2020年春期新人教部编版四年级下册语文课件-第21课《古诗三首》第1、2课时
这两句诗的意思是 什么？
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
我家洗砚池边的梅花树，花开朵朵，都像是用淡淡的墨汁 点染而成。
怎样理解这两句诗？
天地间
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
它不需要别人夸奖颜色是多么的好，只要让梅花的香气弥漫 在天地间。
《墨梅》这首诗的中 心意思是什么？
这是一首题画诗。诗人赞美梅不求人夸，只愿给人间留下 清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度 以及不向世俗献媚的高尚情操。
板书设计
《芙蓉楼送辛渐》——送别诗
古 诗 三 《塞下曲》——边塞诗 首
《墨梅》——题画诗
一、品读《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。 （1）诗中（ B ）这两个动词十分形象贴切，写出雨势的平稳连绵。
A. 入 送 B. 连 入 C. 连 送 D. 连 问
（2）诗中第二句中“孤”字好在何处？（ ABCD ）（可多选）
品读赏析
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
这两句借梅花表达自己宁可清苦自守，也不同流合污的 思想感情。一个“满”字，不仅传神地写出了梅香的充盈激 荡，而且也凸显了诗人的人格魅力。
王冕自学成才，鄙视权贵，在素洁的梅花身上寄寓 了怎样的情操？
拓展学习
梅花 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
A. 既点出了眼前所见之景 B. 也融入了作者当时孤独的心境 C. 融情于景，写出了作者的孤独 D. 以楚山孤立来衬托内心的孤独
二、赏析《塞下曲》精彩诗句。
下面对“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”理解有误的一项是（ D ）。
A.“欲将轻骑逐”，是追兵将发而未发。 B.不用大军而仅派“轻骑”，绝不仅仅因为快捷，同时也还显示了一 种高度的自信。 C.当勇士们列队准备出发时。虽然站立不过片刻，而大雪竟落满弓刀。 D.“欲将轻骑逐”一句，将全诗意境推向高潮。
茶水碧绿清澈。
yàn
雁 笔顺
组词 大雁 雁群 造句：天空中的雁群排成人字形 向南方飞去。
yàn
砚
笔顺
组词 砚台 造句：洮河砚是我国的四大名 砚之一。
qián
乾
笔顺
组词 乾坤 造句：中国人民正在进行着扭 转乾坤、改天换地的伟大事业。
kūn
坤
笔顺
组词 坤包 坤车 造句：坤包多具有精致、小巧、 典雅的特点。
颜色：指水墨画梅花的淡淡的墨色。 清气：清香的气味。 乾坤：天地。
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
不需要别人夸赞它的颜色好看，只愿留下 清香的气味弥漫在天地之间。
品读赏析
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。
这两句运用白描手法表现梅花的形态，一个“淡”字， 既道出画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的 风骨，令人耳目一新。
全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面， 但留给人们的想象是非常丰富的。
多音字
（sè）堵塞 阻塞 塞 （sāi）塞住 塞子
（sài）边塞
墨梅
【元】王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
诗人简介：
王冕(1287～1359) 元朝著名画家、诗人、书法家，号梅 翁、梅花屋主等。诸暨(今属浙江)人。王冕以画梅著称， 尤工墨梅。王冕诗多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻 视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。有《竹斋诗集》3 卷，续集2卷。存世画迹有《三君子图》《墨梅图》。能 治印，创用花乳石刻印章，篆法绝妙。
三、理解 《墨梅》，完成后面的练习。
诗中一“淡”一“满”用词巧妙，其妙处是表现在（ ABCD ）。
（可多选） A.一“淡”一“满”尽显个性。 B.一方面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上。 C.另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。 D.从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起。
芙蓉洛 单砚 乾坤
我会写
芙蓉洛 壶 雁砚 乾 坤
fú
芙
笔顺
组词 芙蓉 造句： 芙蓉花开时，一簇一
簇的，红的、白的、 粉的，煞是好看。
róng
蓉
笔顺
组词 椰蓉 莲蓉 造句： 椰蓉蛋糕吃起来香酥可
口。
luò
洛
笔顺
组词 洛河 洛阳 造句：古城洛阳的牡丹驰名中
外。
hú
壶
笔顺
组词 水壶 茶壶 造句：茶壶里倒出的碧螺春
怎样理解这两 句诗？
逃走
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
“月黑”没有月光。月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁惊 起，飞得高高。在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地 逃跑了。这两句写敌军的溃逃。
率领
怎样理解这 两句诗？
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
