幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告范本
小班幼儿良好的生活卫生习惯养成调查报告
小班幼儿良好的生活卫生习惯养成调查报告标题：小班幼儿良好生活卫生习惯养成调查报告摘要：本报告通过对小班幼儿生活卫生习惯的调查研究，分析了他们的习惯养成情况。
结果显示，小班幼儿在生活卫生方面存在可喜的养成情况，但仍有一些待提升的方面。
本报告旨在帮助幼儿园教师和家长们更好地引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。
一、绪论生活卫生习惯是幼儿园教育中非常重要的一部分，它涉及到孩子们的健康、环境保护和社会责任等方面。
因此，培养小班幼儿良好的生活卫生习惯是非常有价值的。
二、调查方法本调查采用问卷调查法，对小班幼儿进行了匿名调查。
问卷包括了多个问题，涉及到幼儿的日常生活卫生习惯养成情况。
三、结果分析根据问卷调查结果，得出以下结论：1. 洗手习惯：大部分幼儿具备良好的洗手习惯，能够正确使用肥皂和洗手液，并且在适当的时候洗手。
2. 勤换衣物：幼儿园教育和家庭环境的影响下，幼儿们意识到保持身体清洁的重要性，并且能够主动勤换衣物。
3. 放好玩具：幼儿教育中，不仅培养了幼儿放好玩具的习惯，还教会了他们保持环境整洁的重要性。
4. 垃圾分类：但是，调查结果显示，幼儿在垃圾分类方面还需要进一步加强，他们对垃圾分类的概念和操作仍有一定的模糊度。
四、建议根据以上的结果分析，提出以下建议帮助幼儿养成更好的生活卫生习惯：1. 在幼儿园和家庭中，继续加强洗手、换衣习惯的培养，提高幼儿的生活卫生意识。
2. 在幼儿园中设置垃圾分类区，引导幼儿了解垃圾分类的重要性，并通过游戏等方式培养幼儿进行垃圾分类的习惯。
3. 家长要加强与幼儿的沟通，在家中也进行垃圾分类并给予幼儿正确的引导。
总结：本研究通过问卷调查的方式，分析了小班幼儿良好生活卫生习惯养成情况。
根据结果分析，我们可以得出小班幼儿在生活卫生方面存在许多良好的习惯，但仍有垃圾分类方面的提升空间。
通过合理引导和教育，我们相信小班幼儿的生活卫生习惯会越来越好，为他们的健康和环境保护贡献力量。
小班幼儿良好的生活卫生习惯养成调查报告
小班幼儿良好的生活卫生习惯养成调查报告小班幼儿良好的生活卫生习惯养成调查报告2015-07-09 03:01:58小班幼儿良好的生活卫生习惯养成调查报告如下文小班幼儿良好的生活卫生习惯养成调查报告一、问题的提出著名心理学家威廉詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
这段名言意思是说：习惯是可以改变一个人的命运的。
有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子。
可见，养成良好的行为习惯是件多么重要的一件事。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位——而良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件。
因此，培养幼儿特别是小班幼儿良好的生活卫生习惯就更重要了。
由于他们的认识水平较低，自控能力较弱等特点，在教育过程中我发现习惯的养成是一个比较困难的问题。
如何采取有效措施促进小班幼儿良好生活卫生习惯的养成呢？我开展了实验研究，努力探索培养小班幼儿良好生活卫生习惯的有效途径。
二。
研究步骤与方法第一阶段：前测阶段。
利用调查问卷法，调查幼儿原来的卫生习惯。
第二阶段：实施阶段。
利用行动研究法和观察法。
第三阶段：效果对比。
调查问卷法。
第四阶段：汇报研究成果，进行反思。
为了全面的了解幼儿生活卫生习惯的基本情况，我在全班范围内进行了问卷调查，为了确保问卷的真实性，采取了不记名形式。
我此次问卷分为三个步骤：第一步，召开家长会，向家长说明此次问卷的目的；第二步，指导家长进行填写问卷，要求必须真实；第三阶段，进行汇总。
我共对全班44名幼儿家长进行问卷调查，通过汇总，统计这些问卷，我掌握了比较实际的真实的情况。
表一：小三班幼儿生活卫生习惯调查问卷表调查项目自己能做到所占比例定时起床和睡觉1842自己穿脱衣服1842独自睡觉1534不吃手2864用完的东西会收拾整齐1534早晚刷牙2045饭前便后洗手1535每天能喝白开水，少喝饮料2250不偏食，不剩饭菜1635自己吃饭，注意保持桌面干净1635餐后能主动漱口1023大小便会自理，会提裤子2557睡觉时不蒙头3038通过表中的数据看，小班幼儿由于年龄小，生活自理能力差，家长包办代替的较多，许多习惯还未养成。
幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告(3篇)
幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告（3篇）幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告（通用3篇）幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告篇1著名心理学家威廉詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
