玩具连连看Toy Story
幼儿园中班主题精品教案《玩具总动员》含反思
幼儿园中班主题精品教案《玩具总动员》含反思一、教学内容《玩具总动员》这一主题精品教案主要围绕幼儿园中班教材《快乐成长》第四章“我们身边物品”展开，详细内容涉及第三节“有趣玩具”。
通过讲解不同玩具特点、分类以及玩法，让幼儿对玩具产生浓厚兴趣，培养他们观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿解各种玩具特点，学会分类和简单描述；2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力；3. 培养幼儿与人分享、合作能力；4. 培养幼儿对玩具喜爱，懂得珍惜和爱护玩具。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、描述玩具特点，进行分类；2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和创造力，以及与人分享、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型玩具（如布偶、汽车、积木等）、玩具分类图、白板、板擦；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿带来自己喜欢玩具，让他们相互展示、分享玩具玩法，激发幼儿对玩具兴趣。
2. 例题讲解：（1）展示各种类型玩具，引导幼儿观察玩具特点；（2）邀请幼儿进行玩具分类，并简单描述各类玩具特点；3. 随堂练习：（1）发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢玩具；（3）邀请幼儿展示自己作品，并进行简单描述。
4. 玩具分享活动：让幼儿相互交换玩具，体验与人分享、合作乐趣。
六、板书设计1. 玩具分类图：用不同颜色标注各类玩具，方便幼儿观察和记忆；2. 玩具特点描述：用简洁明文字，描述各类玩具特点；3. 玩具总动员画作：展示幼儿创作画作，激发他们成就感。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢玩具，并简单描述玩具特点；2. 答案示例：画出一个小汽车，描述为“这是一个红色小汽车，有四个轮子，可以开得很快。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“玩具故事”主题活动，让幼儿分享自己与玩具相关故事，提高他们语言表达能力。
同时，鼓励家长参与活动，共同培养幼儿对玩具热爱和珍惜。
儿童睡前故事 神奇玩具箱的惊喜夜晚
儿童睡前故事神奇玩具箱的惊喜夜晚从前，有一个小男孩叫小明，他非常喜欢玩具。
每天回家放学，他都会迫不及待地打开自己的玩具箱，享受玩具带来的乐趣。
而有一天晚上，发生了一件神奇的事情。
一天晚上，小明像往常一样躺在床上，准备入睡。
突然，他听到了一个微弱的声音，仿佛是从玩具箱传来的。
他好奇地睁大了眼睛，迷迷糊糊地走向玩具箱。
当小明打开玩具箱的瞬间，他瞪大了眼睛，因为他看到了一个完全变了样子的世界。
玩具箱里变成了一个巨大的奇妙玩具城堡，里面有各式各样的玩具，比如会唱歌的娃娃、发光的飞机和跳舞的小熊。
小明兴奋地跳进城堡，发现这里每一件玩具都有着奇妙的功能。
他拿起一个会唱歌的娃娃，娃娃立刻开始唱起动人的歌曲。
接着，小明试了试发光的飞机，飞机开始发出五颜六色的光芒，美丽极了。
随着小明不断尝试，城堡里的玩具更是展现了他们的神奇之处。
有的玩具可以让小明飞翔，有的可以带他到远古时代，还有的可以带他到海底世界。
在城堡里度过了一段美好的时光后，小明感到有些疲倦了。
他坐在城堡一角的软绵绵的床上，合上了眼睛。
等他再次睁开眼睛时，他发现自己已经回到了自己的房间，玩具箱又恢复了原样。
小明惊喜地发现，原来这一切不过是一场美妙的梦境。
尽管梦境已经结束，但他心中依然充满了对玩具的喜爱。
从那以后，每当小明看见玩具箱，他都会想起那个神奇的夜晚。
他懂得了，即使在现实生活中，玩具也可以带给他无限的快乐和惊喜。
从此，他更加珍惜自己的玩具，用心去玩，希望在每一个夜晚都能够收获更多的惊喜。
儿童睡前故事神奇玩具箱的惊喜夜晚就这样结束了。
小明通过这个故事，明白了玩具带给他的开心和快乐，并学会了珍惜他身边的每一个玩具。
他明白了沉浸在玩具的世界里只是暂时的，真正重要的是要对玩具怀有感恩之心，认识到玩具给他带来的价值。
