2014年人教版八年级下物理7.2弹力习题精选1(含答案)
2014年人教版八年级下物理7.2弹力习题精选1（含答案）一．选择题（共19小题）1．（2006•朝阳区）下列说法中错误的是（）A．物体间力的作用是相互的B．两个物体只有相互接触，才能产生力的作用C．力是改变物体运动状态的原因D．力可以使物体发生形变2．（2004•朝阳区）下列说法中错误的是（）A．物体间力的作用是相互的B．力可以改变物体的运动状态C．一切物体所受合力一定为零D．力可以使物体发生形变3．（2003•常德）关于力，下列说法正确的是（）A．人推车向前运动，人对车有作用力，但车对人没有作用力B．力产生时，一定同时存在施力物体和受力物体C．没有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变D．两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力4．（2002•南京）关于力的知识，下列说法错误的是（）A．小孩推墙时他也受到墙的推力B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D．只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用5．（2012•玉林模拟）我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D．以上说法都不对6．（2012•鼓楼区一模）坐在船上的运动员用桨向后划水时，船就会前进．下列说法正确的是（）A．使船前进的力是手作用在桨上的力B．使船前进的力是水对桨的作用力C．运动员停止划水，船就会越来越慢，说明物体的运动需要力来维持D．桨对水的作用力和水对桨的作用力三要素相同7．（2011•平谷区二模）下列说法中正确的是（）A．物体间力的作用是相互的B．做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零C．误差就是测量中产生的错误D．一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变8．（2013•白下区二模）甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（）A．甲的体重大，所用拉力大B ．乙的手臂粗，所用拉力大C．丙的手臂长，所用拉力大D．甲乙丙所用拉力一样大9．（2012•涟水县一模）如图所示，利用弹力来工作的日常生活用品是（）A．电吹风B．节能台灯C．指南针D ．自动雨伞10．下列关于力的说法中正确的是（）A．两个物体发生力的作用时一定接触B．两物体间发生力的作用时，每个物体既是施力物体，又是受力物体C．只要物体发生形变，就一定能产生弹力D．摩擦力总是阻碍物体的运动11．如图所示，弹簧下端固定的物体浸没在水中处于静止状态．设想从某一时刻起地球的引力突然减为原来的一半，则弹簧对物体的弹力（不计弹簧受到的浮力）（）A．不变B．减为原来的一半C．变为原来的两倍D．变为零12．书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A．书的形变B．桌面的形变C．书和桌面的形变D．书受到的重力13．关于形变，下面说法正确的是（）A．物体发生形变，一定受到了力的作用B ．物体发生形变只有弹性形变C．用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，不会发生形变D．橡皮泥受到挤压后，发生弹性形变14．（2013•东至县一模）在弹性限度内，弹簧的伸长量△L与受到的拉力F成正比，如图所示，能正确表示这种关系的是（）A．B．C．D．15．一根弹簧受到50N拉力时，伸长了2cm，若在弹簧的弹性限度以内，伸长了5cm时受到拉力为（）A．80N B．100N C．125N D．150N16．测力的工具是（）A．磅秤B．杆秤C．弹簧秤D．托盘秤17．有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4N，则手拉弹簧的力是（）A．4.2 N B．4 N C．3.8 N D．无法判断18．如图所示，一根弹簧一端挂在墙上，用490N的力拉另一端，弹簧伸长了20cm．如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它也拉长了20cm，则每个人分别用力为（）A．490N、490N B．0N、490N C．490N、0N D．245N、245N19．小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N．小红想将测力计的量程提高为2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是（）A．换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求B．加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程C．直接改变刻度，把刻度是1N的地方改写成2ND．增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N二．填空题（共10小题）20．（2011•南充）弹力和摩擦力是两种常见的力．弹力是物体由于_________而产生的．摩擦力要阻碍物体间的_________．21．在中学语文《沁园春•雪》中有这样一句“只识弯弓射大雕”来描述射箭，弓对箭的_________力使箭有静止变为运动，这种现象说明：力可以_________．22．取一根钢锯条，一端用手指按定在桌面上，另一手的手指将露出桌面的一端下压至如图所示a、b两位置，手指感觉用力较大的是把钢锯条压弯至_________位置（a/b）这一现象说明了_________．23．如图所示，请根据现象回答问题：左图说明被跳水运动员压弯了的跳板具有_________．右图中所示的情景中，你的认识是_________．24．如图所示，各接触面都是光滑的，则A、B间无弹力作用的两个图是_________、_________．25．一根弹簧在不受外力时为18cm，将其竖直吊起（弹簧自重不计），在下端挂2N的重物时，它的长度为20cm；挂5N的重物时，弹簧的长度应为_________cm．26．（2010•呼和浩特）小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验，记录数据如下：拉力大小/N 0 4 5 6 9 10 11 12弹簧全长/cm 3.5 5.5 6 6.5 8 9 10.5 14（1）经分析数据得知：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成_________比（填写“正”或“反”）；（2）在满足（1）的条件下，每增加1N的力弹簧应伸长_________cm．（3）如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是_________．27．（2013•沧浪区二模）小明同学在学习“弹力”之后，课余时间利用刻度尺、砝码、弹簧来探究弹簧弹力与其伸长量的关系．探究活动如下：（1）首先将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应在_________方向（水平/竖直）（2）弹簧自然悬挂，待弹簧稳定时，长度记为L0，弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为L x；在砝码盘中每次增加10g 砝码，弹簧长度依次记为L1至L6，数据如下表表：代表符号L0L x L1L2L3L4L5L6数值（cm）25.35 27.35 29.35 31.30 33.4 35.35 37.40 39.30表中有一个数值记录不规范，代表符号为_________．由表可知所用刻度尺的最小分度值为_________．（3）如图是该同学根据表中数据作的图象，纵轴是弹簧下端挂上砝码和砝码盘的质量，横轴是弹簧长度与_________的差值（L x/L1）．（4）通过图象和表可知砝码盘的质量为_________g．28．在制作橡皮筋测力计的活动中，小华提出了一个问题：“在一定范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力有什么关系？”小明和小丽经过思考后的猜想如图所示．究竟是谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想是否正确．（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是_________．（2）小明和小丽的实验数据如下表所示．实验序号物理量 1 2 3 4 5 6拉力（钩码的总重）F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5橡皮筋的总长度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5橡皮筋伸长的长度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=_________cm；②表格中实验序号为4的△L=_________cm；③要知道小丽的猜想是否正确，应选择表格中的第_________两行数据进行分析比较；④分析表格中的数据，你认为能初步验证_________的猜想是正确．29．（2012•高安市二模）在科技活动中，同学们准备自己动手制成弹簧测力计，它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象．若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧_________，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧_________．（填“A”或“B”）三．解答题（共1小题）30．（2012•徐汇区二模）为了研究弹簧受到拉力时，影响其长度增加量的有关因素，小明同学用测力计及一些不同的弹簧进行实验．如图所示，在实验中小明分别用力通过测力计拉伸不同的弹簧，测量并记录每根弹簧的原长、弹簧圈直径、长度增加量、所受拉力的大小等．记录数据如下列各表格所示，已知在同一表格中，实验所用弹簧的材料相同（即相同粗细的同种金属丝）．请根据表格中记录的测力计示数、弹簧长度增加量以及其它相关信息，归纳得出初步结论．表一材料甲序号原长（cm）弹簧圈直径（cm）长度增加量（cm）测力计示数（N）1 10 12 52 10 1 4 103 10 24 54 20 1 4 5表二材料已序号原长（cm）弹簧圈直径（cm）长度增加量（cm）测力计示数（N）5 10 1 2.2 56 10 1 4.4 107 10 2 4.4 58 20 1 4.4 5①分析比较实验序号_________中的数据得到的初步结论是：材料、原长、弹簧圈直径相同的弹簧，所受拉力越大，长度增加量越大．②分析比较实验序号_________中的数据得到的初步结论是：拉力相同时，材料、原长相同的弹簧，弹簧圈直径越大，长度增加量越大．③分析比较实验序号1、4（或5、8）中的数据得到的初步结论是：_________④进一步综合分析比较表一和表二中的相关数据，归纳得到的初步结论是：_________．2014年人教版八年级下物理7.2弹力习题精选1（含答案）参考答案与试题解析一．选择题（共19小题）1．（2006•朝阳区）下列说法中错误的是（）A．物体间力的作用是相互的B．两个物体只有相互接触，才能产生力的作用C．力是改变物体运动状态的原因D．力可以使物体发生形变考点：力的概念；力的作用效果；力作用的相互性．分析：根据力的作用是相互的、力可以改变物体的运动状态以及力可以改变物体的形状对各选项进行逐一分析．解答：解：A、物体间力的作用是相互的，选项说法正确，不符合题意；B、电荷之间或磁极之间不需要直接接触也会有力的作用，选项说法错误，符合题意；C、力可以改变物体的运动状态，选项说法正确，不符合题意；D、力可以使物体发生形变，选项说法正确，不符合题意；故选B．点评：此题考查了力的相互性和力的作用效果，要会结合力的概念和性质进行分析解答．2．（2004•朝阳区）下列说法中错误的是（）A．物体间力的作用是相互的B．力可以改变物体的运动状态C．一切物体所受合力一定为零D．力可以使物体发生形变考点：力的合成与应用；力的作用效果；力作用的相互性．分析：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．力的作用效果：是物体发生形变，改变物体的运动状态．处于平衡状态的物体受合力为零，受力不平衡的物体合力不为零．解答：解：A、物体间力的作用是相互的，说法正确，不符合题意，故A错误．B、力可以改变物体的运动状态，说法正确，不符合题意，故B错误．C、处于平衡状态的物体受合力为零，并不是一切物体所受合力都为零，说法错误，符合题意，故C正确．D、力可以使物体发生形变，说法正确，但不符合题意，故D错误．故选C．点评：（1）正确理解物体间力的作用是相互的．物体间力的作用是相互的，这里所说的力，指的是作用力与反作用力．（2）应知道只有处于平衡状态的物体受到的合力为零．（3）掌握力是改变物体运动状态的原因．（4）掌握力是改变物体运动状态的原因．3．（2003•常德）关于力，下列说法正确的是（）A．人推车向前运动，人对车有作用力，但车对人没有作用力B．力产生时，一定同时存在施力物体和受力物体C．没有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变D．两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力考点：力的概念；力的作用效果；力作用的相互性．专题：应用题．分析：（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体．（2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；（3）力是改变物体运动状态的原因；物体的运动状态发生改变，则说明物体一定受到了力的作用；（4）当两个力满足四个条件时，才是一对平衡力，即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”．解答：解：A、人推车向前运动，人对车有作用力，由于力的作用是相互的；故车对人也产生反作用力；故A错误；B、力是物体对物体的作用；力产生时，一定同时存在施力物体和受力物体；故B正确；C、没有力作用在物体上，物体的运动状态不会发生改变；因为力是改变物体运动状态的原因；故C错误；D、两个力的三要素完全相同，其中方向相同，不具备二力平衡的四个条件；故D错误；故选B．点评：此题考查了力学的多个知识点，深入力的概念、力的作用特点、力和运动的关系、平衡力的条件，可解答此题．4．（2002•南京）关于力的知识，下列说法错误的是（）A．小孩推墙时他也受到墙的推力B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D．只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用考点：力的概念；力的作用效果；力作用的相互性．专题：应用题．分析：力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态；力是指物体对物体的作用，发生力的作用时，与物体间是否接触无关；力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用．解答：解：A、人推墙时，人对墙施加了力，由于力的作用是相互的，墙同时会对人施加力的作用．不合题意．