【郑州大学现代远程教育[护理教育学]答案】郑州大学远程教育学费
郑州大学远程教育学院护理教育学作业
郑州大学现代远程教育《护理教育学》课程提交作业说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。
一．作业要求1.回答问题时应根据课堂讲解对问题进行针对性地总结概括，不应大段落地照抄书本。
2.作业应独立完成，不能相互抄袭，否则按0分计算。
郑州大学现代远程教育《护理教育学》课程作业二．作业内容一、名词解释：（每题6分，共30分）1、教育（狭义）是指专门通过教育机构进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，即教育者根据一定的社会的需要与可能，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积极参与下，对受教育者施以有目的、有计划、有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的一种社会实践活动。
2、课程课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。
狭义的课程是指某一门学科。
3、培养目标培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化。
它是由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定的，也随着受教育对象所处的学校类型、级别而变化。
为了满足各行各业、各个社会层次的人才需求和不同年龄层次受教育者的学习需求，才有了各级各类学校的建立。
各级各类学校要完成各自的任务，培养社会需要的合格人才，就要制定各自的培养目标。
4、教育评价教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。
5、正强化在心理学中，正强化(positive reinforcement)的定义是，任何导致我们以后进行该行为的可能性增加的结果。
就是奖励那些符合组织目标的行为，以使这些行为得到进一步加强，从而有利于组织目标的实现。
郑州大学 护理教育学参考答案(2)
《护理教育学》第01章在线测试《护理教育学》第01章在线测试剩余时间：58:19答题须知：1、本卷满分20分。
2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。
3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、下列叙述不涉及教育本质的选项是A、建立科学完善的学校教育体制B、教育即生活，教育即成长C、教育是培养人和传递人类文明D、教，上所施，下所效也2、教育的功能是为达到在某方面为社会服务的目的，通过一系列的教学活动将A、一般人变成有文化的人B、社会人变成自然人C、自然人变成社会人D、社会人变成有文化的人3、学校教育工作的基本途径是A、社会实践B、教学活动C、科学探究D、课外活动4、世界上最早的一部教育专著是A、柏拉图的《理想国》B、我国古代的《学记》C、古罗马的《教育学大词典》D、四书五经5、教育学开始从其他学科中分化出来，初步成为一门独立学科的标志是A、孔子的《论语》B、布鲁姆的《目标教学》C、夸美纽斯的《大教育论》D、赫尔巴特的《普通教育学》第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是A、会议记录B、期刊C、录音D、评述E、文摘2、下列教育研究方法中属于调查法的是A、观察B、测验C、问卷D、查阅资料E、谈话3、《论语》中记述孔子教育思想观点的有A、教学相长B、“不愤不启，不悱不发”C、“学而不思则罔，思而不学则殆”D、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”E、长善救失4、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有A、学校即社会B、教育即生活C、儿童为中心D、课堂为中心E、从做中学5、下列叙述正确的是A、教育为政治服务B、教育与社会政治之间是决定与被决定的关系C、教育和文化之间各有自己的相对独立性D、文化对教育的作用是双向的，即积极促进或消极破坏E、政治决定教育的领导权第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、教育有可能对参与教育活动的个体发展起主导作用，是自然人发展为社会人的根本条件。
