教职工工作考核制度
学校教职工年度考核制度（4篇）
学校教职工年度考核制度的建立和实施是为了促进教师专业成长，加强教育教学质量管理，提高学校整体绩效。
本文将从制度的目的、内容、评估方法和运行机制等方面详细介绍学校教职工年度考核制度。
一、制度目的学校教职工年度考核制度的目的主要有以下几个方面：1. 促进教师专业发展：通过年度考核，激发教师的积极性和创造力，鼓励他们不断提升教学水平和专业素养，不断提高教学能力和教育教学质量。
2. 加强教育教学管理：通过年度考核，加强对教师的管理，推动学校教育教学工作的规范化、科学化和制度化，提高教育教学质量。
3. 提升学校整体绩效：年度考核结果作为教师绩效评估的一项重要指标，能够客观反映学校的整体绩效水平，为学校的改革和发展提供有力的保障。
二、制度内容学校教职工年度考核制度包括以下方面的内容：1. 个人目标制定：教师在每年初制定个人教育教学目标，根据学校的教育教学要求和个人实际情况，明确年度工作目标和任务。
2. 工作计划与实施：教师根据个人目标，制定详细的工作计划，并按计划认真执行，完成教育教学任务。
3. 教育教学评估：学校制定相应的评估指标和评估标准，对教师的教育教学工作进行评估。
评估内容包括教学效果、学生评价、教材使用、课堂管理等方面。
4. 教学成果展示：教师需要积极展示自己的教学成果，包括教案、课件、学生作品等，以便对教育教学工作进行评估和审查。
5. 个人发展计划：根据评估结果，教师需要制定个人发展计划，规划自己未来的教育教学发展方向和重点。
三、评估方法学校教职工年度考核的评估方法主要包括定性评估和定量评估两个方面。
1. 定性评估：通过对教师教育教学工作的观察和评估，评价教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。
评估可以由教育教学主管部门、学校领导、同行评估、学生评价等多个角度进行。
2. 定量评估：通过统计教师的教学成绩、学生的评价结果、教学档案和教师自评等数据，进行量化评价，得出综合评分。
评分结果包括教学水平、教学质量、科研成果、教师荣誉等方面。
学校教职工年度考核细则(五篇)
学校教职工年度考核细则为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效，同时为教师的聘用、奖惩以及调整工资和岗位等提供依据，使年度考核发挥评价应有的激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据《事业单位工作人员考核暂行规定》及相关政策法规，结合我校实际制定本考核细则。
一、成立学校教职工年度考核领导小组考核领导小组成员由校长、支部书记、副校长、工会主席、办公室主任及教师代表共____人组成，校长担任组长。
学校考核领导小组工作职责。
负责组织学校年度考核工作的实施；对被考核对象做出综合评价，并确定教职工考核等次。
二、考核对象在本校工作的在职在编教职员工。
三、考核内容按照益阳市特校教职工年度考核评分细则从德、能、勤、绩四个方面进行教职工考核。
四、考核办法(一)道德素质(____分)热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表；有良好的职业道德，爱岗敬业，热爱学生，有团结协作精神；热爱教育事业，尊重家长，面向全体学生，全面贯彻教育方针，记基本分____分。
1、下列情况予以加分：①由党、政、工、教育行政部门组织评为先进工作者(含创建先进工作)、优秀党(团)员、优秀教师、优秀班主任、名师等荣誉称号，校级记____分，市级记____分，省级记____分，国家级记____分。
同一荣誉称号记最高一级。
评为市级及以上的“十佳”教师、班主任、校长、教育工作者记____分。
②有见义勇为、舍己救人等突出表现，受到市党政部门书面表扬嘉奖的记____分，省级记____分，国家级记____分。
2、下列情况予以扣分：①无故不参加升国旗仪式的每次扣____分；无故不参加政治业务学习、教职工大会或校内集体活动，每次扣____分，扣分不封顶。