“欲”将要。“逐”追赶。将军发现敌军潜逃，要率领轻 装骑兵去追击；正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪，刹 那间弓刀上落满了雪花。
表达了诗人不因流落他乡而改变气节，始终保持着高尚纯洁 的品格和坚强乐观的精神。
塞下曲
【唐】卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
诗人简介： 卢纶(748-约799) ,唐代诗人。字允言，河中蒲(今山西 永济)人。为“大历十才子”之一。曾在河中任元帅府判 官。善于写景抒情，艺术成就较高。他从军多年，所作 边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。
芙蓉楼送辛渐
听课文朗读
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
塞下曲
【唐】卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
墨梅
【元】王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
我会认
fú róng luò chán yàn qián kūn
怎样理解这两 句诗？
天刚亮
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
首句从昨夜秋雨写起，为送别营造了凄清的气氛。“连”字 和“入”字写出雨势的平稳连绵。二句中的 “平明”点明送 客的时间；“楚山孤”既写出了友人的去向，又暗寓了自己 送客时的心情。
这两句写景，从中看出诗 人心情怎样?从哪些词能看出来？
表现出诗人凄凉的心情 寒雨 连江 楚山孤
20xx年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
21.古诗三首
第1课时
学习目标
1.会认“芙、蓉”等7个生字，会写“芙、蓉”等8个生字。 (重点) 2.理解诗中词语的意义。
同学们一定熟悉这首诗吧。
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
对，这首诗就是唐代边塞诗人王昌龄的 《出塞》。今天我们就来学习王昌龄的 另一首诗《芙蓉楼送辛渐》以及卢纶的 《塞下曲》和王冕的《墨梅》。
词语解释
楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古 代属于楚地范围。
单于：匈奴的首领，这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。
初读课文，体会这三首古诗分别表达了怎样的情感？
《芙蓉楼送辛渐》表达了诗人始终保持着高尚、纯洁品 格的可贵精神。 《塞下曲》表现了战斗的艰苦性和将士们的奋勇精神。 《墨梅》盛赞了梅花的高风亮节。
墨梅
学习目标
•1.认识1个生字。 •2.准确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。 •3.借助注释、结合图画，展开想象，理解诗句的意 思。
yàn 砚台
王冕（1287－1359年），字 元章。元代著名画家、诗人、书 法家。他是元代画苑中以画墨梅 开创写意新风的花鸟画家。
墨梅
（元）王冕
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
墨梅
（唐）王冕
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。
墨梅：水墨画的梅花。 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。
我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅 花都显出淡淡的墨痕。
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
一、认真品读，规范书写。
fú róng
芙蓉
luò yáng
洛阳
dà yàn
大雁
yàn tái
砚台
qián kūn
乾坤
二、给下面的多音字选择正确的读音。
A. dān B. shàn
C. chán
单位（ A ） 姓单（ B ）
单独（ A ） 单于（ C ）
21.古诗三首
第2课时
学习目标
1.有感情地朗读古诗、背诵古诗。 (重点) 2.理解诗句的意思，体会诗句所表现的精神品格。 (难点)
这首诗的后两句表现了怎样 的情境？
后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。最后一句是严寒景 象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
《塞下曲》这首诗表现 了怎样的意境？
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的， 将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的 气氛有力地渲染出来了。
通过上节课的学习，我们知道了什么？
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。 《塞下曲》是一首边塞诗。 《墨梅》是一首题画诗。
新知探究
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
诗人简介：
王昌龄，字少伯，世称王龙标，擅长七言绝句,盛唐 著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。现存诗一百 七十余首，作品有《王昌龄集》。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的 精神。
•谢 谢
《塞下曲》是古代歌曲名称， 乐府诗题，在唐代较为流行。 卢纶的《塞下曲》共六首，构 成一组诗，又名《和张仆射塞 下曲》， 是以唱的形式写边塞 军营生活的名篇。该组诗分写 军中发令、习武、射猎、破敌、 奏凯、庆功的情形。
