2016年教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的和意义教师基本功比赛是为了提升教师的教育教学水平，激发教师创新和教学热情，进一步推动教育教学改革。
通过比赛评选出一批基本功扎实、教学经验丰富、专业素养较高的优秀教师，提升整体教师队伍的素质，加强学校的教学管理，提高教学质量。
二、比赛内容1. 教学设计每位参赛教师需准备一堂教学课程的详细设计，在设计中体现教学目标明确、教学内容合理、教学方法灵活多样、教学手段有效，注重培养学生的创新思维和实践能力。
教学设计应包括教学目标、教学内容、教学资源、教学活动和评价方式等要素。
2. 教学展示参赛教师需要以现场展示的形式进行教学示范。
示范课程内容应与教学设计相一致，注重教学环节的流程和方法的运用，展现自身丰富的教学经验和教学技巧。
教学展示过程中，应充分展示教学效果，注重学生的主动参与和教学互动。
3. 教育教学经验交流比赛结束后，组织教师进行教育教学经验交流。
通过小组讨论、经验分享等形式，促进教师之间的相互学习和借鉴，提升整体教师队伍的教育教学水平。
三、比赛流程1. 报名阶段教师可根据需求报名参赛，提交个人简介和教学设计等相关材料，由组委会进行资格审核。
2. 初赛阶段初赛采取评委评审和教学展示相结合的方式进行。
评委根据教学设计评选出初赛入围教师，并安排时间进行教学展示。
3. 决赛阶段决赛阶段，按照初赛成绩综合评定，并由评委进行评审。
决赛环节中，教师需进行现场展示，评委根据教学设计、教学展示等方面进行综合评价。
4. 颁奖和经验交流比赛结束后，公布获奖名单，并组织获奖教师进行经验交流。
优秀教师分享教育教学经验，其他参赛教师进行交流互动。
四、比赛评分标准1. 教学设计(30分)- 教学目标明确度（10分）- 教学内容科学性（10分）- 教学方法合理性（10分）2. 教学展示(50分)- 教学组织与管理(20分)- 教学过程与方法(20分)- 教学效果(10分)3. 教育教学经验交流(20分)- 经验分享和交流(10分)- 反思和总结(10分)五、比赛奖励1. 一等奖：优秀教师称号、奖金5000元、荣誉证书。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案在教师的职业生涯中，不断提升自身的教学能力是非常重要的。
为了激发教师们的学习动力，培养优秀的教师队伍，许多学校和机构开始组织教师基本功比赛。
这是一个很好的机会，让教师们互相学习、交流经验，并通过比赛的形式提高自己的教学水平。
下面我们来探讨一种针对教师基本功的比赛方案。
一、比赛形式1.个人赛这是教师基本功比赛的最基本形式。
每位参赛教师按照规定的时间进行教学演示，通过展示自己的课堂教学能力和专业知识水平来获得评委的评分。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，最终决出个人赛的优胜者。
2.团队赛团队赛是在个人赛的基础上增设的一种比赛形式。
每支团队由几名教师组成，他们需要在规定的时间内完成一个课题或课程的教学活动。
这种形式可以考察教师之间的协作能力和团队精神。
二、比赛内容1.教学设计教学设计是教师基本功比赛的核心内容之一。
参赛教师需要提交自己的教学设计方案，并在演示课堂中按照设计方案进行教学。
评委将根据教学设计的合理性、科学性和创新性进行评分。
2.课堂教学课堂教学是评价教师基本功的重要标准。
在比赛中，教师们需要展示他们的课堂管理能力、教学方法、教学技巧等。
评委将通过观察和评估来评价教师的教学水平。
三、评委和评分标准1.评委参与评委的选拔应注意专业性、公正性和经验丰富性。
评委可以由学校的教研组成员、教育局的专家以及其他相关领域的专业人士组成。