郑大网上导论专科答案
全国统考采用的形式是：A.网上缴费B.网上报名C.学习中心预约D.网上考试回答错误!正确答案： A B D郑州大学现代远程教育各专业总学分数由教学计划确定，其中护理本科学分A.90学分B.70学分C.80学分D.100学分回答错误!正确答案： D郑州大学网站是A.B.C.D.回答错误!正确答案： B郑州大学远程教育学院期末课程考试时间是：A.6月B.10月C.4月D.5月回答错误!正确答案： B C如果对考试成绩有疑问，在规定时间内应该通过_______进行复核。
A.递交纸质申请B.电话申请C.电子邮件申请D.学习平台教学异动申请回答错误!正确答案： D作为国家批准开办现代远程教育的试点单位，郑州大学在哪些方面享有办学自主权。
A.文凭颁发B.招生计划招生形式录取标准C.教学组织D.专业设置回答错误!正确答案： A B C D现代远程教育的特点更加适合在职成人业余学习需要，许多方面不受限制A.学习时间B.学习方式C.学习地点D.学习年限回答错误!正确答案： A B C在现代远程教育方式中，教师和学生在时空上的状态处于准永久性地分离。
正确错误回答错误!正确答案： A撰写一篇毕业论文需要哪些阶段：A.搜集资料B.选题C.撰写论文D.阅读和分析资料回答错误!正确答案： A B C D下列哪个软件不是网络即时交流工具？A.SkypeB.阿里旺旺C.QQD.WPS回答错误!正确答案： D用户给收件人发E-mail的同时把该E-mail送给其他人，在这种情况下，“收件人”不知道发件人把该E-mail也送给哪些人。
是指A.暗送B.抄送C.发件人D.收件人回答错误!正确答案： A毕业论文在搜集资料时要注意以下三点A.新颖性B.灵活性C.充分性D.真实性回答错误!正确答案： A C D补充深化已有观点；修正已有观点；赋予已有理论以新的意义是指A.发展性课题B.开创性课题C.争鸣性课题D.导师选题回答错误!正确答案： A国际上开展远程教育较早的国家有A.美国B.南非C.韩国D.加拿大回答错误!正确答案： A C D学生在修业年限内可以参加统考多少次A.无限次B.多次C.仅能一次D.两次回答错误!正确答案： B主要包括那些不宜收入正文中，但又有价值的内容。
报考郑州大学远程教育本科费用是多少-如何交学费？
郑州大学远程教育专科和本科收费一共2次，总学费一次一半，你可以一次交清也可以分2次交。
入学的时候交一次，在参加第二次考试前再交一次。
一共这两次！提前做好教育投资准备。
1、学习平台交费最直接的也是最方便的就是学生本人通过学号和密码登陆到学习平台后，点击学费信息，然后点“【单击这里通过网上银行缴费】”，点开后会看到有你个人信息和相关的交费金额，以及下方有9个银行名称，选择属于你自己身份证信息开的的银行卡，然后输入卡号，提交给网上银行就可以了，无需输入密码，直接就扣费了，和家里的水电费代扣差不多。
2、学校交费不想在学习平台交费的同学，也可以直接到郑州大学远程教育学院，找财务部门，可以付现金也可以刷卡。
3、学习中心交费郑州大学远程教育学院在各地都开设有校外学习中心，离学校较远的同学，报名交学费可以选择当地学习中心，以后的学习毕业也都由所在学习中心负责。
报名方法
1、现场报名报名者可直接到我中心进行现场报名，现场报名需填写报名表一份，另需提供以下报名资料：小两寸蓝底免冠照片4张，身份证，报名本科的同学还需提供专科毕业证。
报名者通过网上进行报名，填写报名信息。
报名信息一定要填写完善、准确，确保没有任何错误。
然后我们的老师会及时与你取得联系，并指导你进行报名。
郑州大学现代远程教育《护理学导论》课程考核
郑州大学现代远程教育《护理学导论》课程考核要求说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003版本格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。
