沪教版一年级语文下册《春雨沙沙》教案范文
沪教版一年级语文下册《春雨沙沙》教案篇一1、能借助拼音读准：“像、图、岸、座、坡、种、民、植” 8个生字，在教导下学习4个字：“坡、种、图、植”。
2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。
3、引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。
感受春天生机勃勃的动人景象。
教学重难点 1．能运用多种方法识机记本课生字新字。
2．积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。
教学媒体1、多媒体课件。
2．生字卡片。
课前准备熟读课文，预习生字教学流程一．创设情境，引出课题。
媒体演示春雨绵绵的情景：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子在雨中穿梭。
引导学生说说看到了什么，听到了什么。
出示课题：春雨沙沙指名朗读，齐读二．整体感知，了解内容。
听课文录音，听一听春雨是怎么样的？交流。
出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……指导读句。
（读准“沙、下”的字音）三．朗读课文，学习生字。
借助拼音，自学生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不改字。
指名分节朗读课文，学生评议。
再读课文，想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画，写了春雨下的哪些景物？交流，出示课文第三小节。
小组学习：朗读第三小节，学习生字，巧记生字。
交流：开火车读生字。
交流识记生字的方法。
学习”提土旁”.指导书空：坡、种、图、植老师范读第三节，学生看课文插图，老师读到哪，学生手指到哪。
这些景物迷人在哪里？选择一个说说。
①柳叶绿，桃花红——颜色美。
积累“桃红柳绿”②小河清凌凌，鱼儿欢快。
读好“清凌凌”，说说如果你是河里的鱼儿会说些什么？③农民娃娃春种植树忙。
如果你是农民和娃娃会说些什么？你有什么问题吗？运用多种形式指导朗读。
（重点指导朗读：“穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
”读准句中的“画”、“花”的读音。
）指导有感情地朗读全文。
四．总结课文，练习说话。
春天的景色多么迷人啊！你还知道春天有哪些迷人的景色向同学介绍一下。
1．小组交流。
2.全班交流。
五．巩固识字，指导写字。
1．“打气球”游戏：认读生字、词语2．指导写字。
写字准备。
教师范写，随机指导。
学生观察每一笔的位置。
寻找共同点：左窄右宽。
学生书写，教师巡视。
板书设计春雨沙沙柳树绿桃花红小溪清凌凌鱼儿摇尾巴河对岸一座山山坡下农民播种山坡上娃娃植树篇二1、看本课拼音读生字“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。
认识“提土旁”。
能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。
2、能正确朗读课文。
用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。
3、在阅读的过程中，体会春雨中乡村迷人的景色。
[教学准备]春雨的声音，春天的图画，填字格左窄又宽的字，多媒体课件。
[教学过程]一、激发兴趣，导入新课。
1、听，这是什么声音？（播放雨的声音）2、小朋友，冬天过去了，春姑娘悄悄地来到人间，春风吹拂，春雨绵绵。
（欣赏春图，感受春意。
）沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。
今天这节课，我们一起来学习一篇关于春雨的课文。
3、出示课题：春雨沙沙（齐读课题）（1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……（2）指导朗读第一、二节。
（读出韵味）*注意“沙、下”带点字的读音念轻声；省略号停顿可稍长一些。
4、尝试背诵这句话。
二、整体感知,了解内容。
1、出示画面，请同学们看看画面，听老师读课文，说说课文中描写了哪些景物？2、指名交流。
3、在画面的相应位置上出示词语：燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃 4．这些景物构成了一幅美丽的春天图画，这些词你会读吗？指名读。
5、学习部分生字：坡民坡：指导写字：以书空演示，学习“提土旁”。
（最后一笔是“提”）民：前鼻音 6、齐读词语。
三、阅读课文，理解内容。
1、请同学们借助拼音读读课文，注意读准字音，读通句子。
思考：课文哪一节描写了这些美丽的景物呢？2、指名分节读课文。
（正音）3、交流并出示第三节。
（1）自己读这一节，注意读音正确，并能按标点停顿。