通过这个故事，我们也希望每个孩子都能够从玩具中获得快乐和乐趣，同时懂得尊重和珍惜玩具，享受与玩具一起度过的美好时光。
晚安，祝你做一个开心的梦！。
2024年幼儿园中班主题教案《玩具总动员》含反思
2024年幼儿园中班主题教案《玩具总动员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《玩具总动员》，涉及教材的第四章《我们身边的物品》，第三节《有趣的玩具》。
具体内容包括认识各种玩具及其特点、分类和玩法，通过实践活动引导幼儿发现玩具的乐趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握各种玩具的名称、特点和玩法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对玩具的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解玩具的分类和特点，培养他们的观察力和想象力。
教学重点：通过各种实践活动，让幼儿掌握各种玩具的玩法，培养他们的合作、分享、互助品质。
四、教具与学具准备1. 教具：各种玩具样品、玩具分类图、玩具玩法演示视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿带来自己喜欢的玩具，让他们互相展示并分享玩具的乐趣。
引导幼儿观察玩具的颜色、形状、大小等特点，激发他们的观察兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过玩具分类图，向幼儿介绍各种玩具的分类和特点。
播放玩具玩法演示视频，让幼儿了解各种玩具的玩法。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行玩具分类游戏，巩固所学知识。
邀请幼儿上台演示自己带来的玩具的玩法，分享玩具的乐趣。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画纸、彩笔等学具创作一幅以玩具为主题的画作。
活动中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
邀请各小组代表展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 玩具分类图：展示各种玩具的分类和特点。
2. 玩具玩法演示视频：标注重要步骤，方便幼儿学习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己在学校学到的玩具知识和玩法。
2. 答案：幼儿需完成口头作业，向家人清晰、流畅地介绍玩具分类、特点和玩法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，邀请家长和幼儿一起参加玩具制作比赛，培养幼儿的动手能力和家庭亲子关系。
幼儿园益智玩具创意制作方案
幼儿园益智玩具创意制作方案一、方案背景幼儿园是孩子们成长的重要阶段，在这个阶段，孩子们需要通过各种方式来探索世界，发展智力和能力。
其中，益智玩具是非常重要的一种工具，它不仅可以提高孩子们的思维能力和创造力，还可以帮助他们学习新知识。
因此，针对幼儿园阶段的益智玩具创意制作方案显得尤为重要。
二、目标群体本方案面向3-6岁的幼儿。
三、益智玩具创意制作方案1. 拼图游戏材料：彩色纸、剪刀、胶水步骤：（1）将彩色纸按照大小和形状分别切割成若干块；（2）将每块纸上面画上一些图案或文字；（3）将每块纸拼凑在一起，形成一个完整的图案。
2. 连连看游戏材料：卡片、颜色笔、剪刀、胶水步骤：（1）用颜色笔在卡片上画出不同的图案或图形；（2）将卡片分别切割成若干小块；（3）将每块卡片上的图案与其他相同的卡片连起来，形成一个完整的图案。
3. 摆动画游戏材料：彩色纸、剪刀、胶水步骤：（1）将彩色纸按照大小和形状分别切割成若干块；（2）在每个纸块上面画上一些图案或文字；（3）将每个纸块用线穿起来，形成一个摆动的链条；（4）让孩子们摆动链条，观察不同的图案或文字变化。
4. 造型拼贴游戏材料：彩色纸、剪刀、胶水步骤：（1）将彩色纸按照需要的形状和大小分别切割成若干小块；（2）让孩子们选出自己喜欢的图案或颜色，用胶水将它们拼贴在一起，形成一个自己喜欢的造型。
四、活动流程设计1. 确定活动时间和地点，通知家长提前准备好所需材料。
2. 介绍活动内容和目标，引导孩子们了解益智玩具的作用和意义。
3. 分组进行益智玩具制作，每个小组由2-3名孩子组成。
