第二课时《公共场所守秩序》精选.
公共场所守秩序_张北林
《公共场所守秩序》教案设计【教学背景】《公共场所守秩序》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册《品德与社会》（山东人民出版社）中第一单元“生活中讲规则”里的第三课。
这一单元旨在让学生在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公平、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
初步形成民主、法制观念和规则意识。
懂得诚信和自律是一种美德、学会诚信待人，严格自律。
通过学习是学生初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。
了解一些社会规则，初步懂得公共场所守秩序对于社会公共生活的重要意义，对于自己生活的重要意义。
【教学课题】《公共场所守秩序》【教学内容】山东人民出版社《品德与社会》四年级下册第一单元《生活中讲规则》里的第三课《公共场所守秩序》。
【教材分析】教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。
【教学目标】知道遵守公共秩序是个人和社会生活正常进行的需要，在公共场所能自觉遵守公共秩序，不妨碍和损害他人。
【教学方法】讲授法、讨论法【教学准备】课件【教学重点】知道遵守公共秩序是个人和社会生活正常进行的需要。
【教学难点】在公共场所能自觉遵守公共秩序，既不妨碍和损害他人，又能有利于自己的生活快捷。
【教学课时】一课时【教学过程】公共场所守秩序一、谈话导入１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？学生谈感受，并说明原因。
学生根据提示选择自己感兴趣的：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料……2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？全班学生交流，谈感受，说明原因。
公共场所守秩序教案,让文明礼仪贯穿我们的生活
公共场所守秩序教案，让文明礼仪贯穿我们的生活随着社会的发展和进步，公共场所的使用频率不断提升，公共场所也越来越成为人们生活和工作的重要场所。
然而，对于公共场所的使用与管理，我们却常常看到一些不文明、不规范的行为和做法，给人们的生活和工作带来诸多不便和困扰。
因此，我们急需开展公共场所守秩序教案，让文明礼仪贯穿我们的生活。
一、公共场所的概念公共场所是指在社会生活中具有公共性质的场所，即每个人均有进入和使用的权利，这包括一些公共设施，如公园、广场、车站等，也包括商场、超市、娱乐场所等商业场所。
二、公共场所的重要性1、提高生活质量。
公共场所的使用与管理，直接关系到人们的生活质量和幸福感，良好的公共场所环境可以带来便利与舒适的感受。
2、促进社会交往。
公共场所能够提供多种社会交往形式，如聚会、游玩等，使人们之间的交流更为频繁。
3、促进商业繁荣。
公共场所是商业的重要场所，良好的公共场所环境可以增加商业的吸引力，促进商业的繁荣。
三、公共场所守秩序教案的制定理由公共场所的使用和管理存在着一定的问题，如：1、存在不文明、不规范的行为和做法，如乱扔垃圾、随地吐痰、打电话等。
2、安全问题。
公共场所存在一定的安全隐患，如火灾、盗窃、威胁等。
针对上述问题，我们需要开展公共场所守秩序教案，以提高公共场所的使用和管理水平，净化公共场所环境，保障公共场所的安全与规范。
四、公共场所守秩序教案的内容1、文明礼仪教育。
开展文明礼仪教育可以使公共场所用户进一步认识到文明礼仪对于公共场所使用和管理的重要性，提倡文明礼仪行为，减少不文明不规范的行为和做法。
2、文明公共场所服务。
要提高公共场所服务水平，以优质服务满足公共场所用户的需求。
同时，我们也要加强公共场所服务人员的培训和管理，提升他们的服务水平和素质。
3、公共场所安全。
公共场所的安全问题是公众关心的焦点之一，我们需要定期检查公共场所的安全隐患，采取相应的维修措施，制定应急预案，加强安全工作的宣传力度，加强安全管理的监督和维护。
公共场所守秩序教案
公共场所守秩序教案教案标题：公共场所守秩序教案教学目标：1. 了解公共场所守秩序的重要性和意义；2. 掌握公共场所守秩序的基本规则和行为准则；3. 培养学生遵守公共场所秩序的意识和能力；4. 提高学生的社会责任感和公民素养。
教学内容：1. 公共场所守秩序的定义和重要性；2. 公共场所守秩序的基本规则和行为准则；3. 不同公共场所的守秩序要求；4. 公共场所守秩序的意义和影响。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示公共场所守秩序的正面和负面例子，引发学生对守秩序的思考和讨论。
知识讲解：2. 通过教师讲解和互动讨论，介绍公共场所守秩序的定义和重要性，以及不同公共场所的守秩序要求。
案例分析：3. 分组讨论，给学生提供一些公共场所守秩序的案例，让学生分析并找出其中的问题和解决方法。
角色扮演：4. 将学生分成小组，每组扮演不同的角色（例如：场所管理者、工作人员、顾客等），在不同的公共场所情境中进行角色扮演，让学生亲身体验公共场所守秩序的重要性和实践行为准则。
总结归纳：5. 教师引导学生总结公共场所守秩序的基本规则和行为准则，并与学生一起讨论守秩序对个人和社会的意义和影响。
拓展活动：6. 学生可以选择一个公共场所，进行实地考察和调研，了解该场所的守秩序要求和管理措施，并撰写调研报告。
评价与反馈：7. 教师根据学生的表现和参与情况，进行评价和反馈，鼓励学生积极参与并改进自己的守秩序行为。
教学资源：1. 图片或视频素材；2. 案例分析材料；3. 角色扮演情境卡片；4. 实地考察和调研表格。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估其对公共场所守秩序的理解和应用能力；2. 书面调研报告的撰写和评估；3. 学生的参与度和讨论质量。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社区志愿者活动，提高他们的社会责任感；2. 组织学生参观公共场所，了解不同场所的守秩序管理实践；3. 鼓励学生在日常生活中自觉遵守公共场所守秩序，形成良好的行为习惯。
