大班数学比较大小教案
幼儿园大班数学教案：认识大小和比较大小
幼儿园大班数学教案：认识大小和比较大小
一、教学目标：
1.学生能够认识各种物体的大小；
2.学生学会比较物体的大小；
3.学生能够在生活中应用所学的知识。
二、教学准备：
1.一张有大小差异的图片；
2.一些同类物体；
3.一些色块；
4.一个大纸箱。
三、教学过程：
1.热身活动
老师可以向学生展示一些有不同大小的物体，并让学生尽量多地说出它们的大小，例如一只小熊和一只大象之间的大小关系。
2.板书与导入
老师可以在黑板上写下“认识大小和比较大小”。
让学生通过图片认识不同物体的大小，并让学生说出它们之间的大小关系。
3.操作练习
老师可以给学生不同物品让学生将其按照从大到小的顺序排列，例如几个大小不一的球、一些盒子等等。
4.经验探究
老师可以使用一些色块来引导学生按顺序排列，在学生正确的排列之后，老师可以让学生讨论为什么这些块是这个顺序。
这里的目的是让学生在形成知识的同时，也能够注重实践中不同物体的大小关系。
5.操作练习与巩固
老师可以将一端打开的大纸箱摆在教室门口，让学生从中拿出几个物品，并按照从大到小的方式排列。
6.作业布置
作业内容为：找出家里的一些物体并将它们按照大小从大到小排列，并将图片发到班级微信群内。
老师会在下一堂课上评选出最优秀的学生作品来展示。
四、教学总结：
在本次课程中，我们学习了认识大小和比较大小的概念，并通过实践的方式来巩固这些知识。
正确理解大小与比较大小关系对幼儿的数学思维发展非常重要，应在日常生活中多次强化。
幼儿园大班数学教案《谁大谁小》含反思
幼儿园大班数学教案《谁大谁小》含反思一、教学目标：1.认识数字10，掌握数字大小的概念；2.可以用数字比较大小；3.活动锻炼大班幼儿比较大小的能力。
二、教学准备：1.数字卡片：1~10；2.谁大谁小的图片或卡片。
三、教学过程：一、导入1.教师向幼儿们出示1、2、3三张数字卡片，问：“同学们，你们看这三个数字哪一个是最大的呢？”引导幼儿比较大小。
2.教师继续出示4、5、6三张数字卡片，以相同方式进行比较；接着出示7、8、9三张数字卡片并比较。
3.最后，教师出示10和1两张数字卡片，提问：“同学们，你们看这两个数字哪一个更大？”引导幼儿思考并回答。
二、新课讲解1.教师展示“谁大谁小”的图片或卡片，告诉幼儿们今天将要学习如何比较大小。
2.教师将数字卡片1~10放在桌上，让幼儿们摸一摸，并问：“同学们，你们知道这些卡片代表什么吗？”引导幼儿回答数字。
3.教师把两张卡片放在桌上，比方说“8”和“3”，让幼儿们指出哪一个数字更大，并通过反复比较让幼儿们明白比较大小的方法，然后介绍比较符号“>”和“<”，并且教授使用这些符号表示数字的大小关系。
4.幼儿自己试用大于、小于符号将数字进行比较。
三、教学实践1.教师将数字卡片1~10摆放在桌上，让幼儿们挑选出两张卡片将其数字相互比较，使用大于、小于符号表示大小的关系。
2.教师将幼儿分成小组，每个小组挑选一位成员对他们选出的两码码片进行比较，并将结果呈现给全班同学。
3.教师向幼儿提问：“哪些数字比较大？哪些数字比较小？”鼓励幼儿们口头回答。
4.教师与幼儿一起玩“谁大谁小”的游戏，让幼儿们分别举起两张卡片，比较大小，猜一猜哪一个数字更大，然后使用大于、小于符号表示大小的关系。
游戏中，教师需要及时纠正幼儿们的错误，同时鼓励幼儿展现个人意见。
四、反思1.教师在教学过程中一定要注意听取幼儿的意见，引导幼儿自主学习。
2.教师在贯彻教学过程中要有耐心，对于幼儿的各种错误和不足应及时给予指导和纠正，同时鼓励他们发表自己的观点和感受。
大班数学比较大小教案(6篇)
大班数学比较大小教案（6篇）大班数学比较大小教案篇1活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字5、6、7，实物卡。
活动过程一、集体活动。
1、逐一出示图片请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？2、正确判断7以内数量。
出示图一（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
二、小组活动。
1、给最多的点子印数字。
2、看标记贴图形。
3、按序填空格。
4、添、去点子。
5、印比6、7少的点子。
大班数学比较大小教案篇2活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、引题（出示大熊和小熊）师：今天老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示图片（小熊大熊）两只熊哪里不一样？你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！为什么？（大熊要大，小熊要小）师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？（大熊好，小熊好）二、实物直观比大小师：大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球）。
你们说这个球应该给谁呢？你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？（小结）：原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。
（目测法）三、幼儿实物探索师：两只熊啊，今天还带了很多东西我们一起去看看？有什么呀？请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上。
幼儿园大班数学《比较大小》教案
幼儿园大班数学《比较大小》教案
一、教学目标
1. 能够认识数字1-10，并应用于比较大小；
2. 能够理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，并能进行
简单的大小比较；
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思考能力，提高幼儿的数学素养。
二、教学内容
本节课将通过对数字的认识和比较大小来培养幼儿的观察能力
和逻辑思考能力。
三、教学重点难点
1. 数字的认识和较大、较小的概念的理解；
2. 做出简单的大小比较。
四、教学准备
1. 教具：数字卡片、比较大小图示卡片、拼图游戏；
2. 学具：练习册。
五、教学过程
1. 热身活动
①让幼儿玩数字寻找游戏，手持数字卡片，老师或家长提问大
于或小于数字某个数字，要求幼儿寻找并拿出正确的数字卡片。
②让幼儿玩数字连线游戏，老师或家长手持比较大小图示卡片，提问数字大小关系，要求幼儿连线。
2. 认知数字
老师或家长出示数字卡片，对数字进行认知与朗读，鼓励幼儿
跟读。
3. 学习大小关系
（1）让幼儿在比较大小图示卡片的帮助下，比较数字的大小，
并说出结果。
（2）以拼图游戏或抽奖方式让幼儿进行大小比较，并记录分数，竞赛激励。
4. 课堂练习