他们应具备教育教学方面的专业知识和经验，能够客观、公正地评判教师的表现。
2.评分标准评分标准应综合考虑教学设计、教学方法、课堂管理、教学效果等方面。
可以根据不同内容制定相应的评分细则，保证评分的准确性和公正性。
评委可以采用打分制或排名制来评判参赛教师。
四、比赛的意义和影响比赛不仅仅是一场竞争，更是一次提升教师基本功的机遇。
通过参加比赛，教师们可以相互学习、分享经验，不断提高自己的教学水平。
同时，比赛还能促进教育教学改革，推动教师专业发展。
获奖教师可以成为学校的榜样，激发其他教师的学习热情，提高学校整体教学质量。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的与意义教师基本功比赛是为了提高教师的教学水平和技能，促进教学质量的提升，激发教师的学习热情和创新思维。
通过比赛的形式，激发教师的竞争意识和自我提升的动力，有效地推动教育教学工作的创新和发展。
二、比赛内容1. 教学设计和备课能力教师根据所授课程内容，设计完整的教学方案，并进行备课。
包括教学目标的明确、教学内容和学习任务的合理组织、教学方法与手段的选择以及教学评价方式的合理设计等。
2. 课堂教学实施能力教师根据教学设计，展示课堂教学实施能力。
包括对学生的引导与激励、教学方法与手段的运用、问题的解决与协调、课堂管理与学生纪律的维护等方面。
3. 学科知识储备和教学能力教师展示自己的学科知识储备和教学能力，包括对学科知识的准确理解和把握、对学生学情的分析和研究、对学科教材和教学资源的熟悉和运用等方面。
4. 学生评价与教育研究能力教师根据学生的学习情况，进行学生评价和教育研究。
包括对学生学习成绩、思维能力、情感态度等方面进行评价，并能提出相应的教育改善方案和教学研究。
三、比赛评分标准1. 教学设计和备课能力（30%）评分依据：教学目标的清晰明确性、教学内容的科学性与合理性、教学方法与手段的多样性与灵活性、教学评价方式的客观性与准确性。
2. 课堂教学实施能力（30%）评分依据：学生的参与度与积极性、教师的授课表达能力、教学步骤和环节的顺畅性与连贯性、对学生问题的解答与解决能力。
3. 学科知识储备和教学能力（20%）评分依据：对学科知识的掌握程度、对教材和教学资源的熟悉程度、对学生学习情况的把握和分析程度、对学科思维与方法的引导与培养程度。
4. 学生评价与教育研究能力（20%）评分依据：学生评价的科学性与客观性、针对学生评价的教育改善方案、对研究方法的熟悉与运用程度、对教育研究成果的确定与分享。
四、比赛流程1. 报名：参赛教师根据学校组织的具体要求，填写报名表并报名参加比赛。
2. 初赛：根据报名情况，组织初赛，教师进行教学设计和备课，提交教学方案，通过初赛者进入决赛。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的与意义教师是教育事业中的重要组成部分，他们的基本功水平直接关系到教育教学质量的提高。
为了提升教师的教学技能和教育能力，激发教师的学习和创新热情，我们决定举办教师基本功比赛。
此次比赛旨在通过比拼各项基本功的技艺，发现和培养优秀教师，进一步提高教育教学质量。
二、赛事内容设置本次教师基本功比赛由以下几个项目组成：1. 教学设计：要求参赛教师准备一节具有创意和多元化的教学设计，包括教学目标、课程内容、教学方法等。
2. 课堂演示：每位参赛教师需展示自己一堂课的教学过程，重点展示教师的教学技巧和教育思想。
3. 学科知识测试：要求参赛教师进行一场学科知识测试，以全面了解他们的学科掌握程度。
4. 教育教学理论写作：要求参赛教师在规定时间内撰写一篇与教育教学理论相关的文章，展示他们的写作能力和理论研究水平。
5. 现场答辩：对进入决赛的教师进行现场问答，考察他们的表达能力和逻辑思维能力。
