蚂蚁和蝈蝈
苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》课件PPT
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也 是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语 言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言文字的过程 也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美对象，语文学习 也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文 学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴 赏与创造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在学 生个体言语经验发展过程中得以实现的。
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课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
2．语言表达与交流 4．增强形象思维能力 6．提升思维品质 8．鉴赏文学作品 10．传承中华文化 12．关注、参与当代文化
蚂蚁和蝈蝈
未知驱动探索，专注成就专业
蚂蚁和蝈蝈
蚂蚁是昆虫中的一种，属于蚁科。
它们通常分为工蚁、兵
蚁和雄蚁、雌蚁四种不同的角色。
蚂蚁是社会性昆虫，它
们生活在一个规模庞大的群体中，按照特定的分工合作。
蚂蚁主要以植物的蜜露和其他昆虫的尸体为食。
蝈蝈是昆虫中的一种，属于直翅目蝈蝈科。
蝈蝈的身体呈
圆筒形，通常具有绿色或褐色的体色。
蝈蝈以植物的叶子、茎和花等为食，有时也会吃自己的蜕皮。
蝈蝈有发达的后腿，可以跳跃迅速逃离危险。
蚂蚁和蝈蝈在生活习性上有一些相似之处，比如它们都是
植食性昆虫，主要以植物为食。
此外，它们都属于昆虫界，有着昆虫的基本特征，比如复眼、六条腿等。
然而，蚂蚁
和蝈蝈的生活方式和社会行为却有很大的不同。
蚂蚁生活
在一个高度有序的社会群体中，有着明确的分工和组织结构，而蝈蝈则是孤独生活，没有明显的社会结构。
1。
《蚂蚁和蝈蝈》的故事
《蚂蚁和蝈蝈》的故事引言蚂蚁和蝈蝈是两种常见的昆虫，它们在大自然中扮演着重要的角色。
尽管它们的外貌、生活习性和行为方式存在很大的差异，但它们都在自己的生态系统中发挥着重要的作用。
本文将介绍蚂蚁和蝈蝈的特点以及它们之间的相互关系。
蚂蚁特点蚂蚁是一种社会性昆虫，通常生活在庞大的群体中。
它们之间通过释放化学信息素进行沟通，并分工合作，完成各种任务。
蚂蚁的身体小巧，通常为黑色或棕色，有六只脚和一对触角。
蚂蚁的食物来源多样，包括腐殖质、昆虫尸体和植物物质等。
生活习性蚂蚁的生活习性非常有趣。
它们建立了复杂的巢穴系统，用于生活和繁殖。
巢穴中通常分为不同的区域，包括食物存储室、幼虫区和女王蚂蚁的住所。
蚂蚁利用触角和腹部释放的信息素，与其他蚂蚁进行沟通和协作。
与人类的关系蚂蚁在自然界中起到了重要的作用，它们帮助分解有机物质，促进土壤的肥沃。
此外，蚂蚁还是其他昆虫和植物的天敌，维持了生态平衡。
然而，蚂蚁也会侵入人类的生活空间，如家庭和农田，给人们带来麻烦。
蝈蝈特点蝈蝈是一种昆虫，通常有绿色或棕色的外表。
它们有长长的后腿，用于跳跃和行走。
蝈蝈还拥有薄膜状的翅膀，可以用于飞行。
蝈蝈通常在夏天出现，它们以植物为食，用体内的蹦蹄骨发出叫声。
生活习性蝈蝈是一种夜行性昆虫，白天通常躲藏在草丛或树枝上。
它们的繁殖方式是通过产卵，孵化出幼虫，经过数次蜕皮变成成虫。
与蚂蚁不同，蝈蝈是孤居性昆虫，不会组成庞大的群体。
与人类的关系蝈蝈在人类生活中常被用作宠物或观赏昆虫。
它们的叫声也被认为是夏天的代表之一。