②不服从学校分配或不完成学校布置工作任务的扣____分，造成损失或严重损失的扣2—____分。
③违反教育教学纪律的行为，视情节严重程度扣____分。
2024年教职工工作质量评价考核制度范文（三篇）
2024年教职工工作质量评价考核制度范文一、本园所有工作人员均须准时参与工作质量的评估与考核流程。
二、为有效实施工作质量考核，本幼儿园特设立工作质量考核领导小组。
该小组由园长亲自担任组长，并吸纳各组组长作为成员参与。
考核领导小组的具体职责涵盖：1. 负责制定考核的具体内容以及相应的评价标准。
2. 确定并实施科学的考核方法。
3. 安排并确定考核的具体时间节点。
4. 研究并制定奖惩措施。
5. 撰写并提交考核总结报告。
6. 基于考核过程中发现的问题，提出改进和提升工作质量的建议与意见。
三、考核内容将全面覆盖出勤情况、工作态度、岗位职责履行状况以及工作成效等方面。
考核领导小组将依据不同时期的工作需求及各岗位的具体职责范围，精心拟定详细的考核提纲。
四、考核工作将采取每学期一次的频率进行。
五、考核结果将作为教职工个人业务档案的重要组成部分，并作为教职工晋升、职称评定、评选先进以及选送外出学习等事项的重要参考依据。
2024年教职工工作质量评价考核制度范文（二）一、本园所有工作人员均需严格遵守规定，按时接受工作质量的全面评价考核。
二、为确保考核工作的公正、透明与有效性，幼儿园特成立工作质量考核领导小组。
该小组由园长担任组长，各组组长作为成员共同参与。
其职责明确如下：1. 负责制定科学合理的考核内容及评价标准。
2. 确立并实施公正、客观的考核方法。
3. 明确规定考核的具体时间节点。
4. 研究并制定合理的奖惩措施。
5. 撰写并发布考核总结报告，以供后续参考。
6. 根据考核过程中发现的问题与亮点，提出针对性的改进建议与提升策略。
三、考核内容广泛而深入，包括但不限于出勤情况、工作态度、岗位职责履行程度以及工作效果等方面。
考核领导小组将根据不同阶段的工作重点及各岗位的具体职责范围，制定详细的考核提纲。
四、考核周期设定为每学期一次，以确保评价的时效性与连续性。
五、考核结果将作为教职工个人业务档案的重要组成部分，并作为教职工晋级、职称评定、评选先进以及选送外出学习等事项的重要参考依据。
教职工考核制度(7篇)
教职工考核制度我校教职工考核以教职工互评、讨论推荐与学校考核小组的讨论审议相结合的考核办法，具体如下：一、指导思想以____和_______为指导，认真贯彻____，完善体现____和正确成绩观要求的教职工考核体系，按照____的要求，全面、公正、客观地考核教职工重点考核教职工一年来完成年度工作目标和任务的情况，通过考核，建设一支适应新形势新任务要求的高素质的教职工队伍。
二、考核对象在编在岗的教职工三、考核原则1、群众公认、注重实绩的原则；2、连续评优、从严掌握的原则。
四、考核内容和结果（一）考核内容按德、能、勤、绩等四个方面内容，重点考核工作实绩。
德：指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。
能：指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。
勤：指工作态度，勤奋敬业及出缺勤情况。
绩：指工作的数量、质量、效益和贡献。
（二）考核结果考核结果分为。
优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
各等次的基本标准是：优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策，模范遵守单位的各项规章制度，精通本职工作业务，工作勤奋，有改革创新精神，教育教学工作效果显著，成绩突出。
合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守单位的各项规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能够完成工作任务。