这段名言意思是说：习惯是可以改变一个人的命运的。
有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子。
可见，养成良好的行为习惯是件多么重要的一件事。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位——而良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件。
因此，培养幼儿特别是小班幼儿良好的生活卫生习惯就更重要了。
由于他们的认识水平较低，自控能力较弱等特点，在教育过程中我发现习惯的养成是一个比较困难的问题。
如何采取有效措施促进小班幼儿良好生活卫生习惯的养成呢？我开展了实验研究，努力探索培养小班幼儿良好生活卫生习惯的有效途径。
研究步骤与方法第一阶段：前测阶段。
利用调查问卷法，调查幼儿原来的卫生习惯。
第二阶段：实施阶段。
利用行动研究法和观察法。
第三阶段：效果对比。
调查问卷法。
第四阶段：汇报研究成果，进行反思。
（一）为了全面的了解幼儿生活卫生习惯的基本情况，我在全班范围内进行了问卷调查，为了确保问卷的真实性，采取了不记名形式。
我此次问卷分为三个步骤：第一步，召开家长会，向家长说明此次问卷的目的；第二步，指导家长进行填写问卷，要求必须真实；第三阶段，进行汇总。
我共对全班44名幼儿家长进行问卷调查，通过汇总，统计这些问卷，我掌握了比较实际的真实的情况。
（二）据此情况，我实施中的操作方法如下：1在一日生活各环节中养成幼儿生活卫生习惯《幼儿园快乐与发展》教师指导用书中指出：小班幼儿主要的活动方式是游戏化的一日生活，幼儿园应充分认识和利用一日生活各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的整体的教育功能，寓教育于一日活动中中。
幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告
幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告为了解幼儿良好的生活卫生习惯养成的情况，我们进行了一次小规模的调查。
本次调查共有100名幼儿参与，旨在了解他们的生活卫生习惯，并探索影响习惯养成的因素。
以下是我们对调查结果的整理和分析。
一、调查结果概述在所调查的100名幼儿中，有显著比例（约80%）的幼儿养成了良好的生活卫生习惯。
他们经常刷牙、洗手，保持房间整洁等。
这一结果令人鼓舞，说明幼儿养成良好生活卫生习惯的意识和能力已经有了显著的提高。
二、生活卫生习惯的具体内容及比例根据幼儿习惯的种类和养成情况，我们对调查结果进行具体分析。
以下是各项生活卫生习惯的具体内容及比例：1. 刷牙的习惯80名幼儿（80%）养成了每天刷牙的习惯。
这些幼儿普遍能正确使用牙刷和牙膏，刷牙时间控制在2分钟左右。
2. 洗手的习惯85名幼儿（85%）养成了洗手的习惯。
这些幼儿能在适当的时机、正确的方法下洗手，尤其是在用餐前后、接触污物后。
3. 保持房间整洁75名幼儿（75%）能够主动保持自己的房间整洁。
他们能在玩耍结束后将玩具归位，注意保持桌面和床铺的整洁。
4. 使用公共场所卫生设施70名幼儿（70%）习惯使用公共场所的卫生设施，如厕所、洗手池等。
他们能正确使用，并注意保持卫生。
以上数据表明，大部分幼儿已经掌握了刷牙、洗手等基本生活卫生习惯。
但在保持房间整洁和使用公共场所卫生设施方面，仍有进一步提升的空间。
三、习惯养成的因素针对幼儿养成良好生活卫生习惯的因素，我们进行了问卷调查。
以下是针对性问题的结果概述：1. 家庭环境的影响65%的家长会给予幼儿正确的生活卫生习惯指导，并搭建良好的生活环境。
他们定期检查幼儿的卫生情况，并给予必要的奖励或鼓励。
2. 学校的教育作用80%的幼儿在幼儿园接受了生活卫生习惯的教育。
学校通过课堂、示范和游戏等形式引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。
3. 社交环境的影响60%的幼儿在与同伴的互动中学习到了良好的生活卫生习惯。
农村幼儿良好的卫生习惯养成的调查报告
农村幼儿良好的卫生习惯养成的调查报告【内容导航】第1页：第2页：《农村幼儿良好卫生习惯的问题与对策》结题报告一、问题的提出著名心理学家威廉詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
这段名言意思是说：习惯是可以改变一个人的命运的。
有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子。
