善于人际交往B. 固执C. 暴躁D. 缺乏自尊正确答案：A,9.(单项选择题)(每题 1.00 分) 通过正确的语言教育方法的引导，（）岁儿童能基本掌握本民族的全部语音。
教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识(心理学)-试卷1
教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识（心理学）-试卷1(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.“心理学有一段漫长的过去，但仅有一短暂的历史”，这一观点出自于( )。
（分数：2.00）A.艾宾浩斯√B.夸美纽斯C.卢梭D.福禄贝尔解析：2.人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理发展特征的( )。
（分数：2.00）A.延续性B.多变性C.稳定性D.可变性√解析：解析：由于社会文化和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在儿童心理发展的过程和速度上体现出可变性。
“现在的孩子比过去的聪明”就体现出这种可变性。
3.小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明儿童心理发展的趋势是( )。
（分数：2.00）A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从零乱到系统化√解析：解析：儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系，心理活动非常容易变化。
比如，幼儿一会儿哭，一会儿笑，兴趣爱好也多变，这是心理活动没有形成体系的表现。
随着年龄的增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。
4.在智力技能形成过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是( )。
（分数：2.00）A.原型定向B.操作定向C.原型操作√D.原型内化解析：解析：心智技能形成的三个阶段包括：原型定向、原型操作、原型内化。
其中，原型操作是依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段。
故本题选C。
5.两三岁以后的幼儿，常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等产生怕蛇、怕黑的情绪。
这些都是和 ( )相联系的情绪体验。
（分数：2.00）A.记忆B.想象√C.感知D.自我意识解析：解析：“蛇会咬人”“黑夜有鬼”都是幼儿根据别人的描述所产生的想象，并非亲眼所见或亲身经历，因而不属于记忆和感知。
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教师招聘考试幼儿教育理论综合知识(第一套)
一、单项选择题
1.（）是评价者用语言文字作为收集和分析评价资料，呈现评价结果的主要工具的评价方式。
A.定量评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.定性评价
2.奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是（）
A.旋律
B.节奏
C.调式
D.内容
3.下列关于学前儿童科学实验特点的表述不正确的是（）
A.科学实验的内容是生活中常见的，在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
B.需要专门的实验设备和特定的实验室
C.儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材
D.实验操作技术简单。
要求低
4.在小班中开展“听声音、猜东西”“气味真正多”等活动，这类活动主要是让幼儿观察和探索（）
A.说话能力
B.自然环境
C.动手能力
D.人体的外部结构、功能
5.以下不属于小班儿童手工活动目标的是（）
A.初步熟悉泥工、纸工等的工具、材料
B.通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐
C.了解纸的性质
D.能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓
6.课程的基本要素是（）
A.课程目标、课程内容、课程形式
B.课程内容、课程要求、课程评价
C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价
D.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价
7.体育课中合理运用的时间与课的总时间之比，指的是体育课的（）
A.一般密度
B.运动密度
C.练习密度
D.单一密度
8.标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）
A.辨音阶段
B.辨调阶段
C.辨义阶段
D.辨声阶段
9.按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）
A.学科课程与经验课程
B.显性课程与隐性课程
C.分科课程与综合课程
D.综合课程与学科课程
10.在影响儿童科学探索的外部因素中，居主导地位的是（）
A.材料
B.时间和空间
C.同伴
D.教师
11.儿童言语的形成中，出现单词阶段的年龄段是（）
A.6个月～1岁
B.1岁～1．5岁
C.1．5岁～2岁
D.2岁～3岁
12.以下描述中不属于小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标是（）
A.帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征
B.帮助学前儿童学会使用简单工具
