四年级实验报告单
(四年级上册)科学实验报告单
白土岗小学科学实验报告单（一）
白土岗小学科学实验报告单(二)
1、取半烧杯水用药匙往水中加一匙面粉。
白土岗小学科学实验报告单（十五）
白土岗小学科学实验报告单（十六）
白土岗小学科学实验报告单（十七）
白土岗小学科学实验报告单（十八）
白土岗小学科学实验报告单（十九）
白土岗小学科学实验报告单（二十）
白土岗小学科学实验报告单（二十一）
白土岗小学科学实验报告单（二十二）
白土岗小学科学实验报告单（二十三）
白土岗小学科学实验报告单（二十四）
1、在装有三分之二水的水槽里用敲击过的音叉马上触及水面观察水面有什么
白土岗小学科学实验报告单（二十七）
白土岗小学科学实验报告单（二十八）
白土岗小学科学实验报告单（二十九）
白土岗小学科学实验报告单（三十）。
四年级上册科学实验报告单探究橡皮筋振动幅度与音量之间的关系
四年级上册科学实验报告单
实验：探究橡皮筋振动幅度与音量之间的关系。
（1）实验材料：在一块木板上钉一个小木棍，一根橡皮筋。
（2）实验步骤：
①将橡皮筋系在木板上的小木棍的上端，距离小木棍顶端约2厘米。
②用不同的力量拨动橡皮筋，观察橡皮筋发出强弱不同声音时，其振动幅度的变化。
③重复以上操作3次，把实验现象记录在表格中。
（3）实验现象：橡皮筋发出的声音弱时，其振动幅度小；橡皮筋发出的声音强时，其振动幅度大。
（4）实验结论：声音的强弱和物体的振幅有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
四年级科学试验报告单
四年级科学试验报告单实验目的：探究植物生长过程中的需求。
材料： 1. 植物种子（可以选择豌豆、向日葵、小麦等）； 2. 盆栽土壤； 3. 小盆或花盆； 4. 水； 5. 太阳光。
实验步骤： 1. 准备好材料，并将盆栽土壤填满小盆或花盆； 2. 在土壤中挖一小坑，将植物种子放入坑中，并轻轻盖上土壤； 3. 给植物浇适量的水，保持土壤湿润； 4. 将小盆或花盆放在室外或阳台等可以充分接受阳光的地方。
实验观察： 1. 每天观察植物的生长情况，记录下植物的高度和叶子的数量； 2. 注意观察植物的颜色是否健康、根部是否有长出来。
实验结果：通过观察植物的生长情况，我们发现植物的高度逐渐增加，叶子的数量也逐渐增多。
同时，植物的颜色也保持健康，没有出现黄叶等问题。
根部也有逐渐生长出来。
实验结论：通过这次实验，我们可以得出以下结论： 1. 植物生长需要适量的水和阳光。
水是植物生长的重要基础，可以提供养分和保持植物体内的湿度；阳光则是植物进行光合作用的重要能源，能够帮助植物合成养分； 2. 适当的土壤也对植物的生长起到重要作用。
土壤中含有丰富的养分，可以为植物提供所需的营养物质； 3. 植物的根部也是生长的重要部分，可以吸收水和养分，为植物提供生长所需的条件。
实验意义：通过这次实验，我们对植物生长过程中的需求有了更深入的了解。
这对我们在日常生活中种植植物、照顾植物有着重要的指导作用。
同时，也让我们认识到植物是需要我们精心呵护的，只有给予它们足够的养分和环境条件，它们才能茁壮成长。
总结：通过这次实验，我们了解到植物生长过程中的需求，包括水、阳光和适当的土壤。
这些条件是植物生长的基础，只有在这些条件充分满足的情况下，植物才能健康成长。
同时，我们也认识到植物根部的重要性，根部可以吸收水和养分，为植物提供生长所需的条件。
这次实验让我们更加了解植物的生长过程，也更加懂得如何照顾植物。
四年级科学教师演示实验报告单9份
1、在三个试管中，各盛约10～15毫升的水。 2、分别往试管中加入1～2毫升醋、酒精和实用油，充分震荡 后，静置一会儿。 3、观察、描述这三种物质在水中的状态。
实验器材 名称 试管 滴管 醋 酒精 食用油 水 仪器使用情况 正常 损坏及原因 实验效果 注:此表由实验教师和学生共同填写,实验员保管 单位 个 支 数量 3 3 备注
实验名称 实验目的
不同水量的杯子声音高低的变化 了解不同水量的杯子声音高低的变化 实验器材
1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯 口，记录它们发出的声音。 2、重复实验3次。 3、观察
名称 筷子 烧杯 水
单位 根 个
数量 1 4
备注
实验小结
不同水量的杯子声音高低不同
仪器使用情况 正常 损坏及原因 实验效果 注:此表由实验教师和学生共同填写,实验员保管 教师 意见
1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲 击抵住材料的音叉。 2、仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音 的效果。
名称 音叉 音叉锤 铝箔 木质米尺 尼龙绳 棉线
单位 个 个 张 把 根 根
数量 1 1 1 1 1 1 仪器使用情况
备注
实验小结
使用铝箔听不到音叉的声音，感受不到音叉的振动。 使用木质米尺听到音叉的声音较小，感受到音叉轻微的振动。 使用棉线听到音叉的声音较高，感受到音叉较强的振动。 使用尼龙绳听到音叉的声音高，感受到音叉强烈的振动。
实验名称 实验目的
胶水和洗发液是怎样溶解的
通过实验认识不同物质在水中的溶解能力是不同的。
实验器材 名称 烧杯 钥匙 搅拌棒 水 洗发液 胶水 仪器使用情况 正常 损坏及原因 实验效果 注:此表由实验教师和学生共同填写,实验员保管 单位 个 把 根 数量 2 2 2 备注
