人教版七年级上册语文第5课世说新语
重庆市大足区拾万中学七年级语文上册 第5课《世说新语》教案1 (新版)新人教版
世说新语教学重点：理解课文内容，积累文言实词。
教学难点：品析文中人物的语言，培养多角度分析问题的能力。
教学方法：情景导入教学法、朗读教学法教学手段：多媒体辅助教学课前准备学生准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。
熟读课文，复述课文。
查阅有关作者及作品的资料。
课时安排：二课时教学过程：第一课时《咏雪》教案一、创设情境我们中国历史上出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事，至今流传。
你知道哪些关于机智儿童的故事呢？（如曹冲称象，司马光砸缸，甘罗十二岁做宰相等。
）今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
现在我们就来学习《世说新语》两则其中的第一则《咏雪》（出示课件）二、探索新知（一）朗读课文，整体感知。
1、课前布置学生预习，指名介绍作品作者。
（出示课件）2、听课文录音，把握节奏，体会语感。
3、根据所听录音及文意给课文断句。
4、理解加横线的重点词语。
5、用现代汉语复述故事。
（二）品读课文，研讨问题。
（四人小组合作）思考问题：（出示课件）1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短的十五个字，涵盖的内容却相当多，这一句都交代了什么内容？2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?小组中选出代表发言，师生交流。
明确要点：1、交代了时间（寒雪日）地点（内集）人物（谢太傅与儿女）事件（讲论文议）2、营造了融洽，欢快，轻松的家庭气氛。
此问是开放性的，说“家庭气氛”也不限于列出的那些词语，能从整体上感知此刻的家庭气氛更好。
答案可从“融洽”“欢快”“轻松”中任择一两个。
3、这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气，古人称谢道韫为才女，曰“咏絮才”就是从这里来的。
4、你认为谢道韫和胡儿的比喻哪一个好呢？讨论并归纳：有两种不同的意见。
(1)认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花飘飞方式不同。
【学案】人教部编版七年级上册语文第二单元第八课《世说新语》两则
第五课《世说新语》两则【学法指导】1、联合说明 , 运用工具书 , 疏导词句 , 理解文意。
2、联合文中人物的语言和动作的语句进行品尝, 理解人物形象的性格特色。
3、掌握本文以叙为主 , 叙中有议的写作特色。
4、朗读法、议论法与点拨法相联合。
【教课过程】［学法导引］《世说新语》是六朝志人小说的代表作。
课文所选的两篇是反应先人的家庭教育 , 家庭文化生活和亲情观点。
《咏雪》表达了谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末 , 突出表现谢道韫的咏絮之才 , 示意作者更欣赏谢道韫的才华。
《陈太丘与友期》记述了年方七岁的陈纪责怪父友“无信、无礼”, 表现了陈纪懂理识义的质量 , 聪慧机智 , 正直不阿的性格特色。
此中敢于保护父亲尊严 , 更能够看出其父子亲情。
两文属文言文 , 文章短小 , 可比较说明 , 借助工具书读顺句子, 读懂文意。
频频朗读 , 品尝故事的文化内涵 , 感觉家庭温馨的气氛。
学习文中运用对人物的语言和动作描绘手法, 刻画人物形象 , 理解人物形象的性格特色。
一、预习导学1、走进刘义庆 , 认识《世说新语》的特色。
①简介刘义庆及《世说新语》《世说新语》两则选自,作者是。
《世说新语》的编写者是（朝代）文学家。
《陈太丘与友期》《咏雪》这两篇叙述的都是的故事,第一篇故事的主人公叫,第二篇故事的主人公叫。
②给以下加点字注音。
谢太傅（）雪骤（）无奕女（）差可拟（）尊君在不（）谢道韫（）俄而（）2、阅读课文 , 整体感知：①“谢太傅寒雪日内集, 与子女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景 , 极精华地交代了时间“”、地址“”、人物“ ”、事件“ ”等因素。
③用“撒盐空中”何“柳絮因风起”来比较“大雪纷繁” , 你以为哪个更好？为何谢太傅大笑乐？你还可以说出一两个形容飞雪的好似喻吗二、讲堂学习：1、解说以下句中加粗的字。
与子女讲论文义：公欣然曰：未若柳絮因风起：即公大兄无奕女：期日中：太丘舍去：相委而去：则是无信：下车引之：元方入门不顾：2、翻译句子。
人教版七年级上册语文《世说新语》二则 精品公开课课件