三、比赛流程1. 初赛：参赛教师提交教学设计、课堂演示视频和教育教学理论文章。
由评委小组根据提交的材料进行评审和筛选，选取表现优秀的教师进入决赛。
2. 决赛：决赛分为两个环节，参赛教师进行学科知识测试并进行现场答辩。
最终评选出三等奖、二等奖和一等奖。
四、比赛评分标准1. 教学设计：教学设计要符合教育教学要求，内容详实、合理，并考虑到学生的实际情况。
2. 课堂演示：课堂演示要注重教学方法的多样性、课程内容的激发学生兴趣和思维的启发。
3. 学科知识测试：学科知识测试要考察参赛教师对学科知识的熟练掌握和运用能力。
4. 教育教学理论写作：教育教学理论写作要求文章结构清晰，内容深入，观点独特，并具备一定的创新性。
5. 现场答辩：现场答辩考察参赛教师的表达能力、逻辑思维能力和对问题的回答水平。
五、比赛奖励1. 一等奖：奖金5000元，获得荣誉证书。
2. 二等奖：奖金3000元，获得荣誉证书。
3. 三等奖：奖金1000元，获得荣誉证书。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的与意义教师基本功是指教师在课堂教学中所展现的专业素养、教学技能和教育教学能力。
为了提升教师的基本功水平，激发教师的教学热情，加强师德师风建设，本校决定举办一场教师基本功比赛。
此次比赛旨在通过比拼和交流，发现和培养一批教学水平高、教育理念先进、师德师风优良的教师，以提高教师队伍的整体素质，提升学校教育质量。
二、比赛形式与内容1. 形式：本次教师基本功比赛采取实地授课和演示教学相结合的方式进行。
2. 内容：比赛的内容应涵盖教学设计能力、教学方法运用能力、课堂组织管理能力、学生评价与学情分析能力等，具体包括但不限于以下几个方面：a) 教学设计能力：参赛教师需准备一套本学科某个年级某个单元的教学设计，设计应符合理论要求并结合实际情况，体现课程目标明确、教学内容科学、教学过程合理等特点。
b) 教学方法运用能力：比赛过程中，每位教师需进行一次现场授课，要求运用多种教学方法，注重启发式教学、让学生积极参与，提高课堂互动，培养学生的自主学习能力。
c) 课堂组织管理能力：参赛教师在授课过程中，应注重课堂管理，包括座位安排、学生纪律管理等。
同时，注重时间控制、语言表达流畅，以及针对问题的处理能力。
d) 学生评价与学情分析能力：参赛教师需要对学生进行评价，以及对学生学情进行分析，并据此进行调整和改进教学。
三、比赛流程1. 报名：教师可自愿报名参加本次比赛，并提交所需报名材料。
2. 初评：由专家评委对报名教师进行初步评估，选择出若干名具备参赛资格的教师。
3. 决赛：决赛阶段将安排实地授课和演示教学环节，由评委对参赛教师进行评分，并从中确定出一、二、三等奖。
同时，还会评选出优秀组织奖、最佳教学设计奖和最具潜力奖等。
四、评分与奖励1. 评分标准：评委将根据教师的教学设计、授课水平、教学效果、师德表现等方面进行综合评分，并按照设定的评分细则进行打分。
2. 奖励设置：根据比赛结果，将评选出一、二、三等奖及其他特别奖项，并对获奖教师予以奖品和荣誉证书的奖励。
中学体育教师教学基本功比赛方案(精选4篇)
中学体育教师教学基本功比赛方案（精选4篇）篇一：田径基本功比赛方案1. 项目：跑步比赛要求：同学们一人一道跑道，按照指定的距离进行跑步比赛。
比赛开始后，各位同学需要用最快的速度完成比赛，到达终点。
比赛结束后，根据到达终点的顺序进行排名。
2. 项目：跳远比赛要求：同学们站在起跳线上，然后进行跳远比赛。
比赛开始后，同学们跑起来，整个身体用力跳起，同时用手臂向前伸展。
比赛结束后，根据跳远的长度进行排名。
3. 项目：投掷比赛要求：同学们站在投掷区域，拿起指定的投掷器材，进行投掷比赛。
比赛开始后，同学们需要用力投掷投掷器材，看谁能投掷得最远。