教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象
教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、挑一支温度计，用线铁链不好。
2、将温度计装设，（距地面1.5米左右，无法看齐，在室外特别注意通风，阳光无法照射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：1、阳光下的温度低，背阴处的温度高，表明测量气温时必须挑选背阴的地方。
2、一天中，中午的时候气温最低，清晨的时候气温最高；还辨认出在一天中的气温时从高至低，在从低至高的规律变化的。
（3）实验名称：用简易雨量器测量降水量实验器材：温度计实验步骤：1、用擦水壶演示降水，记录不好时间。
2、把雨量器改为在水平桌面，念出刻度3、折算成24小时，录入雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
（4）实验名称：观测食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、挑一小匙食盐，放进盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻烘烤。
你存有什么辨认出？2、挑一小匙河沙整洁的沙，放进盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻烘烤。
你存有什么辨认出？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中熔化了，沙在水中没熔化。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没熔化。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、圆柱形一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
四年级实验报告单
认识量筒
实验器材：1个量筒，三个装有水的烧杯，记录纸
测量水的温度
（一）实验要求：正确使用温度计测量水的温度，并记录测量结果。
（二）实验器材：温度计一支，烧杯两个，冷水、热水适量。
（三）实验过程：
实验步骤操作过程和记录
1．检查器材①检查实验所需器材是否齐全；
②观察并记录温度计的量程为，最小分度值为。
2．用温度计测量冷水的温度①将手指插入烧杯中的冷水中，估计水温大约为
；
②将温度计的玻璃泡全部浸入水中，使温度计的玻璃泡与冷水充分接触；
③保持温度计的玻璃泡与冷水充分接触，待温度计的示数稳定；
④视线与温度计液柱的上表面相齐平，读出温度计此时的示数；
⑤记录此时烧杯中水的温度为。
3．用温度计测量热水的温度①将手试触烧杯杯壁，估计杯中热水温度大约为
；
②将温度计的玻璃泡全部浸入水中，使温度计的玻璃泡与热水充分接触；
③保持温度计的玻璃泡与热水充分接触，待温度计的示数稳定；
④视线与温度计液柱的上表面相齐平，读出温度计此时的示数；
⑤记录此时烧杯中水的温度为。
4．整理器材实验完毕把器材整理好轻轻放回原处。
磁铁两极的研究
实验器材：没有标志的条形磁铁、若干纸条、实验记录表
过滤沙、食盐和面粉与水的混合物
实验器材：铁架台、漏斗、烧杯（50ml或100ml)、玻璃棒、滤纸、沙、食盐和面粉
实验结论：
蒸发皿中的白色颗粒
实验器材：蒸发皿、石棉网、酒精灯、烧杯、坩埚钳、三脚架、玻璃棒
让更多的灯泡亮起来。
四年级下册科学实验报告单(全部)
科学实验报告单（6）
科学实验报告单（7）
科学实验报告单（8）
科学实验报告单（9）
科学实验报告单（10）
科学实验报告单（11）
科学实验报告单（14）
科学实验报告单（16）
科学实验报告单（17）
科学实验报告单（18）
科学实验报告单（19）
科学实验报告单（20）
科学实验报告单（21）
实验四：辨别食物的营养成分（10分）
实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。
实验步骤：
1、辨别脂肪：（4分）
①去掉花生米的种皮，用它在白纸上挤压、滑动，观察现象。
②去皮的瓜子在白纸上挤压、滑动，观察现象。
③花生米、瓜子在白纸上留下油渍说明含有脂肪。
2、辨别淀粉：（4分）
①掰一小块馒头，在馒头上滴1-2滴碘酒，观察现象。
②将碘酒滴在其他食物上，观察现象。
③淀粉遇碘会变蓝，馒头、土豆等食物变成蓝色，说明这些食物中含有淀粉。
3、整理实验材料。
（2分）。
小学科学实验报告单四年级
5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;
实验现象:小车运动的快慢不同
实验现象或
实验结果
小车载重物（）运动越慢
小车运动的路面（）运动越慢
小学科学实验报告单
学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
纸蝙蝠（分组实验）
指导老师
实验目的
推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。