蝈蝈的存在对于植物的传粉和种子扩散具有重要意义，从而对维持生态平衡起到了积极作用。
蚂蚁和蝈蝈的相互关系尽管蚂蚁和蝈蝈有着不同的生活习性和行为方式，但它们之间存在一些相互关系。
首先，蚂蚁和蝈蝈都是昆虫界的重要成员，利用不同的方式维持着生态系统的平衡。
蚂蚁通过分解有机物质，清除死亡昆虫和植物，促进土壤的肥沃。
而蝈蝈则通过传粉和种子扩散，帮助植物繁衍生息。
2022年《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇
2022年《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇《蚂蚁和蝈蝈》教案1教学目标1、学会本课7个生字，两条绿线内的生字只识不写。
认识新偏旁“米”，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
重点难点握字词，朗读课文。
懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
课前准备课件、蚂蚁和蝈蝈的头饰师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动第一课时一、板书课题，导入新课。
二、初读指导。
三、学习生字。
第二课时一、直接导入，情趣复习。
二、细读感悟，读说结合。
三、创设情景，延伸拓展。
四、作业。
1、板书课题：和蚂蚁、蝈蝈打个招呼。
2、学习质疑：蚂蚁和蝈蝈之间发生了什么事？1、提出明确要求。
2、字词过关。
读准字音，请小老师提醒大家。
3、指名读课文。
要求读通，处理好长句子。
4、通读课文，加深整体感知。
1、用多种方法识记生字。
2、生字扩词训练，学生积累词语。
3、教师示范写。
生描红，书写。
１、1、上节课，小朋友读书可认真了，你们喜欢谁呢？（师点课题）小蚂蚁也喜欢你们。
（大屏幕上出现本课词语）２、2、谁会读？３、过渡：小朋友真聪明，赶紧来和小蚂蚁交朋友吧！1、（电脑播放小蚂蚁辛勤工作的场面）你看到谁在干什么？2、读读课文，你喜欢小蚂蚁吗？为什么？3、你能通过朗读表达对小蚂蚁的喜欢吗？Ｃ、4、随机让学生说说（我想对小蚂蚁说……）5、随机引导学生读读描写蝈蝈的语句。
6、小结。
板书：辛勤劳动自由自在过渡：7、自读第三自然段。
Ａ、学⑴观看动画：冬天，蚂蚁自由自在。
蝈蝈不再神气。
⑵说话练习“谁来说”。
蚂蚁躺8、小结：只有辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
板书：幸福生活不再神气１、转眼，第二年夏天又来临了，（图片）一只老蝈蝈把他的孩子们召集在一起，讨论该做些什么？２、交流：他们会做些什么？动物王国里可不是只有蚂蚁爱劳动，还有其他小动物呢！课后去了解了解，下节课向同学介绍。
幼儿园大班语言教案 大班语言蚂蚁和蝈蝈9篇
幼儿园大班语言教案大班语言蚂蚁和蝈蝈9篇大班语言蚂蚁和蝈蝈 1课时安排：第一课时：1、学习生字新词，能正解书写4个生字。
2、正确读文，初步理解课文内容。
第二课时：1、分角色朗读、表演课文，续编故事。
2、巩固生字词，能正确书写其余4个生字。
教学时间：第一课时教学要求：1、认读8个生字及由生字组成的词语，两条绿线内的7个字只识不写。
2、认识1个偏旁，在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。
3、读通课文，感知课文大意。
教学重点：识记生字，读通课文。
教学难点：理解重点词句，了解课文内容。
教学准备：1、学生预习课文，勾画生字词。
2、教师准备词语卡片、动物图片，多媒体课件。
教学过程：一、热身运动：生活中识字。
（激趣）1、展示课件导入：上课前咱们先来做做热身运动。
2、课件出示活动内容。
师导：猜猜今天的热身运动是什么？……真聪明，今天继续咱们一贯的“生活中识字”。
3、展示课件：生活中识字的途径。