Hale Waihona Puke 淡墨：水墨画中将墨色 分为几种，如，淡墨、 浓墨、焦墨。《墨梅》 里说的那朵朵盛开的梅 花，是用淡淡的墨迹点 化成的。
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部编人教版四年级下册语文 第21课 古诗三首 教学课件PPT
练一练： 读古诗《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴”
中“寒雨连江”会想到什么景象？表达了作者 什么情感？
课堂小结
我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了字音， 学习了本课生字，并结合注释、搜集的资料理解了诗意， 感受到诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙 视流俗、淡泊名利、贞洁自守的高尚情操。
骚人阁笔费评章。 依依向物华。
梅须逊雪三分白， 寒梅最堪恨，
雪却输梅一段香。 常作去年花。
课文结构
墨梅
墨梅花开 清气满乾坤
淡泊名利 贞洁自守
课文主旨
《墨梅》这首诗表面是诗人赞美墨梅不求 人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是 借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世 俗献媚的高尚情操。
借景抒情，诗人通过描写景物来表达自己 的想法、感情。
课堂小结
本诗情景交融。全诗没有写冒雪追敌的过 程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人 们的想象是非常丰富的。表现了战士奋勇杀敌 爱国爱家的精神品格。
三 、读《芙蓉楼送辛渐》，按要求回答问题。 1.《芙蓉楼送辛渐》是_唐___朝_王__昌__龄___写的一首___送__别____诗。
2. 解释下面的字词。 孤：___孤__单__，__孤_影。冰心：___像__冰__一__样__晶__莹__、__纯__洁__的__心__ 。 3. 诗句“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”里的“__连___” “_____入”两个动词写出了_______秋__雨__的__绵__绵__不__断__和__无__声__无__息， 起到了____渲__染__离__别__的__暗__淡__气__氛_的作用。“楚山孤”表现了 作者____藐__视__庸__俗__的__功__名__利__禄__，__不__向__排__挤__陷__害__自__己__的__恶__势__力__ __屈__服__，__永__葆__高__洁__品__质___的__崇__高__气__节__。______________。
部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》优秀PPT课件
他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满 了积极向上的精神。现存诗一百七十余首， 作品有《王昌龄集》。
初读课文
写景叙事 表明胸襟
fú róng
芙蓉楼送辛渐
诗人的一位朋友 【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
luò
hú
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
读好诗句的停顿。
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
作品有《卢纶诗集》。军营生活，使卢纶诗 风较为粗犷雄放，关于军旅边塞诗，写得极有生 气，为大历十大才子其他人所难及。
初读课文
dān （单纯） 单 chán（单于）
shàn（姓单）
塞下曲
lú lún （唐）卢纶
chán dùn
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
自己读一读， 读准字词的音。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
拓展欣赏
唐代有很多边塞诗，我们来了解一些。
凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
板书设计
塞下曲
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
初读课文
写景叙事 表明胸襟
fú róng
芙蓉楼送辛渐
诗人的一位朋友 【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
luò
hú
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
读好诗句的停顿。
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
作品有《卢纶诗集》。军营生活，使卢纶诗 风较为粗犷雄放，关于军旅边塞诗，写得极有生 气，为大历十大才子其他人所难及。
初读课文
dān （单纯） 单 chán（单于）
shàn（姓单）
塞下曲
lú lún （唐）卢纶
chán dùn
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
自己读一读， 读准字词的音。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
拓展欣赏
唐代有很多边塞诗，我们来了解一些。
凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
板书设计
塞下曲
