幼儿园比较远近教案
幼儿园中班上学期数学教案《比较远近》
幼儿园中班上学期数学教案《比较远近》《比较远近》数学教案一、教学目标：1. 能理解近与远的概念，能准确运用近与远的概念进行比较。
2. 能正确使用近与远的词语描述物体的位置关系。
3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对远近概念的感知和判断能力。
4. 培养幼儿的口头表达能力，引导幼儿能正确描述物体的位置关系。
二、教学内容：1. 近与远的概念理解与运用。
2. 近与远的词语描述物体的位置关系。
三、教学准备：1. 包含近与远的图片或实物。
2. 用于触发幼儿思考的问题和场景。
四、教学步骤及活动设计：1. 温故导入：教师呈现一幅图片，图片上有一个人和一个树，人站在离树很近的地方，教师问：“哪一个离树近，哪一个离树远？”引导幼儿回答并解释。
2. 引入新知：教师出示多张图片，每张图片上有两个物体，要求幼儿观察并回答：“这两个物体哪个离得远，哪个离得近？”进行一些简单的比较，帮助幼儿理解近与远的概念。
3. 拓展活动：让幼儿观察教室内的物体，教师问：“你们能找到教室里离你们最近的物体是什么？”让幼儿用近与远的词语进行描述。
4. 实物练习：教师给幼儿分发一些小玩具或物品，提供几个目标点，例如投影仪、教室门口等，要求幼儿用所给的物品在目标点上进行比较，用近与远的词语描述。
5. 总结归纳：教师帮助幼儿总结近与远的概念与词语描述。
六、教学反思：通过这堂课的教学，幼儿能正确理解近与远的概念，并能运用近与远的词语描述物体的位置关系。
在课堂上提供的实物练习中，幼儿的观察能力得到了有效的培养和提升，能够灵活运用近与远的概念进行比较。
同时，通过教学环节的设置，激发了幼儿的思考和观察能力，培养了幼儿的口头表达能力。
整体上，此次教学取得了较好的效果。
幼儿园数学领域比较远近教案
幼儿园数学领域比较远近教案教案标题：幼儿园数学领域比较远近教案教学目标：1. 让幼儿了解和理解远近的概念。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 培养幼儿运用语言表达自己观察和比较结果的能力。
教学重点：1. 远近的概念。
2. 运用语言表达观察和比较结果。
教学准备：1. 图片或实物：例如不同大小的玩具车、不同长度的绳子等。
2. 教具：白板、彩色粉笔。
教学过程：引入活动：1. 通过展示一张图片，例如一条长长的马路，引导幼儿讨论马路的长度，并提出问题：“马路有长有短，你们知道怎么比较马路的长短吗？”2. 引导幼儿思考并回答问题。
探究活动：1. 准备一些不同大小的玩具车，放在教室不同位置的桌子上。
2. 让幼儿观察并比较不同位置的玩具车，引导幼儿讨论哪辆车离自己更远，哪辆车离自己更近。
3. 引导幼儿用语言表达自己的观察和比较结果，例如：“这辆车离我很近，那辆车离我很远。
”4. 教师记录幼儿的观察和比较结果在白板上，以便后续讨论使用。
巩固活动：1. 给每个幼儿发放一根绳子，并要求幼儿按照自己的意愿，将绳子拉直放在地上。
2. 让幼儿观察并比较自己和其他幼儿拉直的绳子的长度。
3. 引导幼儿用语言表达自己的观察和比较结果，例如：“我的绳子比小明的绳子长，比小红的绳子短。
”4. 鼓励幼儿互相观察和比较，让他们发现更多的远近关系。
展示活动：1. 让幼儿将自己拉直的绳子按照长度从短到长排列。
2. 邀请幼儿逐个展示自己的绳子，并用语言表达自己的观察和比较结果。
3. 教师引导幼儿讨论绳子的排列顺序是否正确，并给予肯定和鼓励。
结束活动：1. 教师总结本节课的内容，强调远近的概念和运用语言表达观察和比较结果的能力的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较远近的事物，并用语言表达自己的发现。
教学延伸：1. 在户外环境中，带领幼儿观察和比较不同距离的树木、建筑物等，并用语言表达自己的观察和比较结果。
2. 在游戏中加入远近的概念，例如让幼儿站在不同距离的位置投掷球，观察球的落点，并用语言表达自己的观察和比较结果。
幼儿园《比较远近》教案
幼儿园《比较远近》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够通过观察和比较，辨别物体的远近。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、比较能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索周围环境的欲望。