B、物体运动状态的改变，不仅包括物体的速度大小的变化，也包括运动方向的改变，故足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态的．不合题意．C、人对沙发一个作用力，沙发在这个力的作用下，形状发生了改变，说明了力可以改变物体的形状．不合题意．D、是否发生力的作用与物体是否接触无关，如磁铁吸引铁钉，所以两个不接触的物体间一定没有力的作用．符合题意．故选D．点评：本题考查力的基本概念和力作用的相互性，知道力的作用效果．要会运用．5．（2012•玉林模拟）我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D．以上说法都不对考点：力作用的相互性．专题：应用题．分析：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；且一对相互作用力的大小是相等的．解答：解：物体间力的作用是相互的；两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故A错误；B、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的；即鸡蛋和石头受的力是相等的；故B错误；C、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬；故C正确；D、因为C是正确的；故D错误；故选C点评：解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体；且相互作用力的大小是相等的．6．（2012•鼓楼区一模）坐在船上的运动员用桨向后划水时，船就会前进．下列说法正确的是（）A．使船前进的力是手作用在桨上的力B．使船前进的力是水对桨的作用力C．运动员停止划水，船就会越来越慢，说明物体的运动需要力来维持D．桨对水的作用力和水对桨的作用力三要素相同考点：力作用的相互性．专题：应用题．分析：（1）力的作用是相互的，因此，施力物体同时也是受力物体．使船前进的力应该与船的前进方向是一致的．（2）力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．（3）力的大小、方向、作用点为力的三要素．解答：解：A、人手作用在桨上的力，它的反作用力应该是桨作用给人手的，这两个力都不是直接使船前进的力，不合题意；B、水作用于桨上的力，推动了桨，进而推动了船，因此，这是使船前进的力，符合题意；C、运动员停止划水，船就会越来越慢，说明不受力时，船的运动状态发生了改变．不合题意．D、桨对水的作用力，作用在水上；水对桨的作用力，作用在桨上，力的作用点不同，方向也不同．不合题意．故选B．点评：深入理解力的概念和力的作用的相互性是解答此题的关键．7．（2011•平谷区二模）下列说法中正确的是（）A．物体间力的作用是相互的B．做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零C．误差就是测量中产生的错误D．一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变考点：力作用的相互性；误差及其减小方法；力的作用效果．分析：根据力的定义、力的作用效果、力和运动的关系以及误差的相关的基础知识可以确定此题中各选择项的正误．解答：解：A、由课本基础知识可知，物体间力的作用是相互的．一个物体在施加力的同时，也受力力的作用．故A正确．B、匀速直线运动的汽车处于平衡状态，所以处于平衡状态的物体受到的合力一定为零．故B正确．C、误差指的是测量值与真实值之间的差异，任何测量都存在误差，误差是不可避免的．错误是由于操作不当或者方法不正确引起的，是可以避免的．所以误差不是错误．故C错误．D、力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变，说明物体一定受到了力的作用，但物体受力运动状态不一定改变，如受到平衡力的作用．故D错误．故选AB．点评：物体受力，受力的情况有两种：平衡力；非平衡力．所以对应的运动状态也有两种：若是平衡力，则运动状态不变，若是非平衡力，则运动状态发生改变．考虑问题要周到．8．（2013•白下区二模）甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（）A．甲的体重大，所用拉力大B．乙的手臂粗，所用拉力大C．丙的手臂长，所用拉力大D．甲乙丙所用拉力一样大考点：弹力．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态．在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．解答：解：甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，但手臂长度不同时，拉力器的变形程度不同，手臂越长，拉力器形变越大，受到的拉力越大．故选C．点评：此题属于易错题，注意不要把“每个人都能把手臂撑直”理解成“每一次拉力器的形变都相同”．9．（2012•涟水县一模）如图所示，利用弹力来工作的日常生活用品是（）A．电吹风B．节能台灯C．指南针D．自动雨伞考点：弹力．专题：应用题；重力、弹力、摩擦力．分析：A、电吹风内有电动机，是利用磁场对电流的作用来工作的；B、节能台灯利用电流的热效应来工作的；C、指南针是利用磁场对磁体的作用来工作的；D、自动雨伞有弹簧，雨伞撑起来就是靠弹簧的弹力工作的．解答：解：A、电吹风是利用磁场对电流的作用来工作的，故A不合题意；B、节能台灯利用电流的热效应来工作，当电流通过灯丝发热而发光，故B不合题意；C、指南针是受地磁场作用，而南北指向的，所以是利用磁场对磁体的作用来工作的，故C不合题意；D、自动雨伞内有弹簧，平时处于弹性形变状态而产生弹力，当弹簧恢复原状时，弹力将雨伞撑起来，所以自动雨伞是靠弹簧的弹力工作的，故D符合题意．故选D．点评：本题考查了有关物理知识的应用，这就要求同学们在学习物理知识的同时，要多留意身边的生活用品，了解它们的物理原理，对解答此类问题是很有必要的．10．下列关于力的说法中正确的是（）A．两个物体发生力的作用时一定接触B．两物体间发生力的作用时，每个物体既是施力物体，又是受力物体C．只要物体发生形变，就一定能产生弹力D．摩擦力总是阻碍物体的运动考点：力的概念；弹力；摩擦力的方向．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：（1）力是物体对物体的作用，产生力的作用的两个物体不一定相互接触；（2）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，必定受到另一个物体对它的反作用力；（3）弹力产生的条件是物体之间要直接接触且发生弹性形变；（4）两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力．解答：解：A、两个物体发生力的作用时，不一定相互接触，比如磁铁吸引铁钉，该选项说法不正确；B、因为物体间力的作用是相互的，因此产生力的作用时，每个物体既是施力物体，又是受力物体，该选项说法正确；C、物体发生形变不一定产生弹力，例如铁丝弯折就不会产生弹力，必须是具有弹性的物体发生形变才具有弹力，该选项说法不正确；D、摩擦力阻碍物体发生相对运动，比如人走路时，脚向后滑动，地面对脚产生向前的摩擦力，人就前进了，正因为有这个摩擦力，人才前进，并没有阻碍人的运动，该选项说法不正确．故选B．点评：本题中特别注意D选项，摩擦力是阻碍物体发生相对运动，并不是阻碍物体运动，这一点要分清．11．如图所示，弹簧下端固定的物体浸没在水中处于静止状态．设想从某一时刻起地球的引力突然减为原来的一半，则弹簧对物体的弹力（不计弹簧受到的浮力）（）A．不变B．减为原来的一半C．变为原来的两倍D．变为零考点：弹力．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：先对小球进行受力分析，根据弹力等于重力和浮力之差的变化分析弹簧的状态．解答：解：小球受到重力G=mg、弹力F以及浮力F=ρgV排作用，浮而弹力大小等于重力与浮力的差，即F=mg﹣ρgV排；当地球引力减为一半时，g将变为原来的一半，由F=mg﹣ρgV排=（m﹣ρV排）g可知，弹簧对物体的弹力F减为原来的一半；故选B．点评：本题的关键是对小球进行受力分析，并会根据小球受力情况分析弹簧的形变程度；本题的难点是当地球引力发生改变时，重力和质量的比值g将发生改变，与其有关的物理量都会随之改变．12．书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A．书的形变B．桌面的形变C．书和桌面的形变D．书受到的重力考点：弹力．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：书放在书桌上，桌面会受到书对它的弹力作用是由于书发生微小形变而产生的，方向垂直桌面指向桌面．解答：解：书本对桌面的弹力是由于书本发生微小的形变，要恢复原状，而对桌面产生的．故选A．点评：本题考查对弹力产生原因及方向的理解能力．弹力的施力物体是发生弹性形变的物体，受力物体是与之接触的物体．13．关于形变，下面说法正确的是（）A．物体发生形变，一定受到了力的作用。
7.2弹力同步练习 (含答案)人教版物理八年级下册
三、作图题
16．如图所示，实心铅球静止在斜面上，请用力的示意图作出挡板对铅球的支持力．
实验次数
1
2
3
4
5
6
弹力F/N
0
0.3
0.6
0.9
1.2
1.5
弹簧伸长量△x/cm
0
1.2
2.4
3.6
4.8
6.0
A．弹簧的劲度系数是25N/m
B．弹簧的劲度系数是0.25N/m
C．当受到的弹力F=2N（弹性限度内）时，弹簧伸长了8cm
D．当弹簧伸长了10cm（弹性限度内）时，受到力F=2.5N
8．如图所示，一个水杯静置于桌面上，以下判断正确的是（ ）
4．如图所示，弹簧测力计的一端受到4N的拉力作用，另一端也受到4N的拉力作用，则该弹簧测力计的示数是（ ）
A．0N B．1N C．4N D．8N
5．如图的测量工具中，用来测量时间的是（ ）
A． 刻度尺B． 测力计
C． 天平D． 秒表
6．“神舟十五号”飞船在太空中完成了多个科学实验，下列操作不能正常进行的是（ ）
19．(1)500 N/m；(2)30 cm。
20．（1）100N；（2）
四、实验题
17．小华在实验室探究弹簧伸长量与所受拉力之间的关系。
（1）小华选取了一根两头带钩的弹簧、若干相同的金属块（带挂钩）、铁架台。要完成实验，他还需要的测量仪器是和；实验中小华记录数据如表，表中数据明显错误的是第次实验；
八年级物理人教版下册课时练《7.2 弹力》(含答案解析)(1)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！人教版八年级物理下册《7.2弹力》课堂作业一、单选题1．测量力的工具是（）A．弹簧测力计B．刻度尺C．天平D．游标卡尺2．下列现象中发生的是弹性形变的是（）A．将一张纸撕成碎片B．撑竿跳运动员将竿压弯C．粉笔掉地上摔断D．橡皮泥上留下指印3．下列关于弹力的说法正确的是（）A．物体间不相互接触，也能产生弹力B．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大C．只要物体接触，就一定产生力D．只有弹簧能产生弹力4．关于物体是否有弹性，下列说法中错误的．．．是（）A．拉长橡皮筋，松手后橡皮筋能自行恢复原状，说明橡皮筋具有弹性B．压缩弹簧，松手后弹簧能自行恢复原状，说明弹簧具有弹性C．双手抓住单杠，单杠略有弯曲，撤去力后单杠又恢复原状，表明单杠具有弹性D．缝衣服的棉线一拉就断，无法自行恢复原状，说明棉线没有弹性5．一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（）A．足球受到的支持力是木板产生的弹力B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的C．木板形变是由于木板产生弹力造成的D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力6．小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。
人教版八年级下物理72弹力习题含答案
人教版八年级下物理7、2弹力习题精选1(含答案)一.选择题(共19小题)1.(2006•朝阳区)下列说法中错误的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 两个物体只有相互接触,才能产生力的作用C. 力就是改变物体运动状态的原因D. 力可以使物体发生形变2.(2004•朝阳区)下列说法中错误的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 力可以改变物体的运动状态C. 一切物体所受合力一定为零D. 力可以使物体发生形变3.(2003•常德)关于力,下列说法正确的就是()A. 人推车向前运动,人对车有作用力,但车对人没有作用力B. 力产生时,一定同时存在施力物体与受力物体C. 没有力作用在物体上,物体的运动状态一定发生改变D. 两个力的三要素完全相同,这两个力一定就是平衡力4.(2002•南京)关于力的知识,下列说法错误的就是()A. 小孩推墙时她也受到墙的推力B. 足球运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态C. 人坐在沙发上,沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状D. 只有在直接接触的物体之间,才能发生力的作用5.(2012•玉林模拟)我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大,鸡蛋(弱者)很容易被碰的“头破血流”,而石头(强者)却完好无损,对此现象的正确解释就是()A. 鸡蛋受到力的作用,而石头没有受到力的作用B. 鸡蛋受到较大的力的作用,石头受到较小力的作用C. 它们相互作用力大小一样,只就是石头比鸡蛋硬D. 以上说法都不对6.(2012•鼓楼区一模)坐在船上的运动员用桨向后划水时,船就会前进.下列说法正确的就是()A. 使船前进的力就是手作用在桨上的力B. 使船前进的力就是水对桨的作用力C. 运动员停止划水,船就会越来越慢,说明物体的运动需要力来维持D. 桨对水的作用力与水对桨的作用力三要素相同7.(2011•平谷区二模)下列说法中正确的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零C. 误差就就是测量中产生的错误D. 一个物体受到力的作用,它的运动状态一定改变8.(2013•白下区二模)甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直,则下列说法中正确的就是()A. 甲的体重大,所用拉力大B. 乙的手臂粗,所用拉力大C. 丙的手臂长,所用拉力大D. 甲乙丙所用拉力一样大9.(2012•涟水县一模)如图所示,利用弹力来工作的日常生活用品就是()A.电吹风B.节能台灯C.指南针D.自动雨伞10.下列关于力的说法中正确的就是()A. 两个物体发生力的作用时一定接触B. 两物体间发生力的作用时,每个物体既就是施力物体,又就是受力物体C. 只要物体发生形变,就一定能产生弹力D. 摩擦力总就是阻碍物体的运动11.如图所示,弹簧下端固定的物体浸没在水中处于静止状态.设想从某一时刻起地球的引力突然减为原来的一半,则弹簧对物体的弹力(不计弹簧受到的浮力)()A. 不变B. 减为原来的一半C. 变为原来的两倍D. 变为零12.书放在水平桌面上,桌面会受到弹力的作用,产生这个弹力的直接原因就是()A. 书的形变B. 桌面的形变C. 书与桌面的形变D. 书受到的重力13.关于形变,下面说法正确的就是()A. 物体发生形变,一定受到了力的作用B. 