青岛版五年级数学下册《方向与位置》课件
位置与方向-青岛版
主要河流有大沽河、小清河等 ，均发源于境内山丘地带
03 青岛城市规划与布局
城市发展历史回顾
德国侵占时期（1897-1914）
青岛的城市规划开始形成，德国以欧洲现代城市规划理念为基础，对青岛进行了功能分区 和基础设施建设，奠定了青岛城市的基本格局。
日本侵占时期（1914-1922）
日本在青岛的城市规划上基本沿袭了德国时期的规划理念，但在一些细节上进行了调整， 如增加了日本风格的建筑和街道。
位置与方向-青岛版
目录
• 位置与方向基本概念 • 青岛地理位置及特点 • 青岛城市规划与布局 • 青岛交通网络及出行指南 • 青岛旅游资源推荐与导览 • 总结回顾与拓展延伸
01 位置与方向基本概念
位置描述方法
绝对位置描述
地址描述
通过经纬度、海拔等绝对地理坐标来 描述位置。
通过街道、城市、国家等地址信息来 描述位置。
针方向）。
02 青岛地理位置及特点
青岛市地理位置
01
02
青岛位于中国东部沿海， 山东半岛的东南部
东临黄海，与朝鲜半岛 隔海相望
03
南濒黄海，与连云港、 上海等沿海城市构成中 国东部黄金海岸线
04
西接内陆，与潍坊、烟 台等城市相邻
青岛地形地貌特征
青岛地形以丘陵为主，地势东 高西低，南北两侧隆起，中间 低凹
青岛地形地貌以丘陵为主，地势 东高西低，南北两侧隆起，中间 低凹。
青岛位于中国东部沿海，山东半 岛东南部，东、南濒临黄海。
青岛气候属温带季风气候，具有显 著的海洋性特点，空气湿润，雨量 充沛，温度适中，四季分明。
拓展延伸：其他城市位置与方向探讨
01
02
03
04
青岛版五年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】
二 校园科技节——分数的意义 和性质
青岛版五年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
三 剪纸中的数学——分数加、 减法(一)
青岛版五年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
四 走进军营——方向与位置
青岛版五年级数学下册(六三制) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0053页 0075页 0217页
一 中国的热极——认识正负数 三 剪纸中的数学——分数加、减法(一) 五 关注污染——分数加减法(二) 七、随处可见的形体——长方体和正方体
一 中国的册】
青岛版五年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
青岛版五年级数学下册第四单元《方向与位置》根据方向和距离确定物体的位置
根据方向和距离确定物体的位置教学目标：1.在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。
2.通过观察、测量、计算、交流等活动，培养观察、推理与表达的能力，发展空间观念。
3.在确定物体位置的过程中，感受数学与生活密切联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。
教学难点：根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。
教学准备：课件、量角器、刻度尺等。
教学过程：一、导入课题谈话：同学们，上节课我们一起学习了用数对表示物体的位置。
除此之外，表示物体的位置还有哪些方法呢？你想知道吗？这节课我们继续探索确定物体位置的方法。
二、探究新知（一）创设情境，提出问题教师出示信息窗2情境图中的沙盘图。
谈话：这是一幅军事沙盘图。
今天，参加夏令营的同学要从指挥部到红军阵地进行军事演习。
认真观察，你看到了什么？从图中你能提出什么问题？教师引导学生提出：红军阵地在指挥部的什么位置？（二）借助情境，解决问题1.解决红点问题学生根据军事沙盘图找出红军阵地大致在指挥部的什么位置。
指名回答。
谈话：从指挥部出发沿西北方向到达红军阵地还需要知道什么条件？以小组为单位学生讨论交流。
全班进行交流时，教师引导学生认识到：要确定物体的位置必须同时具备方向和距离两个条件。
出示情境图中右下角的平面图。
学生观察平面图，质疑问难。
教师解答学生困惑，重点让学生理解图上1厘米表示实际距离10千米。
学生计算红军阵地与指挥部之间的实际距离。
借助平面图，指名交流描述红军阵地在指挥部的位置。
教师在平面图中指出几个“指挥部的西北方向10千米处”的点，引导学生发现还需测量角度才能得出红军阵地的准确位置。
教师演示用量角器测量角度的方法。
指导学生借助量角器量出红军和指挥部的连线与正北方向的夹角是50°。
谈话：现在谁能准确地描述红军阵地在指挥部的什么位置？同桌讨论，全班交流。
教师适时引导学生进行规范描述：红军阵地在指挥部北偏西50°方向10千米处。
青岛版小学数学《方向与位置》
方向描述
使用方向词汇（如“东”、“南”、“西”、“北”）来描述物体的位置。例如，“图书馆位于超市的北边”。
相对位置描述
使用相对词汇（如“上”、“下”、“左”、“右”）来描述物体的位置。例如，“床在衣柜的左边”。