四年级下册品社教案我们的约定公共场所守秩序
课题：公共场所守秩序授课时间：20XX年2月日教案序号：3课型：新授教学目标:1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人。
2、向伟大和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去。
3、学习有关公共场所的行为准则.教学重难点：重点: 了解一些公共秩序，初步懂得遵守公共秩序对于社会公共生活的重要意义。
难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
教学准备:课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事.板书设计:公共场所守秩序公共场所遵守秩序的倡议书教学过程：一、谈话导入。
１．师：同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？生：公共场所师板书：公共场所（设计意图：由学生熟悉的购物娱乐场所导入，激发学生兴趣。
）2、交流师：现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？生：要遵守交通规则。
师：假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？生：很生气。
生：不高兴。
师：假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？生：想让大声说话的同学离开。
生：很生气。
（设计意图：由学生先讨论课本上的例子开始，再扩展到他们身边的例子，让学生们积极讨论。
）3．小结：师：看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。
因此，在公共场所我们要遵守公共秩序。
板书：守秩序二、公共秩序我遵守1、师：既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？生：乘车时，要买票。
9.公共场所守秩序教案
公共场所守秩序教案
我们平时会去电影院、体育馆、博物院等场所参观，这些地方人会比较多，有时还比较拥挤。
一旦遇到意外我们要知道怎么做。
一、在车站、码头
·排队购票，排队上下车、船。
二、公园、游乐场
·守规则、不拥挤、不打闹。
三、电影院、展览馆
·不喧哗、不乱扔垃圾、不追跑、不乱碰乱摸。
·不登爬公共设施、不触摸文物等。
四、人多拥挤怎么办
·要听从指挥人员口令，切记与大多数人的前进方向保持一致，不要试图超过别人，更不能逆行，千万要避免被绊倒。
·发现有人摔倒，要马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要靠近。
·若被推倒，要设法靠近墙壁，身体面壁蜷成球状，双手在颈后扣紧，以保护身体最脆弱的部位。
如有可能，抓住一样坚固、牢靠的东西。
幼儿园遵守公共场所秩序教案(精选3篇)
幼儿园遵守公共场所秩序教案（精选3篇）幼儿园遵守公共场所秩序教案篇一设计意图：规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。
规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。
规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。
所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
活动目标：1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性；2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。
3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：1．观察生活中哪里有规则2．录象（踢足球犯规被罚下场的片段）3．FLASH课件（世界没有了规则的混乱画面），FLASH课件（遵守规则的有次序画面）活动过程：一．生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）师：小朋友好！幼：老师好！师：看，这些叔叔在干什么？幼：踢足球。
师：看看发生了什么事？幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。
师：被谁踢的？幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。
师：这位裁判拿出了什么？幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？幼：因为他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。
幼：因为他故意踢别人，大家不喜欢他，不跟他玩了。
幼：因为他犯规了，被罚下场了。
师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。
幼：踢球要遵守规则的。
公共场所守秩序教案
公共场所守秩序教案随着社会的发展和人民生活水平的提高，越来越多的人们选择在公共场所消遣和休闲。
然而，公共场所内的秩序问题也逐渐凸显出来。
为了保障公共场所的安全和良好秩序，我们需要制定一份守秩序教案。
一、守秩序的重要性1. 公共场所的秩序关乎每个人的安全和体验。
良好的秩序可以为人们提供一个安全、整洁、有序的环境，增强公共场所的吸引力和宜居性。
2. 守秩序是人民公德的具体表现。
遵守场所规定，尊重他人的权益和感受，是每个公民应具备的基本素质。
二、守秩序的具体要求1. 遵守场所规定。