基本合格：政治、业务素质一般，工作能力较弱，工作作风方面存在某些不足，工作中有失误，但未造成严重后果。
不合格：政治业务素质较差，难以适应工作要求或工作责任心不强，不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。
年度考核要严格坚持标准，被确定为优秀等次的人数，应掌握在本单位参加考核人数的百分之十以内。
五、考核办法教职工互评、讨论推荐与学校考核小组的讨论审议相结合六、考核程序1、被考核人按照德、能、勤、绩四个方面进行总结，填写由市人事局统一印制的“年度考核登记表”。
2、在组室里宣读个人总结。
3、组室里进行评议，推荐出组内一、两名优秀者；4、由组室负责人提出评鉴意见，报单位考核领导小组审核确定等次。
幼儿园教职工考核制度
幼儿园教职工考核制度一、前言幼儿园是培养孩子身心健康发展的重要阵地，教职工的素质和专业能力直接关系到孩子的成长和教育质量。
因此建立一套科学合理的教职工考核制度，对于激励幼儿园教职工提高教学水平，促进团队合作，完善教育管理具有重要意义。
二、考核内容1. 教学业绩考核教职工的教学工作是最核心的工作内容，主要考核教师的教学成果，包括课堂教学效果、学生评价、教学计划、教学方法和教学质量等方面。
2.工作态度考核什么样的态度决定了什么样的结果，工作态度是决定一个人成功与否的关键之一。
工作态度考核主要包括敬业精神、团队合作、责任心等方面。
3.业务能力考核业务能力考核主要包括专业知识水平、教学技能、研究能力等方面。
教职工要不断提高自己的业务能力，以适应不断变化的教育环境。
4.综合考核综合考核是对以上三个方面的综合评价，综合考核结果直接影响教职工的晋升、奖惩和培训计划。
三、考核方式1.月度考核每月对教职工的工作情况进行考核，根据考核结果对优秀教职工进行奖励，对不合格教职工进行劝导或惩罚。
2.季度考核每季度对教职工进行综合考核，评价教职工的教学成果、工作态度和业务能力等方面，对于表现优秀的教职工进行奖励，对不合格的教职工进行培训或调整。
3.年度考核每年对教职工进行综合评价，评选年度优秀教职工，并进行奖励。
对于表现不佳的教职工进行培训或调整。
四、考核指标1.教学成果考核教职工的教学成果，主要包括学生的学习情况、学生成绩、课堂教学效果等方面。
2.工作态度考核教职工的工作态度，主要包括敬业精神、团队合作精神、责任心等方面。
3.业务能力考核教职工的业务能力，主要包括专业知识水平、教学技能、研究能力等方面。
五、考核奖惩1.奖励措施对表现优秀的教职工进行奖励，包括奖金、荣誉证书、晋升等奖励措施。
2.惩罚措施对表现不佳的教职工进行劝导或惩罚，包括警告、降职、调整等惩罚措施。
六、改进建议1.建立激励机制建立奖励机制，激励教职工提高教学水平和工作态度。
学校教职工年度考核制度范文（3篇）
学校教职工年度考核制度范文一、考核目的教职工年度考核是为了激励和引导教职工积极投入教育教学工作，提高教育教学质量，促进教职工个人和学校整体发展。
通过科学、公正、客观的考核，推动教职工全面发展，提高教育教学质量和学校整体实力。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核结果必须以客观衡量标准为依据，保证考核结果公正。
2. 公开透明原则：考核程序、标准和结果必须对教职工公开透明，以保证考核公平和公开。
3. 主动性原则：教职工有权根据自己的兴趣和专长进行学习和研究，发挥主动性，参与并推动学校的发展。
三、考核内容考核内容包括教学能力、教学效果、科研能力、教学质量、学科建设和教育管理等方面。
1. 教学能力：教职工应具备良好的教学能力，包括授课设计与组织、教学方法与手段使用、教学内容和教材的选取与运用等。
2. 教学效果：教职工应通过教学工作来培养学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 科研能力：教职工应积极参与科研工作，包括科研项目的申报、科研成果的发表以及科研成果的应用等。
