高中音乐《音乐与戏剧表演模块—京剧之美》优质教案、教学设计
唱京戏教案
唱京戏教案以下是一份唱京戏教案的范例，你可以根据实际情况进行修改和调整。
教案标题：感受京戏之美一、教学目标：1.让学生了解京戏的历史、文化背景和基本知识。
2.培养学生对京戏的欣赏能力，感受其独特的艺术魅力。
3.指导学生学习简单的京戏唱腔和表演技巧，提高学生的音乐素养和表达能力。
二、教学重难点：1.重点：学习京戏的基本知识和唱腔表演技巧。
2.难点：理解和掌握京戏的唱腔和表演特点。
三、教学方法：讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学过程：1.导入（5 分钟）- 通过播放京戏片段或展示京戏图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——唱京戏。
2.知识讲解（15 分钟）- 介绍京戏的历史渊源、文化背景和艺术特点。
- 讲解京戏的基本行当、唱腔、脸谱等相关知识。
3.欣赏与分析（10 分钟）- 播放经典京戏唱段，让学生欣赏并感受其独特的韵味。
- 引导学生分析京戏的唱腔、表演和音乐特点。
4.唱腔和表演练习（20 分钟）- 教授简单的京戏唱腔和表演技巧，如基本的发声方法、身段动作等。
- 让学生分组进行练习，并给予指导和纠正。
5.学生展示（10 分钟）- 邀请学生上台展示所学的唱腔和表演，鼓励学生自信地表达。
6.总结与评价（5 分钟）- 对本节课的教学内容进行总结，强调京戏的艺术价值和文化意义。
- 对学生的学习表现进行评价，表扬优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
五、教学延伸：鼓励学生在课后进一步了解京戏，欣赏更多的经典唱段，并尝试将所学的唱腔和表演技巧运用到其他艺术形式中。
以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整。
唱京戏需要长期的练习和积累，希望通过这节课的学习，能激发学生对京戏的兴趣，为他们的艺术修养打下基础。
第四单元《国之瑰宝——京剧》《京剧之美》教学设计 高中音必修音乐乐鉴赏
人音版高中音乐鉴赏第四单元《国之瑰宝——京剧》《京剧之美》教学设计一、教学目标：1、情感目标：体验京剧艺术的三个美（音乐美、表演美、装扮美），激发学生对京剧的兴趣和喜爱和热爱祖国优秀传统文化的情感，提高鉴赏京剧的能力。
2、技能目标：能简单的模仿京剧中的唱、做，并自信的表演。
3、知识目标：了解京剧的基础知识，并能分辨出唱腔、做的要领、服装、脸谱等知识。
二、教学重点：通过京剧的音乐美、表演美、装扮美熟悉京剧的唱腔、表演、服饰和脸谱的基础知识。
三、教学难点：学生通过学习京剧的唱腔、表演特点，能自信到位的表演。
四、教学方法：情景教学法、情感体验法、实践探讨法五、教学用具：多媒体（声像结合、视听结合）戏服、扇子等六、教学过程：（一）、导入：学生听流行歌曲《新贵妃醉酒》走进教室。
让学生判断歌曲融有什么音乐风格。
通过李玉刚的表演引出一起走进京剧艺术之美——（音乐美、表演美、装扮美）。
（二）、从三个方面学习本课内容1、京剧的音乐美（唱腔）京剧的唱腔：京剧是由文学.音乐.表演.美术.舞蹈等结合在一起的综合艺术.京剧音乐在所有艺术的组成部分中占重要的地位。
唱腔是京剧音乐的中心，是表达和抒发人物的感情.揭示人物内心活动.展现故事情节.塑造人物形象的重要手段。
播放《苗青娘》、《铡美案》两段视频。
提问：两段视频中的唱腔在节奏、旋律和曲调情绪上有什么区别？（总结二黄、西皮唱腔及其它们在音律上的区别。
）老师示范京剧选段《苏三起解》，学生学唱。
（强调京剧的语言带有一定的中州韵、湖广音。
）听梅葆玖先生的唱段、感受京剧演员的唱腔魅力！老师总结：京剧演员的唱腔可谓是落地有声、余音绕梁，让我们在听觉上有了美的享受！2、京剧的表演美（从京剧唱念做打中的做来学习）京剧中的做（表演动作）舞蹈化的形体动作的泛称，是加工形态的生活动作，通过手﹙手势﹚、眼﹙眼神﹚、身﹙身段﹚、步﹙步法﹚等的灵活运用，使人物的形象、气质更增光彩。
戏曲的做，多为程式性的动作，大都写意，且含义不同。
高中京剧课堂教案
高中京剧课堂教案教案标题：高中京剧课堂教案教案目标：1. 了解京剧的历史背景、发展和特点；2. 学习京剧的基本唱腔、表演技巧和戏曲常识；3. 培养学生对京剧的欣赏能力和创造力；4. 提高学生的表演能力和团队合作意识。