可见，养成良好的行为习惯是件多么重要的一件事。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位——而良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件。
因此，培养幼儿特别是小班幼儿良好的生活卫生习惯就更重要了。
由于他们的认识水平较低，自控能力较弱等特点，在教育过程中我发现习惯的养成是一个比较困难的问题。
如何采取有效措施促进小班幼儿良好生活卫生习惯的养成呢?我开展了实验研究，努力探索培养小班幼儿良好生活卫生习惯的有效途径。
二、研究步骤与方法为了全面的了解幼儿生活卫生习惯的基本情况，我在全班范围内进行了问卷调查，为了确保问卷的真实性，采取了不记名形式。
我此次问卷分为三个步骤：第一步，召开家长会，向家长说明此次问卷的目的;第二步，指导家长进行填写问卷，要求必须真实;第三阶段，进行汇总。
我共对全班44名幼儿家长进行问卷调查，通过汇总，统计这些问卷，我掌握了比较实际的真实的情况。
据此情况，我实施中的操作方法如下：1、在一日生活各环节中养成幼儿生活卫生习惯《幼儿园快乐与发展》教师指导用书中指出：小班幼儿主要的活动方式是游戏化的一日生活，幼儿园应充分认识和利用一日生活各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的整体的教育功能，寓教育于一日活动中中。
可见，培养小班幼儿的行为习惯在一日生活中进行渗透是首先想到的途径。
我在一日生活各环节中制定规则，吃饭时做到饭菜搭配，不掉饭粒，不玩耍、不说话;吃晚饭要擦嘴漱口，午睡要保持安静。
有正确的睡姿;玩具掉了及时捡起来等。
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小班幼儿良好的生活卫生习惯养成调查报告一、问题的提出著名心理学家威廉詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
这段名言意思是说：习惯是可以改变一个人的命运的。
有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子。
可见，养成良好的行为习惯是件多么重要的一件事。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位而良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件。
因此，培养幼儿特别是小班幼儿良好的生活卫生习惯就更重要了。
由于他们的认识水平较低，自控能力较弱等特点，在教育过程中我发现习惯的养成是一个比较困难的问题。
如何采取有效措施促进小班幼儿良好生活卫生习惯的养成呢?我开展了实验研究，努力探索培养小班幼儿良好生活卫生习惯的有效途径。
二、研究步骤与方法第一阶段：前测阶段。
利用调查问卷法，调查幼儿原来的卫生习惯。
第二阶段：实施阶段。
利用行动研究法和观察法。
第三阶段：效果对比。
调查问卷法。
第四阶段：汇报研究成果，进行反思。
(一)为了全面的了解幼儿生活卫生习惯的基本情况，我在全班范围内进行了问卷调查，为了确保问卷的真实性，采取了不记名形式。
我此次问卷分为三个步骤：第一步，召开家长会，向家长说明此次问卷的目的;第二步，指导家长进行填写问卷，要求必须真实;第三阶段，进行汇总。
我共对全班44名幼儿家长进行问卷调查，通过汇总，统计这些问卷，我掌握了比较实际的真实的情况。
表一：小三班幼儿生活卫生习惯调查问卷表(前测汇总统计表) 调查项目自己能做到（人数）所占比例（%）定时起床和睡觉1842自己穿脱衣服1842独自睡觉1534不吃手2864用完的东西会收拾整齐1534早晚刷牙2045饭前便后洗手1535每天能喝白开水，少喝饮料 2250不偏食，不剩饭菜1635自己吃饭，注意保持桌面干净 1635餐后能主动漱口1023大小便会自理，会提裤子2557睡觉时不蒙头3038通过表中的数据看，小班幼儿由于年龄小，生活自理能力差，家长包办代替的较多，许多习惯还未养成。
小班幼儿良好的生活卫生习惯养成调查报告--word范文资料
小班幼儿优良的生活卫生习惯养成调查报告一、问题的提出出名心理学家威廉詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
这段名言意思是说：习惯是可以改变一个人的命运的。
有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子。
可见，养成优良的行为习惯是件多么严重的一件事。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿康健放在工作的首位而优良的生活卫生习惯是保证孩子身体康健的必要条件。
因此，培养幼儿特别是小班幼儿优良的生活卫生习惯就更严重了。
由于他们的认识水平较低，自控能力较弱等特点，在教育过程中我发现习惯的养成是一个比较困难的问题。
如何采取有效措施促进小班幼儿优良生活卫生习惯的养成呢?我开展了实验研究，努力探索培养小班幼儿优良生活卫生习惯的有效途径。
二、研究步骤与方法第一阶段：前测阶段。