物体发生形变只有弹性形变C. 用力压在桌子上,桌子就是坚硬物体,不会发生形变D. 橡皮泥受到挤压后,发生弹性形变14.(2013•东至县一模)在弹性限度内,弹簧的伸长量△L与受到的拉力F成正比,如图所示,能正确表示这种关系的就是()A. B. C. D.15.一根弹簧受到50N拉力时,伸长了2cm,若在弹簧的弹性限度以内,伸长了5cm时受到拉力为()A. 80NB. 100NC. 125ND. 150N16.测力的工具就是()A. 磅秤B. 杆秤C. 弹簧秤D. 托盘秤17.有一把弹簧秤,秤钩上不受力时,指针不就是指在零刻度位置,而就是指在0、2N的位置上,此时用手拉弹簧秤的秤钩,使弹簧秤的示数为4N,则手拉弹簧的力就是()A. 4、2 NB. 4 NC. 3、8 ND. 无法判断18.如图所示,一根弹簧一端挂在墙上,用490N的力拉另一端,弹簧伸长了20cm.如果改为两个人分别拉弹簧的两端,把它也拉长了20cm,则每个人分别用力为()A. 490N、490NB. 0N、490NC. 490N、0ND. 245N、245N19.小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计,发现它的量程太小,只有1N.小红想将测力计的量程提高为2N,初步拟定了以下几种方案,其中可行的就是()A. 换一根相同的橡皮筋,然后改变刻度达到要求B. 加一根相同的橡皮筋,然后改变刻度,提高量程C. 直接改变刻度,把刻度就是1N的地方改写成2ND. 增加刻度,在1N刻度之外按比例加刻度,直至2N二.填空题(共10小题)20.(2011•南充)弹力与摩擦力就是两种常见的力.弹力就是物体由于_________而产生的.摩擦力要阻碍物体间的_________.21.在中学语文《沁园春•雪》中有这样一句“只识弯弓射大雕”来描述射箭,弓对箭的_________力使箭有静止变为运动,这种现象说明:力可以_________.22.取一根钢锯条,一端用手指按定在桌面上,另一手的手指将露出桌面的一端下压至如图所示a、b两位置,手指感觉用力较大的就是把钢锯条压弯至_________位置(a/b)这一现象说明了_________.23.如图所示,请根据现象回答问题:左图说明被跳水运动员压弯了的跳板具有_________.右图中所示的情景中,您的认识就是_________.24.如图所示,各接触面都就是光滑的,则A、B间无弹力作用的两个图就是_________、_________.25.一根弹簧在不受外力时为18cm,将其竖直吊起(弹簧自重不计),在下端挂2N的重物时,它的长度为20cm;挂5N的重物时,弹簧的长度应为_________cm.26.(2010•呼与浩特)小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验,记录数据如下:拉力大小/N弹簧全长/cm 3、5 5、5 6 6、5 8 9 10、5 14(1)经分析数据得知:在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成_________比(填写“正”或“反”);(2)在满足(1)的条件下,每增加1N的力弹簧应伸长_________cm.(3)如果用这根弹簧做成弹簧测力计,那么弹簧测力计的测量范围就是_________.27.(2013•沧浪区二模)小明同学在学习“弹力”之后,课余时间利用刻度尺、砝码、弹簧来探究弹簧弹力与其伸长量的关系.探究活动如下:(1)首先将弹簧悬挂在铁架台上,将刻度尺固定在弹簧一侧,弹簧轴线与刻度尺都应在_________方向(水平/竖直)(2)弹簧自然悬挂,待弹簧稳定时,长度记为L0,弹簧下端挂上砝码盘时,长度记为L x;在砝码盘中每次增加10g砝码,弹簧长度依次记为L1至L6,数据如下表表:代表符号L0L x L1L2L3L4L5L6数值(cm) 25、35 27、35 29、35 31、30 33、4 35、35 37、40 39、30表中有一个数值记录不规范,代表符号为_________.由表可知所用刻度尺的最小分度值为_________. (3)如图就是该同学根据表中数据作的图象,纵轴就是弹簧下端挂上砝码与砝码盘的质量,横轴就是弹簧长度与_________的差值(L x/L1).(4)通过图象与表可知砝码盘的质量为_________g.28.在制作橡皮筋测力计的活动中,小华提出了一个问题:“在一定范围内,橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力有什么关系？”小明与小丽经过思考后的猜想如图所示.究竟就是谁的猜想正确呢？她们决定一起通过实验来验证自己的猜想就是否正确.(1)要完成实验,除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台与细线外,还需要的器材就是_________.(2)小明与小丽的实验数据如下表所示.实验序号物理量 1 2 3 4 5 6拉力(钩码的总重)F/N 0 0、5 1、0 1、5 2、0 2、5橡皮筋的总长度L/cm 4、5 5、1 5、7 6、3 6、9 7、5橡皮筋伸长的长度△L/cm 0 0、6 1、2 2、4 3、0①没有挂钩码时,橡皮筋的长度L0=_________cm;②表格中实验序号为4的△L=_________cm;③要知道小丽的猜想就是否正确,应选择表格中的第_________两行数据进行分析比较;④分析表格中的数据,您认为能初步验证_________的猜想就是正确.29.(2012•高安市二模)在科技活动中,同学们准备自己动手制成弹簧测力计,它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试,绘出如图所示的图象.若她们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用弹簧_________,若要制作精确程度较高的弹簧测力计,应选用弹簧_________.(填“A”或“B”)三.解答题(共1小题)30.(2012•徐汇区二模)为了研究弹簧受到拉力时,影响其长度增加量的有关因素,小明同学用测力计及一些不同的弹簧进行实验.如图所示,在实验中小明分别用力通过测力计拉伸不同的弹簧,测量并记录每根弹簧的原长、弹簧圈直径、长度增加量、所受拉力的大小等.记录数据如下列各表格所示,已知在同一表格中,实验所用弹簧的材料相同(即相同粗细的同种金属丝).请根据表格中记录的测力计示数、弹簧长度增加量以及其它相关信息,归纳得出初步结论.表一材料甲序号原长(cm) 弹簧圈直径(cm) 长度增加量(cm) 测力计示数(N)1 10 12 52 10 1 4 103 10 24 54 20 1 4 5表二材料已序号原长(cm) 弹簧圈直径(cm) 长度增加量(cm) 测力计示数(N)5 10 1 2、2 56 10 1 4、4 107 10 2 4、4 58 20 1 4、4 5①分析比较实验序号_________中的数据得到的初步结论就是:材料、原长、弹簧圈直径相同的弹簧,所受拉力越大,长度增加量越大.②分析比较实验序号_________中的数据得到的初步结论就是:拉力相同时,材料、原长相同的弹簧,弹簧圈直径越大,长度增加量越大.③分析比较实验序号1、4(或5、8)中的数据得到的初步结论就是:_________④进一步综合分析比较表一与表二中的相关数据,归纳得到的初步结论就是:_________.2014年人教版八年级下物理7、2弹力习题精选1(含答案)参考答案与试题解析一.选择题(共19小题)1.(2006•朝阳区)下列说法中错误的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 两个物体只有相互接触,才能产生力的作用C. 力就是改变物体运动状态的原因D. 力可以使物体发生形变考点: 力的概念;力的作用效果;力作用的相互性.分析:根据力的作用就是相互的、力可以改变物体的运动状态以及力可以改变物体的形状对各选项进行逐一分析. 解答:解:A、物体间力的作用就是相互的,选项说法正确,不符合题意;B、电荷之间或磁极之间不需要直接接触也会有力的作用,选项说法错误,符合题意;C、力可以改变物体的运动状态,选项说法正确,不符合题意;D、力可以使物体发生形变,选项说法正确,不符合题意;故选B.点评:此题考查了力的相互性与力的作用效果,要会结合力的概念与性质进行分析解答.2.(2004•朝阳区)下列说法中错误的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 力可以改变物体的运动状态C. 一切物体所受合力一定为零D. 力可以使物体发生形变考点: 力的合成与应用;力的作用效果;力作用的相互性.分析:物体间力的作用就是相互的,施力物体同时也就是受力物体.力的作用效果:就是物体发生形变,改变物体的运动状态.处于平衡状态的物体受合力为零,受力不平衡的物体合力不为零.解答:解:A、物体间力的作用就是相互的,说法正确,不符合题意,故A错误.B、力可以改变物体的运动状态,说法正确,不符合题意,故B错误.C、处于平衡状态的物体受合力为零,并不就是一切物体所受合力都为零,说法错误,符合题意,故C正确.D、力可以使物体发生形变,说法正确,但不符合题意,故D错误.故选C.点评:(1)正确理解物体间力的作用就是相互的.物体间力的作用就是相互的,这里所说的力,指的就是作用力与反作用力.(2)应知道只有处于平衡状态的物体受到的合力为零.(3)掌握力就是改变物体运动状态的原因.(4)掌握力就是改变物体运动状态的原因.3.(2003•常德)关于力,下列说法正确的就是()A. 人推车向前运动,人对车有作用力,但车对人没有作用力B. 力产生时,一定同时存在施力物体与受力物体C. 没有力作用在物体上,物体的运动状态一定发生改变D. 两个力的三要素完全相同,这两个力一定就是平衡力考点: 力的概念;力的作用效果;力作用的相互性.专题: 应用题.分析:(1)力就是物体对物体的作用,发生力的作用时,至少要有两个物体;其中受到力的作用的物体叫受力物体;对别的物体施加了力的物体叫施力物体.(2)物体间力的作用就是相互的,物体受到力的同时,也对另一个物体施加了力;(3)力就是改变物体运动状态的原因;物体的运动状态发生改变,则说明物体一定受到了力的作用;(4)当两个力满足四个条件时,才就是一对平衡力,即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”.解答:解:A、人推车向前运动,人对车有作用力,由于力的作用就是相互的;故车对人也产生反作用力;故A错误;B、力就是物体对物体的作用;力产生时,一定同时存在施力物体与受力物体;故B正确;C、没有力作用在物体上,物体的运动状态不会发生改变;因为力就是改变物体运动状态的原因;故C错误;D、两个力的三要素完全相同,其中方向相同,不具备二力平衡的四个条件;故D错误;故选B.点评:此题考查了力学的多个知识点,深入力的概念、力的作用特点、力与运动的关系、平衡力的条件,可解答此题.4.(2002•南京)关于力的知识,下列说法错误的就是()A. 小孩推墙时她也受到墙的推力B. 足球运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态C. 人坐在沙发上,沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状D. 只有在直接接触的物体之间,才能发生力的作用考点: 力的概念;力的作用效果;力作用的相互性.专题: 应用题.分析:力的作用效果:一就是力可以改变物体的形状,二就是力可以改变物体的运动状态;力就是指物体对物体的作用,发生力的作用时,与物体间就是否接触无关;力的作用就是相互的,即一个物体对另一个物体有力的作用时,另一个物体也同时对这个物体有力的作用.解答:解:A、人推墙时,人对墙施加了力,由于力的作用就是相互的,墙同时会对人施加力的作用.不合题意.B、物体运动状态的改变,不仅包括物体的速度大小的变化,也包括运动方向的改变,故足球运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态的.不合题意.C、人对沙发一个作用力,沙发在这个力的作用下,形状发生了改变,说明了力可以改变物体的形状. 不合题意.D、就是否发生力的作用与物体就是否接触无关,如磁铁吸引铁钉,所以两个不接触的物体间一定没有力的作用.符合题意.故选D.点评:本题考查力的基本概念与力作用的相互性,知道力的作用效果.要会运用.5.(2012•玉林模拟)我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大,鸡蛋(弱者)很容易被碰的“头破血流”,而石头(强者)却完好无损,对此现象的正确解释就是()A. 鸡蛋受到力的作用,而石头没有受到力的作用B. 鸡蛋受到较大的力的作用,石头受到较小力的作用C. 它们相互作用力大小一样,只就是石头比鸡蛋硬D. 以上说法都不对考点: 力作用的相互性.专题: 应用题.分析:当一个物体对另一个物体有力的作用时,另一个物体也同时对这个物体有力的作用,即力的作用就是相互的;且一对相互作用力的大小就是相等的.解答:解:物体间力的作用就是相互的;两个相互作用力的大小就是相等、方向相反的;A、力的作用就是相互的,鸡蛋受力的同时,石头也受到鸡蛋对它的作用力;故A错误;B、一对相互作用力的大小就是相等、方向相反的;即鸡蛋与石头受的力就是相等的;故B错误;C、鸡蛋与石头受的力就是一对相互作用力,其大小就是相等的,之所以鸡蛋破就是因为石头比鸡蛋硬;故C正确;D、因为C就是正确的;故D错误;故选C点评:解决此类题目要结合作用力与反作用力考虑,即一个物体在施力的同时必然也受力,另一个物体在受力的同时必然也就是施力物体;且相互作用力的大小就是相等的.6.(2012•鼓楼区一模)坐在船上的运动员用桨向后划水时,船就会前进.下列说法正确的就是()A. 使船前进的力就是手作用在桨上的力B. 使船前进的力就是水对桨的作用力C. 运动员停止划水,船就会越来越慢,说明物体的运动需要力来维持D. 桨对水的作用力与水对桨的作用力三要素相同考点: 力作用的相互性.专题: 应用题.分析:(1)力的作用就是相互的,因此,施力物体同时也就是受力物体.使船前进的力应该与船的前进方向就是一致的.(2)力不就是维持物体运动的原因,而就是改变物体运动状态的原因.(3)力的大小、方向、作用点为力的三要素.解答:解:A、人手作用在桨上的力,它的反作用力应该就是桨作用给人手的,这两个力都不就是直接使船前进的力,不合题意;B、水作用于桨上的力,推动了桨,进而推动了船,因此,这就是使船前进的力,符合题意;C、运动员停止划水,船就会越来越慢,说明不受力时,船的运动状态发生了改变.不合题意.D、桨对水的作用力,作用在水上;水对桨的作用力,作用在桨上,力的作用点不同,方向也不同.不合题意.故选B.点评:深入理解力的概念与力的作用的相互性就是解答此题的关键.7.(2011•平谷区二模)下列说法中正确的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零C. 误差就就是测量中产生的错误D. 一个物体受到力的作用,它的运动状态一定改变考点: 力作用的相互性;误差及其减小方法;力的作用效果.分析:根据力的定义、力的作用效果、力与运动的关系以及误差的相关的基础知识可以确定此题中各选择项的正误.解答:解:A、由课本基础知识可知,物体间力的作用就是相互的.一个物体在施加力的同时,也受力力的作用.故A正确.B、匀速直线运动的汽车处于平衡状态,所以处于平衡状态的物体受到的合力一定为零.故B正确.C、误差指的就是测量值与真实值之间的差异,任何测量都存在误差,误差就是不可避免的.错误就是由于操作不当或者方法不正确引起的,就是可以避免的.所以误差不就是错误.故C错误.D、力就是改变物体运动状态的原因,物体运动状态改变,说明物体一定受到了力的作用,但物体受力运动状态不一定改变,如受到平衡力的作用.故D错误.故选AB.点评:物体受力,受力的情况有两种:平衡力;非平衡力.所以对应的运动状态也有两种:若就是平衡力,则运动状态不变,若就是非平衡力,则运动状态发生改变.