教学重点：1. 了解京剧的特点和表演技巧；2. 学习京剧的基本唱腔和表演动作；3. 培养学生的表演能力和团队合作意识。
教学难点：1. 学习京剧的基本唱腔和表演动作；2. 提高学生的表演能力和团队合作意识。
教学准备：1. 京剧音乐、视频和图片资料；2. 京剧服饰和道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示京剧的特点和魅力，引起学生的兴趣；2. 提问：你们对京剧有了解吗？你们对京剧有什么印象？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍京剧的历史背景、发展和特点；2. 分享京剧的经典剧目和著名演员；3. 解释京剧的基本唱腔和表演动作。
三、学习唱腔和表演动作（30分钟）1. 分发京剧唱腔和表演动作的教材；2. 演示并讲解京剧的基本唱腔和表演动作；3. 让学生跟随教材和演示进行练习；4. 分组进行小型表演，鼓励学生展示自己的表演才华。
四、欣赏和评价（15分钟）1. 欣赏经典京剧片段的音乐和表演；2. 提问：你们对这次表演有什么感受？你们觉得哪些地方表演得好？哪些地方可以改进？五、拓展活动（15分钟）1. 组织学生分组进行京剧小品创作，鼓励他们运用所学的唱腔和表演动作；2. 让学生进行小型演出，展示他们的创作成果。
六、总结和反思（5分钟）1. 总结今天学到的京剧知识和技巧；2. 提问：你们觉得京剧有什么魅力？你们对京剧有什么新的认识？教学延伸：1. 组织学生观看京剧演出，深入了解京剧的表演艺术；2. 鼓励学生参加京剧社团或表演比赛，提高他们的表演能力。
教学评估：1. 学生在学习过程中的参与度和表现；2. 学生在小组表演中的表演才华和团队合作意识。
教学资源：1. 京剧音乐、视频和图片资料；2. 京剧服饰和道具；3. 京剧唱腔和表演动作的教材。
高中音乐《音乐与戏剧表演-京剧之美》教学课件设计
《红灯记》(选段)flv
回回顾顾与总与结总 结
唱段
《海岛冰轮初转腾》 《都有一颗红亮的心》
唱 腔： 西皮
旦 行全为女性，分青衣（正旦）、花旦、武
四大名旦： 旦、刀马旦、老旦等角色。 梅兰芳、程砚秋、 青衣：以唱为主，多扮演贤妻良母型角色。
花旦：多扮演天真活泼或泼辣的青年妇女，
尚小云、荀慧生。 在表演上注重做工和念白。
武旦、刀马旦：为演武功见长的女性。
老旦：用本噪子演唱，多为中老年妇女。
京 剧
梅兰芳是我国著名的京剧 表演艺术大师，在其一生的舞 台生活中，精心钻研，勇于创
大 新，形成了独树一帜的“梅派
师 ”表演风格，他被誉为“伟大
的演员，美的化身”。
他是将我国京剧艺术 引向
梅 世界的第一人。
兰
芳 梅派的华丽
海岛冰轮初转腾
情绪：悲怨、孤寂
唱腔： 二黄
净 行 也叫花脸。指脸上画彩图的花脸角
欢迎走进 音乐课 堂
京剧之美 梨园百花 京剧
—— 音乐与戏剧表演模块
头饰
服饰
靴子
脸谱
京京剧剧的的起起源与源发与展发展
京剧也叫“京戏”，是流行全国的戏曲剧种之一， 故称“国剧”“国粹”。至今已有二百多年的历史。
乾隆年间，原在南方演出的四大徽班（三庆、四喜、 春台、和春）进京献艺为起点，以后又经历了（徽 秦、徽汉）两次合流。在清道光年间，一种以徽调 “二黄”、汉调“西皮”为主兼收昆曲、秦腔、梆 子等地方戏曲精华的新剧种。（到清末民初统称 “皮黄戏”）
高中音乐《音乐的戏剧--歌剧》优质教案、教学设计
第五单元音乐的体裁【教学目标】1、通过导入，能概述歌剧的基本概念、特点及表现形式，增进欣赏歌剧的兴趣，在教师引导下归纳音乐在歌剧中的作用。
2、能认真聆听本节课歌剧西方歌剧《卡门》和中国歌剧《白毛女》的有关选段，体验歌剧的艺术形式，并能积极地参与演唱表演和听辨活动。
【教学重点】1、通过展示部分优秀歌剧给学生鉴别，从而提高学生的审美能力及鉴别能力。
2、在介绍中西方歌剧的异同时，选择播放世界著名歌剧，展示了歌剧的魅力，同时，也深化了学生对歌剧的了解。
【教学策略】1、通过听、辨、创来诱导学生积极参与教学活动。
2、分组讨论，创作歌剧，主动地发挥了学生的创造性思维与创造性活动。
3、运用直观现代化多媒体教学，优化了教学效果。
4、通过学生课前的网络学习，充分地利用网络资源，预习了该课，提高了教学质量。