4. 教学质量：教职工应积极参与教学评估和质量保障工作，不断提升教学质量和水平。
5. 学科建设：教职工应积极参与学科建设工作，包括学科发展规划、教研活动和教材编写等方面。
6. 教育管理：教职工应配合学校的教育管理工作，包括做好教学计划、班级管理和考勤工作等。
四、考核流程1. 确定考核标准：根据学校发展需要，制定具体的考核标准和指标。
2. 组织考核过程：学校根据教职工的工作任务和职责，进行评价和考核工作。
3. 收集考核材料：教职工应按照学校要求，提交相关的考核材料。
4. 综合评价与打分：学校通过对教职工的教学工作进行评价和打分，并提供具体的评价意见。
5. 反馈与沟通：学校将评价结果和建议反馈给教职工，并与教职工进行沟通交流。
6. 审核与备案：学校将教职工的评价结果进行审核和备案，作为人事管理的参考依据。
7. 教职工个人总结：教职工应根据评价结果，总结经验教训，制定个人发展计划。
幼儿园教职工工作质量考核制度(精选)
幼儿园教职工工作质量考核制度第一部分总则1.1目的和依据1.1.1为了提高幼儿园教职工的工作质量，促进教学质量的提升，制定本考核制度。
1.1.2本制度依据《幼儿园教育法》、《教育法》等相关法律法规，结合学校实际情况进行制定。
1.2适用范围1.2.1本制度适用于幼儿园全体教职工，包括教师、保育员等。
第二部分考核内容2.1教学质量2.1.1课堂教学2.1.1.1评估教师授课内容的设计合理性和实施情况。
2.1.1.2考察教师是否能够有效引导幼儿参与课堂互动。
2.1.2课程管理2.1.2.1考核教师对幼儿园课程的设计和管理能力。
2.1.2.2评估教师是否能够根据幼儿的特点灵活调整教学计划。
2.2管理能力2.2.1班级管理2.2.1.1考察教师对班级日常管理的能力，包括幼儿行为引导、纪律维护等。
2.2.1.2评估教师是否能够建立和谐的班级氛围。
2.2.2团队协作2.2.2.1评估教师在团队中的协作能力，包括与同事、家长等的有效沟通。
2.2.2.2考核教师是否愿意分享教学经验，促进团队共同进步。
第三部分考核方法3.1定期考核3.1.1每学期末进行一次全员考核，评估教职工在该学期内的整体工作表现。
3.1.2考核内容包括课堂教学观察、教学设计评估、班级管理评价等。
3.2不定期考核3.2.1随时组织不定期考核，检查教师在平时的工作状态。
3.2.2考核方式可以包括突击检查、个别谈话、家长满意度调查等。
第四部分考核结果运用4.1考核结果反馈4.1.1将考核结果及时反馈给教职工，明确优点和不足之处。
4.1.2提供个性化的发展建议，帮助教职工进一步提升专业水平。
4.2奖惩机制4.2.1对于表现优秀的教职工，给予奖励，如表彰、奖金等。
4.2.2对于表现不佳的教职工，进行个别辅导，并根据情况进行适当的惩戒，包括警告、降职等。
第五部分监督和评估5.1学校领导监督5.1.1学校领导层定期对考核制度进行评估，保证其科学合理性和实施效果。
幼儿园教职工工作质量考核制度(精选)
幼儿园教职工工作质量考核制度第一章总则1.1目的和依据1.1.1为了提高幼儿园教职工的工作质量，切实推动教育教学工作的高质量发展，制定本考核制度。
1.1.2本制度依据国家教育法规和相关政策，结合幼儿园实际，明确教职工的工作职责和考核标准。
1.2适用范围1.2.1本制度适用于所有在幼儿园工作的教职工，包括园长、教师、保育员等。
1.2.2不同职务的教职工根据本制度的不同章节进行考核。
第二章教职工工作职责及考核标准2.1园长职责及考核2.1.1职责园长是幼儿园的行政负责人，负责全园工作的组织、协调和管理。
2.1.2考核标准1.教育管理能力：包括对园内教育教学工作的组织与管理，对教师的指导与培训等方面的能力。
2.行政执行力：对行政事务的处理效率、决策的科学性和实施的执行力。
3.园区安全管理：对园内安全管理工作的负责程度，以及对危机事件的应对能力。
2.2教师职责及考核2.2.1职责教师是幼儿园的教育工作者，负责幼儿的教育教学工作。