（2）学习生字：图、岸、座、种、植“穿梭”：看图片演示，理解“燕子在空中穿梭的样子”。
“座”：通过选词填空理解。
出示：座坐a、农民伯伯（）在一（）小山坡上休息。
b、同学们（）在（）位上看书。
“图”：指导笔顺规则：先外再里最后封口。
“植”：提醒学生注意右半部分里面有三横。
（3）指导朗读第三小节：。
a、出示句子：穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画。
b、了解画面的内容，体会景色迷人。
出示句子：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。
河的对岸有一座小山。
山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。
（指导朗读，注意“岸、座、坡、种、民、植”带点字的读音。
）指导：“绿的，是柳叶；红的，是桃花。
”可以说成“桃红柳绿”。
（）的小河（）的鱼儿（）的农民（）的娃娃 c、引读第三小节。
（教师注意表示方位的词语） 4、自读课文，挑选喜欢的句子读读。
5、指导朗读，体会春天的迷人景象。
▲重点指导朗读第一、二句。
▲小组自由合作读第三节。
体会“清凌凌的”、“欢快地”的好处。
四、复习巩固，总结全文。
1、朗读全文。
（给画面配音）2、说话练习：（1）春雨中的景色真美呀！请用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春雨中的景色？（2）交流。
例：什么地方什么怎样。
岸边桃红柳绿。
清凌凌的小河里，鱼儿欢快地游动。
……3、总结：多么迷人的春雨图啊！我们听到的春雨的的沙沙声，看到了穿梭的燕子。
绿的柳树红的桃花。
播种的农民和植树的娃娃。
春天真是迷人啊！（点到“迷人”)篇三1、看拼音认读本课汉字“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。
认识“提土旁”。
能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。
2、能正确朗读课文。
用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。
3、在阅读的过程中，体会春雨中乡村迷人的景色。
[教学准备]春雨的声音，春天的图画，填字格左窄又宽的字，多媒体课件。
[教学过程]一、激发兴趣，导入新课。
1、听，这是什么声音？（播放雨的声音）2、小朋友，冬天过去了，春姑娘悄悄地来到人间，春风吹拂，春雨绵绵。
（欣赏春图，感受春意。
）沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。
今天这节课，我们一起来学习一篇关于春雨的课文。
3、出示课题：春雨沙沙（齐读课题）（1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下…… 学生字“像”（2）指导朗读第一、二节。
（读出韵味）省略号停顿可稍长一些。
二、整体感知,了解内容。
1、出示画面，请同学们看看画面，自读课文，标上小节，圈出课文中描写了哪些景物。
2、指名交流。
3、在画面的相应位置上出示词语：燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃、小山4．这些景物构成了一幅美丽的春天图画，这些词你会读吗？指名读。
5、学习部分生字：图坡民种植座“图”：指导笔顺规则：先外再里最后封口。
坡：指导写字：笔顺，学习“提土旁”。
（最后一笔是“提”）地、场民：前鼻音种：禾木旁（秋）“植”：提醒学生注意右半部分里面有三横。
“座”：平舌音，通过选词填空理解区分“坐”。
出示：座坐a、农民伯伯（）在一（）小山坡上休息。
b、同学们（）在（）位上看书。
6、齐读词语。
三、阅读课文，理解内容。
1、思考：课文哪一节描写了这些美丽的景物呢？请同学们借助拼音读读课文，注意读准字音，读通句子。
2、指名分句读课文。
（正音）3、交流并出示第3节。
（1）自己读这一节，注意读音正确，并能按标点停顿。
（2）“穿梭”：看图片演示，理解“燕子在空中穿梭的样子”。
（3）指导朗读第3小节。
a、出示句子：穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画。
b、了解画面的内容，体会景色迷人。
出示句子：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。
河的对岸有一座小山。
山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。
（指导朗读，注意“岸、座、坡、种、民、植”带点字的读音。
）指导：“绿的，是柳叶；红的，是桃花。
”可以说成“桃红柳绿”。
（）的农民（）的娃娃出示：岸c、引读第三小节。
（教师注意表示方位的词语）4、自读课文，挑选喜欢的句子读读。