【课程回顾】（课代表完成）一、音乐与诗的交融（一）群众歌曲与艺术歌曲（二）大型声乐作品：《黄河大合唱》八大乐章第一乐章《黄河船夫曲》(齐唱、合唱)第二乐章《黄河颂》(男中音独唱)第四乐章《黄水谣》(齐唱)第五乐章《问边对口曲》(男声对唱)第六乐章《黄河怨》(女声独唱)第七乐章《保卫黄河》(轮唱)配乐诗朗诵：（朗诵词）但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？我们要抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！第八乐章《怒吼吧，黄河》(合唱)【新课内容】：（一）课前小曲：二、音乐的戏剧—歌剧第一环节：赏乐1、听音乐《opera 2》带着问题和思考的意识去欣赏，其间老师一句话也不说，让学生欣赏完整个片断。
问：说感受、并记录重点知识阶段性学习介绍西方歌剧提高：“在同学们的印象中歌剧是怎样的一门艺术呢？” 欣赏世界著名歌剧――威尔第的作品《卡门》的第一段，观看歌剧《卡门》后，请同学们谈谈歌剧艺术。
明确：歌剧是将音乐（包括声乐与器乐）、戏剧、文学、舞蹈、美术等融为一体的综合性艺术，以歌唱为主。
欣赏歌剧《卡门》中的《斗牛士之歌》，以引导的方式让学生，观看歌剧卡门，使学生对“什么是歌剧”有了感性的认识，鼓励学生积极地思考问题，并由他们自己概括歌剧的概念。
高中音乐人音版公开课教案京剧
国之瑰宝--京剧——人音版高中音乐鉴赏《音乐与戏剧表演》教学年级：高一年级【课题】国之瑰宝--京剧【教学年级】高一年级【教材版本】人音版《音乐鉴赏》之《音乐与戏剧表演》【教学目标】一、情感态度价值观:引导学生关注京剧艺术；愿意探索与京剧艺术有关的文化知识；培养学生对京剧的兴趣和艺术素养。
二、知识与技能:学习京剧的相关知识；能够富有韵味的演唱《卖水》片段；了解京剧的表演方式：唱、念、做、打。
三、过程与方法:结合京剧的表演实践,通过听唱、模仿等音乐实践活动,感受不同表演形式,了解京剧相关知识。
【学情分析】在开展新课程改革、推进素质教育的大背景下，京剧作为音乐课程的重要内容走进中小学生课堂，大大丰富了中小学艺术课的内容。
对于有着两百多年历史的国粹----京剧,考虑到高一年级学生的多元性,课前对学生做了关于京剧知多少的调查,了解到学生对京剧艺术是敬而远之,大部分学生知之甚少,主观上也不想主动学习。
所以，在进行京剧这门综合艺术的教学时，既基于教材，又不囿于教材内容，认真分析学生情况，从学生实际出发，选取了京剧《卖水》和《拾玉镯》的经典唱段，以教师范唱经典名段激趣，充分利用网络资源及多媒体的表现形式，形声并茂地再现京剧艺术的魅力，通过“唱”、“念”、“做”、“打”的师生互动环节，让学生既掌握了明晰的京剧常识，又有了更为形象的认识，让学生在不知不觉中走近京剧、感受京剧，体会京剧离我们的生活并非遥不可及，进一步提高学生的京剧鉴赏能力。
【教学重点】学生能够在教学实践中了解京剧的表演方式“唱、念、做、打”。
【教学难点】有韵味的表演京剧《卖水》、《拾玉镯》片段,唱、做、念结合表演。
【教学方法】1、情境教学法：营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。
2、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感受京剧的魅力。
【教学过程】：一、导入教师演唱《都有一颗红亮的心》片段。
第七节《京剧传统戏》教学设计-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《国之瑰宝——京剧》第七节京剧传统戏一、【教材分析】新课标明确指出：弘扬民族音乐理解多元文化，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
本节课旨在让学生了解祖国优秀的民族文化，初步走进我国国粒一京剧的殿堂，培养学生的爱国主义情感，在参与感受体验的过程中，体验传统艺术的魅力。
《戏曲》是高中音乐选择性必修第六单元的内容，是新课程标准中所提倡的弘扬民族音乐的重要方面。
中国的戏曲、古希腊的悲喜剧、印度的梵剧被列为世界三大古老戏剧艺术，昆曲是汉族传统戏曲中最古老的剧种之一，2001年被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产代表作”；作为国粹艺术的京剧，在经过几百年的传承、发展的戏曲中，它更加的系统完善和成熟，也更适应戏剧冲突表现的需要，是很好的处理了音乐与语言关系的重要剧种之一，它不但为大众熟知，而且被世界公认。