二、教学内容：1. 学习物体远近的概念。
2. 学会用语言描述物体的远近。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿观察周围的物体，发现它们的远近。
2. 讲解：教师通过图片、玩具等教具，向幼儿讲解物体远近的概念，让幼儿理解远近的含义。
3. 示范：教师通过实际操作，示范如何比较物体的远近，引导幼儿观察并模仿。
4. 练习：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互比较物体的远近，并用语言描述。
五、作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中，观察和比较物体的远近，并用语言描述。
2. 家长记录幼儿在活动中的表现，与教师进行交流。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对物体远近概念的理解程度。
2. 注意幼儿在实践操作中的表现，观察他们是否能够正确地比较和描述物体的远近。
七、教学拓展：1. 开展户外活动，让幼儿在自然环境中观察和比较物体的远近，巩固所学知识。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同引导幼儿观察和比较家庭环境中的物体远近。
八、教学反思：2. 针对幼儿在课堂上的表现，提出针对性的教育建议，与家长共同关注幼儿的成长。
九、教学延伸：1. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家庭和学校中观察到的物体远近现象。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系，培养幼儿的观察能力。
十、教学计划：1. 下一节课主题：《认识形状》2. 教学目标：让幼儿了解和认识基本形状，学会用语言描述形状。
3. 教学内容：学习圆形、方形、三角形等基本形状的特点和识别方法。
4. 教学准备：教具准备（形状卡片、玩具等），环境准备（安静、舒适的教学环境）。
中班下学期数学教案《比较远近》
《比较远近》教学目标：1.了解远近的概念，能够区分物体之间的距离关系。
2.培养观察、比较、分析的能力。
3.增强团队合作意识，提高人际交往能力。
教学内容：1.远近的概念2.比较物体之间的距离关系3.合作完成任务教学过程：一、导入1.教师出示两个玩具汽车，一个放在讲台上，一个放在教室门口，引导幼儿观察并提问：“哪个汽车离我们远？哪个汽车离我们近？”二、讲解与示范1.教师讲解远近的概念，并用直观的图片进行展示。
2.示范比较两个物体之间的距离关系，如：教师拿两个不同高度的凳子，让幼儿观察并说出哪个离我们远，哪个离我们近。
3.邀请幼儿上台示范，引导幼儿用语言表达远近关系。
三、实践操作1.分组游戏：教师将全班分成若干小组，每组一张桌子，桌子上放有不同的物品，如：玩具、文具等。
2.游戏规则：每组轮流派出一名代表，将桌子上的物品按照远近关系摆放好，其他组员进行监督。
3.教师巡回指导，纠正错误，鼓励幼儿互相帮助、合作完成任务。
1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和感受。
3.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
五、延伸活动1.教师出示一张地图，让幼儿找出地图上的远近关系，如：两个城市之间的距离。
2.教师组织幼儿进行“寻找宝藏”游戏，将宝藏藏在教室的某个角落，让幼儿寻找并描述宝藏的远近位置。
六、作业与反馈1.教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家中的远近关系，并用语言描述。
2.家长签字确认，第二天反馈给教师。
教学反思：1.在讲解环节，教师可适当增加互动，让幼儿更多参与进来，提高他们的兴趣。
2.在实践操作环节，教师应更加关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3.在延伸活动环节，教师可适当增加难度，让幼儿在游戏中更好地运用所学知识。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入教师出示两个玩具汽车，引导幼儿观察。
教师：“小朋友们，你们看看这两个汽车，哪个离我们比较远？哪个离我们比较近呢？”幼儿回答后，教师继续引导：“对，那个在讲台上的汽车离我们近，那个在教室门口的汽车离我们远。