5、指导朗读，体会春天的迷人景象。
▲重点指导朗读第一、二句。
▲小组自由合作读第三节。
体会“清凌凌的”、“欢快地”的好处。
水清澈而有波纹四、复习巩固，总结全文。
1、师生配合，填空背诵全文（给画面配音）2、说话练习：（1）春雨中的景色真美呀！请用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春雨中的景色？（2）交流。
例：什么地方什么怎样。
岸边桃红柳绿。
清凌凌的小河里，鱼儿欢快地游动。
……3、总结：多么迷人的春雨图啊！我们听到的春雨的的沙沙声，看到了穿梭的燕子。
绿的柳树红的桃花。
播种的农民和植树的娃娃。
春天真是迷人啊！（点到“迷人”）五、适时拓展，布置作业。
1、巩固练习：（1）游戏：桃花朵朵开。
（抢读词语）（2）部首妈妈找孩子：积累“提土旁”的字。
2、指导写字：（1）观察“坡、图、种、植”的字形结构。
（2）复习从左到右的笔顺规则。
特别观察从“竖中线”起笔的笔画。
（3）学生选择一个书写，教师巡视。
（4）师生评价。
3、作业：（1）读读生字、词语。
生字：像、图、岸、座、坡、种、民、植词语：图画对岸一座山坡农民植树多么（2）正确朗读课文。
（3）春天有哪些迷人的景色？向同学或父母介绍一下。
《春雨沙沙》教案8篇
《春雨沙沙》教案8篇通过优质的教案，我们能够更好地掌握教学进度和学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，一份互动性的教案能够提高学生的参与度，以下是网作者精心为您推荐的《春雨沙沙》教案最新8篇，供大家参考。
《春雨沙沙》教案篇1活动目标：1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。
2、学会看节奏谱。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的'变化，学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：磁带、节奏谱。
活动过程：一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道上面的这些表示什么意思?你会拍吗?介绍节奏，请幼儿尝试拍。
二、学唱歌曲。
师：这些节奏还会唱歌呢?我们一起来听听看!你听到了什么?春雨发出什么样的声音?(#)师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧!种子在干什么?(在说话)它怎么说?(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽)师：你们说得可真好，那你们会唱吗?我们来试试看好吗?师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大)师：那我们也试着把它唱出来吧!三、创编动作。
师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美?你给春雨配上什么动作?我们一起来学学。
……反思：他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
对雨是兴趣昂然、情有独钟。
我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
《春雨沙沙》教案篇2活动目标：1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
活动准备：幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt活动过程：一、引入活动，激发兴趣。
（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。
）师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。
沪教版一年级第二学期 3 春雨沙沙教案
3.引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象
教学重点和难点：
1．能在课文的语言环境中认读8个生字。
2．积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。
教学准备：课件。
教学时间：1课时
教学过程：
沪教版一年级第二学期 3 春雨沙沙教案
3春雨沙沙
教学目标：识记：1.能借助拼音读准：“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字认识“提土旁”。
2.积累文中词语和2句句子。
理解：1.初步理解押韵。
2.通过学习课文，体会春雨中乡村的迷人景象，感受春天生机勃勃的动人景象。
3.在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。