古代有个曾子，为人老实。有一天， 他妻子要上街买东西，孩子闹着也要 跟着去，曾子的妻子只好说：“你在 家里玩，我回家杀猪给你吃。”曾子 的妻子上街回来后，看见曾子正在磨 刀准备杀猪，连忙劝阻说：“我只是 哄哄孩子，你不必当真。”曾子说： “怎么能说谎呢？”就把猪给杀了。 这个故事告诉我们：一言既出，驷马 难追。我们要做一个诚实的人。
谦称 谦称是表示谦虚的自称。古代君主自称孤、朕、寡人、不谷。 一般人自称臣、仆、愚、蒙、区区、不佞、不敏、不肖、不才、 在下、下走、下官、鄙人、小人、小可、后生、晚生、侍生等。 女子自称一般用妾、奴等。他人称自己的妻子一般为拙荆、贱内、 内人、山荆、荆屋、山妻，称自己的儿子为小儿、犬子、息男， 称女儿为息女、小女等，主要用于口语，常见于戏剧。 古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”等谦词。 “家” 是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦词， 如家父、家母、家兄等
现在写作 :
《期行》译文
• 陈太丘和朋友相约同行，约在中午，中午过了 没有到，太丘放弃等他走了，走后不久，那朋 友就到了。陈太丘的儿子元方当时年龄是七岁， 正在门外嬉戏。客人问元方：“你父亲在吗？” 回答说：“等您很久不到，已经走了。”友人 便怒道：“真不是人！跟人约了同行，弃我而 走。”元方说：“您和我父亲约的是中午。中 午不到，就是没有信用；对着儿子吗父亲，就 是无礼。”友人惭愧，下车牵他的手，元方进 门不理睬。
《世说新语》是一部主要记载汉末三
国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐
语的笔记小说，也是六朝志人小说的杰出代 表。具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因 此著称于世。该书在魏、晋是当时盛行的小说 集大成之作，对后世的小说和笔记小说发展影 响很大。
刘义庆
人教语文七年级上册课件 第5课《陈太丘与友期》课件(共29张PPT)
◆补上句中省略的人物：
陈太丘与友期行，期日中，（ ）过
中不至，太丘舍（ ）去，（
）去后
（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元
方：“尊君在不？”（
）答曰：
“（
）待君久不至，已去。”友人便怒：
拓展阅读 王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边 李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯 戎不动。人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”取之信然。 选自《世说新语·雅量第六》
司马光砸缸 孔融让梨 曹冲称象 曹植作《七步诗》 王冕四岁学画 王羲之七岁通书法
自读课文
步骤：1、粗读，读准字音。 2、再读，结 合注释粗通文意。3、反复朗读，直至能够 背诵。4、品读，提疑问，写评注。
7、is a progressive discovery of our ignorance.教育是一个逐步发现自己无知的过程。2021年11月25日星期四10时56分8 秒10:56:0825 November 2021
8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught. 教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。上午10时56分8秒上午10时56分10:56: 0821.11.25
• 4 4 借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和
自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公， 又维护了父亲的尊严，顾全了双言的面子。
在友人“惭”“下车引之”时，元方 却“入门不顾”是否失礼？
七年级上册语文教材课件 8.《世说新语》二则(人教版) (共43张PPT)
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
4、“公大笑乐”该如何理解？谢太 傅到底认为谁回答得最好？
两种理解：有人认为谢太傅对两个答 案都表示满意；有人认为谢太傅为“柳 絮”一喻而“笑乐”。文章没有具体的 交代，但从文末补充谢道韫的身份可以 看出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏 谢道韫的才气。
5、文章结尾交待了谢道韫的身 份，有什么用意?