位置的描述语言
使用GPS等导航设备来确定和描述位置，帮助人们找到目的地。
导航
通过地图上的标记和方向指示，确定地点和路径。
极坐标系
在三维空间中，通过一个固定的点（原点）和一条固定的直线（z轴）作为起始，确定其他点的位置。
圆柱坐标系和球面坐标系
坐标系的建立
在直角坐标系中，每个点的位置由一组数值表示，即该点的x和y坐标。在极坐标系中，每个点的位置由一个距离和一个角度表示。
数值表示法
在直角坐标系中，每个点可以用一个有序实数对表示，如(3,4)。在极坐标系中，每个点可以用一个有序实数对和一个角度表示，如(5,60)。
在市场分析和预测中，经常使用直角坐标系来描述各公司的市场份额和销售量。
05
CHAPTER
综合练习与案例分析
解题思路
提供清晰的解题思路，引导学生逐步解决问题，培养逻辑思维能力。
举一反三
通过变式练习，让学生掌握解题方法，提高灵活运用知识的能力。
解析题目
针对课本中的练习题，逐一进行解析，帮助学生理解方向与位置的概念。
方向的判断与描述
利用太阳的方位来判断方向，例如太阳在东边升起，西边落下。
太阳辨别法
指南针辨别法
房屋朝向辨别法
使用指南针来辨别方向，指南针的红色指针指向北，白色指针指向南。
观察房屋的门窗朝向，通常房屋的朝向是南北向。
位词来描述方向，如东、南、西、北、东北、东南、西北和西南。
青岛版小学数学五年级下册第四单元信息窗口1方向与位置
大家有没有更好的方法呢？ 小强：（3，2），小刚：（2,4）
用数对确定位置
如：（3,2）
你能用同样的方式， 说一说自己或咱们班 同学的位置吗？
想想（3，2）和（2，3）表 示的位置相同吗？为什么？
玩具货柜
6行
5行
4行 3行 2行 1行 1） （1）
的位置是（ 1,6 ）， 的位置是（3,3 ），
的位置是（2,4）。
5,6 ）。 的位置是（
我能行
请大家在方格纸上用黑点标 出下面数对的位置
（1,1） （3,2） （5,4） （2,3）
5 4
3 2 1
(1,1) (5,4)
（2,3）
（3,2）
0
1
2
3
4
5
我能行
巩固练习：
1、怎样用数对表示 石榴王在石榴园中的 位置？(4,3) 石榴仙子呢？(8,4)
走进军营
——方向与位置
赵运良
第 五 行 第 四 行 第 三 行 第 二 行 第 一 行
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
第六列
我在认真看
小刚 小强
我合作 我快乐 我们用什么样的方法记录我们的位置 好呢？请记录小组内四个同学的位置。
小强：第3列，第2行，小刚：第2列，第4行 小强：（第3列，第2行），小刚：（第2列，第4行）
2、利用所学的方向和数对的知识绘 制一张你的座位图。
2、请将位置是（6， 1）的石榴树圈出来。 3、数对（A,5）表示 的可能是哪棵树？数 对（6，B）呢？
你知道吗
在地球上有横 线和竖线，连接 两极点的竖线叫 经线，垂直于经 线的横线圈为纬 线。根据经纬线 可以确定地球上 任何一点的正确 位置，如北京在 北纬40°，东经 116°
方向与位置PPT课件
小红家在学校 西北方400 m处； 小明家在学校 西南方 300m处； 小丽家在学校 东南方400 m处； 小刚家在学校 东北 方 600 m处；
在中心的东
北
方4米处画
西
在中心的西 南方3米处画
在中心的 西北方3 米处画
东
南
在中心的东 北方2米处画
让我们寻宝去吧!
北
20m
40m
西
北
东
25m
南
实践活动:
观察操场的东南方、东北方、 西南方、西北方各有什么，把它 们填在下表。
北
操场
方向与位置
执教: 孙允义
诸由观镇羊岚小学
我家在这儿 的东南方。
西
北 东
南
西方和北方的 中间是西北方
我家在这儿 的东南方。
西
北 东
南
西方和南方
的中间 是······方
北
谢谢你们帮
我找到家！
西
东
南
2 粮仓卫士
在粮仓东北边30m处。 在西北边20m处。 在西南边40m处。
2.填一填。
北
小学数学青岛版课件│五下│四、1方向与位置
方向与位置
一、情境导入
你能提出什么问题？ 小强在什么位置？
二、合作探究
小强在什么位置？
请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来 表示出小强的位置。
二、合作探究
第5行 第4行 第 3行 第2行 第 1行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6 列
确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。
二、合作探究
(5,1)
(1,2)
陈军
（3）你还能知道什么？
三、自主练习
3.填一填，标一标。
.C
·
·
.E
.G .F
·
（1）点A的位置可用数对（ 1 , 1 ）表示，点B的位置可用数对 ,4 （ 3 ,）表示，点 D的位置可用数对（ 7 ）表示。 1 （2）点C、E、F、G的位置分别是（1,3）、（4,4）、 （6,3）、（9,5），请你在图中标出它们。
（3）用 标出可能是（5，x）的点。
三、自主练习
4.