(沪教版)一年级语文下册教案 春雨沙沙 1word版
春雨沙沙教学目标：1.能借助拼音读准：“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植” 10个生字，在老师的指导下描写4个左窄右宽的字：“泥、渴、粒、喝”。
2.能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。
3.引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。
感受春天生机勃勃的动人景象。
教学重点和难点：1．能在课文的语言环境中认读“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字。
2．积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。
教学准备：1.多媒体课件。
2．生字卡片。
教学过程：一．创设情境，引出课题。
1.媒体演示春雨绵绵的情景：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子在雨中穿梭。
引导学生说说看到了什么，听到了什么。
2.出示课题：3.春雨沙沙指名朗读，齐读说明：创设情境引导学生看图说说看到了什么，听到了什么，充分调动学生的各种感官，能把学生的注意力引到课文的学习中去。
优美的画面，也能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
二．整体感知，了解内容。
1.听课文录音，听一听春雨是怎么样的？2.交流。
出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……3.指导读句。
（读准“沙、下”的字音）说明：这一环节安排听课文录音,要求学生边听边思“春雨是怎么样的”,学生带着问题有目的地听,边听边记相关内容,有助于培养学生边听边思,边听边记的好习惯。
三．朗读课文，学习生字。
1.借助拼音，自学生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不改字。
2.指名分节朗读课文，学生评议。
3.再读课文，想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画，写了春雨下的哪些景物？4.交流，出示课文第三小节。
5.小组学习：朗读第三小节，学习生字，巧记生字。
6.交流：（10开火车读生字。
（2）交流识记生字的方法。
学习”提土旁”.（3）指导书空：泥、渴、粒、喝（4）老师范读第三节，学生看课文插图，老师读到哪，学生手指到哪。
一年级下册语文教案春雨沙沙 沪教版
一年级下册语文教案《春雨沙沙》沪教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：1. 能够正确地朗读课文《春雨沙沙》。
2. 能够理解课文中的主要词语和句子。
3. 能够表达自己对春雨的感受。
1.2 过程与方法：1. 通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言表达能力。
2. 引导学生通过观察和想象，体验春雨的美好。
1.3 情感态度与价值观：1. 培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
2. 培养学生对自然的敬畏之心，增强环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《春雨沙沙》描述了春天里的一场细雨，描绘了春雨的美好和生机勃勃的景象。
2.2 生字词：沙沙、春雨、滋润、小花、小草、欢笑、歌唱、美好、生命。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 能够正确地朗读课文并理解主要内容。
2. 学会生字词并能够运用到实际情景中。
3.2 教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 能够表达对春雨的感受和想象。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与讨论和表达。
2. 运用直观教学法，通过图片和实物展示，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 运用情境教学法，创设春天的氛围，让学生身临其境。
4.2 教学手段：1. 使用多媒体课件，展示春雨的图片和视频，增强学生的直观感受。
2. 利用音乐和歌曲，营造春天的氛围，激发学生的学习兴趣。
第五章：教学过程5.1 导入：1. 利用多媒体课件展示春雨的图片，引导学生关注春天的变化。
2. 教师以歌曲《春雨沙沙》引入课题，激发学生的学习兴趣。