2.2.2考核标准1.教育教学质量：包括教学计划的制定、教学过程的组织与实施，以及学生学习效果的评估等。
2.个性化教育能力：对每个幼儿的差异性进行教育，并制定相应的个别教育计划。
3.师德师风：遵循教育伦理，关爱学生，与家长建立良好的沟通关系。
2.3保育员职责及考核2.3.1职责保育员是负责幼儿日常生活照料和保育工作的专业人员。
2.3.2考核标准1.幼儿生活照料能力：对幼儿的日常生活照料工作是否细致、周到，包括饮食、卫生等方面。
2.安全管理能力：对幼儿的安全进行全面的管理，预防意外事件的发生。
3.与家长沟通能力：与家长建立良好的沟通与合作关系，了解幼儿在家庭中的情况，保持信息畅通。
第三章考核周期及流程3.1考核周期3.1.1园长：每学年进行一次考核。
3.1.2教师：每学期进行一次考核。
3.1.3保育员：每季度进行一次考核。
3.2考核流程3.2.1制定考核计划：园长负责制定每学年度的考核计划，明确考核的时间节点和内容。
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教职工工作考核制度
（讨论稿）
为了加强管理，切实推进教育机构行风和党风廉政建设，提高服务质量和办事效率，保证各项工作的顺利开展，特对本系教职工工作考核办法作如下规定：
一、工作制度
1.行政人员实行坐班制，要严格按照学校的作息时间坐班，不得迟到、早退、无故离岗、缺岗。
2.教职工要准时参加学校及本系组织的各类会议、业务学习，不得迟到、早退、无故缺席，要认真完成学院或系内分配的各项工作任务。
3.教职工因病、因事需要请假的必须履行请假手续，请假期满后，应及时销假。
教职工请销假制度按照《河套学院教职工考勤制度》执行。
4.一学期没课的教师，每周二、周四坐班，未经批准，不得在校外兼职工作。
二、考勤制度
1.对行政工作人员的坐班情况进行不定时抽查，发现迟到、早退、脱岗累计3次者，按旷工半天对待。
2.教职工参加学院及系内会议、政治和业务学习迟到、早退或无故不到累计达到3次者，按旷工半天对待。
3.教职工拒不完成或因个人主观原因未能完成学院及系内指定的各项工作任务者，按旷工一天对待。
三、行政工作绩效量化考评制度
为了提高我系管理工作的水平，继续深化内部管理体制改革，全面、客观、公正、公开、准确地评价我系环节干部和行政工作人员的政治、业务素质及履行职责情况，结合学院教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五方面，采用三级量化考核的办法进行逐级评分，满分为100分。
其中分值介于90—100之间为优秀，介于80—90之间为良好，60—70之间为合格，60以下为不合格。
1.自评
自评即副科（含副科）以上干部、行政工作人员通过自述工作过程及业绩的自我客观评价，按照百分制评分。
2. 互评
由副科（含副科）以上干部、坐班人员对其他人员叙述的工作过程进行互评打分。
3.层级考评
被考评人的上级直接分管，根据量化考核内容按照百分制逐项进行打分。
4. 领导小组总评
经系领导班子集体讨论，按照分数评定出优秀、良好、合格与不合格的最终结果。
5.考核原则
考核要坚持客观公正、民主公开，注重工作实绩原则；
实行领导与群众相结合，定性与定量相结合的方法；
总分=自评×10%+互评×60%+层级×20%+领导小组×10%。
四、奖惩制度
1.教职工迟到、早退、请假、旷工及违反工作纪律等情况，按照《河套学院教职工考勤制度》的相应奖惩制度执行。
2.行政工作人员，按照量化考核最终等级结果，对应当月岗位津贴。
对优秀等级的，给予奖励，最大幅度不得超过学校规定各岗位核拨标准的30%；对于因工作、请假或违反工作纪律的人员，按照《河套学院教职工考勤制度》的相应部分扣发岗位津贴。
3.专任教师旷工半天或旷课一节，扣发本人代课标准的四节课时费。
五、本规定未涉及的，严格按学院有关规定执行。
六、本制度自2014年3月30日起执行。
附件：环节干部、行政工作人员量化考核表
附件：环节干部、行政工作人员量化考核表。