小学英语新外研版(一起)一年级上册M2U1What's your name课件第二课时
Practice My name is Snow White.
What’s your name?
Practice
What’s your name?
My name is Amy?
My name is Taotao?
Text learning
1.Listen to the tape,and point to the sentences. 2.Read the text with the tape. 使用 ‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学 3.Sing a song “Hello Hello”
The En
d
Presentation What’s your name ?
My name is Mickey .
Presentation
My name is Lan Yangyang .
What’s your name ?
Practice What’s your name?
My name is Nezha.
Summary
能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用 所学交际用语进行询问，回答。 “What’s your name?” “My name is …”
Homework
1.听录音，熟读本课内容.使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。 2.回家用今天学过的对话“What’s your name?” “My name is …”和爸爸妈妈对话。
精品课件
小学英语新外研版（一起） 一年级上册
市实小 清风制作
外研版小学英语（一起）一年级上册
Mur name ?
Greeting S1: Hello ,Lingling.How are you ? S2: Hi ,I’m Taotao .I’m fine,thank you .
小学英语新外研版(一起)一年级上册M2U1What's your name 学案——第一课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册
《what’s your name?》学案
第一课时
一、学习目标
学习如何询问别人的名字，“What’s your name ?”以及怎样回答“My name is…”
二、学习重点
从实际生活入手，通过玩儿游戏来巩固课文对话，做到真正会运用。
三、学习过程
1．Listen to the tape and do as you are told to do (听录音2遍，猜猜他们说了些什么) （1）listen and point.(听，指)
（2）listen and repeat.(听，说)听两遍，使用学乐师生APP录音，分享给全班同学，说得好的给予掌声鼓励。
组长或同桌评价
2．Let’s say (听，说)
（1）听老师和同学的示范对话。
（2）和同桌对话练习，并使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
组长或同桌评价
3.Let’s practice.(练习，巩固)
（1）找朋友
Hello ，My name is 。
（找到自己的对话伙伴）
（2）“开火车”游戏，和同伴对话练习。
组长或同桌评价
4.填空题
（1）两人见面打招呼，互相说
（2）向别人问好用
（3）自我介绍用
（4）询问别人的名字说
A．My name is … B. How are you ? C.hello D.What’s your name ?
组长或同桌评价。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M2U1What's your name 教案第一课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册《 What’s your name?》教案第一课时教学目标让学生能听懂会说What’s your name?/My name is… 并能在实际情境中运用。
教学重点如何询问对方的姓名“What’s your name? ”及答语“My name is…”教学难点What’s your name? 中“name”的发音。
教学准备1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;2 要求学生准备一个写有自己名字的胸卡,并制作一个写有本人姓名的头饰。
课时安排1课时教学过程Step1: Warming-up1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1) 唱“Hello”歌(2) 师生互相问候Hello! /Hi!(3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。
如:a. Hello, I’m Mary.b. Hi! I’m Peter.(设计意图:提高学生兴趣,有利于学生口语的发展)Step2 Presentation(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name’s….回答问题。
(2) 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中a 的发音。
(3) 听录音跟读(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
)(设计意图:听录音模仿正确的语音语调)Step3 Practice(1)Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。
一年级上册英语教案-Module2Unit1What'syourname｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 2 Unit 1 What's your name｜外研社（一起）教学目标1. 学生能够听懂并会说句型"What's your name?"和"My name is"。
2. 学生能够通过图片和情景，理解并运用新学的词汇。
3. 学生能够通过小组活动，提高英语口语表达能力和团队合作能力。
教学内容1. 句型"What's your name?"和"My name is"。
2. 新词汇：name, my, is。
教学重点与难点1. 教学重点：句型"What's your name?"和"My name is"的正确运用。
2. 教学难点：新词汇的发音和记忆。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引起学生的兴趣，引入新课。
2. 新课内容展示：通过图片和情景，展示句型"What's your name?"和"My name is"的用法。
3. 操练：通过小组活动，让学生练习句型和词汇。
4. 应用：通过角色扮演或游戏，让学生在实际情景中运用所学知识。
板书设计1. 句型"What's your name?"和"My name is"。
2. 新词汇：name, my, is。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用所学句型和词汇，编写一个小对话。
课后反思1. 学生对新句型和词汇的掌握情况，是否需要进一步的巩固和练习。
2. 教学过程中，是否有效地吸引了学生的注意力，是否需要改进教学方法。
3. 作业的难易程度是否适中，是否需要调整。
教学过程1. 导入歌曲或游戏：选择一首与名字或介绍自己相关的歌曲，或者设计一个简单的英语游戏，比如"猜名字"游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
一年级英语上册Module2Unit1What’syourname说课精选教学PPT课件外研版(一起)