4. 让孩子们自由发挥想象力和创造力，互相交流分享成果。
5. 教师对孩子们的制作成果进行评价和指导，鼓励他们继续创新和尝试。
五、活动效果评估1. 通过观察孩子们的制作过程和成果，评估活动对于提高幼儿思维能力和创造力的效果。
2. 记录孩子们在活动中表现出的优点和不足，为以后的活动改进提供参考。
3. 与家长沟通交流，听取他们对于活动效果的反馈意见，并加以改进。
toy story泛读课件
《Toy Story》是一部由皮克斯动画工作室制作的电影，于1995年首次上映。
它是皮克斯和迪士尼合作的第一部全长动画电影，也是全球首部完全由计算机生成的动画电影。
故事围绕着一个男孩的玩具进行展开，这些玩具在他不在家时会变得有生命，并具有独特的个性和情感。
主要角色包括主人公沃迪（Woody）——一个牛仔玩具，以及一只新现身的太空人玩具巴斯光年（Buzz Lightyear）。
沃迪和巴斯光年在一开始彼此竞争，但最终成为好朋友，共同面对一系列的冒险和挑战。
《Toy Story》通过幽默和温馨的故事，描绘了玩具们的友谊、成长和接受变化的主题。
该电影受到了广泛的赞誉，并获得了多项奖项，包括学院奖的特殊成就奖。
它的成功也为后续的续集和衍生作品打下了基础。
除了电影，《Toy Story》还有许多相关的玩具、图书、视频游戏和电视作品等衍生产品。
这个系列成为了全球范围内备受喜爱的品牌之一，深受各个年龄段观众的喜爱。
动感皮皮玩具说明书
动感皮皮玩具说明书
动感皮皮玩具是一款可爱、有趣的儿童玩具，适合三岁及以上的儿童使用。
它由柔软的橡胶材料制成，外观呈现一个橙色小熊的形状。
使用方法：
1. 打开玩具的电源开关，它会发出欢快的音乐和彩灯效果。
2. 按下皮皮的手臂或腿部分，它会开始跳舞，并发出各种有趣的声音和音乐。
3. 玩具自带几首不同的歌曲和音效，可以通过按下主按钮来选择不同的歌曲或声音。
注意事项：
1. 请勿将该玩具浸泡在水中或用湿布擦拭。
2. 请勿将该玩具置于高温或火源附近。
3. 请勿过度拉扯皮皮的四肢以免造成损坏。
4. 玩具需定期更换电池，建议使用AA干电池。
如果您遇到任何问题或需要更多信息，请联系我们的客服人员。
【儿童故事】玩具回家了
【儿童故事】玩具回家了从前有一天，小明和小美去玩具店买了一些新玩具。
他们非常开心地回家了，每个人都拿着一包玩具，迫不及待地想打开看看。
回到家，小明开心地打开了他的玩具，里面有一只超级英雄玩偶，还有一辆漂亮的遥控车。
小美也打开了她的玩具，里面有一只可爱的粉色泰迪熊和一套彩色的积木。
他们玩得非常开心，不知不觉地时间过得很快。
突然，小明的超级英雄玩偶说话了：“小明，你可以带我到公园玩吗？”小明吃惊地看着玩偶，不知道该怎么回答。
小美的泰迪熊也说话了：“小美，你可以和我一起下棋吗？”小美也感到非常惊讶。
小明小美非常兴奋地和玩具们说话，他们都开心地答应了玩具们的请求。
于是，小明带着超级英雄玩偶和遥控车去了公园，小美和泰迪熊在家里一起玩棋。
在公园里，小明和超级英雄玩偶一起爬山、滑滑梯，还参加了游戏。
小明发现，玩具不仅可以听他说话，还可以动起来，和他一起玩耍。
小明和超级英雄玩偶成了无话不谈的好朋友。
而在家里，小美和泰迪熊一起下棋，小美发现泰迪熊很聪明，常常给她一些好的建议。
他们一起玩得非常开心，小美觉得泰迪熊是她最好的朋友。
每天放学回家，小明小美都非常期待能和玩具一起玩耍。
他们的玩具就像是活的一样，和他们一起玩，一起学习。
过了一段时间，小明和小美发现，他们对自己的玩具不再特别感兴趣了。
他们发现，玩具只会重复同样的事情，没有新鲜感了。
于是，他们不再把玩具当作好朋友，而是把它们放在了一旁。
玩具们非常伤心，觉得自己被抛弃了。
他们决定离开小明和小美，回到玩具店里，继续等待下一个主人。
小明小美突然发现玩具们不见了，他们感到非常难过。
他们后悔不应该把玩具丢在一旁，没有好好珍惜。
他们迫不及待地回到玩具店，找到他们所丢弃的玩具。
小明和小美向玩具们道了歉，承诺会好好对待他们。
从那以后，小明和小美继续和玩具们玩耍，他们学会了爱护自己的玩具，不再轻易抛弃它们。
他们明白了玩具和人一样，也需要被关爱、呵护。
小明和小美的日子变得更加快乐，他们和玩具们一起度过了许多美好的时光。
中班主题《玩具总动员》教案及活动反思
中班主题《玩具总动员》教案及活动反思一、教学内容本节课选自中班主题教材《玩具总动员》，主要涉及第三章“有趣的玩具”和第四章“玩具分类”。
详细内容包括：认识各种玩具，了解玩具的玩法和特点；学会用简单的语言描述玩具；培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种玩具，知道它们的名称、玩法和特点。