师导：请看，街道两旁的各式的商名你认识吗？……咱们一块到超市去逛逛……各类标牌方便我们有选择性地购物，琳琅满目的小商品你都能叫它的名吗？……校园里的这些东西你都熟悉吧……生活是咱们的大课堂，留心观察字娃娃随处可见！好了，今天的生活中识字，轮到谁来给大家做介绍啦！4、指名4人上台交流。
（生：我给大家介绍……，这个字我是在……认识的。
）二、揭示课题，交待教学目的。
1、师导：孩子们介绍得真不错，老师这里也有几个字，是在电视节目《人与自然》中认识的，看看，谁会读？（引导学生看板书：“蚂蚁”、“蝈蝈”）2、指导读准词语：“蚂蚁”“蝈蝈”。
指名读－－齐读（借助拼音读准三声音调、轻声）3、提问：观察这几个字，它们有什么共同的特点？（用彩色粉笔填涂虫字旁）猜猜为什么它们都是虫字旁？（贴动物图片）4、引出课题，交待教学目的：今天就让咱们走进蚂蚁和蝈蝈的王国，看看这两只小昆虫凑在了一块儿到底会发生什么事？（板书：和），齐读课题。
三、初读课文，学习生字新词。
苏教版一年级下册：第22课《蚂蚁和蝈蝈》ppt课件
首冬相连点 点无
夏
北+ 月=
背
拉 氵+干 扌+立 汗
夏背拉汗
hān shuǐ bēi bāo
汗水 xià tiān 背包
夏天
lā chē
拉车
夏（ ） 汗（ ）
拉（ ）
背
冬（ ） 干（ ） 位（ ）
（） （）
瓜由洞冷
傻瓜 满头大汗
乘凉
粮食 睡觉
夏天
夏天真热。
夏天真
热。 有的 （
一 在）群，蚂有蚁的搬还(运。有粮)的，食他们
（ ）。
背
推
拉
一群蚂蚁在搬运粮食。
他们有的背，有的满拉头，大个汗
个（
）。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂
蚁是傻瓜。
他们躲到大树乘下凉（ ），有的
（ ），有的（自由自）在，个个
（
）。
睡
唱
觉
歌
冬天到了，西北风 呼呼地刮起来。
蚂蚁藏在装满粮食 的洞里过冬了。
蚁藏在装
满粮食的洞里
过冬了，唱他们 有跳的( 歌 )， 有真舞的快( )，
过乐得
（
）。
蝈蝈又冷又饿， 再也神气不起来了。
蝈蝈又冷又饿，有哭的
（ 爬 ），有的（痛 ），
过得真（
苦）。
只有辛勤 劳动，才 有幸福生 活。
蚂
蚁和 蝈
guō yùn liáng shí shǎ chéng guā cánɡ è shén
蝈运 粮食傻 乘 刮 藏 饿神
xià bēi lā hàn guā yóu dòng lěng
夏 背 拉汗 瓜 由 洞
蝈运粮 食傻 乘刮藏 饿神 夏背拉
蚂蚁和蝈蝈克雷洛夫寓言
蚂蚁和蝈蝈克雷洛夫寓言
蚂蚁和蝈蝈本来是生活在同一片森林王国里面的,但是因为两者的性格不一样,所以在生活中得到的也不一样。
让我们一起来看看这个故事内容吧。
在一个骄阳似火的夏天里。
三只在树下乘凉的蝈蝈看见了一群勤劳的蚂蚁在搬粮食。
三只蝈蝈好奇地问:"蚂蚁大哥,你为什么要搬粮食呢?还不如在这里一边乘凉一边唱歌呢。
”其中一只蚂蚁头也不抬地说:“我们搬粮食是因为冬天快要来了,我们要准备充足的食物来度过这个寒冷的冬天。
”蝈蝈嘲笑他们说:“过冬,离夏天还有好一段时间呢!”蚂蚁们听到了这句话就不理不睬的走了。
时间过得真快,转眼间就到了大雪纷飞的冬天,三只蝈蝈在冰天雪地里,到处找食物,蚂蚁们则在地洞里过着舒服的日子,这时他们才知道要向蚂蚁学习,说:“早知道向蚂蚁学习,也不会冻成这样啦!”。
小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思【优秀4篇】
小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蚂蚁和蝈蝈
蚂蚁和蝈越冷，唱说：“冬天快来了，快准备点过冬的粮食吧!要住在田野里。
蚂蚁一天到晚忙着找个不停。
蚂蚁几次对蝈不听，又接着唱歌。
天气越来蚁不然天气冷的时候会饿肚子的哦!”蝈蝈看了看蚂蚁，根本野里再也找不到可吃的东西了。
一天，蚂蝈正在晒粮食，蝈蝈走过来说：“好朋友，我好久没有吃东田蝈吃的，准备过冬。
蝈蝈呢，整天抱着琴，从早到晚西了，饿极了，你能给我一点吃的吗?”“夏天你不是很忙吗?”蚂蚁问，“你为什么没有贮藏粮食呢?”
蝈蝈说：“我只顾唱歌了!”
蚂蚁撇撇嘴说：“那么，你也可以唱歌过冬啊!”。