拓展延伸 咏雪名句欣赏
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 《沁园春 雪》毛泽东
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 《行路难》 李白
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 《白雪歌送吴判官归京》岑参
初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。 陆游《夜大雪歌》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
杜甫《绝句 》 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
文学常识
《世说新语》是古代笔记小说集，分德 行、言语、政事、文学、方正等三十六类。 主要记述了东汉末年到晋代间士大夫清高 放诞的言谈逸事，也记载有一些古人的正 道直言，善行美德的故事。《世说新语》 的语言简练含蓄而又隽永传神，对后世小 品文的发展有很大影响。 被鲁迅评为“一 部名士的教科书”。
咏雪
拓展延伸 （古人称呼）
称呼
（亲属）
别人的
自己的
父母：
尊君，令尊 令堂，令母
儿女：令郎，令爱
妻子： 尊夫人，贤内助
父母： 家父，家母 儿女： 犬子，小女
妻子： 拙荆，内人
拓展延伸
华歆、王朗一起乘船逃难。（途中）有 一个人想要搭船。华歆对这件事感到很为难, 王朗说：“船上恰巧还宽敞，为什么不可以 呢？”
子骂父，则是无礼。”友人惭，下
车引之，元方入门不顾。
拉
回头看
统编-部编人教版七年级语文上册课内文言文知识梳理
部编版七年级语文上册课内文言文知识梳理，月考必备！一、文学常识:《世说新语》由南朝人刘义庆组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。
二、文言知识：1. 通假字尊君在不（“不”通“否”，表示疑问）2. 古今异义（1）与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的总称。
今义：指儿子和女儿。
）（2）太丘舍去（古义：离开。
今义：从所在地道别的地方，与“来”相对。
）（3）相委而去（古义：丢下，舍弃。
今义：委托。
）（4）下车引之（古义：拉。
今义：引导，牵引。
）（5）元方入门不顾（古义：回头看。
今义：照顾。
）（6）陈太丘与友期行（古义：约定。
今义：泛指等待或盼望；日期。
）3.词类活用（1）陈太丘与友期行（名词用作动词，约定。
）（2）元芳时年七岁，门外戏。
（名词用作状语，在门外。
）（3）友人惭（形容词意动用法，感到惭愧。
）4.文言实词：《咏雪》1.内集：家庭聚会2.儿女：泛指子侄辈，这里指谢太傅的侄儿侄女3.俄而：不久，一会儿4.聚：急速5.欣然：高兴地样子6.差：大致、差不多7.拟：相比8.未若：不如比作9.因：凭借10.起：飘起11.即：就是《陈太丘与友期》1.期：约定2.期行：相约同行3.戏：玩耍4.舍去：去，离开，舍去，在这里指不再等候就走了5.乃：才6.时：当时7.惭：感到惭愧8.尊君：对别人父亲的尊称9.不：通“否”句末语气词，表询问。
10.待：等待11.非：不，不是12.相委：委，丢下、舍弃13.君：对对方的一种尊称14.家君：对别人称自己父亲的一种谦词15.日中：正午时分16.引：拉17.顾：回头看三、翻译课文。
《咏雪》原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人召集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。
2020新课标改编版初中语文多媒体教学课件：5 《世说新语》两则(人教版七年级上)_1-5
5 《世说新语》两则
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1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 2．能借助注释和工具书理解基本内容。 3．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
好文档分创建3Fra bibliotek六朝志人小说代表作。本名《世说新书》，简称《世 说》。南朝·宋刘义庆组织编写的。原书为八卷，内容分言 语、方正等三十六门。主要记载汉末到东晋士大夫的言谈 和轶事。反映了当时现实的动荡和黑暗，揭露了士族统治 者的荒淫残暴，描写了上层社会的清淡风气，歌颂了一些人 物的品行志节。以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
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4
朗读与感知
要求：对照注释，疏通课文。采用圈点勾画法把 不理解的词句记录下来，讨论解决。
翻译要点
方法1：加字法和换字法解释。 方法2：联系我们学过的文言文课文中的字词解释。
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5
南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。你们看吧，往后我要更起劲地督促主人起床，得到的赏品肯定不止这些!” 看着灰鹅眼里流露出羡慕的眼光，公鸡心灵得到了极大的满点头。我看还是请工匠来修座石桥，那才经久耐用。
687 https:/// 你过来，我好指给你看!”听到这些话以后，曼陀末底说道：“伙计呀!赶快指给我!”于是小兔子就把那一口井指给它看。神枪手的名声越来越大了。，这时，大家都精疲力尽，连话都懒得说了，而那个一 身光鲜的聪明人，却兴致勃勃，逢人便大谈此事，把他的指挥说得神乎其神似的
七年级语文上册《世说新语两则》集体备课教案人教新课标版
教案：七年级语文上册《世说新语两则》集体备课优秀教案——人教新课标版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《世说新语两则》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，把握文章的大意。