幼儿园中班数学教案《比较远近》
幼儿园中班数学教案《比较远近》教学目标1.能够理解远近的概念，能够判断物体的远近程度；2.能够正确使用远、近、更近、更远等词汇表达物体的远近程度；3.能够运用实物、图片等教具体验远近的概念。
教学重点1.理解远近的概念；2.能够判断物体的远近程度；3.能够运用实物、图片等教具体验远近的概念。
教学难点1.能够使用远、近、更近、更远等词汇表达物体的远近程度；2.能够使用实物、图片等教具体验远近的概念。
教学准备1.教学PPT；2.实物：球、毛绒玩具等；3.图片：公路、高楼大厦等；4.课堂练习用的工具：木板、标尺等。
教学过程导入环节1.让学生观察身边的事物，询问哪些比较近，哪些比较远；2.引导学生思考为什么物体会有远近之分。
讲解环节1.使用PPT示意比较远近的概念，并向学生解释各种物体之间远近的关系；2.带领学生运用实物、图片等教具体验远近的概念；3.教学如何使用远、近、更近、更远等词汇表达物体的远近程度。
操练环节1.让学生分组进行信封比赛，比赛规则是在规定的范围内，用力把信封邮递到指定目标，先到者为胜；2.让学生两人一组，其中一人贴上“我远”标签，另一人贴上“我近”标签，两人比较谁比较远或更近。
巩固环节1.带领学生完成课堂练习，操作木板、标尺等工具，测量课堂内各种物体之间的远近程度，并用远、近、更近、更远等词汇表达出来；2.记录学生练习中的不足与进步情况，进行课后复习与点评。
总结1.小组之间比赛可以获得学生合作、竞争的体验；2.图片、实物等教具可以帮助学生更好地理解概念；3.课堂练习可以加深学生的理解与记忆。
4.教学要注重实际操作，引导学生通过操作加深理解，操练后记得进行点评和巩固。
幼儿园中班数学教案设计：区别远近
幼儿园中班数学教案设计：区别远近一、教学目标1.能够理解和区分远和近的概念。
2.能够在游戏或实际场景中，观察和区分物体的远近。
3.能够使用简单的语言描述物体的远近关系。
二、教学准备1.教师准备各种大小不同的球、玩具车、立方体等具有空间尺度特征的物品。
2.教师准备几个不同的实物或图片，让孩子判断远近。
3.教师准备一个地图和地球仪等教学辅助工具。
三、教学过程1. 导入环节•教师可以通过播放一段动画或游戏来激发孩子的学习兴趣，例如：《闪闪小星星》、《蒙奇奇》等。
•教师可以和孩子谈论两个物体的哪一个更远，哪一个更近的问题，引导他们思考。
2. 认识远近1.立体物体比大小–教师放几个大小不同的立方体在地上，然后放另一个立方体在较远的地方，让孩子们猜测哪个立方体更远，然后让他们分别走到立方体前面观察，看出哪一个是比较远的。
然后再让他们分别拿起不同大小的立方体，比较大小。
2.图形比大小–教师放几个大小不同的球在地上，然后放一个圆形的纸板在一旁，让孩子们进入纸板内部，观察球的大小变化，从而了解远近关系。
3. 游戏环节1.远近决战–教师将球放在不同的距离上，然后让孩子们选择并命名自己的球队，在一起越过门前的球，然后尝试将他们的球踢到一个固定的点上，看哪支队伍获胜。
2.寻找宝藏–在一张地图上，教师标出宝藏的位置，然后让孩子们以小组为单位寻找宝藏，当孩子们离目标越来越近时，教师可以提示他们。
4. 总结结语•回忆今天的学习内容，教师可以与孩子交流并总结如何简单地描述远和近的关系。
•教师可以放音乐，让孩子们跳舞庆祝今天的学习。
四、教学评估•教师可以通过观察学生参与活动的情况和听他们对远近关系的描述来评估他们的理解和掌握程度。
•教师可以让孩子们分别拍照，让孩子们描述被拍摄对象的远近关系，从而进一步评估孩子们的理解和掌握程度。
中班数学教案比较远近
中班数学教案比较远近中班数学教案比较远近「篇一」活动目标：1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。
2、在游戏中体验比较远近的`乐趣与成功感。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、有自然测量的经验。
2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐3、6个装有（即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。
4、地图一幅。
活动过程：一、目测远近。
1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。
师：谁离黄老师最远？谁离我最近？2、幼儿坐成半圆形。