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃 跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情 景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准 备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。 本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
部编人教版四年级语文下册第21课《古诗三首》优质课件
前两句直接描写墨梅。画中池边的梅树， 朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗 砚池”化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的 典故，暗含埋头苦练书画，不问世事的态度。
画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹， 这就是诗中所云的“朵朵花开淡墨痕”。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
乾坤：天地间。 意思：它并不需要别人夸奖它的 颜色有多么好看，只是要把清淡的香 气弥漫在天地之间。
整体感知
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读 正确、读流利。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道 扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然 后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。
三、课外阅读。
不但万秦 教使里时 胡龙长明 马城征月 度飞人汉 阴将未时 山在还关 。，。，
课后作业
1. 熟读古诗，背诵古诗。 2. 和同学分享一些有名的边塞诗。 3. 课后收集并背诵赞美梅花的文章或者
诗句，和同学分享。
语文 四年级 下册
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、 最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就 了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文 豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的 一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。
lú
芙 蓉洛壶
上下结构
左右结构
看图识字：芙蓉
识字方法
芙蓉楼
重难点字书写指导
hú
壶
上横比下横要长
巧记：弯弯耳朵，翘
翘嘴巴，头戴帽子，身 上描花。（打一物）
部编人教版小学四年级语文下册《21-古诗三首》课件
《晓出净慈寺送林子方》
你还知道哪些送别诗？ 《别董大》《赠汪伦》《山中送别》
再
芙蓉楼送辛渐
读
诗
再读诗题，尝试用完整的句子
题 说说诗题的意思。
知识简介
芙蓉楼：原名西北楼，登临可以俯瞰长
江，遥望江北，在润州（今江苏镇江）西北。 据《元和郡县志》卷二十六《江南道·润州》 丹阳记载：“晋王恭为刺史，改创西南楼名万 岁楼，西北楼名芙蓉楼。”
古
墨梅
诗
[元]王冕
yàn
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
qián kūn
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
“砚”
文房四宝：笔、墨、纸、砚。
“洗砚池” 读课文注释，你读出了王冕 怎样的品质？ 勤奋、自励
“乾坤” 天地间。
墨梅
朗 读 古
[元]王冕
通常七言诗都
我家洗砚池头树， 是按照二二三的方
朵朵花开淡墨痕。 式停顿的，这样就
2. 它与其他送别诗有什么相同点和不同点？ 3. 看注释，仔细读诗歌，我们可以从诗中体
会到诗人怎样的情感？
寒雨连江夜入吴
自由朗读这句诗，你读出了怎样
的感觉？诗中哪个词向你传达出这种
情感？
凄凉 伤感
什么样的雨能称为“寒雨”呢？诗人 为什么要提到“夜”？
俗话说“一场秋雨一场寒”，尤其是 在下雨的夜晚，更是增添了萧瑟的秋意， 这也渲染了作者与友人惜别的黯淡气氛。
了解作者
王昌龄（698—约756），字少伯，
京兆长安（今陕西西安）人。盛唐边塞诗 人。后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。
芙蓉楼送辛渐
朗
[唐]王昌龄
读 诗 歌
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
部编版四年级下册小学语文第21课古诗三首ppt课件
课后习题参考答案
l 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送 辛渐》
朗读背诵指导：朗读时，要联系作者的 背景资料，抓住重点词语想象诗中描绘的画 面。默写时注意不要写错别字，标点要写正 确。
芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
l 说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了 怎样的精神品格。
准备追击
想要。
天气严寒。
欲将轻骑逐， 大雪满 弓刀。
像弓一样弯曲的军刀
。思考： “大雪满弓刀”突出表现了什么？
这是严寒景象的描写，突出表达了战斗的 艰苦和将士们奋勇的精神。
诗意
将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追 击，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立 不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。