比赛结束后，根据投掷的距离进行排名。
4. 项目：径赛接力比赛要求：同学们组成几个人的小组，按照指定的距离进行接力比赛。
比赛开始后，第一位同学持续跑到终点，然后传递接力棒给下一位同学，依此类推，直到所有同学都跑完。
比赛结束后，根据最终的排名确定胜负。
篇二：篮球基本功比赛方案1. 项目：投篮比赛要求：同学们站在指定位置，进行投篮比赛。
比赛开始后，同学们需要投篮射击篮球，看谁能投篮命中的次数最多。
比赛结束后，根据命中次数进行排名。
2. 项目：运球比赛要求：同学们按照指定路线进行运球比赛。
比赛开始后，同学们需要带球前进，同时注意控制篮球，看谁能最快地完成比赛路线。
比赛结束后，根据用时进行排名。
3. 项目：挡拆比赛要求：同学们分为攻守两方进行挡拆比赛。
比赛开始后，攻方同学要用挡拆的方式，试图摆脱守方同学的防守，以便顺利投篮得分。
守方同学则要尽力阻止攻方同学的进攻。
比赛结束后，根据攻方得分情况进行排名。
4. 项目：篮球赛比赛要求：同学们组成几个人的球队进行篮球比赛。
比赛开始后，各队依次进行单节比赛，看谁能在有限时间内得到更高分数。
比赛结束后，根据得分情况确定胜负。
篇三：游泳基本功比赛方案1. 项目：自由泳比赛要求：同学们按照指定的泳道进行自由泳比赛。
比赛开始后，同学们需要用最快的速度游完指定的距离。
学校小学部基本功比赛方案
立德学校2016—2017学年度第二学期
教师基本功比赛方案
一、活动目的
坚持以教师发展为本，打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台。
经学部研究决定，特举办此次教师基本功大赛。
二、比赛时间
简笔画和钢笔字：4月11日星期二17:30；
粉笔字：4月13日星期四17：30。
三、比赛地点：一楼大厅
四、组织机构：组长：谢红霞
五、比赛对象：小学部全体语、数、英艺体（除评委）老师
六、比赛规则
1、钢笔字比赛：①采取抽取命题内容、统一比赛时间的现场比赛方式；②教师自带笔，文稿纸学校统一发放，比赛内容为一首古诗。
（现场抽取）（30分）（10分钟）
2、简笔画：教师自带笔、橡皮擦，可以用美工画笔、铅笔、毛笔、钢笔等作画，但只能以线条的形式来描绘，不能上任何的底色。
比赛内容：（六种水果、六种动物、所抽古诗意境图）（40分）（20分钟）
3、粉笔字比赛：老师统一抽签排顺序，按顺序上黑板书写。
内容为一首古诗。
在规定的时间内完成。
（30分）（5分钟）
七、评委
蔡伟生钟德周王桂方郑浩琴陈泳枫陈坚
八、评分方法
总分100分，评分精确到一位小数，去掉最高分和最低分取平均分。
统分人：陈泳枫黄晓华
九、评奖：根据总分，评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
十、评价标准
立德学校教师基本功“钢笔字”比赛评分表
立德学校教师基本功“简笔画”比赛评分表
评委签名：总分：立德学校教师基本功“粉笔字”比赛评分表
参赛教师姓名：。
教师基本功大赛方案
教师基本功大赛方案一、赛事目的二、参赛对象全校各年级各科学科教师均可报名参赛。
三、参赛形式1.初赛：个人赛每位教师准备一场自己的独立课堂，时间不超过40分钟。
评委按照预定的评分标准进行评分，选出每个科目的前10名晋级到决赛。
评分标准包括：教学策划、知识点把握、教学理念、教学方法、教具运用、师生互动、思维导图等方面。
2.决赛：团队赛每个科目的前10名选手组成团队，分别进行微格教学、案例教学和集体备课等环节的比拼。
微格教学：团队共同讲授同一个知识点，每人讲述一小部分，要求紧密衔接、环环相扣。
案例教学：每个团队从自己日常教学中选择一个经典案例，进行详细讲解，包括案例选择、分析和解决方案等。