考虑问题要周到.8.(2013•白下区二模)甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直,则下列说法中正确的就是()A. 甲的体重大,所用拉力大B. 乙的手臂粗,所用拉力大C. 丙的手臂长,所用拉力大D. 甲乙丙所用拉力一样大考点: 弹力.专题: 重力、弹力、摩擦力.分析:力的作用效果有二:改变物体的形状,改变物体的运动状态.在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比.解答:解:甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直,但手臂长度不同时,拉力器的变形程度不同,手臂越长,拉力器形变越大,受到的拉力越大.故选C.点评:此题属于易错题,注意不要把“每个人都能把手臂撑直”理解成“每一次拉力器的形变都相同”.9.(2012•涟水县一模)如图所示,利用弹力来工作的日常生活用品就是()A.电吹风B.节能台灯C.指南针D.自动雨伞考点: 弹力.专题: 应用题;重力、弹力、摩擦力.分析:A、电吹风内有电动机,就是利用磁场对电流的作用来工作的;B、节能台灯利用电流的热效应来工作的;C、指南针就是利用磁场对磁体的作用来工作的;D、自动雨伞有弹簧,雨伞撑起来就就是靠弹簧的弹力工作的.解答:解:A、电吹风就是利用磁场对电流的作用来工作的,故A不合题意;B、节能台灯利用电流的热效应来工作,当电流通过灯丝发热而发光,故B不合题意;C、指南针就是受地磁场作用,而南北指向的,所以就是利用磁场对磁体的作用来工作的,故C不合题意;D、自动雨伞内有弹簧,平时处于弹性形变状态而产生弹力,当弹簧恢复原状时,弹力将雨伞撑起来,所以自动雨伞就是靠弹簧的弹力工作的,故D符合题意.故选D.点评:本题考查了有关物理知识的应用,这就要求同学们在学习物理知识的同时,要多留意身边的生活用品,了解它们的物理原理,对解答此类问题就是很有必要的.10.下列关于力的说法中正确的就是()A. 两个物体发生力的作用时一定接触B. 两物体间发生力的作用时,每个物体既就是施力物体,又就是受力物体C. 只要物体发生形变,就一定能产生弹力D. 摩擦力总就是阻碍物体的运动考点: 力的概念;弹力;摩擦力的方向.专题: 重力、弹力、摩擦力.分析:(1)力就是物体对物体的作用,产生力的作用的两个物体不一定相互接触;(2)物体间力的作用就是相互的,一个物体对另一个物体施加力的同时,必定受到另一个物体对它的反作用力;(3)弹力产生的条件就是物体之间要直接接触且发生弹性形变;(4)两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力. 解答:解:A、两个物体发生力的作用时,不一定相互接触,比如磁铁吸引铁钉,该选项说法不正确;B、因为物体间力的作用就是相互的,因此产生力的作用时,每个物体既就是施力物体,又就是受力物体,该选项说法正确;C、物体发生形变不一定产生弹力,例如铁丝弯折就不会产生弹力,必须就是具有弹性的物体发生形变才具有弹力,该选项说法不正确;D、摩擦力阻碍物体发生相对运动,比如人走路时,脚向后滑动,地面对脚产生向前的摩擦力,人就前进了,正因为有这个摩擦力,人才前进,并没有阻碍人的运动,该选项说法不正确.故选B.点评:本题中特别注意D选项,摩擦力就是阻碍物体发生相对运动,并不就是阻碍物体运动,这一点要分清.11.如图所示,弹簧下端固定的物体浸没在水中处于静止状态.设想从某一时刻起地球的引力突然减为原来的一半,则弹簧对物体的弹力(不计弹簧受到的浮力)()A. 不变B. 减为原来的一半C. 变为原来的两倍D. 变为零考点: 弹力.专题: 重力、弹力、摩擦力.分析:先对小球进行受力分析,根据弹力等于重力与浮力之差的变化分析弹簧的状态.解答:解:小球受到重力G=mg、弹力F以及浮力F=ρgV排作用,浮而弹力大小等于重力与浮力的差,即F=mg﹣ρgV排;当地球引力减为一半时,g将变为原来的一半,由F=mg﹣ρgV排=(m﹣ρV排)g可知,弹簧对物体的弹力F减为原来的一半;故选B.点评:本题的关键就是对小球进行受力分析,并会根据小球受力情况分析弹簧的形变程度;本题的难点就是当地球引力发生改变时,重力与质量的比值g将发生改变,与其有关的物理量都会随之改变.12.书放在水平桌面上,桌面会受到弹力的作用,产生这个弹力的直接原因就是()A. 书的形变B. 桌面的形变C. 书与桌面的形变D. 书受到的重力考点: 弹力.专题: 重力、弹力、摩擦力.分析:书放在书桌上,桌面会受到书对它的弹力作用就是由于书发生微小形变而产生的,方向垂直桌面指向桌面.解答:解:书本对桌面的弹力就是由于书本发生微小的形变,要恢复原状,而对桌面产生的.故选A.点评:本题考查对弹力产生原因及方向的理解能力.弹力的施力物体就是发生弹性形变的物体,受力物体就是与之接触的物体.13.关于形变,下面说法正确的就是()A. 物体发生形变,一定受到了力的作用B. 物体发生形变只有弹性形变C. 用力压在桌子上,桌子就是坚硬物体,不会发生形变D. 橡皮泥受到挤压后,发生弹性形变考点: 弹力;力的作用效果.。
人教版初二物理8年级下册 第7章(力)7.2弹力 同步练习1(含答案)
人教版八下物理7.2弹力一、选择题1. 如图所示，用手压气球，使气球发生形变，下列说法正确的是A．手没有发生形变B．手对气球的压力不属于弹力C．气球对手也产生力的作用D．此现象说明力只能使物体发生形变二、填空题2. 在弹簧的弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就。
根据弹簧的这种特点可以制作。
3. 在“雨天泥地上留下脚印”的现象中，留下脚印的那部分泥地，发生的是不是弹性形变？（选填“是”或“不是”），你判断的理由是。
4. 小明用弹簧测力计做了以下操作：（1）为了感受10 N的力有多大，小明用约10 N的力拉如图甲所示的弹簧测力计。
（2）如图乙所示为弹簧测力计的挂钩没有挂物体时指针所处的位置，小明用力拉该弹簧测力计的挂钩使指针的位置指在4 N时，小明认为此时他的拉力为4 N。
（3）小明将一物体挂在已调好的弹簧测力计的挂钩上，静止时弹簧测力计如图丙所示，他记录弹簧测力计的读数为 3.3 N。
请判断小明以上3个操作过程是否正确，若不正确，请说明你判断的依据，若正确则不需说明依据。
操作（1）（选填“正确”或“错误”），判断依据是。
操作（2）（选填“正确”或“错误”），判断依据是。
操作（3）（选填“正确”或“错误”），判断依据是。
三、实验题5. 观察弹性形变(1) 如图甲所示，手对橡皮泥施力，使它发生形变。
撤去手对它的力后，橡皮泥能恢复到受力作用前的形状吗？(2) 如图乙所示，手对弹簧（或橡皮筋）施力，使弹簧（或橡皮筋）拉长。
撤去手对它的力后，弹簧（或橡皮筋）能恢复到受力作用前的形状吗？6. 感受弹力如图所示，两手对弹簧施力，使弹簧慢慢拉长，然后再慢慢减弱对弹簧的力，让弹簧恢复原来的形状，感受整个过程中两手所受弹簧的拉力。
问题：(1) 当弹簧拉长时，感受到弹簧作用在手上的力的大小如何变化？(2) 若不断增加拉开弹簧的力，弹簧被拉直后还能恢复原状吗？7. 观察和使用弹簧测力计（测量力的工具）。
(1) 观察老师给你的弹簧测力计：①首先观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格（分度值）表示多少牛。
2014年人教版八年级物理下7.1力习题精选1(含答案)
2014年人教版八年级物理下7.1力习题精选1（含答案）一．选择题（共8小题）1．（2013•荆州）小刚同学用力踢一下草坪上静止的足球，足球滚动起来，滚动一段距离后会停下来．关于这个过程，下列描述中正确的是（）A．以足球为参照物，草坪和它是同向运动的B．踢一下静止的足球，足球滚动起来，说明力可以使物体运动C．足球最终会停下来，说明力可以改变物体的运动状态D．足球最终会停下来，是因为足球具有惯性2．（2013•吉林）如图所示的几种现象，能体现力改变物体运动状态的是（）A．手拉开弓B．运动员罚点球C．人压弯跳板D．熊猫拉弯竹子3．（2013•菏泽）如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（）A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向D．脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因4．（2013•滨州）体育课上进行班内足球对抗赛，王涛在挑选比赛用球时，为了比较两只耐克牌足球的弹性大小，他设计了几种方案，你认为最好的方案是（）A．用手分别按压足球，比较它们的软硬程度B．用脚分别踢足球，比较它们飞出去的距离C．把足球用力向草坪上掷去，比较它们反弹后离草坪的高度D．把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比较它们反弹后离草坪的高度5．（2013•永安市模拟）在下列现象中，物体因受力而改变形状的是（）A．一条橡皮筋在拉力作用下伸长B．成熟的苹果从树上掉落C．乒乓球撞在墙上被弹回D．足球在地面上运动的越来越慢6．（2013•工业园区一模）以下是我们生活中的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力压小皮球，皮球变瘪了；④高速旋转的乒乓球在空中“走弧线”．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A．①②B．②③C．③④D．②④7．（2008•绍兴）如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧．该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（）A．大小有关B．作用点有关C．方向有关D．大小、方向、作用点都有关8．如图所示，小强和大勇一起在用拉簧锻炼身体．比较（a）、（b）两图所示的情景，主要说明力的作用效果与力的三要素中哪个要素有关（）A．作用点B．大小C．方向D．以上因素均有关二．填空题（共12小题）9．（2013•内江）如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是_________，受力物体是_________．10．排球运动员用手扣球时，若以球为研究对象，那么_________是受力物体，_________是施力物体．11．如图，一位同学正在提一桶水向教室走去，以桶为研究对象，施力物体是_________，受力物体是_________．12．人推车时，对于人推车的力，施力物体是_________，受力物体是_________；同时，人也受到推力，受力物体是_________，施力物体是_________．13．我市去年端五节期间在小东江举行赛龙舟比赛．小明很远就听到喧闹的锣鼓声，喧闹的锣鼓声是由_________产生的．正在激烈比赛的皮划艇，相对于岸上站立的小明，皮划艇是_________（填“运动”或“静止”），使皮划艇前进的力的施力物体是_________．14．如图展示的是运动员游泳比赛的情景．比赛中使她前进的力的施力物体是_________；如果以_________为参照物，她是运动．15．（2013•南昌）又到了收获芒果的季节，果园里四处飘荡着芒果的香味，这是芒果的芳香分子在做永不停息的_________运动；气温升高，果园里香味更浓，这说明温度越高，分子运动越_________；挂满芒果的枝条被压弯了，这说明力可以使物体发生_________；熟透的芒果掉落到地上，这是由于受到_________力的作用．16．（2013•娄底）现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”．如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏．小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务．当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的_________．17．（2013•河池）“神舟十号”飞船为了与“天宫一号”目标飞行器成功对接，在太空中借助燃气的推力来改变运动轨道，说明力可以改变物体的_________．对接成功后（如图所示），以“天宫一号”为参照物，飞船是_________的（选填“静止”或“运动”）．18．（2011•玉溪）玉溪市委在“聂耳音乐广场”举行庆祝中国共产党建党90周年“唱红歌颂党情”比赛活动，吸引了成下上万的市民前往观看，气氛热烈，场而庄重．参赛者唱歌时，由于_________发出歌声，歌声通过_________传到观众的耳朵里．我国女子网球选手李娜获得法国女子网球“大满贯”冠军，为我国乃至亚洲赢得了荣誉．她击打网球时，球和球拍都会变形，表明力可以改变物体的_________．19．（2008•通州区二模）仔细观察图，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的_________有关．20．已知图1中F1＜F2，说明力的作用效果和_________有关；图2所示的现象说明力的作用效果和_________有关；除此之外，力的作用效果还和_________有关，它们叫力的_________．三．解答题（共10小题）21．对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题：（1）首先应该确定_________，并把_________从周围的物体隔离出来．（2）要养成按一步骤分析的习惯，以免漏分析某个力，一般应先分析_________，然后环绕物体一周，找出跟研究对象_________，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后再分析其它的力．（3）每分析一个力，都应找出_________物体，以防止多分析出某些不存在的力，如汽车刹车时还要继续向前运动．（4）只分析研究对象_________力，不分析研究对象对其它物体所_________的力．（5）合力和分力不能同时作为物体所受的力．（6）只分析根据性质命名的力（如：重力、弹力、摩擦力）．（7）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况（平衡状态、加速或减速），当物体的运动情况不同时，其_________情况也不同．（8）为了使问题简化，常忽略某些次要的力，如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力，物体在水中运动时所受的阻力．22．在以“力”为主题的辨论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明同学把他们的观点归纳整理成如下表．你认为正确的观点有_________．（只填序号）正方反方观点：①两个物体相互接触，就一定有力的作用．②两个物体相互接触，不一定有力的作用．③两个物体不相互接触，就一定没有力的作用．④两个物体不相互接触，也可能有力的作用．⑤力可以脱离物体而单独存在⑥力不能脱离物体而单独存在⑦力的产生总涉及两个物体⑧一个物体也可以产生力的作用．23．如图所示．是某广场上空静止的氢气球．用细绳系于地面上．此时氢气球受到的力有浮力、_________、重力、_________．24．“只有有生命或有动力的物体才会施出力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施出力”的说法对吗？25．（2010•大庆）小明用刻度尺探究力的作用效果与哪些因素有关．如图所示，他将刻度尺的一端压放在桌面上，尺的另一端伸出桌面，要使刻度尺向下弯曲，施力的方向应_________（填“向下”或“向上”）；要使刻度尺弯曲的程度大一些，应_________（填“增大”或“减小”）作用于A点的力；在力的大小相同的情况下，要使刻度尺弯曲的程度大一些，则力应该作用在刻度尺上的_________（填“A”或“B”）点．