板书设计
同学们，关于送别诗你们知道哪些呢？
慰勉即将分手的友人 ——海内存知己，天涯若比邻。 感念友人深情—— 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
今天，我们的古诗学习也是从一首送别诗开 始。
21古诗三首
部编版 · 四年级下册
作者简介
王昌龄，字少伯，山西太原人。 盛唐著名边塞诗人，后人誉为 “七绝圣手”。早年贫贱，困 于农耕，年近不惑，始中进士。
会认字
fúróng
luò
芙蓉楼 洛阳
yà n
qiá n kū n
砚台 乾坤
chán
单于
dùn
遁逃
我会读
洛
芙
单
蓉 遁砚
乾坤
luò fú dùn
yàn
kūn qián chán
róng
会写字
芙蓉洛壶 雁砚乾坤
多音字
单
_c_h_á_n__ ( 单于 ) __ ( 简单 )
部编人教版四年级语文下册第21课《古诗三首》优秀课件
反复诵读，理解诗意。 指池花边的颜色 天地间
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
夸赞
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ·
传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋 朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗 笔砚，池塘的水都染黑了。
诗歌大意 我画的我家洗砚池边的梅花，一朵朵开
放的梅花都是用淡淡的墨汁 点化而成的。梅花不需要 别人夸奖它颜色好看，只 求在天地间留下清香的正气。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
诗意：我 方 发 觉 后 ，正准 备带领轻骑兵去追击敌人， 刹那间，纷纷的大雪洒满 了将士们的弓和刀。
无声
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
无光
全线溃败
漆黑寂静 我军英勇
将士威武、自信 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
环境苦寒
不写如何出击，不写追击结果，只写准 备场面，气氛全出。
月黑、雁高 景
梅的位置—— 洗砚池边 梅的颜色—— 淡墨痕 梅的特点—— 清气
梅的品性—— 卓尔不群
诗人真正赞美的是墨梅卓尔不群的气节吗？
诗的最后两句是借梅喻人，梅的清气即 人的正气。诗人淡泊名利，不愿与统治者同 流合污，王冕笔下的梅花就是他个人精神世 界的体现。这正是“人与梅花一样清”，表 现他卓尔不群的气节和人品。
逃
单于
我
塞下曲
军
威
追
轻骑
准备率兵追敌的场面进 行描写，传达出将士们 威武的气概。
墨梅
【元】王冕
王冕（1287-1359） 字元章， 号煮石山农、梅花屋主等。元朝著 名画家、诗人、书法家。王冕性情 孤傲，鄙视权贵。其诗、画皆负盛 名，尤以画梅著称。他画的梅简练 洒脱，别具一格；他作的诗不拘常 法，语言质朴自然，寄意深远。主 要作品有《竹斋集》。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
夸赞
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ·
传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋 朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗 笔砚，池塘的水都染黑了。
诗歌大意 我画的我家洗砚池边的梅花，一朵朵开
放的梅花都是用淡淡的墨汁 点化而成的。梅花不需要 别人夸奖它颜色好看，只 求在天地间留下清香的正气。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
诗意：我 方 发 觉 后 ，正准 备带领轻骑兵去追击敌人， 刹那间，纷纷的大雪洒满 了将士们的弓和刀。
无声
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
无光
全线溃败
漆黑寂静 我军英勇
将士威武、自信 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
环境苦寒
不写如何出击，不写追击结果，只写准 备场面，气氛全出。
月黑、雁高 景
梅的位置—— 洗砚池边 梅的颜色—— 淡墨痕 梅的特点—— 清气
梅的品性—— 卓尔不群
诗人真正赞美的是墨梅卓尔不群的气节吗？
诗的最后两句是借梅喻人，梅的清气即 人的正气。诗人淡泊名利，不愿与统治者同 流合污，王冕笔下的梅花就是他个人精神世 界的体现。这正是“人与梅花一样清”，表 现他卓尔不群的气节和人品。
逃
单于
我
塞下曲
军
威
追
轻骑
准备率兵追敌的场面进 行描写，传达出将士们 威武的气概。
墨梅
【元】王冕
王冕（1287-1359） 字元章， 号煮石山农、梅花屋主等。元朝著 名画家、诗人、书法家。王冕性情 孤傲，鄙视权贵。其诗、画皆负盛 名，尤以画梅著称。他画的梅简练 洒脱，别具一格；他作的诗不拘常 法，语言质朴自然，寄意深远。主 要作品有《竹斋集》。
人教版部编本四年级语文下册21古诗三首完美40页PPT
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
人教版部编本四年级语文下册21古诗 三首完美
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
人教版部编本四年级语文下册21古诗 三首完美
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
部编人教版四年级语文下册《21-古诗三首》优秀课件
体写了什么呢？ 写了将军正要去追赶时，一场雪飘然而至。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