师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？小结：原来用目测可以比较远近。
二、工具测量远近。
1、A和B（两个坐得比较近，目测不出来离老师的距离）谁离黄老师近？谁离我远？（出现争议）2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？（工具：如手、脚等）3、请一个幼儿用手或脚测量，老师观察指导。
师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。
（预测：1。
幼儿测量正确：他量得真好，开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的凳子碰一碰。
2、幼儿测量不正确：开始量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。
一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。
）4、出示箱子里的各种物品（纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐）。
师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？幼：能。
师：我请一个孩子来试试。
（师及时纠正和指导）三、跳远比赛。
1、比赛：刚才我们学习了用工具测量远近。
你们想不想来一次跳远比赛？现在我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。
2、检验（重点检查两份记录表）四、延伸活动——测量地图。
师：刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。
中班下学期数学教案《比较远近》
中班下学期数学教案《比较远近》一、教学目标：1.认识距离的远近，懂得用简单的词语表示出来。
2.能够比较物体之间的距离大小。
3.培养观察、比较和判断的能力。
二、教学重点：1.认识距离的远近，能够用简单的词语表示出来。
2.培养学生观察、比较和判断的能力。
三、教学准备：1.教学实物：盆子、杯子、铅笔、纸杯、小球等。
2.图片或幻灯片，展示不同物体之间的距离。
四、教学过程：1.热身导入（5分钟）教师与学生玩一个游戏，教师挑选两个学生，让他们站在教室前后两个不同的位置上，让其他学生判断他们谁离自己更远一些。
让所有学生都参与进来，根据自己的观察判断谁离自己更远。
2.引导探究（10分钟）教师出示图片或幻灯片，上面有不同的物体，让学生观察这些物体与自己的距离，并比较它们之间的远近关系。
教师引导学生用简单的词语表示出来，如远、近、更远、更近等。
3.示范教学（10分钟）教师在教室内摆放不同的物品，如盆子、杯子、铅笔、纸杯、小球等。
教师首先选择两个物品，比较它们之间的远近，然后用简单的词语表达出来。
比如：盆子离我很远，杯子离我近一些。
教师不断示范，让学生观察并模仿。
4.小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组有3-4人。
每个小组内，教师选择两个物品，让学生用简单的词语比较它们之间的远近，并以小组为单位进行展示。
其他小组成员需要观察并给出自己的判断。
5.综合评价与拓展（10分钟）教师让每个小组内的学生再选择两个不同的物品进行比较，展示给全班同学观察和判断。
最后，教师与学生一起总结本节课的内容，让学生回答以下问题：（1）我们今天学了什么？（2）如何判断物体之间的距离远近？（3）还有什么其他词语可以表示远近？6.作业布置（5分钟）布置作业：让学生在家里，观察不同物体之间的距离远近，并用简单的词语表示出来。
下节课学生可以带来自己的观察结果和描述。
五、教学反思通过本节课，学生们可以认识到物体之间的远近关系，并学会了用简单的词语表示远近。
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幼儿园比较远近教案【篇一：幼儿园大班数学活动教案】幼儿园大班数学活动教案：有趣的测量活动目标：1．感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2．学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。
3．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