5.2 课文学习：1. 教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和语气。
2. 教师解释课文中的生字词，引导学生理解词语的意思。
3. 教师引导学生观察课文插图，帮助学生形象地理解课文内容。
5.3 课堂讨论：1. 教师提出问题，引导学生思考和表达自己对春雨的感受。
2. 学生之间进行小组讨论，分享彼此的想法和感受。
1. 学生进行角色扮演，模拟春雨的场景，增强体验感。
2021年一年级语文下册《春雨沙沙》说课稿
一年级语文下册《春雨沙沙》说课稿沪教版一年级语文下册《春雨沙沙》优秀说课稿范文作为一名老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高效率。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是为大家收集的沪教版一年级语文下册《春雨沙沙》优秀说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材《春雨沙沙》是一篇短小的写景散文，描写了春雨中乡村的迷人景象，具有诗一般的韵味。
《春雨沙沙》一课通过描绘了一幅美丽的春天图画，展现了春天的美景。
学习课文，了解大自然春天的景象，体会春雨中乡村的迷人景象，激发学生热爱春天，热爱大自然。
课文的语句优美，字字句句洋溢着春的气息。
沙沙，沙沙的雨声更是奏起了春的旋律，让我们 ___到了春的轻快步伐。
二、目标1、知识目标：认识提土旁，正确认识课文中的9个生字，积累9个词语。
2、能力目标：正确，流利地朗读课文;能在田字格中正确描写4个左窄右宽的字;能用一二句话说说春天的迷人景象。
3、情感目标：体会春雨中乡村的迷人景象。
三、说教学重点：1、能运用多种方法识记本课9个生字，积累9个词语。
2、正确，流利的朗读课文，并能读出感情。
四、说教学难点：1、体会春雨中乡村的迷人景象。
2、用一二句话说说春天的迷人景象。
五、说教法学法新的《幼儿园纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合___、引导者。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱玩法，引导幼儿在观察生动形象的 ___，充分地___幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解课文内容。
2、根据先行 ___者理论，采用难点前置的方法，从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感知课文。
3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏的方式，让学生积极参与课文教学。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的表演以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
沪教版一年级语文下册《春雨沙沙》教案范文
沪教版一年级语文下册《春雨沙沙》教案范文导读：本文沪教版一年级语文下册《春雨沙沙》教案范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标1、能借助拼音读准：“像、图、岸、座、坡、种、民、植” 8个生字，在教导下学习4个字：“坡、种、图、植”。
2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。
3、引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。
感受春天生机勃勃的动人景象。
教学重难点1．能运用多种方法识机记本课生字新字。
2．积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。
教学媒体1、多媒体课件。
2．生字卡片。
课前准备熟读课文，预习生字教学流程一．创设情境，引出课题。
媒体演示春雨绵绵的情景：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子在雨中穿梭。
引导学生说说看到了什么，听到了什么。
出示课题：春雨沙沙指名朗读，齐读二．整体感知，了解内容。
听课文录音，听一听春雨是怎么样的？交流。
出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……指导读句。
（读准“沙、下”的字音）三．朗读课文，学习生字。
借助拼音，自学生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不改字。
指名分节朗读课文，学生评议。
再读课文，想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画，写了春雨下的哪些景物？交流，出示课文第三小节。