一．作业要求1.参考教材《护理学导论》（郑州大学出版社，现代远程教育系列规划教材）与授课视频、课件。
2.名词解释、简答题给出要点即可；论述题要详细进行分析。
二．作业内容（一）名词解释（每题4分，共20分）1.护理学答：护理学：是医学领域中一门独立的分支学科，是以自然科学和社会科学紧密联系为人类健康服务的综合性应用科学。
2.健康答：健康不仅没有疾病，而且要保持躯体方面、精神方面和社会方面的完美状态亚健康：亚健康是介于健康与疾病之间的健康低质量状态及其体验3.健康教育答：是研究传播保健知识和技能，影响个体和群体行为，预防疾病，消除危险因素，促进健康的一门学科。
4.护患关系答：护患双方在相互尊重并接受彼此民族文化差异的基础上，在相互学习和促进的过程中形成的一种特殊的人际关系。
5.医疗事故答：在诊疗护理工作中，因医务人员的诊疗护理过失，直接造成病人死亡、残废、组织器官损伤导致功能障碍等不良后果的事件，均属医疗事故。
（二）简答题（共40分）1.简述护理学概念的演变过程。
（7分）答：护理概念的演变过程可概括为三个阶段: 以疾病为中心的阶段；以病人为中心的阶段；以人的健康为中心的阶段。
2.简述护理程序的步骤。
（6分）答：护理概念的演变过程可概括为三个阶段: 以疾病为中心的阶段；以病人为中心的阶段；以人的健康为中心的阶段。
3.简述马斯洛人类基本需要层次论的内容。
（6分）答: 1、生理的需要是指能满足个体生存所必需得一切物质方面的需要，包括食物空气水温度排泄休息和避免疼痛。
2、安全的需要人需要一个安全有秩序有组织可预知的世界，使其感到有所依靠，不被意外危险和难以控制的事情所困扰，包括安全保障受到保护及没有焦虑和恐惧。
2020郑州大学远程教育收费标准【标准】
一、郑州大学远程教育介绍
郑州大学是河南省惟一的国家"211工程"重点建设高校，是河南省人民政府与国家教育部共建高校，是一所涵盖理学、工学、医学、文学、历史学、哲学、法学、经济学、管理学、教育学、农学、艺术学等12大学科门类的综合性大学，学校师资力量雄厚，办学条件优越。
2002年2月，经教育部批准为国家开展现代远程教育试点学校。
现采取自主招生的方式，面向社会招收现代远程教育本、专科层次的学历教育学生。
二、郑州大学远程教育招生专业（含学费）
三、郑州大学远程教育学费标准
总学费=学分数x每学分费用。
例如：本科《学法专业》一共100个学分，每学分52元，那么这个专业的总学费是5200元，学费一般分两年交清，每年交一半，一年也就是交2600元。
其它专业也是这样计算的。
四、郑州大学远程教育报名条件
①报考专科起点本科，须具有国民教育系列专科或专科以上学历；
②报考高中起点专科，应具有高中（含职高）或中专学历；
③报读第二本科专业者，须具有国民教育系列本科以上学历；
④报考医学门类各专业的考生必须是已取得卫生类职业资格的在职人员，报名时考生需携带卫生类职业资格证或初级以上（含初级）卫生类职称证原件和复印件；
⑤报考护理学专科的考生，须持有护理学中专毕业证或护士证；。
郑大远程教育答案
郑州大学现代远程教育《综合性实践环节》课程考核说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。
一．作业要求1.要求提交设计试验构件详细的设计过程、构件尺寸和配筋；2.要求拟定具体的试验步骤；3.要求预估试验发生的破坏形态；4.构件尺寸、配筋、试验步骤以及破坏形态可参考《综合性实践环节试验指导》或相关教材（例如，混凝土原理），也可自拟。
二．作业内容1.正截面受弯构件——适筋梁的受弯破坏试验设计。
（35分）实验一钢筋混凝土受弯构件正截面试验1.实验目的：A、实验室实验目的:1、了解受弯构建正截面的承载力大小，挠度变化及裂纹出现和发展的过程。
2、观察了解受弯构件受力和变形的过程的三个工作阶段及适筋梁的破坏特征3、测定或计算受弯构件正截面的开裂荷载和极限承载力，验证正截面承载计算方法B、模拟实验目的:1、通过用动画演示钢筋混凝土简支梁两点对称加载实验的全过程，形象生动地向学生展示了钢筋混凝土简支受弯构件在荷载作用下的工作性能。
同时，软件实时地绘制挠度-荷载曲线、受压区高度-荷载曲线及最大裂缝宽度-荷载曲线以放映简支梁工作性能的变化规律，力图让学生清楚受弯构件的变形，受压区高度等在荷载作用下不同阶段的发展情况。