活动重难点：1．重点：按照正确的步骤用工具测量2．难点：（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。
活动过程：一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。
你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
1．（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）3．师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。
在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）4. 师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。
并将结果记录在表格里。
幼儿操作，教师巡回指导。
请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。
5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。
请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。
7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
三、教师小结生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小朋友的身高呢……【篇二：2015幼儿园中班国庆节教案】2015幼儿园中班国庆节教案教案一：教学目标：1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法3、培养幼儿的创造力和表现能力教学准备：教师范例、幼儿绘画用品教学流程：导入活动交代任务、幼儿作画相互讲评教学重难点：合理布置画面，处理好远近的关系教学过程：一、导入活动2、和好朋友讲讲你在节日里做了些什么事(参加什么活动?看到了什么?印象最深的是什么?)二、交代任务、幼儿作画1、把自己的事画出来，画得时候要注意画面内容的安排，近处的东西画大点，画在下面;远处的东西画小点，画在纸的上边2、教师示范，幼儿观察3、幼儿安静作画，教师指导4、教师提醒幼儿注意处理远近关系三、相互讲评展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏：请幼儿自我评价或相互评价。
教案二：一、主题名称：快乐国庆节二、主题来源每年的国庆节前后，到处都张灯结彩，洋溢在一片欢乐之中，电视、报纸、广播等等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍，给我们的爱国教育带来很多的便利条件，因此，我们认为，有必要抓住这一时期对幼儿进行爱国教育。
由此，我们设立了我爱祖国这一主题。
三、主题实施时间三周(2015年9月22日10月10日)四、主要教育教学目标1、认识国旗、国徽、国歌，学习升旗。
2、知道祖国地大物博，是个多民族的国家以及伟大的建设成就，能参与收集陈列各地特产以及风景名胜，有爱祖国的情感。
3、能有感情地朗诵诗歌、散文等，复述故事时会使用不同的语气，学习归纳文学作品的主题思想。
4、爱护幼儿园和公共场所的环境卫生。
在公共场所不大声喊叫和奔跑。
5、能叙述自己的游览见闻，介绍自己熟悉的特产、民俗风情等。
6、了解国庆节的来历。
五、主题知识网络快乐国庆节我的国家庆祝国庆节祖国各地的特产六、八大智慧活动内容1、语言智慧1谈话：我的祖国、祖国各地的特产2诗歌：我去台湾岛3诗歌：天安门4自编儿歌：我的祖国5幼儿英语2、自我认识智慧1庆祝国庆节2我是中国人3、人际关系智慧1参观：民俗文化村2国庆联欢活动 4、逻辑智慧1)分类记录 2)立体图形分类 3)数的二级分类 4)复习分类概念 5、音乐智慧奥尔夫音乐教育6、空间智慧美工：自制中国地图建构：长城 7、身体运动智慧1)我去台湾岛2)小飞行员3)小小奥运会4)到北京去七、主要活动内容及过程活动一：学习与祖国有关的儿歌、歌曲等活动中，孩子们学习了诗歌天安门、我去祖国台湾岛，还学习了歌曲国旗红红地哩。
通过谈话和分享交流，孩子们对祖国的了解也更加深入了。