2. 培养幼儿用简单的语言描述玩具的能力，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述玩具，培养观察力和表达能力。
教学重点：认识各种玩具，了解玩具的玩法和特点。
四、教具与学具准备教具：各种玩具样品、玩具图片、PPT、玩具分类卡片。
学具：画纸、彩笔、玩具模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观玩具展览，让幼儿观察并触摸各种玩具，引导幼儿说出玩具的名称和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解各种玩具的名称、玩法和特点。
教师邀请幼儿上台演示玩具的玩法，引导其他幼儿观察并描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放玩具图片和分类卡片，让幼儿将图片与分类卡片进行匹配。
教师邀请幼儿分享自己的成果，并给予鼓励和指导。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种玩具进行观察和描述。
各小组展示成果，其他幼儿进行评价。
教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，鼓励幼儿勇敢表达。
六、板书设计1. 玩具名称、玩法和特点2. 玩具分类3. 幼儿观察、表达、合作、分享的要点七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的玩具，并用简单的语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿对各种玩具表现出了浓厚的兴趣，观察和表达能力得到了锻炼。
但在活动中，部分幼儿合作意识较弱，需要教师在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：1. 家园共育：让家长了解本节课的内容，鼓励家长与幼儿一起观察和描述玩具。
Unit5 toy story 玩具的故事
Toy Story玩具的故事David Cohen戴维·柯亨Advertisers like to take advantage of children's natural credulity. In a world full of dazzling advertisements, how do children react to them? Have they learned how to weigh up advertising before they succumb to its promises?广告客户喜欢利用儿童天生轻信的特点。
在一个充满令人眩目的广告世界，儿童对此类广告的反应如何？他们在接受广告承诺之前，是否学会了怎样评价广告呢？“Why's that man got his hand up a sock? Don't they know how to doit properly? That's not going to get me to buy it, is it?”carped oneseven-year-old about the glove puppets used in Burger King's The Lost World television advertisement.“为什么那个人将手伸到袜子里？难道他们不知道怎么做是对的吗？那样子是不会使我买的，对吧？”一名7岁儿童看到汉堡王的电视广告《失去的世界》中的布袋木偶，挑剔地说.Call it cynicism. Call it sophistication. Nowadays it's not unusual to find children as young as four making judgments like these, claims Nicky Buss of the advertising agency Ammirati Puris Lintas in London. By then children are “brand literate”and they can see through “marketing hyperbole”.你可以管这叫玩世不恭。
连连看中班教案活动反思
连连看中班教案活动反思教学目标1.通过游戏的不同形式，掌握连连看的玩法。