2、学生还可以实用软件对即将进行的实验进行预测，认识试件在荷载作用下不同阶段的反应，从而设计出良好的实验观测方案。
3、实验结果有学生计算与模拟实验结合进行，实现参与式实验教学的效果。
2.实验设备： A 、试件特征（1）根据实验要求，试验梁的混凝土等级为C25，截面尺寸为150mm*400mm ， （Fc=16.7N/mm 2，21.78/tk f N mm =,216.7/ck f N mm =，ft=1.27 N/mm 2）纵向向受力钢筋等级为HRB400级225(400/,540/, 2.010yk stk c f N mm f N mm E ===⨯） 箍筋与架立钢筋强度等级为HPB300级25(300/ 2.110)yk c f N mm E ==⨯（2）试件尺寸及配筋图如图所示，纵向受力钢筋的混凝土净保护层厚度为20mm(计算按规定取20+5=25mm)。
郑州大学远程教育护理学导论
郑州大学远程教育护理学导论A、电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞B C、尊重、活动和锻炼、营养、感官刺激、友谊、与DA BD CA B C D A B C D A B C DC、行为科学D、美学E、理论科学2、护理学的基本概念包括A、人B、健康C、环境D、教育E、护理3、心理健康的指标包括A、智力指标B、情感指标C、人格指标D、生长发育指标4、消化道出血合并休克的患者，应首先满足病人哪些需要？A、供氧B、补液C、保暖D、给于精神支持E、监测生命体征、治疗原发病5、在皮亚杰学说中关于人的智力发育分为哪几个阶段？A、感觉运动期B、前运思期C、具体运思期正确错误正确错误正确错误正确错误正确错误A BC DA BC DA、英国B、法国C、意大利D、德国4、南丁格尔生于１８２０年５月１２日，于年８月１３日逝世。
A、１９０５B、１８８８C、１９１２D、１９１０5、中医理论"三分治，七分养"中的七分养，实质上指的就是A、护士B、护理C、护理思想D、护理病人第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、卫生部于1979年先后颁发了：A、卫生技术人员职称及晋升条例B、关于加强护理工作的意义C、关于加强护理教育工作的意见D、护理法规2、南丁格尔对护理的贡献有：A、创立了世界上第一所护士学校B、开创了科学的护理事业C、撰写了具有指导意义的护理论著D、提出培养护士的要求3、新中国成立后，党的四大卫生方针是A、面向工农兵B、预防为主C、团结中西医D、卫生工作与群众运动相结合4、目前，我国的护理学历教育层次有正确错误正确错误正确错误正确错误正确错误第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、面对压力源，个体出现呼吸加快，对此叙述正确的是：A、这属于生理反应B、这属于心理反应C、压力源一定是心理性的D、压力源一定是生理性的2、在席尔的压力与适应学说中，一般适应综合征不包括A、紧张期B、抵抗期C、调节期D、耗竭期3、帮助病人减少压力，促进适应能力中下列哪些做法不妥?A、按具体情况分析找出压力源B、向病人介绍病室病友，消除寂寞C、协助病人面对现实，回避矛盾，达到适应D、动员家人常来看望，消除抑郁4、奥瑞姆自理模式的理论核心是A、自理结构B、自理缺陷结构C、护理系统结构D、自理需要与自理力5、下列哪项是病人压力在生理指征方面的表现?A、心率加快B、心慌焦虑C、头痛D、出冷汗第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、人类对压力的适应过程复杂，涉及的范围广，它包含哪几个层次的适应?A、生理B、心理C、社会文化D、技术方面E、经济状况2、社会改革往往使一些人有下列哪些心理变化?A、感到迷茫和困惑B、心理紧张C、心理不平衡D、选择发生困难E、严重者可导致心理障碍和身心障碍3、病人压力的评估方法有A、体能测试B、心理测试C、交谈D、观察E、体检4、罗依的适应模式中，效应器包括A、适应水平B、生理功能C、自我概念D、角色功能E、相互依赖5、应变预防线包括A、健康的生活方式B、规律的休息C、良好的睡眠D、适当的锻炼E、先天素质第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、人在生活中随时受到应激源的影响，完全没有压力，就意味着死亡正确错误正确错误正确错误正确错误正确错误《护理学导论》第04章在线测试剩余时间：34:47答题须知：1、本卷满分20分。