孩子们在表演他们学习的诗歌天安门! 活动二：粘贴国旗、粘贴中国地图邻近国庆节的时候，孩子们和老师一起布置我们的活动室，增加一点节日气氛。
孩子们在粘贴国旗!孩子们用手工做的小花粘贴中国地图!活动三：庆祝国庆节国庆节前一天，孩子们聚集在我们幼儿园的音乐室进行了庆祝活动。
进行了节目表演，庆祝祖国妈妈的生日。
孩子们在表演节目，庆祝国庆节!八、活动小结通过认识国旗、国徽、唱国歌，通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍，孩子们对我们国家的认识更加深入了。
随着孩子们对我们国家认识和了解的深入，孩子们也更加热爱我们的祖国了。
活动中，孩子们还很有兴趣地在地球仪上找我们的国家，很乐意拼贴中国地图的玩具。
通过一系列的手工粘贴国旗、粘贴中国地图的活动和表演庆祝活动，孩子们加深了对国庆节的认识。
活动中，孩子们坚持做环保卫士，在庆祝国庆节的公共场所不大声讲话，表演节目时也很认真!【篇三：2015幼儿园大班数学总结】大班数学教学总结这个学期,我担任了大(2)班的数学教学工作,。
时光飞逝，在忙忙碌碌中这个学期的教学工作又接近尾声，回顾这一学期的教学工作，班上每一位幼儿在各个方面都有较大的进步，现将这学期的数学教学工作总结如下:一、教学方法本学期的数学教学内容是：认识30以内的顺数；多种方法分类和二次分类；复习10以内的加减法和“”、“”、“=”；比较远近、轻重；看点图列式计算；学习四等分；人民币的使用；认识整点与半点；学习一年里、运动方向和量的守恒。
数学是一门系统性、逻辑性较强的学科。
大班幼儿处于抽象思维正在萌芽发展，但是仍然以形象思维为主的阶段。
所以我觉得大部分还是需要依靠直接的兴趣来进行学习，然后引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。
幼儿学习数学的兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效果也就越好。
针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点，在教育教学工作中我采用了多种教学方法。
1、直观教学在组织幼儿学习10以内的加减法时，我设计的主题是果园，使用了大量各种各样色彩鲜明的水果图片教具，如学习减法时，很快可以通过直观图片提出问题：“树上原有多少苹果，掉下了几个，还剩下几个？”等。
二、开展游戏式教学活动幼儿在游戏中积极性高、主动性强，动作、思维都处于积极的活动状态。
将数学教育渗透其中，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，就可以把数学教育的内容具体化、形象化。
如幼儿在学习“时钟的整点和半点”时，我组织了游戏“老狼老狼几点钟”，教师扮演老狼的角色，拨动制作的纸面时钟，随机向幼儿提问，一回答错误，教师马上出发捉人，如果幼儿及时躲到桌子底下的就安全，如果没反应过来被捉住的幼儿接着扮演老狼的角色，继续游戏。
三、竞赛性数学教学活动在教学时，开展竞赛性的教学活动，比比谁又快又准，极大的调动儿童思维的积极性，培养思维的灵活性和敏捷性。
这样提高幼儿的学习速度，激发幼儿的荣誉感，还使幼儿有团队合作的意识。
如：在复习“”“”“=”时，让幼儿分成四组，以组为单位，进行快速答题模式，答对的得分，答错的扣分，看哪一组的得分最高的就奖励小红花。
二、教学反思1、大部分的幼儿知识点掌握得比较牢固，只有个别幼儿反应稍微慢点，对知识点不够熟悉。
2、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。
3、在课堂纪律方面，由于经验不足，在前段教学活动中调动了幼儿的积极性之后，需要花费较多的时间让幼儿恢复平静，重新集中注意力学习。
4、在学习习惯方面，没有很好的培养幼儿的独立性、自主性的学习。
大部分时间是我来提问，提供一个答题的思考路线，再让幼儿来回答。
应该让幼儿主动发现问题，并且有自主寻找答案的意识，教师起到一个引导的作用。
三、今后的工作方向在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和多动的余地，把提问的权利还给孩子！提高自己的课堂掌控性，让幼儿一直保持较高的学习兴致和较集中的注意力。
以上上本学期的数学教学工作总结，在工作中还难免存在许多的不足，在以后的教育教学工作中，我将继续不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验，把教学工作做好，力争更上一层楼！2015.7.2。