因此，我将本单元分为三节课进行。
第一课时内容：概述与欣赏，第二课时内容：感受与体验，第三课时内容：实践与排演。
二、说学情这阶段学生经过小学与初中的音乐学习已经具备了基础的音乐理解力与感受力。
他们正值青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念逐渐形成。
这个年龄段的学生情感需求强烈而不稳定，音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的教育，富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解，而音乐作品深层次的内涵与思想性也会随着音乐体验潜移默化影响学生的生活态度。
三、【教学目标】（一）审美感知：通过鉴赏昆曲选段《姹紫嫣红开遍》、京剧短打戏《三岔口》，引导学生感受、体验中国戏曲艺术的表演特点，初步了解戏曲的基本特征，从而增强对传统音乐文化的热爱，提高他们对中国戏曲文化的审美认知。
（二）艺术表现：通过排演京剧《我站在城楼观山景》，《看大王在帐中和衣睡稳》帮助学生感受京剧生、旦两个行当的表演风格，积累戏曲表演的惊艳，从而提高学生对戏曲表演的兴趣和能力，以及在集体活动中低端沟通能力和团队协作能力。
高中音乐花城版音乐与戏剧表演(选修)第一单元《京剧》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐花城版音乐与戏剧表演（选修）第一单元《京剧》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、情感、态度、价值观目标
让学生在学习京剧选段的过程中,培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、过程与方法目标
教师采用示范与视频欣赏相结合的手段,结合同学们自主性探究学习、参与表演活动,层层递进地使学生掌握京白与韵白在京剧选段中的特点及念法。
3、知识与技能目标
能掌握京剧念白的特点,能有京腔京韵的表演几个京剧选段。
2学情分析
学生对京剧了解甚少,即使能欣赏皮毛,也很难参与到表演之中去,或者说不懂得如何表演好京剧。
本节课带学生入门京剧表演,通过教师示范、视听欣赏、小组探究讨论、体验表演等活动,引导学生自主的探究学习,分析出京剧选段的念白特点,并在教师的示范与引导的学习京剧念白,随后在念白的基础上拓展到唱段,通过探究、活动表演使学生达到有京腔京韵的表演京剧选段的目标。
3重点难点
教学重点
掌握京剧念白中京白、韵白的特点,能有京腔京韵的表演几个京剧念白选段。
教学难点
1、掌握韵白选段的念法。
2、学生能将念白与唱腔相结合有京腔京韵的表演京剧选段《苏三起解》。
4教学过程
4.1第一学时。
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音乐与戏剧表演模块——京剧之美教学设计
【教学目标】:
1、情感态度与价值观：通过本节模块教学，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器等有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感，激发其参与艺术实践活动的积极性。
2、过程与方法：通过对京剧艺术特征的介绍，让学生在京剧欣赏中感受京剧的
艺术美，启发学生积极体验与感受，从而提高鉴赏京剧的能力。
3、知识与技能：使学生了解中国京剧艺术的基础知识培养学生的探索精神和观察分析问题的能力，提高对京剧艺术的鉴赏力。
【教学方法】：
1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
【教学重点】：了解中国京剧艺术的基础知识，感受京剧的艺术美。
【教学难点】：激发学生参与艺术实践活动的积极性。
【教具准备】：多媒体
【教学过程】：
一、学生进入课堂时播放《万年欢》来营造京剧的氛围。
二、导入新课
1. 提问：刚才同学们听的音乐是属于什么剧种？
生：“京剧”。
2. 师：很好，我们都知道京剧是我国的国粹，那么你们对京剧了解吗?