通过实验，可知力的作用效果与力的_________有关．26．（2012•西城区二模）小东利用如图所示装置，探究压力的作用效果．其中A和B是作为支架的木块，C为弹性很好的钢板尺．M表示形状相同、质量不同的金属块．小东在实验中发现，随着金属块M的质量变大，钢板尺C 的弯曲程度也变大．于是小东得出结论：“在受力面积一定时，物体M的重力越大，钢板尺C的弯曲程度就越大．”请你利用现有器材，重新设计实验证明小东的结论不正确．请你简述：（1）实验步骤；（2）实验现象；（3）实验分析与结论．27．将一薄钢条的下端固定，如图所示分别用不同的力推它，F1=F3=F4＞F2，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，则：①对比图_________说明力的作用效果与力的大小有关；②对比图_________说明力的作用效果与力的方向有关；③对比A、D两图说明_________．上述探究物理问题的研究方法在物理上叫_________．28．唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅．”说的是大风掀走了茅屋的屋顶．请说出此句诗中所包含的两条科学道理．29．如图所示是某小组同学所做的两个小实验，其中甲图在研究力可以改变_________，乙图中小明和小华的拉力越大，弹簧伸长的长度就越大，这说明力的作用效果与_________有关．30．仔细观察下图，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的_________有关．2014年人教版八年级物理下7.1力习题精选1（含答案）参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．（2013•荆州）小刚同学用力踢一下草坪上静止的足球，足球滚动起来，滚动一段距离后会停下来．关于这个过程，下列描述中正确的是（）A．以足球为参照物，草坪和它是同向运动的B．踢一下静止的足球，足球滚动起来，说明力可以使物体运动C．足球最终会停下来，说明力可以改变物体的运动状态D．足球最终会停下来，是因为足球具有惯性考点：参照物及其选择；力的作用效果．专题：长度、时间、速度；运动和力．分析：①一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动，研究机械运动时被选作标准的物体叫参照物；②力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态．解答：解：A、以足球为参照物，草坪和它的运动方向是相反的．此选项错误；B、踢一下静止的足球，足球滚动起来，说明力可以改变物体的运动状态．此选项错误；CD、足球最终会停下来，是因为受到地面的阻力，说明力可以改变物体的运动状态，与物体有无惯性没有关系．选项C正确，选项D错误．故选C．点评：此题考查的是参照物的选择和力和运动的关系，其中对于力的作用应该明确：使物体运动状态发生改变，物体运动不需要力．2．（2013•吉林）如图所示的几种现象，能体现力改变物体运动状态的是（）A．手拉开弓B．运动员罚点球C．人压弯跳板D．熊猫拉弯竹子考点：力的作用效果．专题：运动和力．分析：力的作用效果有两个：一是可改变物体的运动状态，二是可改变物体的形状．物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变．解答：解：A、手拉开弓，拉力改变了弓的形状，运动状态不变，不符合题意．B、运动员罚点球，足球受到脚的作用，由静止变成了运动，即改变了足球的运动状态．符合题意．C、人压弯跳板，人对跳板的压力，改变了跳板的形状，不符合题意．D、熊猫拉弯竹子，熊猫对竹子的力改变了竹子的形状，不符合题意．故选B．点评：力有两种作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状．注意：物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变．3．（2013•菏泽）如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（）A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向D．脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因考点：力的作用效果．专题：运动和力．分析：力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．解答：解：A、鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生弯曲，改变了鱼杆的形状，说法正确，不符合题意；B、瓶对海绵的压力使海绵发生凹陷，改变了海绵的形状，说法正确，不符合题意；C、球拍对乒乓球的作用力使球向相反的方向运动，改变了乒乓球的运动方向，该选项说法正确，不符合题意；D、脚用力踢足球时，能使足球飞出去，是惯性使球保持了继续运动的状态，该选项说法不正确，符合题意；故选D．点评：力能够改变物体的运动状态，运动状态的改变包括运动速度的改变和运动方向的改变两个方面．4．（2013•滨州）体育课上进行班内足球对抗赛，王涛在挑选比赛用球时，为了比较两只耐克牌足球的弹性大小，他设计了几种方案，你认为最好的方案是（）A．用手分别按压足球，比较它们的软硬程度B．用脚分别踢足球，比较它们飞出去的距离C．把足球用力向草坪上掷去，比较它们反弹后离草坪的高度D．把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比较它们反弹后离草坪的高度考点：力的作用效果．专题：运动和力．分析：对于实验方案的最优判断，应从实验过程严密、可行的角度来思考，即选出最便于操作，最有利于实验结论的得出的方案，所以该题从是否控制变量的角度出发分析即可．解答：解：A、用手分别按压足球，不容易控制压力大小相等，此种方法不严格，故A错误；B、用脚分别踢足球，没有控制脚对足球力的大小相等，无法通过比较它们飞出去的距离大小判断弹性大小，故B错误；C、把足球用力向草坪上掷去，没有控制对足球作用力大小相等，无法通过比较它们反弹后离草坪的高度比较球的弹性大小，故C错误；D、把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比较它们反弹后离草坪的高度，应用了控制变量法，可以比较球的弹性大小，故D正确；故选D．点评：一个现象受到多个因素的影响，研究其中一个因素的作用时，一定采用控制变量法，一定要注意保证其它因素是相同的．5．（2013•永安市模拟）在下列现象中，物体因受力而改变形状的是（）A．一条橡皮筋在拉力作用下伸长B．成熟的苹果从树上掉落C．乒乓球撞在墙上被弹回D．足球在地面上运动的越来越慢考点：力的作用效果．专题：运动和力．分析：力的作用效果有两个：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状．解答：解：A、一条橡皮筋在拉力作用下伸长，是力改变了橡皮筋的形状，符合题意；B、成熟的苹果从树上掉落，是重力改变了它的运动状态，不符合题意；C、乒乓球撞在墙上被弹回，是力改变了球的运动方向，属于运动状态的改变，不符合题意；D、足球在地面上运动的越来越慢，是阻力改变了足球的运动速度，属于运动状态的改变，不符合题意．故选A．点评：形状是否发生变化，从题目中很容易看出来，关键是物体的运动状态是否变化的判断有一定的难度．6．（2013•工业园区一模）以下是我们生活中的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力压小皮球，皮球变瘪了；④高速旋转的乒乓球在空中“走弧线”．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A．①②B．②③C．③④D．②④考点：力的作用效果．专题：运动和力．分析：力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．解答：解：①用力揉面团，面团形状发生变化，说明力能改变物体的形状；②篮球撞击在篮板上被弹回，说明力能改变物体的运动状态；③用力压小皮球，皮球变瘪了，说明力能改变物体的形状；④高速旋转的乒乓球在空中“走弧线”，是受到了重力的作用，说明了力能改变物体的运动状态．因此因受力而改变物体运动状态的是②④．故选D．点评：本题借助各种事例考查了力的作用效果，体现了物理和生活的联系，注意物体运动状态的变化包括两个方面：一是物体运动速度的变化，二是物体运动方向的变化．7．（2008•绍兴）如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧．该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（）A．大小有关B．作用点有关C．方向有关D．大小、方向、作用点都有关考点：力的三要素．分析：力的三要素是大小、方向和作用点，当用大小相等的力拉和压同一弹簧时，力的方向是不同的，所以产生的效果不同．解答：解：拉和压同一弹簧说明受力方向不同，因此弹簧受力产生的效果与力的方向有关；故C．点评：解决此类问题时要结合力的三要素进行分析处理．8．如图所示，小强和大勇一起在用拉簧锻炼身体．比较（a）、（b）两图所示的情景，主要说明力的作用效果与力的三要素中哪个要素有关（）A．作用点B．大小C．方向D．以上因素均有关考点：力的三要素．专题：运动和力．分析：力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，据此分析图示情景，根据图示情景答题．解答：解：由图示可知，（a）中拉力小，弹簧的形变量小，（b）中拉力大，弹簧的形变量大，由此可知，力的作用效果与力的大小有关；故选B．点评：本题考查了力的作用效果的决定因素，是一道基础题，分析图示情景即可正确解题．二．填空题（共12小题）9．（2013•内江）如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是球拍，受力物体是球．考点：力的概念．专题：运动和力．分析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．解答：解：球拍击球时，球拍对球施加力的作用，因此施力物体是球拍，受力物体是球．故答案为：球拍；球．点评：本题考查了学生对施力物体和受力物体的区分，这里需要明确力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．10．排球运动员用手扣球时，若以球为研究对象，那么球是受力物体，手是施力物体．考点：力的概念．专题：运动和力．分析：力不能脱离物体而单独存在，而且当发生力的作用时，一定有两个或两个以上的物体存在，或者说力产生于物体之间，有物体才有相互作用．解答：解：运动员扣球时，手给球施加力，此时的施力物体是手，受力物体是球．故答案为：球；手．点评：本题考查了力概念以及受力物体和施力物体的区分，属于基础知识的考查．11．如图，一位同学正在提一桶水向教室走去，以桶为研究对象，施力物体是手，受力物体是水桶．考点：力的概念．专题：运动和力．分析：力是物体对物体的作用，产生力的作用时一定存在两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体．解答：解：一位同学正在提一桶水向教室走去，以桶为研究对象，施力物体是手，受力物体是水桶．故答案为：手；水桶．点评：本题考查了学生对力的概念的理解，属于基础知识的考查，相对比较简单．12．人推车时，对于人推车的力，施力物体是人，受力物体是车；同时，人也受到推力，受力物体是人，施力物体是车．考点：力的概念．专题：运动和力．分析：力是指物体对物体的作用，正确理解力的概念应把握两条：（1）力就是作用，自然现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；（2）力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体．解答：解：由于力是物体对物体的作用，有力时，必有施力物和受力物；即：人推车时，对于人推车的力，施力物体是人，受力物体是车；同时，人也受到推力，受力物体是人，施力物体是车．故答案为：人；车；人；车．点评：根据力是物体对物体的作用和力的作用是相互的进行分析．知道力是物体对物体的作用、物体间力的作用是相互的以及一个物体既是施力物也是受力物．13．我市去年端五节期间在小东江举行赛龙舟比赛．小明很远就听到喧闹的锣鼓声，喧闹的锣鼓声是由振动产生的．正在激烈比赛的皮划艇，相对于岸上站立的小明，皮划艇是运动（填“运动”或“静止”），使皮划艇前进的力的施力物体是水．考点：声音的产生；运动和静止的相对性；力的概念．分析：解决此题需要知道：声音是由物体的振动产生的；判断皮划艇的运动状态，关键看它与所选的参照物“岸上站立的观众”之间的位置是否发生了变化；运动员用桨向后划水，给水一个向后的作用力，根据力的作用是相互的，水就给桨一向前的作用力，使船前进．解答：解：锣鼓声是由于锣鼓面被敲击振动发出的，经空气传播进入人耳；以“岸上站立的观众”为参照物，皮划艇与观众之间的位置发生了变化，所以皮划艇是运动的；因为力的作用是相互的，运动员用桨向后划水（给水向后的作用力），水给桨一个向前的反作用力，所以龙舟就向前运动；故答案为：振动，运动；水．点评：此题考查的都是基础知识，难度不大，但涉及到的知识点较多，综合性较强，且各知识点之间联系紧密，是一道典型题目，适合学生训练．14．如图展示的是运动员游泳比赛的情景．比赛中使她前进的力的施力物体是水；如果以水为参照物，她是运动．考点：参照物及其选择；力的概念．专题：应用题；长度、时间、速度．分析：力是物体间的相互作用，施加力的物体是施力物体；如果物体与参照物间的位置不断变化，则物体是运动的．解答：解：（1）比赛时，水对人的作用力使人前进，水对人作用力的施力物体是水；（2）游泳时运动员相对于水的位置不断变化，以水为参照物，运动员是运动的．故答案为：水；水．点评：本题考查了施力物体的判断、参照物的选择，是一道基础题．15．（2013•南昌）又到了收获芒果的季节，果园里四处飘荡着芒果的香味，这是芒果的芳香分子在做永不停息的热运动；气温升高，果园里香味更浓，这说明温度越高，分子运动越剧烈；挂满芒果的枝条被压弯了，这说明力可以使物体发生形变；熟透的芒果掉落到地上，这是由于受到重力的作用．考点：分子的热运动；力的作用效果．专题：分子热运动、内能；运动和力．分析：组成物质的分子永不停息地做无规则的热运动，温度越高分子运动越剧烈；力可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态．解答：解：由于分子不停地做无规则的运动，果园里四处飘荡着芒果的香味，这是芒果的芳香分子做永不停息的热运动的结果；气温升高，果园里香味更浓，这说明温度越高，分子运动越剧烈；挂满芒果的枝条被压弯了，枝条形状发生改变，这说明力可以使物体发生形变；熟透的芒果由于受到重力作用，在重力作用下，苹果掉落到地上．故答案为：热；剧烈；形变；重．点评：本题是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题．16．（2013•娄底）现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”．如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏．小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务．当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的运动状态．考点：力的作用效果．专题：运动和力．分析：力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．解答：解：用脚把“物块”踢出，“物块”由静止变成运动，是力改变了它的运动状态．。