小组学习：朗读第三小节，学习生字，巧记生字。
交流：开火车读生字。
交流识记生字的方法。
学习”提土旁”.指导书空：坡、种、图、植老师范读第三节，学生看课文插图，老师读到哪，学生手指到哪。
这些景物迷人在哪里？选择一个说说。
①柳叶绿，桃花红——颜色美。
积累“桃红柳绿”②小河清凌凌，鱼儿欢快。
读好“清凌凌”，说说如果你是河里的鱼儿会说些什么？③农民娃娃春种植树忙。
如果你是农民和娃娃会说些什么？你有什么问题吗？运用多种形式指导朗读。
（重点指导朗读：“穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
一年级下册语文教案春雨沙沙 沪教版
一年级下册语文教案春雨沙沙沪教版第一章：认识春天一、教学目标：1. 让学生认识春天，了解春天的特点。
2. 培养学生热爱大自然的情感。
3. 引导学生观察春天的事物，提高观察能力。
二、教学内容：1. 春天的景色：草绿、花红、水暖、鸟鸣等。
2. 春天的活动：踏青、放风筝、捉蝌蚪等。
三、教学重点：1. 春天景色的特点。
2. 春天活动的乐趣。
四、教学难点：1. 引导学生观察和描述春天的事物。
2. 运用词语表达春天的情感。
五、教学准备：1. 图片、实物等教学资源。
2. 教学课件。
六、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——春天。
2. 讲解：展示春天的图片和实物，让学生观察并描述春天的特点。
3. 互动：分组讨论春天的事物和活动，分享观察到的春天景象。
4. 总结：教师总结春天的特点和活动，引导学生热爱大自然。
5. 作业：让学生用词语表达春天的情感，下一节课分享。
第二章：欣赏春雨一、教学目标：1. 让学生感受春雨的美好，培养审美情感。
2. 引导学生观察春雨的景象，提高观察能力。
3. 学会珍惜水资源，保护环境。
二、教学内容：1. 春雨的景象：细雨、润物、滋润、生命等。
2. 春雨的意义：滋润大地、滋养生命、促进生长等。
三、教学重点：1. 春雨景象的特点。
2. 春雨的意义。
四、教学难点：1. 引导学生观察和描述春雨的景象。
2. 运用词语表达春雨的情感。
五、教学准备：1. 图片、实物等教学资源。
2. 教学课件。
六、教学步骤：1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——春雨。
2. 讲解：展示春雨的图片和实物，让学生观察并描述春雨的景象。
3. 互动：分组讨论春雨的意义，分享观察到的春雨景象。
4. 总结：教师总结春雨的特点和意义，引导学生珍惜水资源，保护环境。
5. 作业：让学生用词语表达春雨的情感，下一节课分享。
第三章：体验春风一、教学目标：1. 让学生体验春风的舒适，培养愉悦情感。
2. 引导学生观察春风的景象，提高观察能力。
精品小学沪教版一年级语文下册教案春雨沙沙2
春雨沙沙教学目标：1.能借助拼音认读生字8个，积累98个词语，认识“提土旁”。
能在老师的指导下描摹“图、坡、种、植”。
2.通过朗读课文、背诵课文，体会句中诗一般的韵味，和语言的节奏美。
3.结合课文，联系生活，感受春雨中乡村的迷人景象。
教学重点：1.能运用多种方法识记本课生字，积累词语。
2.感受春雨中乡村的迷人景象。
教学难点：体会春雨中乡村的迷人景象。
教学准备：师：生字卡、多媒体课件生：预习课文。
教学过程：一、猜谜引入，出示课题。
1.猜谜语：前条线，万跳线，落在河里看不见。
2.出示课题：春雨沙沙二、整体感知，学习生字。
1.沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天图画．（出示课文图）谁能看看图能介绍一下？出示：这是一幅美丽的春天图画：（）。
2.听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图的？3.根据学生回答，出示生字。
4.学习8个生字。
（1）小组合作学习生字，巧记生字。
（2）全班交流识字方法。
（3）指导书空：图、坡、种、植。
（4）三、朗读课文，了解内容。
1.借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准字音。
2.指名分节朗读，其他学生边听边想：课文哪一小节描述了美丽的春天图画。
（1）交流并出示第2节。
（板书）（2）自己读这一小节，朗读时注意读正确，并能按标点正确停顿。
（3）多种形式朗读。
3.朗读全文，指导背诵全文。
（1）边看图边试着背诵第2节。
（2）师生合作背诵全文。
四、说话训练你知道春天还有哪些迷人的景色？1.小组讨论用：春天来了，春天的什么怎么样“的句式练习说话。
2.全班交流。
五、巩固练习。
1.读生字游戏：你点我读难不倒。
2.部首妈妈找孩子，积累“提土旁”的字。
3.读句子：（1）春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……（2）穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