(2,5) (4,5) (8,4) (2,2) (4,2) (10,2) (11,5) (13,4) (12,2)
（1）用数对表示图
中各顶点的位置。
（2）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），
并用数对表示各顶点的位置。
三、自主练习
5. （1）在点子图上画 一个三角形（顶点要
(4,3) (4,1)
二、合作探究
小强的位置用数对表示是（3,2），你能在图上标出他的位置吗？
5 4 3 2 1
小强（3，2）
·
0
1
2
3
4
5
6
二、合作探究出他们的位置吗？
【精品】2020年五年级下册数学课件-《方向与位置》1 青岛版 (共17张)
范文【精品】2020年五年级下册数学课件-《方向与位1/ 17置》1 青岛版(共17张PPT)你知道吗？为了描述地球上各点的位置，地理学家建立了经纬线的概念。
从地球仪上看，连结北极和南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和′ 纬线分别按一定的顺序编排表示“经度”和“纬度”，“经度”和“纬度”都用（°），（′），（″）表示。
这样，就可以根据经纬线确定地球上任何一点的位置。
例如北京在北纬39?57?，东经116?28?。
北纬39 ?57? 东经116 ?28?3/ 17你能提出什么问题？小强在什么位置？小强站在第 2行第3个。
小强站在第3 排第2个。
…… 确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行，确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。
5/ 17第5行第4行第3行第2行第1行第第第第第第列1 列2 列3 列4 列5 列6 我知道小强在第3列第2行。
你能既准确又简明地表示出小强的位置吗? 列3行2 3、2 3L 2H ……小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3，2）表示。
通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。
想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？小强的位置用数对表示是（3，2），你能在书上的图中标出他的位置吗？数对（3，2）表示的是第3列第2行。
这个位置在…… 5 （5，4）小军和小力的位置用数对分别表示是（1，1）和 4 （123，1）（5，4），你能在图上标 1 （3，2）出他们的位置吗？ 01 2 34 567/ 17用数对表示位置练习 5 图书馆 4 3 2 学邮局校饭店1 0 商店 1 23 公 4园 5 银行 6 商店（0,0）邮局（1,2）图书馆（0,5）公园（4,1）银行（6,0）学校（3,3）饭店（5,4）你能提出什么问题？9/ 17红军阵地在指挥部的什么位置？北红军阵地西东指挥部南红军阵地在指挥部的西北方向。
北红军阵地 10千米西东指挥部南这里的1厘米表示10 千米，所以红军阵地在指挥部的西北方向10千米处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
试一试
想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？
(1,5) (2,4)
(4,5) (5,4)
(4,3) (4,1)
二、合作探索
观察下图变化，你有什么发现？
二、合作探索
小强的位置用数对表示是（3,2），你能在图上标出他的位置吗？
5
4
3
2
小强（3，2）
·
1
0
1
2
3
4
5
6
二、合作探索
小军和小力的位置用数对表示分别是（1，1）和（5，4），你能在 图上标出他们的位置吗？
5 4 3 2 1
小军（1，1）
小力（5，4）
·
·
1
0
2
3
4
5
6
试一试
有同学说（４，３）与（３，４）这两个数对表 示的是同一个位置，你认为呢？
（４，３）表示在第四列第三行。 （３，４）表示在第三列第四行。
三、自主练习
1.用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。
（3,3） （2,2） （3,2） （4,2）
（3）用 标出可能是（5，x）的点。
三、自主练习
5.
(2,5) (4,5) (8,4) (2,2) (4,2) (10,2) (11,5) (13,4) (12,2)
（1）用数对表示图
中各顶点的位置。
（2）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），
并用数对表示各顶点的位置。
ห้องสมุดไป่ตู้
三、自主练习
6. （1）在点子图上画 一个三角形（顶点要 画在点子上），然后 用数对表示这个三角 形三个顶点的位置。
一、情境导入
你能提出什么问题？ 小强在什么位置？
二、合作探索
小强在什么位置？
请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来 表示出小强的位置。
二、合作探索
第5行 第4行 第 3行 第2行 第 1行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6 列
确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。
二、合作探索
二、合作探索
第5行
第4行 第3行 第2行
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6 列
小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3,2） 表示。通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后 面的数表示第几行。
试一试
想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？
(1,5) (2,4)
(4,5) (5,4)
(4,3) (4,1)
三、自主练习
2.下面是某幢楼报箱平面图。 （1）你能用数对表示出王强 家、张东家报箱的位置吗？ （2）陈军家报箱的位置是（4,2）, 你能在图中标出来吗？
(5,1)
(1,2)
陈军
（3）你还能知道什么？
三、自主练习
4.填一填，标一标。
.C
·
·
.E
.G .F
·
（1）点A的位置可用数对（ 1 , 1 ）表示，点B的位置可用数 对（ 3 ）表示，点 D的位置可用数对（ ）表示。 7,4 ,1 （2）点C、E、F、G的位置分别是（1,3）、（4,4）、 （6,3）、（9,5），请你在图中标出它们。
（7,8） （5,8） （12,8）（15,8）
（10,6） （13,6） （2,5） （4,5） （7,5） （9,5）
（2）将三角形向右平 移2格，请你用数对表示出平移后三角形三个顶点的位置。 （3）你还能画出其他图形吗？用数对表示其各顶点的位置。