集体备课：每个团队在规定时间内完成一堂具体的备课内容，评委评分从备课过程、教学设计和教学内容等方面进行评价。
四、奖项设定1.个人赛：根据初赛成绩评出每个科目的前三名，颁发个人赛一、二、三等奖。
2.决赛团队赛：评委评分综合所有环节成绩，评选各科决赛的第一名，颁发团队赛冠军奖。
3.优秀组织奖：评选出最佳组织奖，奖励组织此次比赛的学科组和筹备团队。
4.协作奖：评选出展现出最好的团队协作精神和合作能力，奖励表现优秀的团队。
五、比赛流程1.初赛阶段（1）报名阶段：教师自愿报名参赛，报名时间为一个星期，提交个人简历和教学特长说明。
（2）抽签阶段：由主办方进行抽签，确定参赛顺序。
（3）比赛阶段：每位教师进行一次独立课堂表演。
2.决赛阶段（1）选拔阶段：初赛成绩排名前10名晋级决赛，组成团队。
（2）团队赛阶段：a.微格教学：团队共同讲授同一个知识点。
b.案例教学：每个团队选择一个经典案例进行讲解。
c.集体备课：每个团队完成一堂具体的备课内容。
（3）决赛阶段：评委综合所有环节成绩评选决赛的第一名。
六、赛事安排1.比赛场地：学校内体育馆或会议室。
2.比赛时间：初赛和决赛各安排一天时间，期间适当安排休息时间。
3.奖项设置：颁奖仪式设在决赛当天。
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翟庄联校教师基本功比赛方案
一、比赛宗旨：
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本职业技能，是良好职业素质的体现，为了提升学校教师的职业素质，进一步培养中青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，进一步提高教师的教学基本技能、教研能力和创新能力及实践能力，根据上级领导、教育局下发的关于提高教师队伍素质的要求，我校就开展教师教学基本功大赛做如下安排。
二、比赛对象：全体教师。
三、比赛内容、时间、地点：
语文：普通话、粉笔字、钢笔字
数学：说课、粉笔字、钢笔字；
英语：口语、英文单词仿写粉笔字、钢笔字
（1） 语文：普通话、粉笔字、钢笔字。
比赛时间：2016年10月27日（周四）下午。
比赛地点：中心小学四楼微机室。
1、普通话：现场指定内容。
2、钢笔字：钢笔字比赛具体内容当场宣布，正楷字，学校提供一张比赛书法用纸，自备书写用具：钢笔，黑色钢笔水，限时15分钟。
3、粉笔字：粉笔字比赛，自备书写用具白粉笔、小黑板，反面张贴好姓名标识。
具体内容当场宣布，正楷字，限时15分钟。
（二）数学：说课、粉笔字、钢笔字。
比赛时间：2016年10月28日（周五）下午。
比赛地点：中心小学四楼微机室
1、说课内容按要求内容
2、钢笔字：钢笔字比赛具体内容当场宣布，正楷字，学校提供一张比赛书法用纸，自备书写用具：钢笔，黑色钢笔水，限时15分钟。
3、粉笔字：粉笔字比赛，自备书写用具白粉笔、小黑板，反面张贴好姓名标识。
具体内容当场宣布，正楷字，限时15分钟。
（三）英语：口语、英文单词仿写粉笔字、钢笔字。
比赛时间：2016年10月28日（周五）下午。
比赛地点：中心小学四楼微机室
1、口语内容为3——6年级上册教材现场公布。
2、英文单词仿写钢笔字，学校提供一张比赛书法用纸，自备书写用具：钢笔，黑色钢笔水，限时15分钟。
3、英文单词仿写粉笔字比赛，自备书写用具白粉笔、小黑板，反面张贴好姓名标识。
具体内容当场宣布，限时15分钟。
四、比赛评委：
六、比赛要求：
（一）不得找人代替，不得携带任何字帖进入比赛现场；
（二）缺席的参赛者按照自动弃权处理；成绩为最末档。
（三）参赛选手应保持赛场秩序，不得随便走动说话。
（四）参赛选手必须听从监考人员安排，遵照上述要求进行比赛。
附评分标准与奖项设置。
翟庄联校
2016.10.20。