《观潮》学生学习活动设计方案
观潮教案模板7篇
观潮教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!观潮教案模板7篇优秀的教案能够根据学生的学习情况和需求进行灵活的调整和适应，编写优秀的教案可以帮助教师更好地组织教学内容和教学活动，本店铺今天就为您带来了观潮教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。
《观潮》的教学设计方案(精选4篇)
《观潮》的教学设计方案(精选4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《观潮》教案通用15篇
《观潮》教案通用15篇《观潮》教案1【设计理念】“诵读经典美文，传承中华文明”。
通过美读、美解、美赏、美悟，让学生在学习过程中充分感受经典美文中的语言美、结构美、思想美、情感美，激发学生学习兴趣，提升文言文学习能力。
文言文的教学是离不开诵读的，古语有云：“书读百遍，其义自见。
”以“诵读”作为__教学的突破口，以读代讲，以讲促读，指导学生读好课文，让学生在朗读中，去欣赏雄壮奇异的自然美，去领略趣味无穷的民俗风情美。
此文描写的是我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
要明确教学目标，从文言文教学的角度去定位教学内容，体现语文教学的本色和文言文教学的要求，根据新课程主体性教学理念，构建文言文自主性教学课型，让课堂教学充分体现学生的主体地位。
【教学目标】知识与技能：能熟练地朗读课文。
过程与方法：掌握__中常用文言词语，了解__内容。
情感态度与价值观：体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。
【教学重难点】积累文言文词语，在诵读中感受文学作品的美。
感受浙江之潮的壮观气势，享受美的熏陶。
【教学方法】1.诵读教学法，以读代讲，以讲促读。
2.自学法、讨论法和点拨法相结合，充分体现学生主体性。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、导入。
古往今来，被称为“壮观天下无”的钱塘江潮，吸引了不少文人墨客前来观赏。
有一天，它迎来了宋朝的文学家周密，周密眼中的钱塘江潮有着怎样一番景象呢?二、美读。
1、范读，注意读音、节奏、情感。
2、要求学生大声地自由朗读课文。
3、齐读课文，读出气势。
三、美解。
1、比一比，看谁读得准。
2、相信你一定能翻译。
3、合作交流，翻译全文。
四、美赏。
1、目睹了钱塘江海潮的风采，你想到用哪些四字词语来形容钱塘江海潮?(如：仅如银线、玉城雪岭、呑天沃日、势极雄豪)从哪些角度写的`?(色、形、声、势)运用了哪些修辞手法，让句子形象生动呢?(比喻、夸张、引用)还有什么可让我们琢磨的?(正面描写)海潮如此雄伟壮观，慕名而至的人多吗，多到什么程度?(观潮之盛，侧面烘托。
课文《观潮》教学设计（精选14篇）
课文《观潮》教学设计课文《观潮》教学设计（精选14篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的课文《观潮》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课文《观潮》教学设计篇1教学目标：1、学习课文3—4自然段，了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势，领略这“天下奇观”。
2、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
3、有感情朗读课文，背诵第三、四自然段。
4、体会作者对祖国大好河山的赞美之情，激发学生的爱国主义情感。
重点、难点：1、“潮来之时”是全文的重点，作者写得特别细致。
让学生充分体会大潮非凡的气势，感受如临其境。
2、启发学生根据课文的描述想象出一幅幅的活动画面，从而形成再造想象的能力，同时要注重感情朗读。
多媒体设计：1、教学平台：多媒体网络课室。
2、教师自制网络软件。
（基于WEB）3、准备相关资料。
（文字、图片、声音、视屏）教学过程：一、复习导入，切入课文1、谈话引入：上一节课我们讲到了“天下奇观”是什么？2、《观潮》是按什么顺序写的呢？板书：潮来前潮来时潮退后3、谁来说说“潮来前”当时的情景与人们的心情怎样？板书：“人山人海” “昂首东望”4、可是到了“午后一点左右”呢？人们又怎样？学生读出相应的句子。
（1）形容声音：“闷雷滚动”。
（2）描写心情：“潮来了”。
（学生比读，说明急切心情）“踮”（学生示范，说明人多）“沸腾”（学生示范，说明高兴）5、人们的心情如此急切，想必同学们也快等不急了吧！好，这节课我们就一起去领略一下“潮来时“的雄伟壮观、磅礴气势。
二、创设情景，激发兴趣1、视屏导入，感受情景。
（1）课件：视屏放映“潮水”片段录像。
（2）发挥想象，当时的潮水是怎样的气势磅礴？（3）学生互相说感想。
2、引入课文，精读句子。
《观潮》的教学设计(9篇)
《观潮》的优秀教学设计（优秀9篇）观潮教学设计篇一第一课时教学目标1.能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
2.能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。
3.能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。
4.了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
5.能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。
教学重难点重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
难点：有条理地说说江潮来时的情景。
教学过程一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。
）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。
看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2.看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
（让学生让黑板板书）3.（板书：天下奇观）理解奇观观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。
师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。
要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。