2.手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
3.手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验现象:手受到桌面一个力
实验现象或
实验结果
( )是阻碍物体运动的力
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
模拟昼夜的形成
(4)面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;
（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。
提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。
实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.
实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。
实验现象或
实验结果
重力方向是( )的
学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
感受摩擦力(分组实验)
指导老师实验目的摩擦源自是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.
实验器材
实验过程
1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
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表4:
实验报告单
年级：四年级学生姓名：时间：2017年月
日
科目科学实验名称做手臂活动模型
实验目的：体会肌肉和关节的运动
实验器材：绳子、硬纸板、铆钉（细铁丝）
实验步骤：1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。
把宽的硬纸板沿长边对折，窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。
2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。
3、拉动绳子，活动手臂模型。
观察到的现象：1、拉动绳子，手臂就会弯曲
2、手臂打直，绳子就变直了。
实验结论：肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动
指导教师：雷政江
表4:
实验报告单
年级：四年级学生姓名：时间：2017年月
日
科目科学实验名称物体的运动方式
实验目的：了解运动特点，说出运动方式并分类
实验器材：课件
实验步骤：1、课件出示一位小朋友玩滑梯，分析这位小朋友的运动有什么特点？运动轨迹是什么样的？并用画图的方式表示。
2、课件出示蛙跳，分析青蛙跳跃的轨迹是什么样的？用画图的方式表示。
3、青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动的轨迹一样吗？有什么不同？
表4:
实验报告单
年级：四年级学生姓名：时间：2017年月日
指导教师：雷政江
实验报告单
实验器材：不同长度的线、钩码
实验步骤：1、做一个摆，并明白一个来回算一次；
2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？
3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？
4、记录、比较摆的次数；
5、整理实验材料，保持整洁。
观察到的现象：摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关实验结论：摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关
指导教师：雷政江
实验报告单
科目科学 实验名称 使用弹簧秤测量力的大小
实验目的：发现力的大小，会使用弹簧称测量力的大小
实验器材：弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等
实验步骤：1、使用前检查指针是否在0”处；
2、 将钩码挂在弹簧称上；
3、 等指针静止时读数；
4、 读数时，视线要与指针平齐；
5、 记录；
6、 整理实验材料，保持整洁。
观察到的现象：力有大小，可用仪器测量。
实验结论：被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值
指导教师：雷政江
表4:
年级： 四年级
日 学生姓名： 时间：2017年 月
实验报告单
年级：四年级学生姓名：时间：2017年月
日
科目科学实验名称探究力对物体运动和形状的影响
实验目的：指导知道力对物体运动和形状有影响
实验器材：玻璃弹子、橡皮泥
实验步骤：1、滚动玻璃球。
用手把滚动的玻璃球让其停止滚动
2、用手捏橡皮泥。
观察到的现象：1、在力的作用下，静止的玻璃球能滚动，也能改变其滚动方向。
滚动的玻璃球也能立马静止。
2、在力的作用下，橡皮泥发生变形。
实验结论：力能改变物体的形状，运动速度、运动方向等
指导教师：雷政江。