人教版物理八年级下册：7.2弹力-练习(1)(含答案)(1)
图8-1-1图8-1-2测试题1．小萍通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？（1）力作用在物体上可以产生两种效果，在下列各题后的横线上填上属于哪种效果（a）手用力捏纸盒，纸盒瘪了：；（b）小球沿圆环轨道运动：；（c）两只手用力拉弹簧拉力器：；（d）骑车沿平直的公路加速行驶：；（2）小明在用弹簧拉力器锻炼身体时发现：用力拉弹簧时，开始不会感到太费力，可越到后面越费力，这是什么原因？你的解释是。
（3）在使用扳手拧螺母时，在远离螺母处用力更容易拧开，这是因为力的影响着力的作用效果。
（4）足球比赛中运动员经常踢出“香蕉球”和“直线球”，这两种球的运动轨迹和旋转情况各不相同，根据你的判断，这主要是由于踢球时所用的力的和不同，从而产生了不同效果。
（5）如图8-1-1所示，正在使用的弹簧测力计指针指在某一位置。
这个弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N。
图中所示，手的拉力是 N。
2．请你选出你认为正确的一项（6）拿起两个鸡蛋的力大概是1N，拿起一块砖的力大约是20N，那么，拿起一本书的力大约是【】A．0.25N B.2.5N C.25N D.250N（7）关于物体间的相互作用力，下列叙述错误．．的是【】A．力的相互作用可以发生在任何相互作用的物体之间B．物体间只有直接接触，才有力的作用C．一个物体受到另一个物体力的作用时，同时也对另一个物体施加力的作用D.彼此不接触物体之间，力的作用也是相互的（8）某同学用一校零弹簧测力计测量拉力时，误将物体挂在了拉环上，如图8-1-2所示，当指针静止时，弹簧测力计的示数是5.0N，则该物重【】A．一定等于5.0NB．一定大于5.0NC．一定小于5.0ND．一定不小于5.0N（9）将弹簧测力计水平防置，在弹簧测力计的两端各加8N的拉力,则当弹簧测力计静止时的示数【】A．8N B.0N C.4N D.16N3.解释下列现象（10）小明同学为了探究力的作用的相互性，他取来两只鸡蛋并将它们相碰，但结果却发现只碰破其中的一只，为此，他对“相互作用的两个力大小相等”感到大惑不解，先请你谈谈对小明同学这一探究结果的认识。
人教版八年级物理下册7.2《弹力》习题(含答案)
《弹力》练习题1、下列情况中不属于塑性形变的是( )A. 脚踩饮料瓶，将它踩瘪B. 各式各样的饺子花边C. 跳板被运动员压弯D. 橡皮泥捏的小人物2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是( )A. 量程10N，分度值0.2NB. 量程5N，分度值0.1NC. 量程30N，分度值3ND. 上述三个弹簧测力计都可以用3、关于弹簧测力计的制作原理的说法中正确的是( )A. 弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比B. 弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比C. 弹簧的长度跟所受拉力成正比D. 弹簧的伸长跟受到的拉力成正比4、在使用弹簧测力计的过程中没有必要的是( )A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得歪斜B. 使用前指针要“校零”C. 使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦D. 拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值5、某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm．若受6N的拉力(仍在弹性限度内)时，弹簧长度为( )A. 16cmB. 18cmC. 20cmD. 无法确定6、如图所示，将两只弹簧测力计A、B挂钩在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是( )A. 8N，8NB. 8N，16NC. 0N，16ND. 16N，8N7、下列事例中，不属于弹性形变的是( )A. 用手将充满气的气球按成凹形B. 人站在木板上把木板压弯C. 用锤子把铁块敲打成各种形状D. 撑杆跳高运动员撑杆起跳时把竹竿压弯8、下列各力中，不属于弹力的是( )A. 人对地面的压力B. 地球对月亮的引力C. 推土机对泥土的推力D. 弹簧测力计对木块的拉力9、某同学在用弹簧测力计测量一个物体的重力时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为4N，则物体的重力( )A. 一定等于4NB. 一定大于4NC. 一定小于4ND. 以上判断均不正确10、下列关于弹力产生条件的说法中正确的是( )A. 只要两个物体接触就一定有弹力产生B. 观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力C. 只有发生形变的物体才会产生弹力D. 形变大的物体产生的弹力一定比形变小的产生的弹力大11、如图所示，A、B两球间一定有弹力作用的是 (都静止) ( )A. B. C. D.12、如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重G=2.0N，弹簧测力计A、B的示数分别为( )A 0， 2.0N B. 2.0N， 0C. 2.0N，4.0ND. 2.0N， 2.0N13、如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计．现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0(F0＞G)竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为( )A. 乙图读数为F0-G，丙图读数为F0B. 乙图读数为F0+G，丙图读数为F0-GC. 乙图读数为F0，丙图读数为F0-GD. 乙图读数为F0-G，丙图读数为F0+G14、如图所示的装置中，物体甲重5N，物体乙重3N，甲、乙两物体保持静止状态，不计弹簧的测力计的自重，滑轮与细绳间的摩擦，下列分析中，不正确的是( )A. 弹簧测力计示数为5NB. 甲物受平衡力作用C. 甲物对地面压力为2ND. 弹簧测力计示数为3N15、小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性好坏，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是( )A. 用同一只手捏乒乓球，比较它们的硬度B. 把两球用相同的力度向墙面掷去，比较它们反弹后离墙的距离C. 让两球置于乒乓桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度D. 用相同的乒乓球拍并用同样的力度击打两球，比较两球飞出去的距离参考答案：：1、答案：C【解答】 A、脚踩饮料瓶，将它踩瘪，抬起脚后，瓶子不能恢复原状，所以是塑性形变，不合题意； B、捏各式各样的饺子花边时，撤去外力，形变不能恢复，所以是塑性形变，不合题意； C、跳板被运动员压弯，外力消失，跳板会恢复原状，所以是弹性形变，不是塑性形变，符合题意； D、橡皮泥捏的小人物，撤去外力，形变不能恢复，所以是塑性形变，不合题意．故选C．【分析】物体发生了能够恢复原状的形变叫弹性形变；物体发生形变后，不能恢复原状的形变叫塑性形变．2、答案：A【解答】 A、量程大于6N，且分度值相对较小，符合题意； B、量程太小，不能使用，不合题意； C、量程足够，但分度值相对较大，不合题意； D、B不可以用，所以该选项不合题意．【分析】在选择弹簧测力计时，要考虑两个因素：量程与分度值，所测的力一定不能超过它的量程，同时为了测量较准确，分度值一般选择较小的．3、答案： D【解答】弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长这个道理做成的．故选D．【分析】弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受的拉力成正比．4、答案： A【解答】 A、弹簧测力计的中轴线和力在同一条直线上，力是竖直的，弹簧测力计也是竖直的；力是倾斜的，弹簧测力计也是倾斜的．符合题意． B、使用之前指针要校零，否则测量值和真实值之间会有较大的误差．不符合题意． C、使用过程中，弹簧、指针与外壳有摩擦，会使测量值与真实值之间有误差．不符合题意． D、拉力超过弹簧测力计的最大刻度值，会超过弹簧的弹性限度，弹簧的伸长和受到的拉力不成正比．会损坏弹簧测力计．不符合题意．【分析】弹簧测力计使用以前观察零刻度、量程、分度值．使用过程中，弹簧测力计的中轴线和力在同一条直线上，防止弹簧和指针与外壳摩擦5、答案： B【解答】一弹簧秤原长是12cm，挂2N物体时弹簧长度为14cm，则受1N时弹簧拉伸的长度是(14-12)÷2=1cm，若挂6N物体时弹簧长度=12cm+1cm×6=18cm．故选：B．【分析】一个弹簧原长12cm，受2N拉力作用后弹簧长度变为14cm，求出受1N力时物体拉伸的长度，从而求出6N时弹簧的长度．6、答案： A【解答】弹簧秤A的读数为8N时，说明弹簧测力计A的弹簧受力为8N，即左侧手对弹簧测力计的拉力应为8N；而弹簧测力计整体要处于平衡状态，即右边弹簧测力计B对弹簧测力计A的拉力也是8N；因为力的作用是相互的，故右边弹簧测力计B拉力也应为8N；即右边弹簧测力计B的读数是8N；故选A．【分析】弹簧测力计使用时总是在平衡状态下使用的，即弹簧测力计在静止或匀速直线运动状态下工作的，此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用．7、答案： C【解答】 A、将充满气的皮球按成凹形，松手后恢复原状，为弹性形变．不符合题意；B、人站在木板上把木板压弯，人离开木板，木板能够恢复原状，为弹性形变．不符合题意；C、用锤子把铁块打成各种形状后，不能恢复原状，不属于弹性形变．符合题意；D、撑竿跳高运动员撑竿跳高时，竹竿发生弹性形变．不符合题意．故选C．【分析】 (1) 物体发生了能够恢复原状的形变叫弹性形变；能够发生弹性形变的物体很多，弹簧是常见的物体之一． (2) 物体发生形变后，不能恢复原状的性质叫塑性．8、答案： B【解答】弹力是物体发生弹性形变后，在恢复原状的过程中对与它接触的物体所产生的力；拉力、压力、支持力，都属于弹力；故A、C、D正确；地球对月亮的引力属于相互作用的力，故B错误，但符合题意．故选B．【分析】物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，平时所说的推、拉、提、压、支持等力，都属于弹力．9、答案： C【解答】当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在提环上，因为弹簧测力计本身有重力，挂钩显示的示数等于弹簧测力计自身的重力和物体的重力之和，所以此时物体的重力要小于测力计示数4N．故选C．【分析】弹簧测力计的读数等于弹簧相连的挂钩受到的力的大小．将弹簧测力计倒置过来后，再提着挂钩时，挂钩受到的力应该是物体重力和弹簧测力计本身重力之和．10、答案： C【解答】 A、两个物体相互接触，但是没有相互挤压，所以不会产生弹性形变，就不会产生弹力．所以选项A错误． B、有时物体发生的微小的弹性形变，肉眼是观察不到的，只要是相互接触的物体发生了弹性形变，就会有弹力．所以选项B错误． C、弹力产生的条件之一是发生弹性形变，只有物体发生了形变才有可能产生弹力．选项C正确． D、弹力是物体发生弹性形变后产生的，不具有弹性的物体即使形变很大也不会产生弹力．所以选项D 错误．故选C．【分析】弹力是发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用．这就说明弹力产生要具备这样几个条件，一是要相互接触，二是接触面要发生弹性形变(或者说相互挤压)．11、答案： B【解答】 A、重力的方向竖直向下，由图知，细线自然下垂，两球虽然相互接触，但不能确定是否发生弹性形变，所以不一定有弹力的作用．不符合题意； B、重力的方向竖直向下，由图知，细线没有自然下垂，而是互成角度，说明两球相互挤压，会发生弹性形变，能够产生弹力．符合题意； C、由图知，最上面的球对A、B有压力的作用，但A与B之间是否有压力不能确定，所以A、B两球之间不一定有弹力的作用．不符合题意； D、由图知，墙壁、A、B虽然彼此接触，但不能确定是否发生弹性形变，所以A、B两球之间不一定有弹力的作用．不符合题意．故选B．【分析】弹力产生的条件：①两个物体互相接触；②发生弹性形变．12、答案： D【解答】对A：由重物平衡得到，弹簧的拉力大小F A=G=2.0N，弹簧秤A的读数为2.0N；对B：由左侧重物(或右侧重物)平衡得到，弹簧的拉力大小F B=G=2.0N，弹簧秤B的读数为2.0N．故选D．【分析】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小．13、答案： A【解答】按乙图放置，弹簧测力计的示数为F1，弹簧挂钩的受力情况是F0=G+F1，所以弹簧测力计读数F1=F0-G；按丙图放置，弹簧测力计的示数为F2，弹簧挂钩的受力情况是F0=F1，所以弹簧测力计读数F1=F0．故选A．【分析】弹簧测力计在静止下使用，此时弹簧受到的力为平衡力，弹簧测力计指针指示的示数为这个力的大小，分析出乙、丙两图放置方式中弹簧挂钩的受力情况，就可得出正确答案。
人教版八年级下册物理第七章第二节 弹力 练习(含答案)
弹力练习一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）1.下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的一组是()A. 揉好的面团、橡皮泥、弹簧B. 钢锯条、吹起的气球、湿面团C. 钢片、木板、泥团D. 弹簧、橡皮筋、木板2.关于弹力，下列说法中错误的是()A. 压力、支持力、拉力都属于弹力B. 弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C. 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大伸长的越长D. 弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力3.放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面的压力”的说法，正确的是()A. 茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B. 茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C. 茶杯对桌面的压力就是重力D. 茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的4.关于弹力，下列说法中正确的是()A. 任何物体之间都会产生弹力的作用B. 物体形变越大，产生的弹力的作用也越大C. 弹力的方向总是竖直向上的D. 只有物体发生弹性形变时才能产生弹力作用5.下列事例中，不属于弹性形变的是()A. 用手将充满气的气球按成凹形B. 人站在木板上把木板压弯C. 用锤子把铁块敲打成各种形状D. 撑杆跳高运动员撑杆起跳时把竹竿压弯6.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是()A. 几个同学都一样大B. 手臂长的同学C. 体重大的同学D. 力气大的同学7.一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是()A. 足球受到的支持力是木板产生的弹力B. 足球产生的弹力作用在木板上C. 木板形变是由于木板产生弹力造成的D. 足球产生的弹力就是足球对木板的压力8.如图所示，弹簧的一端固定在墙上，在弹性限度内，另一端用手向右拉长弹簧，且保持不动，下面有关说法不正确的是()A. 弹簧产生的弹力的受力物是“手和墙”B. 弹簧产生的弹力的施力物是“弹簧”C. 弹簧产生的弹力与“手的拉力”是一对平衡力D. 弹簧对手的弹力与“手的拉力”是一对相互作用力9.茶杯放在水平桌面上，下列关于茶杯和桌面受力情况的叙述中，正确的是()A. 桌面受到向下的弹力是因为桌面发生了形变，茶杯没有发生形变B. 桌面受到向下的弹力是因为茶杯发生了形变C. 茶杯受到向下的弹力是因为桌面发生了形变D. 茶杯受到向上的弹力是因为茶杯发生了形变二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）10.在跳板跳这一动目中，运动员在向下压跳板的过程中(如图)，跳板由于发生______(选填“弹性”或“塑性”)形变，从而产生______(选填“向上”或“向下”)的弹力。