再读这两句诗，诗中的哪个字用得很好？ “满”字用在这里，写出了突如其来的
大雪，天气严寒。“满”字生动形象地再现 了塞外环境恶劣，正是这个“满”字，突显 了将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质。
本诗情景交融，单于是在“月黑
《晓出净慈寺送林子方》
你还知道哪些送别诗？ 《别董大》《赠汪伦》《山中送别》
再
芙蓉楼送辛渐
读
诗
再读诗题，尝试用完整的句子
题 说说诗题的意思。
知识简介
芙蓉楼：原名西北楼，登临可以俯瞰长
江，遥望江北，在润州（今江苏镇江）西北。 据《元和郡县志》卷二十六《江南道·润州》 丹阳记载：“晋王恭为刺史，改创西南楼名万 岁楼，西北楼名芙蓉楼。”
尽管两次被贬，可诗人仍然坚定自己 的信念，仍然不改变自己冰清玉洁的高尚 品质。 顽强 纯洁 清廉 正直
芙蓉楼送辛渐
总
[唐]王昌龄
结 全 诗
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
秋雨绵绵，江水悠悠，寒意阵阵，两个 夜行的人，他们是即将分别的朋友。天还未 明，早起的两人依依惜别，远处孤峙的山见 证着一切。这寒雨，这孤山，是分别的离愁， 更是诗人的心声——无论多少凄风冷雨，诗 人都坚如磐石，纵然孤身一人，也冰清玉洁。 寓情于景，情景交融，别具匠心。
2. 它与其他送别诗有什么相同点和不同点？ 3. 看注释，仔细读诗歌，我们可以从诗中体
会到诗人怎样的情感？
寒雨连江夜入吴
自由朗读这句诗，你读出了怎样
的感觉？诗中哪个词向你传达出这种
情感？
凄凉 伤感
什么样的雨能称为“寒雨”呢？诗人 为什么要提到“夜”？
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
再读这两句诗，诗中的哪个字用得很好？ “满”字用在这里，写出了突如其来的
大雪，天气严寒。“满”字生动形象地再现 了塞外环境恶劣，正是这个“满”字，突显 了将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质。
本诗情景交融，单于是在“月黑
《晓出净慈寺送林子方》
你还知道哪些送别诗？ 《别董大》《赠汪伦》《山中送别》
再
芙蓉楼送辛渐
读
诗
再读诗题，尝试用完整的句子
题 说说诗题的意思。
知识简介
芙蓉楼：原名西北楼，登临可以俯瞰长
江，遥望江北，在润州（今江苏镇江）西北。 据《元和郡县志》卷二十六《江南道·润州》 丹阳记载：“晋王恭为刺史，改创西南楼名万 岁楼，西北楼名芙蓉楼。”
尽管两次被贬，可诗人仍然坚定自己 的信念，仍然不改变自己冰清玉洁的高尚 品质。 顽强 纯洁 清廉 正直
芙蓉楼送辛渐
总
[唐]王昌龄
结 全 诗
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
秋雨绵绵，江水悠悠，寒意阵阵，两个 夜行的人，他们是即将分别的朋友。天还未 明，早起的两人依依惜别，远处孤峙的山见 证着一切。这寒雨，这孤山，是分别的离愁， 更是诗人的心声——无论多少凄风冷雨，诗 人都坚如磐石，纵然孤身一人，也冰清玉洁。 寓情于景，情景交融，别具匠心。
2. 它与其他送别诗有什么相同点和不同点？ 3. 看注释，仔细读诗歌，我们可以从诗中体
会到诗人怎样的情感？
寒雨连江夜入吴
自由朗读这句诗，你读出了怎样
的感觉？诗中哪个词向你传达出这种
情感？
凄凉 伤感
什么样的雨能称为“寒雨”呢？诗人 为什么要提到“夜”？
2020年春期新人教部编版四年级下册语文优秀课件-21 古诗三首
21.古诗三首
部编版·四年级下册
21.古诗三首
课时目标
1.会认“芙、蓉、洛”等生字，会写“壶、雁、砚”等生字。 2.了解古诗的写作背景，有感情地朗读古诗，背诵古诗。
第一课时
谈话交流，揭示课题
没有伟大的品格，就没有 伟大的人，甚至也没有伟大的
腹有诗书气自华。读诗，能够陶冶人的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；
诗人如此豁达，因此在临别之际，他坚强地对辛渐说—— 一切的一切，王昌龄没有失望，而是乐观地对辛渐说—— 让我们像王昌龄一样，坚强而乐观地说——
学习古诗的方法： 知诗人，解诗题，读诗文，明诗意，悟诗情，诵古诗。
学习生字词
fú
rónɡ
luò
hú
芙蓉 洛壶
yàn
yàn
qián
kūn
雁砚 乾坤
小结，布置作业
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨 / 连江 / 夜入吴， 平明 / 送客 / 楚山孤。 洛阳 / 亲友 / 如相问，一片 / 冰心 / 在玉壶。
自读提示：
①自由读古诗，多读几遍，读准确，读流畅。 ②结合文中注释，四人一组用自己的话说一 说每句诗写了什么。 ③在不明白的地方标上问号。
精读古诗
“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”
京市）丞时所写。辛渐是他的朋友，这次拟由润州（今江 苏省镇江市）渡江，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州， 然后在此分手。此诗原题共两首，一首说的是头天晚上诗 人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景，另一首写的是第二天清 晨在江边送别的情景。
学习古诗，掌握方法
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。
部编版·四年级下册
21.古诗三首
课时目标
1.会认“芙、蓉、洛”等生字，会写“壶、雁、砚”等生字。 2.了解古诗的写作背景，有感情地朗读古诗，背诵古诗。
第一课时
谈话交流，揭示课题
没有伟大的品格，就没有 伟大的人，甚至也没有伟大的
腹有诗书气自华。读诗，能够陶冶人的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；