1.花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。 3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。 6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。 8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。 10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。 12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。 14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。 17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。 19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。 21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。 23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。 28.几岁的孩子会玩高级游戏，觉得你很笨，非要教你。 29.无论你的事业多么成功，你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。 31.生活中充满交易行为，在买进的时候，你得到的可以说是物廉价美；在卖出的时候，你提供的可以说是货真价实。 32.过了四十岁，你在走进医院时还像第一天上幼儿圆一样找不到方向，被老病号和医生一起嘲笑，真是一件特别快乐的事情。 33.在一件事情即将办成的最后环节中，你被卡住了，碰巧遇到一个没有交情的人帮了你，在道谢的时候才知道，无意中你曾经给过他恩惠。事情成了，而且行善结出的善果滋味甘甜。 34.即使卖衣服是为了赚钱，但买衣服的人的确选种了他们穿在身上最好看的衣服。 35.收拾书架的时候，发现一张没有支取的存单。数目不但，但人有遗忘的财富，无论是雪中送炭还是锦上添花，都表明你的生活其实很有余地。 36.那个远在天涯的人，你在乎的喜欢的，突然像邮差那样在一个平常的日子按响了你的门铃。快乐徒然来临，一点没有企盼给你的消耗。 37.在堵车的时候选对了车道。看到胳膊边上水泄不通，自己却畅通无阻，那个时候对自己的直觉、运气、经验和先见之明都没有办法不满意，那是捡了便宜的快乐和自大狂的快乐。 38.两辆车追尾了，肇事者立即下了车赔礼，受害者却微笑着挥挥手，前面绿灯刚好亮了。这个世界有人在主动承担自己的过失，有人在大度的原谅，你正好做了旁观者。 39.早上醒来记得夜里的美梦。美梦不多且不丢失，实在很难得。 40.做了噩梦及时醒来，发现一切不是真的。 41.在自己扔的香蕉皮上差点跌倒,立刻把它拾起来放到垃圾桶，整个过程一直没有别人的眼光。对于希望晚上自己的人来说，把结果给大家，把过程给自己是快乐的。 42.回忆中的旅途生活。腰酸背痛过去了，腰酸背痛得来的东西却在。 43.有人告诉你幸福的指标，你发现自己的情形和那些指标多数吻合。 44.看到流星坠落或者昙花开放。暂时不停留的东西，却给自己留下了永恒，只因为它来的时候，你等候了，或者巧遇到了。 45.用磕磕绊绊的英语给老外指了路，即使自己不足，也能帮助别人。 46.把一个哭着的孩子或少女逗笑，疼惜美好得到的快乐就像亲吻玫瑰。 47.醒来发现上班已经迟到，但突然记起是周末。 48.在人群中抽身离去，仿佛消失了，一个人韬光养晦，直到有一天开门出去，天空是另外的天空，人群是别样的人群。
外研社（一起）一年级上册英语《Whatsyourname？》教案
外研社（一起）一年级上册英语《Whatsyourname？》教案外研社(一起)一年级上册英语《What's your name?》教案教学目标：1. 熟知课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名表达的区别。
2. 能用“What’s your name?”询问别人的名字和用“My name is…”告知别人自己的名字。
3. 通过同学之间的互相介绍，培养学生与人和谐相处和精诚合作的意识。
4. 通过各种形式的活动，培养学生学习英语的兴趣和敢于用英语进行表达的意识。
重点难点：1. 掌握课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名的区别。
2. 能用今天所学内容流利地询问别人的名字和告知别人自己的名字。
教具准备：光碟，名字卡片教学过程：Step 1 Warming up (4分钟)1. Singing a song Good morning.2. 放光碟—沉船游戏，进行单词，词组，句子的复习。
Step 2 Presentation (10分钟)1. 先看动画——由上节课“Who are you?”引出本节课内容“What’s your name?”，鼓励孩子们边看边对句子进行口语练习，并对”name”进行重点练习。
看的过程中将“What’s your name?”写在黑板上。
看完动画后插入游戏——手势舞，看老师手势向上还是向下来调节读音的高低。
2. 同上，边看动画边进行“My name is…”的练习。
看的过程中将“My name is…” 写在黑板上。
看完动画后，首先要求孩子们向同桌报出自己的名字。
然后插入游戏——手势舞，左手代表男生，右手代表女生，看老师手势向上还是向下来调节读音的高低。
Step 3 Talking (6分钟)1. 老师找一位学生进行对话示范。
T: What’s your name? S: My name is…2. Chain drill (链接游戏)(首先找一组同学示范，再分组比赛)(比四轮，每轮1分钟)S1：What’s your name?(向S2)S2：My name is…(向S1)What’s your name? (向S3)S2：My name is…(向S2)W hat’s your name? (向S4)Sn：… 对于孩子们的表现要及时的发现并给予肯定和鼓励，并再次强调重点。
外研社（一起）一上英语《Whatsyourname？》教学设计
外研社（一起）一上英语《Whatsyourname？》教学设计外研社(一起)一上英语《What's your name?》教学设计教学目标：会用“What’s your name?”询问他人姓名：Words: what ,is, your, name, morning, MsSentences: Good morning. What’s your name?I’m …重点难点：ask about people’s name and I can answer.教学方法：Game教学准备：Card，students’book,tape，recorder.学情分析：学生现在学完的知识，忘记的很快，所以得反复练习，在练习中要利用多种活动激发他们的兴趣。
教学过程：Step1 Warm-up1.Greeting each other.T:How are you,everyone?Ss:I’m fine,thank you.The teacher point to a child and ask him/her:what’s your name? or Your name ,please?Practice a lot.2.Sing a song.Step2 Learn the text.1、让学生打开课本，教师准备放录音，第一遍录音，学生只需听，初步理解课文内容。
2、第二遍录音让学生小声跟读，注意模仿录音中任务的语音语调。
3、第三遍录音让学生分小组的进行模仿。
4、小组内学生展示，读译结合。
Step3 practiseWork in pairs.1、what’s your name? I’m…/My name’s…2、Good morning.I’m Ms Smart.Good morning,Ms Smart.Step4 summary1、归纳总结本节课的重点单词句型。
2、以歌曲结束本节课。
方法策略热身活动，以歌曲开始，激发学生热情教学反思：学生很乐于表现自己，对于不自信的学生，我会耐心的对待他们，鼓励他们，让他们敢于说英语。