初中物理人教版八年级下册第七章第二节弹力练习题(含答案)
初中物理人教版八年级下册第七章第二节弹力练习题（含答案）一、单选题1.在图中，A，B两球相互间一定有弹力作用的是()A. B.C. D.2.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为()A. 0NB. 2NC. 4ND. 8N3.当你在拍皮球时，使皮球弹起的力是()A. 皮球的重力B. 皮球对地面的弹力C. 地面对皮球的弹力4.把弹簧测力计的一端固定，另一端用3N的力拉它时，弹簧测力计的示数为3N，若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施一个3N的拉力而使弹簧测力计静止，如图所示，此时弹簧测力计的示数是()A. 0B. 3NC. 6ND. 无法判断5.关于弹力，下列叙述正确的是()A. 两物体相互接触，就一定会产生相互作用的弹力B. 两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力C. 两物体有弹力作用，物体不一定发生了弹性形变D. 只有弹簧才能产生弹力6.小明和小雨分别购买了两种橡胶球，小明说：“我的弹性比你的好”。
小雨说：“我希望你能证实你的说法”。
小明可选择下列哪个方案来解决这个问题()A. 把两球向地面掷下，比较它们反弹的高度B. 把两球向墙扔去，比较它们反弹时离墙的距离C. 用手触摸两球，看哪一个球较硬D. 让两球于离地等高处由静止下落，比较它们反弹的高度7.下列各力中，不属于弹力的是()①磁铁对小铁钉的吸引力②用手挤压橡皮泥，使橡皮泥变形的力③用手使劲地拉弹簧，使弹簧发生形变的力④平放在桌面上静止的水杯受到桌面对它的向上的力A. 只有①B. ①、②C. ①、④D. ①、②、④8.如图为老师用手压弹簧的示意图，下列选项中是由于弹簧形变产生的力是()A. 手对弹簧的压力B. 弹簧对手的弹力C. 地面对弹簧的支持力D. 弹簧的重力9.某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上，如图所示。
当物体静止时，弹簧测力计的指针正好对齐9N刻线，则该物体的重力：A. 一定等于11NB. 一定等于9NC. 一定小于9ND. 一定大于11N10.下列测量工具中，能够测量力的大小的是()A. 天平B. 停表C. 弹簧测力计D. 刻度尺二、多选题11.下列关于弹簧测力计的说法，不正确的是A. 不同的弹簧测力计，弹簧越长其测量范围越大B. 弹簧测力计可以倾斜放置C. 利用弹簧测力计测力读数时，视线应与刻度板平行D. 人们可以设计出测压力大小的弹簧测力计12.关于弹力，下列叙述不正确的是()A. 两物体相互接触，不一定会产生相互作用的弹力B. 两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力C. 两物体有弹力作用，物体不一定发生了弹性形变D. 只有弹簧才能产生弹力13.使用弹簧测力计时，下面几种说法中正确的是()A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B. 使用前必须检查指针是否指在零点上C. 使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D. 使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围14.下列各力中，属于弹力的是()A. 手对弹簧的拉力B. 桌面受到水杯的压力C. 地面对物体的支持力D. 地球对物体的吸引力三、填空题15.弹簧测力计的原理是______ ．16.弹力概念物体由于_________而产生的力叫做弹力。
2014年人版八年级下物理72弹力复习题2(含答案)
2014 年人教版八年级下物理 7.2 弹力习题优选 2 （含答案）一．选择题（共22 小题）1．小盈利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N．小红想将测力计的量程提升为2N，初步制定了以下几种方案，此中可行的是（）A．换一根相同的橡皮筋，而后改变刻度达到要求B．加一根相同的橡皮筋，而后改变刻度，提升量程C．直接改变刻度，把刻度是1N 的地方改写成2ND．增添刻度，在1N 刻度以外按比率加刻度，直至2N2．一测力计因弹簧断裂而破坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将节余的较长的一段弹簧从头安装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧测力计丈量时，丈量值与本来丈量值对比较，结果是（）A．丈量值比本来的丈量值大B．比本来的丈量值小C．与本来的丈量值相同D．以上三种状况均可能出现3．以下说法正确的选项是（）A．弹簧的伸长量总与拉力成正比B．弹簧的长度总与拉力成正比C．在弹簧伸长量不是太长时，弹簧的伸长量与拉力成正比D．在弹簧伸长量不是太长时，弹簧的长度与拉力成正比4． S1和 S2表示劲度系数分别为k1和 k2的两根弹簧， k1＞ k2； a 和 b 表示质量分别为m a和 m b的两个小物块，m a＞ m b，将弹簧与物块按图方式悬挂起来，现要求两根弹簧的总长度最大，则应使（）A． 1在上， a 在上B． 1在上， b 在上C． 2在上， a 在上D． 2S S S S 在上， b 在上5．在弹性限度内．当弹簧的长度为16cm时．它产生的弹力大小为20N；弹簧的长度变成7cm 时．它产生的弹力大小为 10N．则弹簧的劲度系数为（）A． 1.25N/cm B． 1.43N/cm C． 3.33N/cm D． 1.11N/cm6．（ 2012? 常州） 2011 年 5 月，法国科学家发现行星“葛利斯581d”较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利斯 581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的两倍．假想宇航员从地球携带标有“ 100g”字样的方便面、天平易弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”，测得方便面的示数是（）A．天平示数为100g，弹簧测力计示数为1NB．天平示数为100g，弹簧测力计示数为2NC．天平示数为200g，弹簧测力计示数为1ND．天平示数为200g，弹簧测力计示数为2N7．（ 2011? 鄂州）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，此中 F 为弹力大小， x 为伸长量， k 为弹簧的劲度系数．已知某弹簧劲度系数为100N/m，原始长度为10cm，则在弹力为5N 时，弹簧长度可能为（）A． 10cm B． 15cm C． 20cm D． 25cm8．（ 2011? 安徽）以下图，利用弹簧测力计丈量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（）A．秒表的重力B．秒表和测力计的总重力C ． 秒表对弹簧的拉力D ． 弹簧对秒表的拉力9．（ 2010? 嘉兴）小玲同学把两个50 克的钩码挂到弹簧秤的挂钩上（如图甲），图乙是弹簧秤的示数．以下有关说法错误的选项是（ ）A ． 称量时弹簧秤中的弹簧在拉力的作用下发生了形变B ． 称量时钩码的重力势能减少，弹簧的弹性势能增添C ． 弹簧秤的示数为 1 牛D ． 钩码的质量与它遇到的重力成正比10．（ 2008? 协力分别为（贵港）以下图，弹簧测力计下挂着一个重物处于静止，则弹簧测力计的示数和弹簧测力计所遇到的）A ． 2.4N 2.4NB ． 2.4N 4.8NC ． 5N 2.4ND ． 2.4N 0 N11．（ 2001? 苏州）某同学在用已校零的弹簧秤丈量一物体的重力时，误将物体挂在了拉环上，以下图．当物体 静止时，弹簧秤的示数是 5.0 牛，则该物体的重力 （）A ． 必定等于 5.0 牛B ． 必定大于 5.0 牛C ． 必定小于 5.0 牛D ． 必定不小于 5.0 牛12．（ 2012? 静安区二模）预计被测物块的重力小于 4 牛，在以下几个测力计中应采用的是（）A ． 量程为 10 牛，最小分度值为0.2 牛 B ． 量程为 5 牛，最小分度值为 0.2 牛 C ． 量程为 5 牛，最小分度值为 0.1 牛D ． 量程为 3 牛，最小分度值为 0.1 牛13．使用弹簧测力计时，下面几点说法中，错误的选项是（ ）A ． 使用过程中，弹簧、指针、挂钩不可以与外壳有摩擦B ． 使用前，一定检查零点能否正确，如不正确，应先较正C ． 弹簧测力计一定在竖直或水平方向时才能使用，不得倾斜D ． 使用时，一定注意所测的力不可以超出弹簧测力计的丈量范围14．用两只手水平向左、 向右拉一个放在水平桌面上的弹簧测力计的吊环和挂钩， 假如两只手所用的拉力均为10N ，则弹簧测力计的示数为（ ）A ． 10NB ． 20NC ． 0ND ． 15N15．测一个大小为 6N 的力时，应采用最适合规格的弹簧测力计是（ ）A ． 量程为 10N ，分度值为 0.2NB ． 量程为 5N ，分度值为 0.1NC ． 量程为 15N ，分度值为 0.5ND ． 上述都能够16．用天平易弹簧测力计分别在地球和月球上称同一物体，称量的结果是（ ）A ． 天平、弹簧测力计称量的结果都相同B．天平称量的结果不一样，弹簧测力计称量的结果相同C．天平称量的结果相同，弹簧测力计称量的结果不一样D．天平、弹簧测力计称量的结果都不相同17．以下图，在弹簧测力计的双侧沿水平方向各加4N 拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A． 0N B． 2N C． 4N D． 8N18．挂在弹簧秤上的钩码静止不动时，遇到的作使劲是（）A．钩码的重力与它拉弹簧的力B．钩码的重力与弹簧对它的拉力C．钩码的重力与地球对它的吸引力D．弹簧的重力与地球对钩码的吸引力19．如图，把弹簧测力计 A 和 B 串连起来，上面固定，下面所挂物体重力为5N，每个测力计重力均为0.5N ，则 A 和 B 的示数分别为（）A． 6N、 5.5N B． 0N、5N C． 5.5N 、5N D． 5.5N、 0N20．（ 2013? 绵阳）在研究弹簧长度与力的关系时，选用甲、乙、丙、丁完整相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为 F 的力拉甲的右端，用大小为 F 的力压乙的右端，在丙弹簧左右两头施加大小为 F 的拉力，在丁弹簧左右两头施加大小为 F 的压力，四根弹簧都水沉静止，以下图，此时四根弹簧的长度分别是L 甲、L 乙、L 丙、 L 丁，则（）A． L 甲=L 乙=L 丙=L 丁B．L 乙=L 丁＜L 甲=L 丙C． L 甲=L 乙＜L 丙=L 丁D．L 丁＜L 乙＜L 甲＜L 丙21．把弹簧测力计的一端固定，另一端用3N 的力拉它时，弹簧测力计的示数为3N，若将弹簧测力计的固定端取下，两头各施一个 3N 的拉力而使弹簧测力计静止，以下图，此时弹簧测力计的示数是（）A． 0 B． 3N C． 6N D．没法判断22．以下图，甲、乙两个轻质弹簧，所挂物体相同，重力均为100 牛顿，当物体处于静止状态时，弹簧甲乙的示数分别为（）A． 100 牛顿、200 牛顿B． 0 牛顿、100 牛顿C． 100 牛顿、 0 牛顿D． 100 牛顿、 100 牛顿二．填空题（共 1 小题）_________ N；乙图为对同一23．弹簧秤自重不计．以下图，甲图为用4N 的力向右拉弹簧秤，弹簧秤读数为弹簧秤的两头，均用4N 的力拉弹簧秤，此时弹簧秤读数为_________N．三．解答题（共7 小题）24．（ 2012? 乌鲁木齐）物理小组研究“弹簧的伸长量与其遇到拉力的关系”的实验装置如图甲所示．（ 1）弹簧下悬挂50g 的物体，物体静止时，弹簧遇到的拉力是_________N（ g 取 10N/kg ）．（ 2）研究过程中，实验数据以下表，请在图乙中作出弹簧的伸长量与其遇到的拉力的关系图线．悬挂物质量 /g 0 50 100 150 200 250弹簧伸长量 /cm 0 1 2 3 4 5（ 3）弹簧的伸长量为 3.5cm 时，弹簧遇到的拉力是_________ N．（ 4）由图线得出，弹簧的伸长量和其遇到的拉力成_________ ．25．（ 2009? 大连）为了研究“在弹性限度内，弹簧的伸长与遇到的拉力的关系“．所用的器械是”一个铁架台、一根一端有钩的弹簧（能蒙受的最大拉力是4N）、重力是0.5N 的钩码若干．（ 1）该实验还需要的器械是：_________．（ 2）记录的实验数据见下表．依据表中的实验数据，在方格纸上画出弹簧的伸长△L与拉力 F 的关系图象．弹簧原长 L0 =2.00cm（ 3）依据图象，可得出的研究结论是：在弹性限度内，_________．（ 4）图是该实验所用的弹簧，假如用这根弹簧自制弹簧测力计，则测力计的指针应安装在_________ 点．26．（ 2005? 广东）某同学在研究轻质弹簧的长度随拉力变化的关系时，进行了以下图的实验．已知每个钩码重为 0.5N ，刻度尺的最小分度值是 1mm．（ 1）请将察看到的数据填入实验记录表中．实验次数12345钩码对弹簧的拉力F/N弹簧的长度L/cm（ 2）依据实验数据，在座标格内做出弹簧长度L 随拉力 F 变化的关系图象．（ 3）此实验中弹簧长度L 与拉力 F 的关系是_________．27．（ 2012? 徐州二模）小明同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，做“研究弹簧伸长量与弹力的关系”实验．下表是小明同学采集的实验数据．弹力 /N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5弹簧总长度 /cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.0弹簧伸长量 /cm 0 1.2 _________ _________ _________ _________（1）请你帮助小明同学达成上表的空白处；（2）在座标中画出弹簧伸长量与弹力的关系图；（ 3）剖析实验数据或从弹簧伸长量与弹力的关系图，你可获得的结论：_________．（ 4）支持你上述结论的依照是：_________．（ 5）此实验结论在本质中的一个应用是：_________．（ 6）在对本实验数据剖析的过程中，你感觉运用图象剖析的长处有哪些？（说出一点即可）_________ ．28．两个物体之间的作用老是互相的．