2.能注意观察游戏画面，善于思考灵活进行判断。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
教学重点：通过平面和立体游戏，掌握连连看游戏的玩法。
教学难点：及时发现三点连成一线并进行围堵。
教学准备物质准备：九宫格、宽阔的场地、藤圈、玩具等。
经验准备：幼儿了解五子棋的基本玩法。
教学过程：(一)游戏热身环节：五子棋教师通过提问，帮助幼儿回忆五子棋的基本玩法。
1.我们都玩过五子棋，谁来说一说玩五子棋时候怎样就算赢了?2.怎样才能防止自己输了呢?(二)游戏基础部分：平面连连看1.出示平面连连看，请幼儿观察特征。
(1)请你说一说在图上都看到了什么?(2)这里只有圈，没有棋子，怎样才能知道自己是输了还是赢了?2.介绍平面连连看游戏的玩法(1)教师讲解游戏玩法：把3张相同物品放在圈里，能连成一条线就算完成，看谁活动过程最先用3物品连成一条直线。
(2)提问：三个物品都可以怎样连，请幼儿试一试。
(3)教师小结：平面连连看需要有9个圆圈，把3个相同的物体连成一条直线或者斜线就算胜利。
当别人已经连起2个的时候，我们应该怎么办?3.幼儿分组挑战游戏：连连看(1)请幼儿自愿结组，两人一组。
(2)每个人选择不同的玩具，准备开始游戏。
(3)两人对决，看谁最先获得胜利。
(4)教师小结：两个人游戏的时候你怎样才能最快的连城一条线。
(三)游戏结束部分：立体连连看赛1.将全班幼儿带到户外参加游戏(1)幼儿自愿分成两队，每队选出一个组长。
每队选择1种操作玩具。
(2)介绍户外连连看游戏的玩法。
教师介绍玩法：每队9人，分两队站好，游戏开始后，每队幼儿要商讨如何进行分工。
场地上没有9个圆圈，我们需要先摆上9个圆圈，然后在进行游戏。
谁负责摆圈，谁负责投放玩具或调整玩具的位置。
哪队最先完成3个物品的连连看，即为胜利。
(3)幼儿游戏，教师指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
玩具连连看Toy Story
作者：呱呱
来源：《小天使·四年级语数英综合》2016年第01期
玩具（toy）是小朋友的最爱。
你记得曾经玩过的玩具吗？今天和我们一起去看看世界各地的特色玩具吧！你喜欢（like）哪一种呢？
Russian Doll 俄罗斯套娃
我是来自俄罗斯的Russian Doll，在中国大家都叫我”套娃“。
你瞧，我的肚子里藏着一个又一个的小娃娃，最多的可以藏十多个呢！如果你到俄罗斯旅行，记得把我带回家哦。
Puppet 提线木偶
我的四肢和头都穿着线，只要将这些线提起来，你就可以操纵我了。
在艺术家手中，我可以完成各种高难度动作，还可以表演木偶戏，带你走进童话世界。
捷克是我的家乡，当你漫步在首都布拉格这个“玩偶王国”时，你会发现卖提线木偶的小店比比皆是。
最有代表性的木偶就是鼻子会变长的匹诺曹。
Yo-Yo 悠悠球
哟，哟，切克闹！我就是嘻哈王子yo-yo——悠悠球。
我的形象最早出现在公元前500年的希腊，在雅典的国立博物馆至今还保存着当时的一个陶瓷罐子，罐上人物手中正拿着悠悠球。
公元1500年左右，yo-yo在菲律宾的狩猎民族手里曾是一件狩猎和格斗的工具。
当时，孩子们把我做成了更小的玩具，这就是yo-yo的起源。
如今，yo-yo成为了一项风靡全世界的技巧运动，被称为“手指上的舞蹈”。
Nutcracker 胡桃夹子
我来自于德国东部，最初只是一件用来夹竹桃的工具。
人们只要把胡桃放进我的嘴里，然后按下我身后的手柄，胡桃就会被我咬碎。
也许有人会觉得我很无趣，但在柴可夫斯基的芭蕾舞剧（胡桃夹子）中，我是主人玛丽眼中的王子恩西：在缀满星星的圣诞树下，我们翩翩起舞……因为这个美丽的童话，我现在可受
欢迎了！
Kendama剑球
在日本玩具界，我的名字也是响当当的，就连大雄和哆啦A梦都对我爱不释手呢！
如果你接触过剑球，肯定会被它迷住。
玩剑球需要手、眼、脑甚至全身的力并用，还要掌握一定的技巧，把球落到球杆的各个部位。
在日本，剑球也算是一种民间国技，还设有专门的比赛呢。
Rubik's Cube魔方
我是变换无穷的三阶魔方，也算最常见的魔方，1947年，匈牙利的鲁比克教授创造了我，因此我也被称为“鲁比克方块”。
我被称为智力游戏界的“三大不可思议”之一，不是我自夸，单单是我的三阶魔方，就可以变出约4.3 x 1019次的花样，更别说我的兄弟姐妹们了。
除了常见的立方魔方之外，我们家族中还有金字塔魔方、粽子魔方、镜面魔方……拿起一
个魔方，好好琢磨下，我猜你一定会喜欢上我的！。