利用调查问卷法，调查幼儿原来的卫生习惯。
第二阶段：实施阶段。
利用行动研究法和观察法。
第三阶段：效果对比。
调查问卷法。
第四阶段：汇报研究成果，进行反思。
(一)为了全面的了解幼儿生活卫生习惯的基本情况，我在全班范围内进行了问卷调查，为了确保问卷的真实性，采取了不记名形式。
我此次问卷分为三个步骤：第一步，召开家长会，向家长说明此次问卷的目的;第二步，指导家长进行填写问卷，要求必须真实;第三阶段，进行汇总。
我共对全班44名幼儿家长进行问卷调查，通过汇总，统计这些问卷，我掌握了比较实际的真实的情况。
表一：小三班幼儿生活卫生习惯调查问卷表(前测汇总统计表)调查项目自己能做到（人数）所占比例（%）定时起床和睡觉1842自己穿脱衣服1842独自睡觉1534不吃手2864用完的东西会收拾整齐1534早晚刷牙2045饭前便后洗手1535每天能喝白开水，少喝饮料2250不偏食，不剩饭菜1635自己吃饭，注意保持桌面明净1635餐后能主动漱口1023大小便会自理，会提裤子2557睡觉时不蒙头3038通过表中的数据看，小班幼儿由于年龄小，生活自理能力差，家长包办代替的较多，许多习惯还未养成。
幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告文档
幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告文档Investigation report on the formation of children's good living habits编订：JinTai College幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告文档小泰温馨提示：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
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一、问题的提出著名心理学家威廉詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
这段名言意思是说：习惯是可以改变一个人的命运的。
有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子。
可见，养成良好的行为习惯是件多么重要的一件事。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位——而良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件。
因此，培养幼儿特别是小班幼儿良好的生活卫生习惯就更重要了。
由于他们的认识水平较低，自控能力较弱等特点，在教育过程中我发现习惯的养成是一个比较困难的问题。
如何采取有效措施促进小班幼儿良好生活卫生习惯的养成呢？我开展了实验研究，努力探索培养小班幼儿良好生活卫生习惯的有效途径。
第一阶段：前测阶段。
利用调查问卷法，调查幼儿原来的卫生习惯。
第二阶段：实施阶段。
利用行动研究法和观察法。
第三阶段：效果对比。
调查问卷法。
第四阶段：汇报研究成果，进行反思。
（一）为了全面的了解幼儿生活卫生习惯的基本情况，我在全班范围内进行了问卷调查，为了确保问卷的真实性，采取了不记名形式。
我此次问卷分为三个步骤：第一步，召开家长会，向家长说明此次问卷的目的；第二步，指导家长进行填写问卷，要求必须真实；第三阶段，进行汇总。
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幼儿良好的生活卫生习惯养成
的调查报告
Screen and evaluate the results within a certain period, analyze the deficiencies, learn from them and form Countermeasures.
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编号：FS-DY-11312 幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告
一、问题的提出
著名心理学家威廉詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
这段名言意思是说：习惯是可以改变一个人的命运的。
有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子。
可见，养成良好的行为习惯是件多么重要的一件事。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位——而良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件。
因此，培养幼儿特别是小班幼儿良好的生活卫生习惯就更重要了。