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【郑州大学现代远程教育[护理教育学]答案】郑州大学远程
教育学费
郑州大学现代远程教育《护理教育学》
1. 简述学生身心发展的规律。
答：1）学生身心发展的协调统一性：学生身心发展的统一性要求工作必须注意教育的整体性，系统性，协调各方面的教育影响，开展和谐的全面的教育。
2）学生身心发展的连续性和阶段性：学生身心发展的连续性和阶段性要求教育者必须循序渐进地开展教育工作，针对不同年龄阶段学生身心发展上的年龄特征开展教育工作。
3）发展的稳定性和可变性：学生身心的阶段，顺序和每一阶段的变化过程及速度大体相同但又是可变的，它表现在同一年龄的学生，其发展水平是有差异的，同时又是可为的，另外，教育还应该重视学生身心迅速，健康地发展。
4）发展速度的不均衡性：学生身心发展的不均衡性，要求教育者必须了解成熟期，抓住关键期，不失时机地采取有效的教育措施，以期促进学生身心健康地发展。
5）发展内容和程度的差异性：学生身心发展的差异性规律，要求教育者必须观察，了解其身心方面不同的兴趣，爱好、特长、能力倾向，进行因材施教，有的放失地开展教育工作。
2. 影响人身心发展的基本因素有哪些？其中哪些属于内因？
答：答：主要是三个方面的因素⑴先天的遗传素质⑵后天的环境;即自然⑶教育;即社会因素.其中先天的遗传素质属于内因
3. “在一次解剖实验课上，老师先让大家观看电教片，接着让大家对标本自学，随后利用标本给大家一一讲授，讲授过程中会举出一些临床多发病例以及护理专业在临床工作中如何应用这些解剖知识；在课堂结束时对这个节课内容进行一下简要回顾，并对大家指出本节课应该掌握的重要知识点”，请说出该教师在本节课中，贯穿了哪些教学原则？
答：教学原则,是反映人们对教学活动本质性特点和内在规律性的
认识,是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则.教学原则贯穿于教学活动的整个过程,对教学中的各项活动起着指导和制约的作用.教学原则在教学活动中的正确和灵活运用,对提高教学质量
和教学效率发挥着一种重要的保障性作用.二、教学原则与教学规律,教学原理教学规律是贯穿于教学活动中的客观存在的,必然的,稳定
的联系,是客观存在着的.教学原理的本质特点在于它对教学规律的
说明或阐述.教学研究工作者通过运用一系列的概念,命题来对教学
规律作出表述和反映,教学原则对教学规律的反映不同于教学原理.
这种反映不是对教学客观规律的直接反映,这种反映取决于人们对教
学客观规律主观认识的深刻程度,从而对教学原则的研究表现出了一种"众说纷纭"的现象:
第一,在同样的教学规律面前,提出了不同的教学原则.
第二,由于对同一客观的教学规律认识不同,因而提出的教学原则也不相同.
第三,教学原则与教学规律彼此之间不一定是单义的联系.三,教学原则的意义教学原则对教学活动的顺利有效进行有着指导性和调节性的意义.
4. 简述护理专业临床教学常用的教学方法。
答：根据临床教学的特点，护理专业临床教学常的方法有：经验教学法；带教制；实习前后讨论会；临床查房；病房专题报告急研讨会。
5. 请介绍“演示法”的特点以及为保证教学效果护理专业教师需考虑的问题。
答：①演示法的定义：演示是对事实、概念或过程的直接解释，是护理专业教学中很常用的一种方式。
②演示法的特点：能使学生获得
丰富的感性，加深理解所学的印象，帮助学生形成正确的概念，也能引发学生的学习兴趣和积极思维，易于巩固已学的知识。
要根据实际条件采用演示。
演示过横必须配合给教师的说明、①演示法的定义：演示是对事实、概念或过程的直接解释，是护理专业教学中很常用的一种方式。
②演示法的特点：能使学生获得丰富的感性，加深理解所学知识的印象，帮助学生形成正确的概念，也能引发学生的学习兴趣和积极思维，易于巩固已学的知识。
要根据实际条件采用演示。
演示过横必须配合给的说明。
内容仅供参考。