诗人如此豁达，因此在临别之际，他坚强地对辛渐说—— 一切的一切，王昌龄没有失望，而是乐观地对辛渐说—— 让我们像王昌龄一样，坚强而乐观地说——
学习古诗的方法： 知诗人，解诗题，读诗文，明诗意，悟诗情，诵古诗。
学习生字词
fú
rónɡ
luò
hú
芙蓉 洛壶
yàn
yàn
qián
kūn
雁砚 乾坤
小结，布置作业
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨 / 连江 / 夜入吴， 平明 / 送客 / 楚山孤。 洛阳 / 亲友 / 如相问，一片 / 冰心 / 在玉壶。
自读提示：
①自由读古诗，多读几遍，读准确，读流畅。 ②结合文中注释，四人一组用自己的话说一 说每句诗写了什么。 ③在不明白的地方标上问号。
精读古诗
“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”
京市）丞时所写。辛渐是他的朋友，这次拟由润州（今江 苏省镇江市）渡江，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州， 然后在此分手。此诗原题共两首，一首说的是头天晚上诗 人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景，另一首写的是第二天清 晨在江边送别的情景。
学习古诗，掌握方法
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。
2020年春期新人教部编版四年级下册语文课件-21古诗三首
卢纶（739—799） 字允言，唐代诗人，大历十才子之一。卢纶的诗，以 五七言近体为主，多唱和赠答之作。著有《卢户部诗集》。
王冕（1310—1359） 字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等， 元朝著名画家、诗人、篆刻家。 有《竹斋集》传世。
整体感知
1. 自由朗读课文，借助课下注释理解课文意思。 2. 说说三首诗分别表达了作者怎样的思想感情？
教材习题
说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的 精神品格。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
译文： 到了洛阳，亲友若是问起我来，就说我的心 依然像玉壶中的冰一样纯洁。
品格：表明了诗人藐视功名利禄、不向排挤陷害自 己的恶势力屈服，永葆高洁的精神品格。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
译文： 正要率领轻骑兵去追赶敌军，大雪纷纷扬扬落满了身 上的弓刀。
随堂练习
一、比一比，再组词。 洛（ 洛阳 ） 络（ 经络 ）
坤（ 绅士 ） 绅（ 乾坤 ）
二、解释加点词的意思。
1.平明送客楚山孤 __天___刚___亮_________ ••
2.单于夜遁逃 ____逃___走__________ •
3.只留清气满乾坤 __天___地____间______ ••
王冕自学成才，鄙视权贵，在素洁的 梅花身上寄寓了怎样的情操？
拓展学习
梅花 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
谢 谢
品格：表明了将士们不惧严寒、奋勇杀敌以及对战斗必胜的 信心。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
译文：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只求留下清香充满人间 。品格：表明了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的精神品格。
拓展空间 ★ 描写诗人精神品格的古诗
王冕（1310—1359） 字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等， 元朝著名画家、诗人、篆刻家。 有《竹斋集》传世。
整体感知
1. 自由朗读课文，借助课下注释理解课文意思。 2. 说说三首诗分别表达了作者怎样的思想感情？
教材习题
说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的 精神品格。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
译文： 到了洛阳，亲友若是问起我来，就说我的心 依然像玉壶中的冰一样纯洁。
品格：表明了诗人藐视功名利禄、不向排挤陷害自 己的恶势力屈服，永葆高洁的精神品格。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
译文： 正要率领轻骑兵去追赶敌军，大雪纷纷扬扬落满了身 上的弓刀。
随堂练习
一、比一比，再组词。 洛（ 洛阳 ） 络（ 经络 ）
坤（ 绅士 ） 绅（ 乾坤 ）
二、解释加点词的意思。
1.平明送客楚山孤 __天___刚___亮_________ ••
2.单于夜遁逃 ____逃___走__________ •
3.只留清气满乾坤 __天___地____间______ ••
王冕自学成才，鄙视权贵，在素洁的 梅花身上寄寓了怎样的情操？
拓展学习
梅花 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
谢 谢
品格：表明了将士们不惧严寒、奋勇杀敌以及对战斗必胜的 信心。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
译文：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只求留下清香充满人间 。品格：表明了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的精神品格。
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