由于他们的认识水平较低，自控能力较弱等特点，在教育过程中我发现习惯的养成是一个比较困难的问题。
如何采取有效措施促进小班幼儿良好生活卫生习惯的养成呢？我开展了实验研究，努力探索培养小班幼儿良好生活卫生习惯的有效途径。
二。
研究步骤与方法
第一阶段：前测阶段。
利用调查问卷法，调查幼儿原来的卫生习惯。
第二阶段：实施阶段。
利用行动研究法和观察法。
第三阶段：效果对比。
调查问卷法。
第四阶段：汇报研究成果，进行反思。
（一）为了全面的了解幼儿生活卫生习惯的基本情况，我在全班范围内进行了问卷调查，为了确保问卷的真实性，采取了不记名形式。
我此次问卷分为三个步骤：第一步，召开家长会，向家长说明此次问卷的目的；第二步，指导家长进行填写问卷，要求必须真实；第三阶段，进行汇总。
我共对全班44名幼儿家长进行问卷调查，通过汇总，统计这些问卷，我掌握了比较实际的真实的情况。
（二）据此情况，我实施中的操作方法如下：
1.在一日生活各环节中养成幼儿生活卫生习惯
《幼儿园快乐与发展》教师指导用书中指出：小班幼儿主要的活动方式是游戏化的一日生活，幼儿园应充分认识和利用一日生活各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安
排，让一日活动发挥一致的、连贯的整体的教育功能，寓教育于一日活动中中。
可见，培养小班幼儿的行为习惯在一日生活中进行渗透是首先想到的途径。
我在一日生活各环节中制定规则，吃饭时做到饭菜搭配，不掉饭粒，不玩耍、不说话；吃晚饭要擦嘴漱口，午睡要保持安静。
有正确的睡姿；玩具掉了及时捡起来等。
在以后的日常生活中逐步引导幼儿做到。
这样坚持下来，幼儿的行为习惯在不知不觉中逐渐形成了。
2.树立榜样的作用
根据小班幼儿爱模仿的特点，我在日常生活中时刻注意自己的言行，为幼儿树立榜样。
见到地上的纸屑主动捡起，饭前便后洗洗手，吃完饭立刻漱口擦嘴，见到玩具丢在地上弯腰捡起，口渴了喝点白开水等。
如果有的孩子做得比较好，我就把他作为幼儿学习的榜样。
比如唐笑小朋友收拾玩具动作比较快，玩具放得也很整齐，我及时表扬到：“笑笑小朋友收拾玩具很快，放的也很整齐，你们要向他那样。
”浩浩洗手的动作很规范，我在班上树立榜样：“孩子们，你们洗手的时候，看看浩浩小朋友。
他洗手的姿势很正确。
”让孩子们知道，
怎样做才是对的，也为幼儿树立了明辨是非的思想。
3.在教育活动中，用儿歌、故事游戏等幼儿喜闻乐见的形式，养成幼儿的行为习惯。
在常规活动中，洗手、入睡、穿脱衣裤是常见的三项活动。
在培养和训练中孩子不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。
在情中之急我想：为何不把它们编成儿歌，这样既可以熟练地掌握要领又能掌握动作的先后顺序。
如在指导幼儿洗手时，我和孩子们一起学习了儿歌：“搓搓小手心，搓搓小手背，两手搓一搓，搓搓大拇指，手指勾一勾。
谢谢水，滴滴答。
”在指导幼儿漱口时我们学习了这样的儿歌：“手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上眼，咕噜咕噜吐出水。
”小班幼儿常把假想当成现实的特点决定了它们爱听故事。
我利用这个特点，指导幼儿吃饭不掉饭粒时讲了《漏嘴巴与大公鸡》的故事，孩子们通过看、听、表演的形式，在玩中学会了正确的进餐方法。
以游戏为基本活动的原则是幼儿园的特殊原则，我们通过娃娃家的游戏，小宝宝睡觉的时候哭了，引导幼儿知道趴着睡觉的姿势是不正确的，从而知道睡觉的正确姿势。
4.家园共育，培养幼儿的良好习惯。
《纲要》中明确指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。
”而现代家长中，家长对幼儿过分溺爱，怕让孩子吃苦，认为孩子小，需要成人“无微不至”的照顾，等将来长大了，习惯就自然养成了。
这种认识是不正确的。
习惯要从小培养。
因此，培养幼儿良好的生活卫生习惯，只靠幼儿园是远远不够的。
家庭教育起着重要的作用。
为此，在开学初，利用家长会，我向家长介绍了本学期幼儿生活卫生方面的培养目标。
让家长心里有数。
告诉家长，要率先垂范，为幼儿做出榜样，并时刻监督自己孩子的行为。
我还利用“家园联系栏”向家长宣传幼儿在园的表现。
及时与家长沟通。
每学期末，表扬几位优秀家长。
（三）效果与反思
幼儿良好生活卫生习惯的养成效果很显著，幼儿在原有基础上减少了不良的生活卫生问题，逐渐养成了良好的习惯。
经过一学期的努力，在对幼儿实施良好的习惯养成教育的过
程中，为了收到良好的教育效果，我进行了反思。
1、要循序渐进，不要操之过急，
2、要家园一致，保教结合，形成合力。
3、持之以恒，不能时紧时松。
4、重生活体验，不空泛说教。
总之，培养幼儿良好的生活卫生习惯，要在教育中尊重幼儿的人格，尊重幼儿的愿望和需要，尊重幼儿的主体地位，利用幼儿一日生活、榜样、游戏和家园共育等形式逐渐养成，在各方面不断重复练习。
让幼儿在轻松自由的环境中学会方法，并在教师指导下形成稳定的生活。
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