4.复习“织、坡、播、植”4个字的笔顺。
描摹“织、坡、播、植”。
六、试着背一背。
1．会背的小朋友起来背。
2．小组读读，还有什么不懂的地方交流交流。
最新整理沪教版一年级下册《春雨沙沙》说课稿
沪教版一年级下册《春雨沙沙》说课稿一,依据课标,说理念《春雨沙沙》是一篇短小的写景散文,描写了春雨中乡村的迷人景象,具有诗一般的韵味.本文的设计理念:自主识字,朗读感悟,语言实践.二,紧扣特点,说教材《春雨沙沙》一课通过描绘了一幅美丽的春天图画,展现了春天的美景.学习课文,了解大自然春天的景象,体会春雨中乡村的迷人景象,激发学生热爱春天,热爱大自然.知识目标:认识”提土旁”,正确认识课文中的9个生字,积累9个词语.能力目标:正确,流利地朗读课文;能在田字格中正确描写4个左窄右宽的字;能用一二句话说说春天的迷人景象.情感目标:体会春雨中乡村的迷人景象.教学重点:1,能运用多种方法识记本课9个生字,积累9个词语.2,正确,流利的朗读课文,并能读出感情.教学难点:1,体会春雨中乡村的迷人景象.2,用一二句话说说春天的迷人景象.三,联系实际,说策略教法创境法诵读法学法自主学习合作学习四,情感互动,说流程(一)创设情境,感受春天1,欣赏春图,感受春意.2,指导朗读第一,二节.3,揭示课题.(二)读文学字,感知春天.1,听课文录音,整体感知课文内容. 2,看课文图片,交流听后收获. 3,读课文,小组合作学习字词. 4,交流识字方法,反馈朗读课文.(三)精读课文,走进春天.1,自读课文,挑选喜欢的句子读读. 2,指导朗读,体会春天的迷人景象. 3,赞美春天,配乐感情朗读全文. ▲重点指导朗读第一,二句.▲小组自由合作读第三节(四)拓展训练,描绘春天1,说春天:春天还有哪些迷人的景象,向同学介绍一下.2,赏诗歌:《春天》(五)复习巩固,指导写字.1,游戏:燕子报春2,指导写字:织,坡,播,植(六)实践活动:找春天1,收集与春天有关的词语,成语,歌曲或诗句等.2,走到校园,公园,到大自然中去找春天,用自己喜欢的方式表达出来,如:画一幅画,写一二句话等.春雨沙沙,春雨沙沙……沙沙的春雨,像千万条丝线飘下………………沙沙下3 春雨沙沙这是一幅美丽的春天图画:_____________.燕子一幅织对岸一座山坡播种农民植树穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画:绿的,是柳叶;红的是桃花. 美丽的绿的红的还织出一条清凌凌的小河,河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴.清凌凌的欢快地啊,春天的图画___________!啊,多么迷人的春天图画!春天春天是一本彩色的书,红的桃花,白的梨花,绿的柳叶,黄的迎春花.春天是一本会笑的书,小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,咧开小嘴巴.春天是一本会唱的书, 春雷轰隆隆,春雨沙沙沙,燕子叽叽叽,青蛙呱呱呱.一座植树山坡织布燕子农民对岸播种一幅。
小学一年级语文下册《春雨沙沙》教案、教学设计
师：同学们，你们喜欢春天吗？春天来了，大自然发生了哪些变化呢？（学生回答）
3.引入课题：根据学生的回答，教师顺势导入课题——《春雨沙沙》。
师：今天，我们就来学习一篇关于春天的课文——《春雨沙沙》，让我们一起感受春雨带给我们的美好。
（二）讲授新知
1.自主阅读：让学生自读课文，理解课文内容，感受作者对春雨的喜爱之情。
2.课堂讲解：针对课文中的生词、短语进行详细讲解，帮助学生理解课文。
（1）春雨：春天下的雨，具有滋润大地、滋养万物的作用。
（2）沙沙：形容春雨落在树叶上的声音。
3.情境体验：播放春雨的声音，让学生闭上眼睛，感受春雨的美妙。
6.家庭作业：请家长协助孩子完成以下任务：
（1）观察家附近的植物，了解它们在春天的变化，记录下来。
（2）收集关于春雨的诗词，与家人一起欣赏、朗读。
7.课堂延伸：鼓励学生课后自主收集春天的素材，如图片、故事、歌曲等，下节课与同学们分享，提高学生的自主学习能力和表达能力。
作业评价：
1.课后及时检查学生的作业完成情况，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励。
2.词汇积累：请同学们整理本节课所学的生词、短语，并将其意思解释清楚，家长பைடு நூலகம்名确认，以巩固词汇学习。
3.造句练习：运用本节课所学的词语，每人编写三个关于春天的句子，要求句子通顺、表达清晰。
4.绘画活动：请同学们画一幅春天的景象，将所学知识与实践相结合，激发学生的创造力。
5.情感分享：与家人分享本节课的学习内容，讲述自己眼中的春天和春雨，培养孩子关爱家人、乐于分享的品质。
（二）过程与方法
1.过程方面：以情境教学法为主线，结合生活实际，引导学生观察、体验春天的美好，激发学生对语文学习的兴趣；通过启发式、探究式教学，让学生在主动、合作、探究的过程中，提高语文素养。