3. 多媒体播放相关画面：头饰、服饰、靴子、脸谱（代表某个人的身份、性格和品质及角色和命运）等图片，初步感受京剧之美。
4. 介绍京剧的起源与唱腔。
5. 了解京剧的四大行当
①、多媒体呈示：各种行当的分类及特点
②、依次结合图片介绍“生、旦、净、丑”四个行当
A、生：扮演男性角色的一种行当（讲解：包括老生、小生、武生等）.
B、旦：扮演女性角色的一种行当（讲解：包括花旦、老旦、青衣、武旦、刀马旦等），并附
旦角流派代表人物图片：梅兰芳、程砚秋、苟慧生、尚小云。
C、净：在面部上勾画出不同的脸谱，又称大花脸。
一般都是由男性扮演包括正净、副净等。
d、丑：属于喜剧的角色，又叫小花脸，分文丑和武丑等。
6. 师：有了脸谱，有了扮相的人物，那他们又是怎样把京剧的美体现出来的呢？
接下来我们一起来学习、实践京剧的四大功夫：唱、念、做、打。
唱：京剧的四大功夫都是综合在一起的，但他们在不同的剧目和场次都各有侧重，
但总的来说京剧还是以“唱”为主。
唱功须有基本的技术功底，不仅要扩大音域、
音量，还要锻炼歌喉的耐力，学会归韵、运腔等技巧，所以唱功是评品一个京剧
演员的重要因素。
让学生学唱几句《苏三起解》选段来感受京剧的韵味。
念：念也称念白，它不同于我们日常生活中的对白，它是在有音乐性的念白，与
“唱”相互结合补充，是表达人物思维感情的重要艺术手段。
念白分为韵白、
京白、方言（一般由丑角来表演）三种。
多媒体欣赏：《三岔口》片段
做：做泛指表演技巧它有一套特定的程式体系，包括以无当有、籍物表意、艺术
身段。
下面请同学们猜猜她在干什么？
多媒体欣赏：《拾玉镯》
a、以无当有：上楼、下楼、开门、关门、喂鸡、穿针
b、籍物表意：骑马、行船、坐轿、乘车
C、艺术身段：兰花指、虎口掌、单山膀、双山膀、双托掌、托按掌、顺风旗
欣赏完毕请同学们分组表演。
每组任选主题进行表演，其他组的同学来猜。
打：打是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中
格斗场面的高度艺术提炼。
多媒体欣赏：武打片段《穆柯寨》
7. 介绍京剧的伴奏乐器
文场—为管弦乐部分，主要为唱腔伴奏，乐器主要有：京胡、京二胡、月琴，称
为京剧三大件，加上三弦(四大件)。
武场—为打ft乐部分，主要为身段表演伴奏，乐器有：鼓、板、大锣、小锣、钹
等。
8. 学打锣鼓经：
2/4 大大大大｜仓七台七｜乙台乙台｜仓七台仓0║
2/4 大大乙台｜仓七台七｜仓七台七｜仓仓仓仓｜今才乙台｜仓
0 0║
三、介绍现代京剧
1. 介绍基本常识
2. 播放视频，《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。
四、回顾与总结
1. 用填表格的形式回顾并总结传统京剧与现代京剧的不同。
2. 渗透情感教育：京剧是我们的国粹，我们要弘扬京剧艺术，让它在戏曲的艺术殿堂中永放光芒。
今天我们初步了解了京剧，并且积极体验，从中也感受到了它的美，也提升了我们的文化艺术修养。
那么通过今天的学习，我希望同学们能珍视民族艺术、弘扬中华文化。