不论是商场、图书馆、公园还是电影院，每个公共场所都有自己的规章制度。
我们要了解并遵守这些规定，不随意摆放物品，不破坏设施，不打扰他人。
2. 保持良好的环境卫生。
我们要时刻保持公共场所的整洁和卫生，不随地乱扔垃圾，正确使用垃圾桶，并且积极参与环保活动。
3. 文明待人、互相尊重。
在公共场所，我们需要保持礼貌、文明的态度。
不大声喧哗，不靠近他人私人空间，尊重他人的权益和隐私。
三、守秩序的培养方法1. 加强教育宣传。
通过各种渠道，包括学校、社区、媒体等，加强对公共场所秩序的教育宣传，提高公众对于守秩序的重视程度。
2. 健全管理机制。
公共场所应设立相应的管理机构，加强巡视和管理，及时处理违规行为，并制定相应的处罚措施。
3. 激励守秩序行为。
通过公开表彰、奖励等方式，激励那些积极守序的个人和集体，鼓励更多的人加入守秩序的行列。
四、守秩序的重点场所1. 交通工具。
公共交通是广大市民日常出行的主要方式，我们要遵守乘车秩序，不要拥挤、吵闹和乱扔废物。
2. 公共休闲空间。
公园、广场等公共休闲场所是人们放松心情的场所，我们要保护花草树木，文明游玩，不乱涂乱画，不随地吐痰。
3. 商场和电影院。
在这些场所，我们要排队购物或购票，不要插队和推搡，不要大声喧哗，不要在场所内吸烟。
守秩序是我们每个人的责任。
只有通过每个人的共同努力，才能创造一个和谐、有序的公共场所环境。
《公共场所守秩序》PPT课件
（6）正确处理同学之间的关系，互相关心，互相帮助。
（7）不在楼道及教室内大声喧哗、追逐打闹。 （8）合理安排时间，适时地学习及休息娱乐。
以上只是日常行为中最基础，也是最根本的几条，希望 大家自觉遵守。
生活在线：
在商场里，应该怎样做一名文明小顾客？ 在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客？ 在电影院里，应该怎样做一名文明小观众？ 在公园里，应该怎样做一名文明小游客？
___________________________ ———————————————
名人格言:
不依规矩，不成方圆。
《孟子》
世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各
位。
《莱蒙特》
小 结：
每个人在公共场所都 应该想到公众的利益，从 自己做起，自觉遵守公共 秩序是每个公民的义务， 也是一个人的道德表现。
这场严重交通事故是怎样发生的？你从中得到 什么启示？
他，冒雨而来
八月的一天，早晨就下起了大雨。北戴河图书馆里读者很少。 “叮铃铃”电话铃响了。小王拿起话筒。打电话的人说要借一 本世界地图和几本书，要研究一个问题。小王抱歉地告诉他：“这 几本书按照规定不能外借，您如果需要，可以到图书室来看。对不 起！”借不成书，对方只好把电话挂了。 雨越下越大。忽然，门口传来了敲门声。小王开门一看，呆住 了，只见周总理撑着伞站在雨中。总理笑眯眯地说：“我到这里看 书来啦！”小王激动地说：“总理，您为什么不早告诉我？书我可 以给您送去。”“不，小同志！”周总理笑呵呵地说，“你做得很 对，我也应该遵守规章制度。”周总理借了书，坐在图书馆的阅览 室里认真地看了起来。
什么是公共秩序？
公共秩序是人们在公共场 所正常活动所需要的，它是 维系人们社会生活常化的 基本保证，也是社会文明的 标志。
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年级：四学科：品德与社会主备人：陈继星时间：2017.2
课题
1、我们的约定
课型
新授
第2课时
教学目标
知识与
能力
1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
过程与
方法
1、通过讨论交流，通过学生的口语表达能力。
2、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
情感态度
价值观
1、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
2、自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做个讲文明有教养的人。
教学重点
建立秩序的概念，认识公共场所守秩序的重要性。
教学难点
自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做个讲文明有教养的人。
教学具准备
图片、课件等。
教 学 过 程
初次备课设计
板书：守秩序
二、公共秩序我遵守
1、既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？
小结：通过刚才同学们讲的事例我们可以看出，遵守公共秩序是讲文明的表现，会营造一个良好的社会环境。所以更加要求我们每一位同学自觉遵守公共秩序。
三、填写倡议书
通过我们刚才的学习，我们已经知道，遵守公共场所的秩序会受到人们的尊重，不守秩序则是不文明的表现，有时还会对社会造成危害！那让我们写一份倡议书，号召人人讲秩序吧！
二次备课设计
一、谈话导入。
１．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？
板书：公共场所
2、交流
现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？
展示倡议书，师指出不足，对其优点进行表扬。
总结：自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，也是一个人素质的体现，不论与人于己，都应该自觉遵守公共秩序，这样才能营造一个有序的社会环境。
在公共场所我们要遵守公共秩序。
板书设计
公共场所 守秩序
反思与感悟
充分的课前准备是上好一节课的重要条件。
最新文件仅供参考已改成ord文本。方便更改
假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？
3．小结：
看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。因此，在公共场所我们要遵守公共秩序。