（3）了解《世说新语》的背景知识，了解刘义庆及其编纂的《世说新语》的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生独立阅读文言文的能力。
（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（3）通过分析讨论，提高学生对文言文内容的理解和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和尊重，激发学生对古代文学的兴趣。
（2）培养学生勤奋学习、勇于探究的精神风貌。
（3）通过课文的学习，使学生懂得珍惜时间、勤奋学习的重要性。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《世说新语两则》。
2. 理解课文中的关键词语和句子，把握文章的大意。
3. 了解《世说新语》的背景知识，了解刘义庆及其编纂的《世说新语》的特点。
三、教学难点：1. 理解课文中的关键词语和句子，把握文章的大意。
2. 分析讨论课文内容，提高学生对文言文内容的理解和欣赏能力。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾已学过的文言文，让学生分享学习文言文的感受和经验。
（2）简介《世说新语》的背景知识，激发学生对课文的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）让学生结合注释和工具书，自行解决课文中的疑难问题。
3. 合作学习：（1）分组讨论，共同解决课文中的重点和难点问题。
（2）各小组选派代表进行解答和分享，互相学习和交流。
4. 分析讨论：（1）引导学生深入分析课文内容，理解课文中的关键词语和句子。
（2）引导学生欣赏课文的表达技巧和语言特点，提高学生的欣赏能力。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）提醒学生课后复习和巩固所学知识。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《世说新语两则》。
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初中语文试卷 马鸣风萧萧
第五课 世说新语
一、基础精炼
1、解释下列句中加点的字词：
①谢太傅寒雪日内集．．
______ ②俄而．．
雪骤________ ③撒盐空中差可拟．
________ ④未若．
柳絮因风起________ ⑤陈太丘与友期．
行_______ ⑥过．
中不至_________ ⑦太丘舍去，去后乃．
至_______ ⑧相委．
而去______ ⑨元方入门不顾．
__________ 2、补全下面句中的省略成分：
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
___________________________________________
3．翻译下列各句。
①白雪纷纷何所似？
_________________________________________？
②与人期行，相委而去。
__________________________________________。
4、下列说法不正确的一项是（ ）
A 、“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘
B 、“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿
C 、“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞
D 、“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲
5、《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。
___________________________________________
__________________________________________
二、小试牛刀
荀巨伯远看友人疾
荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡。
友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败
④义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既⑤至，谓巨伯曰：“大
军至，一郡尽空。
汝⑥何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友
人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。
”
遂⑦班军⑧而还，
一郡并⑨获全。
[注]①荀巨伯：汉桓帝时许州（今河南省许昌
市）人，生卒不详。
②值：适逢，碰上。
③胡：我国古代对北方少数民族的蔑称。
④败：毁弃。
⑤既：已经。
⑥汝：你。
⑦遂：于是，就。
⑧班军：退兵，军队出征回来。
⑨并：都，全。
6、解释下列句中加粗的词。
（1）友人有疾，不忍委．之
（2）吾今死矣，子可去．
（3）荀巨伯远看友人疾．
7．用现代汉语翻译下列句子。
（1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！
（2）我辈无义之人，而入有义之国。
8．本文表现了荀巨伯的什么品质，你认为他这样做好不好，请谈谈你的看法。
三、体验探究
9、友人已经感到惭愧并“下车引之”来缓和关系，可“元方入门不顾”。
针对此事，同学们有两种意见：有的说元方的做法十分妥当，人应该坚持原则；有的说元方的做法不妥，人应该有宽容之心，况且友人还是元方的长辈。
你认为元方的做法妥当吗？请简要阐述理由。