物体间互相作用的这一对力，经常叫造作使劲和反作使劲．作使劲和反作用力之间存在什么样的关系呢？小高进行了以下的研究：把甲、乙两个弹簧测力以下图的方法连结在一同，手拉弹簧测力计甲，能够看到两弹簧测力计的指针同时挪动．簧测力计甲的示数表示弹簧测力计乙对它的拉力，而弹簧测力计乙的示数表示弹簧测力计甲对它的拉力．改变手拉弹簧测力计力的大小，两弹簧测力计的示数也跟着改变，并且两弹簧测力计的示数老是相等．请回答：（ 1）两个物体之间的作使劲与反作使劲老是大小_________、方向_________、作用在_________ （ 2）人走路时，脚对地面施加一个向后作用的静摩擦力 f 1，地面同时给脚一个方向_________的反作使劲这两个力的性质_________（选填“相同”或“不一样”）．（ 3）一天，发生了大卡车与小轿车相撞的交通事故，小轿车损坏严重．交警以为卡车对轿车的作使劲大小_________轿车对卡车的作使劲大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）．弹上；f 2，29．若弹簧秤的质量及滑轮的摩擦不计，以下图的两种状况下弹簧秤的读数：甲为_________ N；丙为_________N．_________ N；乙为30．以下图，弹簧秤的示数各为多少？ F 甲 = _________ N； F 乙 = _________N．2014 年人教版八年级下物理 7.2 弹力习题优选2 （含答案）参照答案与试题分析一．选择题（共22 小题）1．小盈利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N．小红想将测力计的量程提升为2N，初步制定了以下几种方案，此中可行的是（）A．换一根相同的橡皮筋，而后改变刻度达到要求B．加一根相同的橡皮筋，而后改变刻度，提升量程C．直接改变刻度，把刻度是1N 的地方改写成2ND．增添刻度，在1N 刻度以外按比率加刻度，直至2N考点：研究弹簧测力计原理的实验．专题：实验题．剖析：当橡皮筋伸长随橡皮筋所受的拉力增大而增添，在橡皮筋在弹性范围内，橡皮筋伸长的长度应与所受的拉力成正比关系．解答：解：自制测力计的量程只有 1N，要想把它的量程提升到 2N，应当把两根相同的橡皮筋，并在一同使用，这样测力计的量程就变成 2N 了．应选 B．评论：本题中学生会误以为两根橡皮筋串接在一同量程会增大，这类方法橡皮筋的量程是不变的，是易错的地方．2．一测力计因弹簧断裂而破坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将节余的较长的一段弹簧从头安装好，并校准了零刻）度，那么用这个修复的弹簧测力计丈量时，丈量值与本来丈量值对比较，结果是（A．丈量值比本来的丈量值大B．比本来的丈量值小C．与本来的丈量值相同D．以上三种状况均可能出现考点：研究弹簧测力计原理的实验．剖析：弹簧断裂说明弹簧的长度变短，这时它的劲度系数会变大，也就是说在与本来拉力相同时，它的伸长会变小，这就影响了它的示数，便不可以再正确丈量力的大小．解答：解：弹簧变短后，它的劲度系数会增大，在相同的拉力作用下，伸长量会比本来减小，假如仍用本来的刻度盘，其示数会变小，所以只有选项 B 切合题意．应选 B．评论：弹簧的长度变短劲度系数会增大，明确了这一规律才能正确判断本题，自然，前提是弹簧长度改变了，但刻度盘仍用本来的，这是不行能正确读数的．3．以下说法正确的选项是（）A．弹簧的伸长量总与拉力成正比B．弹簧的长度总与拉力成正比C．在弹簧伸长量不是太长时，弹簧的伸长量与拉力成正比D．在弹簧伸长量不是太长时，弹簧的长度与拉力成正比考点：研究弹簧测力计原理的实验．专题：应用题．剖析：弹簧的伸长量与拉力成正比；推而广之，在弹性限度内，发生弹性形变的物体发生的形变量与弹力大小成正比；而不是弹簧的长度与拉力成正比．解答：解：A、弹簧的伸长量只有在弹性限度内，才与拉力成正比；故B、弹簧的长度（含弹簧原长）不与拉力成正比；故 B 错误；A 错误；C、表现了弹簧测力计的工作原理，弹簧伸长量不是太长也就是在弹簧的弹性限度内；故 C 选项正确；D、弹簧的长度与拉力不行正比，因为弹簧的长度包括了弹簧的原长；故 D 错误；应选C．评论：弹簧测力计的测力原理是：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比，而非弹簧长度与拉力成正比．4． S 和 S 表示劲度系数分别为k 和 k 的两根弹簧， k ＞ k ； a 和 b 表示质量分别为m 和 m 的两个小物块，m＞ m，121212a b a b 将弹簧与物块按图方式悬挂起来，现要求两根弹簧的总长度最大，则应使（）A． S1在上， a 在上B． S1在上， b 在上C． S2在上， a 在上D． S2在上， b 在上考点：弹力；研究弹簧测力计原理的实验．专题：应用题．剖析：依据胡克定律F=kx 及弹簧的总长等于两弹簧的原长与弹簧的伸长量之和剖析解答本题．解答：解：把物体悬挂在弹簧的下端，物体静止处于均衡状态，弹簧的拉力 F 等于物体的重力G，即由胡克定律F=kx 知，在力 F 一准时，k 越小弹簧的伸长量x 越大．对于上面的弹簧来说它的拉力g=kx 上，F=G．F 上=（ m a +m b）因为（ m a+m b） g 必定，要使 x 上大一些， k 应小，已知k1＞k2，所以 S2应在上面， S1挂在下面．S1挂在下面，由胡克定律F=kx 知，在力k 一准时， F 越大弹簧的伸长量x 越大，要使x 大，已知所以 a 应挂在 S1下面， b 应挂在 S1上， S2下．所以 S2在上， b 在上两根弹簧的总长度最大．应选 D．评论：本题考察了胡克定律的应用，要记着胡克定律公式F=kx 及各符号表示什么量．m a＞ m b，5．在弹性限度内．当弹簧的长度为16cm时．它产生的弹力大小为20N；弹簧的长度变成7cm 时．它产生的弹力大小为 10N．则弹簧的劲度系数为（）A． 1.25N/cm B． 1.43N/cm C． 3.33N/cm D． 1.11N/cm考点：研究弹簧测力计原理的实验．专题：计算题．剖析：（1）弹簧测力计的原理是：在弹性限度范围内，弹簧的伸长与遇到的拉力成正比，即F=kx ，此中大小， x 为伸长量， k 为弹簧的劲度系数．F 为弹力（2）依据 F=kx 能够计算出弹簧的伸长量 x=，弹簧的长度为 L=L0+x，此中 L0表示弹簧的原长．解答：解：当弹簧的长度为 16cm 时，它产生的弹力大小为 20N，即 16cm=L0 +﹣﹣①当弹簧的长度变成7cm时，弹簧被压缩，它产生的弹力大小为10N，即 7cm=L0﹣﹣﹣②联立①②两式得：L0=10cm； k=3.33N/cm ．应选 C．评论：本题考察了弹性公式F=kx 和弹簧长度公式L=L0+x 的灵巧运用，解题的重点在于掌握弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长跟遇到的拉力成正比．6．（ 2012? 常州） 2011 年 5 月，法国科学家发现行星“葛利斯581d”较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利斯 581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的两倍．假想宇航员从地球携带标有“ 100g”字样的方便面、天平易弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”，测得方便面的示数是（）A．天平示数为100g，弹簧测力计示数为1NB．天平示数为100g，弹簧测力计示数为2NC．天平示数为200g，弹簧测力计示数为1ND．天平示数为200g，弹簧测力计示数为2N考点：天平的使用；弹簧测力计的使用与读数．专题：应用题．剖析：（1）质量是指物体所含物质的多少，与形状、状态、空间地点没关；（ 2）先依据G=mg求出宇航员在地球遇到的重力，而后依据“葛利斯581d”行星的重力是地球的 2 倍计算出此时测力计的示数．解答：解：因为物体的质量与其空间地点没关，所以在“葛利斯581d”行星上方便面的质量仍旧为100g；物体在地球上遇到的重力：G=mg=0.1kg×10N/kg=1N，∵“葛利斯581d”行星的重力是地球的 2 倍，∴在“葛利斯581d”行星遇到的重力： 2×1N=2N．应选 B．评论：会娴熟应用重力的公式进行计算，切记质量不随物体的形状、状态以及空间地点的改变而改变．7．（ 2011? 鄂州）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即量， k 为弹簧的劲度系数．已知某弹簧劲度系数为100N/m，原始长度为（）A． 10cm B． 15cm C． 20cmF=kx，此中 F 为弹力大小， x 为伸长10cm，则在弹力为5N 时，弹簧长度可能为D． 25cm考点：弹簧测力计的使用与读数．专题：压轴题．剖析：依据公式F=kx 能够计算出弹簧的伸长量x=，弹簧的长度能够经过公式L=L0+x 求出．解答：解：依据公式，弹簧的伸长量 x===0.05m=5cm，弹簧的原长 L0=10cm，所以弹簧的长度L=L0+x=10cm+5cm=15cm 应选 B．评论：本题考察的是公式 F=kx和弹簧长度 L=L +x 的灵巧运用．8．（ 2011? 安徽）以下图，利用弹簧测力计丈量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（）A．秒表的重力B．秒表和测力计的总重力C．秒表对弹簧的拉力D．弹簧对秒表的拉力考点：弹簧测力计的使用与读数；力作用的互相性．专题：信息赐予题．剖析：只有当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时由二力均衡以及互相作用规律，可正确获得物体重力的大小．解答：解：当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力均衡，即弹簧秤向上的拉力与物体的重力相等，因弹簧秤对物体的拉力与物体对弹簧秤的拉力为互相作使劲，此时弹簧秤的示数才是正确的．所以，使测力计内弹簧伸长的力是秒表对弹簧的拉力．应选 C．评论：本题考察学生对弹簧测力计及其原理的理解以及本题考察物理规律在生活中的应用，要理解力的互相性及二力均衡关系．9．（ 2010? 嘉兴）小玲同学把两个50 克的钩码挂到弹簧秤的挂钩上（如图甲），图乙是弹簧秤的示数．以下有关说法错误的选项是（）A．称量时弹簧秤中的弹簧在拉力的作用下发生了形变B．称量时钩码的重力势能减少，弹簧的弹性势能增添C．弹簧秤的示数为 1 牛D．钩码的质量与它遇到的重力成正比考点：弹簧测力计的使用与读数；力的作用成效．专题：控制变量法．剖析：（1）重力势能大小的影响要素：质量和高度，质量越大，高度越高，重力势能越大．（2）弹性势能大小的影响要素：弹性形变的大小，弹性形变越大，弹性势能越大．（3）弹簧测力计的读数：明确每一个大格和每一个小格各代表的示数．（4）物体的质量是物体自己的一种属性，重力是跟着质量的变化而变化，不可以说质量随重力的变化而变化．解答：解： A、称量时弹簧在拉力作用下发生了弹性形变．不切合题意．B、称量钩码的重力时，钩码的质量不变，高度减小，重力势能减小．弹簧的弹性形变增大，弹性势能增大．不切合题意．C、弹簧测力计每一个大格代表1N，每一个小格代表0.1N，示数是1N．不切合题意．D、质量不跟侧重力的变化而变化，重力随质量的变化而变化．切合题意．应选 D．评论：（1）掌握重力势能、动能、弹性势能大小的影响要素．（2）掌握弹簧测力计的读数．（3）掌握物体遇到的重力跟质量成正比．10．（ 2008? 贵港）以下图，弹簧测力计下挂着一个重物处于静止，则弹簧测力计的示数和弹簧测力计所遇到的协力分别为（）A． 2.4N 2.4N B． 2.4N 4.8N C． 5N 2.4N D． 2.4N 0 N考点：弹簧测力计的使用与读数；力的合成与应用．专题：重力、弹力、摩擦力．剖析：（1）弹簧测力计在使用前要察看其量程和分度值，再依据指针所指示的刻度来读数；（2）弹簧测力计处于静止状态，遇到的力为均衡力，据此求协力大小．解答：解：（1）弹簧测力计的最大刻度是5N，则量程为 0～ 5N，分度值为 0.2N ，该物体的重为 2.4N ；（ 2）弹簧测力计遇到向上、向下的拉力，处于静止状态，受均衡力，遇到的协力为0．应选 D．评论：物理中有好多的丈量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、体温计等，任何一种工具，必定要注意零刻度，每一个大格和每一个小格各代表多少，读数时视野要与刻度面垂直．11．（ 2001? 苏州）某同学在用已校零的弹簧秤丈量一物体的重力时，误将物体挂在了拉环上，以下图．当物体静止时，弹簧秤的示数是 5.0 牛，则该物体的重力（）A．必定等于 5.0 牛B．必定大于 5.0 牛C．必定小于 5.0 牛D．必定不小于 5.0 牛考点：弹簧测力计的使用与读数．专题：重力、弹力、摩擦力．剖析：弹簧测力计的读数等于弹簧相连的挂钩遇到的力的大小；将弹簧测力计倒置过来后，再提着挂钩时，挂钩遇到的力应当是物体重力和弹簧测力计自己重力之和．解答：解：当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在拉环上，因为弹簧测力计自己有重力，挂钩显示的示数等于弹簧测力计自己的重力和物体的重力之和，所以此时物体的重力要小于测力计示数 5.0N ．应选 C．评论：本题考察了弹簧测力计的使用，要认识弹簧测力计测力的本质．12．（ 2012? 静安区二模）预计被测物块的重力小于 4 牛，在以下几个测力计中应采用的是（）A．量程为 10 牛，最小分度值为0.2 牛B．量程为 5 牛，最小分度值为0.2 牛C．量程为 5 牛，最小分度值为0.1 牛D．量程为 3 牛，最小分度值为0.1 牛考点：弹簧测力计的使用与读数．专题：应用题．剖析：弹簧测力计是用来丈量力的仪器，使用时要第一察看它的量程和分度值．依据重力的大小和弹簧测力计的量程以及分度值综合考虑，选用适合的弹簧测力计去丈量．在选用过程中，要考虑双方面要素：一是不可以高出量程；二是尽可能精准，即分度值越小越精准．解答：解：重力为4N，明显 D 不切合要求； A、 B、 C都能够用，考虑到要尽可能精准的丈量，弹簧测力计的分度值越小越精准，所以要采用量程为5N，分度值为0.1N 的弹簧测力计较适合．应选 C．评论：弹簧测力计是初中物理中接触到的丈量仪器之一，在丈量前要弄清楚量程和分度值，再依据题目要求选用适合的弹簧测力计．13．使用弹簧测力计时，下面几点说法中，错误的选项是（）A．使用过程中，弹簧、指针、挂钩不可以与外壳有摩擦B．使用前，一定检查零点能否正确，如不正确，应先较正C．弹簧测力计一定在竖直或水平方向时才能使用，不得倾斜D．使用时，一定注意所测的力不可以超出弹簧测力计的丈量范围考点：弹簧测力计的使用与读数．剖析：弹簧测力计的正确使用方法：1、使用前要先察看弹簧测力计的指针能否指在零点，假如不在则要将指针调到零点；2、用手拉几下看看测力计的外壳与弹簧能否发生摩擦；3、注意测力计拉力的方向要与弹簧的伸长在一条直线上；4、弹簧测力计不可以超出丈量范围，不然会破坏测力计；5、读数时，让视野垂直于刻度面板．依据上述知识来剖析．A 是正确的；解答：解：A、使用中弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦时，弹簧测力计的示数会偏小，所以B、使用前一定检查零点能否正确，不正确要调零，所以 B 是正确的；C、依据弹簧测力计的使用方法，测力计拉力的方向要与弹簧的伸长在一条直线上，所以 C 是错误的；D、所测的力超出弹簧测力计的丈量范围就会破坏测力计，所以 D 是正确的．应选 C．评论：本题考察的是弹簧测力计的正确使用方法，是一道基础题．此中值得注意的是：弹簧测力计拉力的方向要与弹簧的伸长在一条直线上．14．用两只手水平向左、向右拉一个放在水平桌面上的弹簧测力计的吊环和挂钩，假如两只手所用的拉力均为10N，则弹簧测力计的示数为（）A． 10N B． 20N C． 0N D． 15N。