C.帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别
D.帮助儿童建立对科学探索的兴趣
13.关于谈话活动的作用，下列说法不正确的是（）
A.它激发幼儿与他人交谈的兴趣
B.它帮助幼儿习得谈话的基本规则
C.它锻炼幼儿的独白语言
D.它增强幼儿通过交流获取信息的意识
14.儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是（）
A.倾听与欣赏音乐
B.载歌载舞，唱唱跳跳
C.参与奏乐
D.歌唱活动
15.从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是（）
A.选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用
B.鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用
C.鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用
D.导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用
16.下列不属于学前儿童社会教育特殊方法的是（）
A.强化评价法
B.榜样示范法
C.角色扮演法
D.移情训练法
17.儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）
A.辨音水平—辨调水平阶段—辨义水平阶段
B.辨调水平阶段—辨音水平—辨义水平阶段
C.辨义水平阶段—辨调水平阶段—辨音水平
D.辨音水平—辨义水平阶段—辨调水平阶段
18.（）儿童不但能准确地表现2／4和4／4的歌曲节奏，同时对三拍子歌曲的节奏及弱起节奏也有一定的掌握和理解。
A.3～4岁
B.4～5岁
C.5～6岁
D.6～7岁
19.学前科学教育内容选择的首要要求是（）
A.科学性和启蒙性
B.广泛性和代表性
C.时代性
D.生活性
20.我国的学前科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。
A.乾隆
B.同治
C.嘉庆
D.光绪
二、名词解释
21.过渡期
22.淋巴循环
23.社会适应
24.心境
25.重听
三、简答题
26.简述幼儿园课程目标的基本取向。
27.简述幼儿园文学作品教育活动存在的问题。
28.简述学前家庭教育在学前教育中的作用。
29.简述学前美术教育的内容与要求。
30.简述学前儿童自我意识的培养目标。
四、案例分析题
31.阅读材料回答问题
材料一：这段时间班上几个男孩对插枪特别感兴趣，只要有空，就立即跑进操作区用积塑粒插起来，对其他区域的材料，尤其是美工区用来折叠的纸张理也不理。
而投放这些纸张的主要目的是希望孩子们在折纸的过程中潜移默化地获得有关几何图形的变化、组合、等分等数学方面的直接经验，这是积塑拼插所不能代替的。
怎么办?教师突然想到了一条妙计，下班后她精心用纸折了一把手枪。
第二天，当那几个男孩又在津津有味地用积塑材料插枪时，老师一下亮出了自己的“秘密武器”。
“啊!这么棒的枪!”“老师，让我玩一会儿!”“让我玩一会儿!”
“不行，我自己也要玩呀!”怎么办?几个孩子的胃口被吊得高高的……“老师，你教我们做好不好?”“好啊!想学吗?可是有点难啊!”“想!”“难点也没关系!”简直是异口同声!
于是，孩子们心甘情愿地来到了不屑一顾的美工区，全神贯注地投入了折纸活动。
材料二：幼儿在看了一部警察抓坏人的电视后，对警察叔叔敬佩之至，一连许多天，天天谈论、模仿，而模仿中又有一些偏差——仅仅是一些追追杀杀的打斗动作，以至于搞得班里闹哄哄的。
陈老师意识到从孩子们对警察叔叔的兴趣中可以引申出这样的教育目标：帮助孩子们更全面地了解警察的职责。
于是她及时调整了社会领域的教育内容，组织开展了“警察叔叔怎样工作”的活动，收到了极好的效果。
请就上面两个案例分析：将教育目标和内容变为幼儿需求的两个策略是什么?
五、活动设计题
32.小猫钓鱼
在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在游来游去。
一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。
小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。
蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到了河边，一看猫妈妈钓了一条大鱼。
小猫又坐到河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽。
小猫看了真喜欢，放下了钓鱼竿，又去捉蝴蝶。
蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。
小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?”
猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼就要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎
小猫听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没有看见一样，一步也没走开。
不一会儿，嗨!钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，小猫使劲把钓竿往上甩，“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。
小猫高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦!”
某班有几个幼儿做事三心二意，为帮助他们养成专心做事的好习惯，请设计大班“小猫钓鱼”的社会活动，通过“小猫钓鱼”的故事，让幼儿知道只有一心一意做事，才能把事做好。
要求写明活动目标、活动准备和活动过程。