让幼儿独立完成练习册的练习。
5. 温故知新
复习数字的认知和大小比较。
六、课堂总结
通过本节课的学习，让幼儿了解数字的大小关系，增加幼儿观
察能力和逻辑思考能力，并培养幼儿对数学的兴趣。
七、作业布置
抄写数字1-10，并在作业本上画出相应的图形，如数字“1”画一颗星星等等。
幼儿园大班数学教案：比大小
幼儿园大班数学教案：比大小一、教学目标1.能够用能力比较大小2.理解比较大小的方法3.掌握用比较大小的方法进行数学计算二、教学内容1.认识1~20的数2.学习用数字比较大小3.了解并掌握“大于，小于，等于”的概念三、教学重点和难点1.认识1~20的数，能够准确地比较大小2.学生能够理解并掌握“大于，小于，等于”的概念四、教学方法1.结合实物，让学生感知大小的概念2.通过游戏和活动来帮助学生理解比较大小的方法3.以情景化的方式来激发学生的兴趣，使他们愉快地掌握比较大小的技能五、教学步骤1.导入：老师出示一些不同大小的球和图形，引导学生从视觉上感受对象的大小，让学生自由组合成大小比较图形2.学习和练习认识数字1~20：教师用数字卡片展示数字，并让学生大声朗读并指出每个数字的大小3.用实物比较大小：老师出示比较大和比较小的物品，让学生通过视觉和手动操作感受他们的大小差异4.学习“大于，小于，等于”的概念：通过展示各种大小物品的图片，引导学生理解“大于，小于，等于”的大小关系5.比较大小游戏：老师可以用“找最大的数字”或者“排列大小”等游戏来培养学生的比较和判断能力6.小结：老师通过讲解课中学到的内容来巩固学生的学习效果，同时鼓励他们使用新学识，感兴趣的同学可以自由发挥，创造更多的游戏方式来增强比较大小技能七、教学反思在这次的教案设计中，我采用了多种教学方法来帮助学生掌握比较大小的技能，包括视觉感知、手动操作、游戏和活动体验等，这些方法在听课过程中都获得了学生们的好评。
我还注重了教学的趣味性和实用性，电子游戏和生活活动等方式能够让学生在玩耍中顺畅地学习，并且在日常生活中也能把学到的技能运用到实际情境中，从而进一步强化对比较大小的认识。
这个教案的一个不足之处在于，我讲解的有些内容比较简单，未不足以提高学生对比较大小的理解程度，需要进一步加强课时设计，增加一些挑战性和引导性的活动来督促学生不断提高自己的能力。
大班数学比较大小教案
大班数学比较大小教案【篇一：学前班数学教案：比较大小.长短.高矮】学前班数学教案：比较大小.长短.高矮百手整理起驾为您教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程：一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、教学大小长短、高矮。
（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。
同桌小朋友互相交流。
3、练习4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
【篇二：幼儿园中班数学教案：比较数的大小】幼儿园中班数学教案：比较数的大小活动目标能正确判断7以内数的多少。
活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字5、6、7，实物卡。
幼儿大班数学教案：数字比大小（精选7篇）
幼儿大班数学教案：数字比大小幼儿大班数学教案：数字比大小（精选7篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿大班数学教案：数字比大小，欢迎阅读与收藏。
幼儿大班数学教案：数字比大小篇1活动目标1.认识“< 和>”，理解符号的含义。
2.会比较10以内的数字大小。
活动准备1.趣味练习填写对应的数字2.数字卡1-10，符号卡片“> < ”两套。
活动过程一、复习数字1-101.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？是数字几，你就可以拍几下手？2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。
二、认识 >号和< 号1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。
（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？（< 放在6和7中间）（2）小结：<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。
2.练习：出示数字7和8（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.3.出示6和5（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？（2）教师把“>“符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。
.4.比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同？四、游戏巩固1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。
3.请小朋友看一看，他们站得对不对。
五、趣味练习：填写对应的数字1.讲解作业要求2.教师指导3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。
幼儿大班数学教案：数字比大小篇2教学目标：1．通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2．使学生认识“＜”、“＞”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
幼儿园大班数学教案：比大小
幼儿园大班数学教案：比大小一、教学目标1.能够正确理解”比”的概念，了解比大小的基本概念；2.能够通过比较物体的大小，正确运用大于、小于、等于等比较符号；3.能够通过实际操作，培养幼儿的观察力和比较能力；4.能够在游戏中培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1.“比”的概念介绍；2.大于、小于、等于的比较符号；3.比较物体大小的活动。
三、教学准备1.教师准备：比大小的模型、卡片、实物等；2.学生准备：纸和铅笔。
四、教学过程第一步：导入新知识（10分钟）1.教师介绍今天的学习内容和目标：我们要学习数学中的比大小概念，学会用大于、小于、等于的符号来比较物体的大小。
2.教师通过展示比大小的模型和实物，引发学生的兴趣。
第二步：引入比的概念（15分钟）1.教师用具体的实物进行比较，例如比较两个水果的大小，比较两个玩具的大小等，让幼儿观察并发现大小的不同。
2.教师引导幼儿总结比较的特点，例如某物体A比某物体B大，某物体B比某物体C小等。