这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。
）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？二、检查预习情况（1）检查预习情况。
《观潮》教学设计教案精选6篇
《观潮》教学设计教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《观潮》教学设计教案精选6篇作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
《观潮》优秀教案（精选12篇）
《观潮》优秀教案（精选12篇）《观潮》优秀篇1[课题]观潮[教案设计及授课教师]荣成市第三十六中学张月华[教材] 人教版初中语文第三册第114页至117页[意图]本设计力求跳出传统的讲读法这一思维定势,突出朗读技巧功效,将点拨教学、情境教学与朗读教学相结合，强调了学生的自主、合作、探究性学习，设计了环环相扣，层层递进的朗读要求，激发学生在读中思考探求文章之美的情趣，从而训练学生的思维和语感，旨在提高学生的文学鉴赏能力和审美素质。
[设计提要]本设计以朗读为主线，根据学生的认知规律，分别从不同层次上的要求来由浅入深的感知、理解、欣赏，充分体现学生自主、合作、探究式学习理念。
[教学目标]1、了解钱塘江潮雄伟壮观的景象，激起积极向上、勇于拼搏的思想情感。
2、品读赏析，感受文章自然美与人文美相结合的特点。
3、研读体会本文精练生动的语言。
[教学用具]录象机、录音机、投影仪[教学过程]一、创设情境，激发兴趣，初步感知形象美[导语]同学们，大自然奥妙无穷，她可以点悟人的灵性，激发人的活力。
同学们想不想与大自然来一次亲密接触啊？人与自然亲近的方式有两种：一是人直接投入其中，身临其境，与之同呼吸共命运，这种方式叫旅游；另一种是通过阅读名人大家的文章间接感受自然美，接受自然的恩惠，如同在高明的导游指点下把江山美景尽收眼底，这种方式叫神游。
不知同学们旅游了哪些地方？（生说）神游过什么名胜？可否去过钱塘江看到钱江涌潮？没去过的同学别遗憾，老师把这一奇观录了下来，想不想先睹为快啊？现在就让我们与钱塘江大潮来一次亲密接触，感受一下号称“壮观天下无”钱江涌潮吧！下面请同学们眼观耳听心悟，之后请同学们谈谈你的感受。
我可不能白给你们看啊。
{放录象}生看后谈感受，师给以评价可以将作者及钱塘江大潮的历史讲一下。
[说明]这一激情导语及钱塘涌潮的录象放映，目的在于创设吸引、感染学生的情境，激发学生的感情，使其产生对美好境界的向往，激起积极向上、勇于拼搏的思想情感。
观潮教学案设计精选3篇
观潮教学案设计6【教学目标】１、了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
２、在文中学会生词，理解重点句子的含义，并能积累和运用。
３、学习有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。
４、有感情的朗读课文，能背诵３、４自然段。
【教学重、难点】１、课文３、４自然段内容的理解和感悟；２、学习有顺序、抓特点的观察方法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学课时】２课时。
【教学过程】第一课时〖课前准备〗鼓励学生在课前查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。
〖教学过程〗一、激趣导入，揭示课题今天，我们一起学习《观潮》。
课文写的是哪儿的潮？钱塘江在我国的浙江省，那里的大潮自古以来被称为“天下奇观”。
（板书：天下奇观。
）区别：“观潮”与“天下奇观”的“观”的意思，理解“天下奇观”的含义。
二、检查预习，反馈交流１、检查生字情况。
２、学生自由读课文，一边读一边想：作者先写什么？再写什么？最后写什么？三、创设情景，整体感知观看录象。
四、突破重点，朗读感悟（随机板书）１、钱塘江大潮给你的总体印象是什么？２、找出课文中描写潮水景象的段落。
３、自由读３、４自然段：你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢，仔细体会，读出你的感受。
（根据学生的需要，在读中理解词句，读中感悟，读后质疑，合作学习、交流，尊重学生个别差异，读出真情实感。
）⑴“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
”你读懂了什么？理解“人声鼎沸”的含义，学学“闷雷滚动”的声音。
⑵“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
”表演“人群沸腾”的情景，刚才这情景可以用什么词来形容？（人声鼎沸。
）质疑：你还有什么问题？⑶“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
”（读出壮观的感受，分组比赛读。
）⑷“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
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二、课文导入1
1.师：嗯，没错，本单元就是讲大自然的神奇的，那么，我们继续翻开下一页，看看第一课讲的是大自然里面哪个地方的神奇。是哪里啊？
2.师：对，就是钱塘潮，那现在我们就来领略一下钱塘潮的神奇吧。一边看钱塘江的地理介绍，一边看钱塘潮视频，说说感受5
预期成果
1、正确流利的朗读课文，了解钱塘江大潮是天下奇观之一。
2．分角色朗读课文 ，体会重点词句的意思。
3、增强对祖国美好河山热爱之情。
三、自由朗读课文，扫清字词
默读后进行小组讨论，你发现哪个字是需要提醒同学们注意的（讨论2）4
1. PPT打出生字词的注音1
2.打出笔顺动画9-14（让学生写，找出范例）
四、默读课文后回答问题10
初读课文后，点学生回答问题，引出主旨“天下奇观”，板书之。
六、讲解课文写作顺序：潮来前、潮来时、潮来后1
学生默读，而后老师点名回答问题
附件：学生学习活动设计方案模板
学生学习活动设计方案
提交者姓名
李杰钦
工作单位
桂平市石咀镇中心小学
学科年级
四年级语文
教材版本
人教部编版
课题
观潮
活动目标
正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容
信息技术手段
视频展示，交互式电子白板和ＰＰＴ课件
活动步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
意图
课前三分钟3
一、单元引入
学生一起回答：观潮（钱塘潮）
听老师介绍
看视频，看完生回答PPT4
学生默读课文、讨论
把ppt5-6的字词齐读一遍
学生观看，跟着写生字词PPT7-12
学生回答问题，看PPT13
PPT14
看PPT15
让学生了解背景知识，拓宽知识面
解决字词障碍
培养学生分析文章的能力