第三步：认识比较符号（10分钟）1.教师出示大于、小于、等于的比较符号，并给出示例解释其含义。
2.教师与幼儿一起练习读、写并理解大于、小于、等于的符号。
第四步：比较物体大小（30分钟）1.教师通过游戏的方式让幼儿亲身参与，比较物体的大小。
2.教师给出若干物体，让幼儿两两比较大小，并用符号表达比较结果。
3.教师引导幼儿找到正确的比较方式，培养幼儿的观察力和比较能力。
第五步：小结巩固（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，提醒幼儿应用比较符号比较物体大小的方法。
2.教师出示一些题目，让幼儿自己动手解决并书写比较符号。
第六步：结束（5分钟）1.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
2.教师与幼儿一起整理教室，并告知下节课内容。
五、教学反思通过本节课的学习，幼儿对于比和比较符号的概念有了初步的认识，能够用大于、小于、等于的符号比较物体的大小，培养了他们的观察力和比较能力。
通过游戏活动的方式，幼儿更好地理解了比较的过程，激发了他们的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学比较大小教案
【篇一：学前班数学教案：比较大小.长短.高矮】
学前班数学教案：比较大小.长短.高矮
百手整理起驾为您教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养
初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程：
一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？
2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，
引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在
什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是
否对齐，从而进行比较。
2、教学大小长短、高矮。
（1）提问：
图中画了些什么？你能说一说吗？
（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。
同桌小朋友互相交流。
3、练习
4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物
体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短
和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短
和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
【篇二：幼儿园中班数学教案：比较数的大小】
幼儿园中班数学教案：比较数的大小
活动目标能正确判断7以内数的多少。
活动准备
1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7
个
2、贴绒数字5、6、7，实物卡。
活动过程
一、集体活动。
1、逐一出示图片
请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？
2、正确判断7以内数量。
出示图一
（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？
你是怎么知道的？
（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？
（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？
你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋
友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看
排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
二、小组活动。
1、给最多的点子印数字。
2、看标记贴图形。
3、按序填空格。
4、添、去点子。
5、印比
6、7少的点子。
【篇三：幼儿园大班数学教案：比较轻重】
活动目标
1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
活动准备
1.两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、
柑橘各一个。
2.每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。
活动过程
一、教师出示两个蛋壳小娃娃
1.教师：今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋)
这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。
请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?
2.请一幼儿上前分辨，并说出方法。
小结：刚才这方法叫惦一惦。
二、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
1.教师：你们用什么方法分出它的轻重?
2.启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
三、教师出示自制的天平称
1.教师：要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。
2.教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。
3.小结：玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。
(学习词汇：垂、翘)
四、分组操作活动比较两种物体轻重。
1.请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
2.请幼儿与同伴交流操作结果。
五、教师出示三种水果
1.教师：老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻?
2.请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记
录纸上示范记录结果。
(学习词语：不轻不重)
六、幼儿第二次分组操作活动比较三种物体的轻重。
1.请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。
2.请幼儿记录操作结果。